Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тематическое планирование по ИЗО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по ИЗО

библиотека
материалов

Вкее5вы4уы4вкав5вк5 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ

Наименование разделов и тем программы

Кол.

Час.

Характеристика деятельности обучающихся

Педагогические

средства

Планируемые результаты

Дата

Предметные

УУД

план

факт

1

Природа - главный художник 9 ч

Знакомство с новыми графическими материалами


1

Соединять различные графические материалы в одной работе над образом;

(базовые упражнения).


Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Обучающийся научится:

_ различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);

_ узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;

_ различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к

ним средствами художественного языка;

_ воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека;

_ понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающийся получит возможность научиться:

_ воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;

_ видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;

_ высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

_ использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;

_ изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;

_ различать хроматические и ахроматические цвета;

_ владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;

_ выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;

_ использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;

_ моделировать цветок из простейшей базовой формы;

_ создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.



Обучающийся получит возможность научиться:

_ различать и изображать различные виды линии горизонта;

_ подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;

_ передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;

_ применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;

_ соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;

_ передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающийся научится:

_ видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать соответствующую пейзажу линию

горизонта;

_ использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных географических широт;

_ передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;

_ осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ передавать настроение в пейзажах;

_ соединять различные графические материалы в одной работе над образом;

_ изображать старинные русские города по памяти или представлению;

_ создавать узоры народов мира;

_ подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;

_ совмещать работу на плоскости и в объеме.






Личностные универсальные учебные действия

- эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения изобразительного искусства, включая образы природы Земли;

- образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;

_ представление о труде художника, его роли в жизни общества;

_ приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран (рубрика «Приглашение в путешествие»);

_ интерес к художественно-творческой деятельности;

_ понимание чувств других людей;

_ первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

_ понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;

_ выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

_ нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;

_ представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;

_ интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие портретного жанра изобразительного искусства;

_ принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;

_ понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;

_ первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;

_ позиции зрителя и автора художественных произведений.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

_ планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной

работы;

_ выполнять действия в устной форме;

_ осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ понимать смысл заданий и вопросов, предложенных в учебнике;

_ осуществлять контроль по результату и способу действия;

_ выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

_ самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы;

_ выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);

_ ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

_ читать простое схематическое изображение;

_ различать условные обозначения;

_ осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;

_ сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного

опыта.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;

_ работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);

_ соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

_ соотносить схематические изображения с содержанием заданий;

_ выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

_ строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи, принимать участие в их обсуждении;

_ формулировать собственное мнение и позицию;

_ выполнять работу со сверстниками;

_ воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

_ договариваться, приходить к общему решению.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ контролировать действия других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

_ понимать содержание вопросов и воспроизводить их;

_ контролировать свои действия в коллективной работе;

_ проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;

_ узнавать мнение друзей или одноклассников;

_ вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению,

и выражать свое терпимо и убедительно.


05.09


2.

Азбука рисования. Воздушная перспектива

1

Мы - семья фломастеров. Воздушная перспектива горного пейзажа.


12.09


3.

Место встречи неба и земли

1

Познакомиться с понятием линия. Горизонта. Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы.


19.09


4.

Мой друг рисует горы, далекие, как сон. Горы - это небо, покрытое

камнем и снегом

1

Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение. Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы


26.09


5.

Белые сны севера, или бархатный песок юга

1

Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы. Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение.


03.10


6.

Запад есть запад, восток - есть восток

1

Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы.

Различать особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке.


10.10


7.

Славный остров, где то там

1

Познакомиться с особенностями изображения острова.


17.10


8.

Шум далекий водопада

1

Познакомиться с особенностями изображения водопада.


24.10


9.

Золотое кольцо России

(коллективная работа)

1

Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России - творческая работа).

Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Видеть и передавать с помощью рисунка образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России.


31.10


10.

Мир цвета

7 ч



Роза ветров (коллективная работа)

1

Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России творческая работа).Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.


14.11


11.

Азбука рисования. Хроматические и ахроматические цвета

1

Различать хроматические и ахроматические цвета.


21.11


12.

Близко - далеко

1

Изображать три предмета с передачей пространства ахроматическими цветами


28.11


13.

Низко - высоко

1

Познакомиться с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве).


05.12


14.

Ночь и день

1

Познакомиться со светом и тенью в природе.


12.12


15.

Краски заката и рассвета

1

Познакомиться с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете


19.12


16.

Краски на воде. Краски под водой

1

Различать особенности изображения подводного мира.


26.12


17.

Искусство в человеке 7 ч



Красота подводного мира (коллект. работа)

1

Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.


16.01


18.

Базовые формы цветов

1

Рассматривать разнообразие форм лепестков, отличать лепестки различных цветов


23.01

23

19.

И аромат цветов плывет…

1

Знакомиться с линией горизонта в поле, изображать перспективы пространства с помощью полевых цветов).


30.01

28

20.

Водяные лилии

1

Изображать цветы на воде


06.02

04,02

21.

Каменный цветок

1

Выполнить работу используя один из способов моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами


13.02

25,02

22.

Мастер золотые руки - стеклодув

1

Познакомиться с одним из способов росписи стекла


20.02



04,03

23.

Чудеса архитектуры

1

Рассмотреть особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива


27.02

04,03

24.

Человек в искусстве

11 ч

Здравствуй, Венеция!

(коллективная работа)

1

Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.


06.03

11,03

25.

Ракурсы, зоны, точки

1

Познакомиться с терминами: ракурсы, зоны, точки. Фотография и картина


13.03

18,03

26.

Портрет

1

Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета


20.03

18,03

27.

Женский портрет

1

Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета


03.04


28.

Мужской портрет

1

Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета


10.04


29.

Старик-годовик

1

Построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм


17.04

15,04

30.

Маугли: жизнь в лесу (задание для девочек)

1

Выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).


24.04

22

31.

Золотая рыбка

1

Рассмотреть различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создать свои способы изображения.


08.05

29

32.

Каникулы Бонифация

1

Познакомиться с орнаментами и красками народов Африки. Изображать орнаменты народов Африки.


15.05

06

33.

Книга сказок (коллективная работа)

1

Обобщить пройденный материал


13.0520.05



27.05

13

34.

Знакомство с музеем


1

Расширять свои представления об искусстве. Видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;

Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей

палехского искусства.





Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-222361
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх