Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по ИЗО "Планета знаний" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по ИЗО "Планета знаний" 3 класс

библиотека
материалов


Поурочное планирование (34часа) 3класс

п/п

Тема урока

Содержание урока

Планируемые результаты

1

Художественные музеи мира. Рамы для картин. Натюрморт как жанр.

Ознакомление с коллекциями ведущих художественных музеев мир, с натюрмортом как жанром изобразительного искусства.

Повторение основ цветоведения: цветовой круг, основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета

Уметь: называть и различать основные виды изобразительного искусства; называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

2

Учимся у мастеров

Композиция в натюрморте Рисование крынки.

Знакомство с жанром натюрморта.

Формирование восприятия и

оценки натюрморта как жанра изобразительного искусства.

Изучение основ композиции в

натюрморте.

Уметь: выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;

Уметь: применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

3

Светотень. Рисование шара. Последовательность рисования куба.

Продолжение ознакомления с жанром натюрморта. Продолжение освоения особенностей материалов и инструментов

для графики. Изучение передачи светотени на предмете.

Уметь: передавать объёмное изображение формы предмета с помощью светотени

различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.

4

Натюрморт как жанр .Школа живописи.

Натюрморт с кувшином.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

Продолжение изучения приёмов работы акварелью. Совершенствование умения рисовать натюрморт.

Уметь: подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе

настроением.


5

Пейзаж как жанр. Учимся у мастеров. Композиция в пейзаже.

Ознакомление с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты.

Уметь: применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов; передавать в композиции сюжет и смысловую связь

между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр

6

Перспектива.

Перспективные. построения. Воздушная перспектива.

Продолжение ознакомления с жанром пейзажа.

Продолжение изучения основ

перспективных построений линейной и воздушной перспективы.

Уметь: различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура

изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы идр.);

7

Школа живописи. Рисование пейзажа.

Обучение акварельной живописи.

Передача пространства на листе с помощью линейной и воздушной перспективы.

Уметь: различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы идр

8

Автопортрет.

Портрет как жанр. Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета.





Школа графики.

Рисование портрета девочки.

Освоение знаний о классическом и современном искусстве. Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета






Ознакомление с портретом как жанром изобразительного искусства. Освоение знаний о классическом и современном искусстве. Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета.






Уметь: сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы

Уметь: сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы

9

10

Скульптурные портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки.

Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого воображения, способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Обучение лепке и рисованию портретов.

Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов

(А. Рублёв «Троица», В.Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция.); лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений.

11

Портреты сказочных героев. Силуэт .Вырезание и рисование силуэтов сказочных героев.

Знакомство с традициями изображения сказочных персонажей. Освоение выразительных возможностей силуэта. Обучение умению вырезать и рисовать силуэты сказочных героев.

Формирование умений эмоционального и художественного выражения образов литературных персонажей средствами изобразительного искусства.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью.

Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению

12

Необычные портреты. Школа коллажа. Выполнение портретов в технике коллажа

Обучение технике коллажа Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого воображения.

Осознание изобразительного

искусства как способа познания

и эмоционального отражения

многообразия окружающего

мира, мыслей и чувств человека.







Проверочный урок. Твои творческие достижения.

Тест№ 1 по теме « Мир изобразительного искусства».

Проверка владения

практическими умениями и навыками художественной творческой деятельности

14

Резьба по дереву. В избе. Деревянная и глиняная посуда. Вырезание узоров из бумаги.

Знакомство с резьбой по дереву, украшением изб. Обучение умению вырезать узоры из бумаги. Воспитание любви к русскому народному искусству.

Уметь: анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,,Каргополь и др.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,Каргополь.

15

Богородские игрушки. Школа народного искусства . Приёмы рисования богородских игрушек.

Знакомство с изделиями богородских мастеров. Обучение умению рисовать богородские игрушки. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.

16

Жостовские подносы. Школа народного искусства. Приёмы выполнения жостовских цветов и ягод.

Знакомство с работами жостовских мастеров. Обучение умению выполнять жостовские цветы и ягоды. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.

17

Творчество Павловопосадских мастеров. Павловопосадские платки. Рисование павловопосадских цветов.

Знакомство с творчеством Павлово посадских мастеров. Обучение умению рисовать павловопосадские цветы. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам

Уметь: различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традиционной технологии народного промысла, взаимосвязь народного орнамента и формы изделия, выразительные возможности цветового решения в разных школах народного мастерства, зависимость колористического решения художественной вещи от традиционной технологии её изготовления; определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.

Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью.

18

Скопинская керамика. Школа народного искусства. Технология лепки скопинского сосуда-рыбы из пластилина.

Воспитание любви к русскому народному искусству. Знакомство со скопинской керамикой. Обучение умению лепить скопинские сосуды.

Развитие устойчивого интереса к художественным традициям своего народа.

19

Проверочный урок. Твои творческие достижения.


Тест №2 по теме Народное искусство.

Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам

красоты. Проверка владения

практическими умениями и навыками художественной творческой деятельности

20

Декоративная композиция. Стилизация. Художественные

приёмы декоративной композиции, приёмы стилизации.

Изучение художественных

приёмов декоративной композиции.

Обучение приёмам стилизации.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

самостоятельно выполнять художественно-творческую работу

21

Замкнутый орнамент.

Размещение орнамента на круге, прямоугольнике и квадрате. Обучение приёмам декоративной росписи.

Изучение схем размещения орнамента на круге, прямоугольнике и квадрате. Обучение приёмам декоративной росписи. Формирование представлений о роли декоративного искусства в жизни человека.

Уметь: анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

22

Декоративный натюрморт

Художественные приёмы декоративной композиции. Коллективная работа .Коллаж «Игрушки».

Продолжение ознакомления с жанром натюрморта. Изучение художественных приёмов декоративной композиции.

Обучение декоративной живописи. Развитие творческих способностей.

Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках; самостоятельно выполнять художественно-творческую работу

Формирование представлений о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению

23

Декоративный пейзаж.

Художественные приёмы декоративной композиции. Выполнение декоративного пейзажа «Зоопарк» в технике бумажной мозаики.




Продолжение ознакомления с пейзажным жанром.

Изучение художественных приёмов декоративной композиции.

Обучение технике бумажной мозаики. Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы

24

Декоративный портрет. Школа декора. Рисование декоративного портрета «Богатырь». Гуашь.


Продолжение ознакомления с портретным жанром.

Изучение художественных приёмов декоративной композиции. Развитие эмоционально-ценностного отношения к человеку, его изображение в декоративном искусстве.

Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках;

руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы

25

Маски из папье – маше (картона). Школа декора. Изготовление маски на тонком картоне.

Формирование интереса к декоративному творчеству.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства, умения планировать работу и

работать в коллективе.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

самостоятельно выполнять художественно-творческую работу

26

Секреты декора.

Катаем шарики Рисуем нитками. Выполнение декоративных работ из разных ниток.

Обучение секретам декора. Развитие художественного вкуса

учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы.

Формирование представлений

о роли декоративного искусства в жизни человека.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

планировать свои действия при создании художественно-творческой работы

27

Праздничный декор.

Писанки . Рисование пасхальных украшений. Акварель, гуашь.

Развитие художественного вкуса учащегося,

его интеллектуальной и эмоциональной сферы. Формирование представлений

о роли декоративного искусства в жизни человека.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

планировать свои действия при создании художественно-творческой работы

28

Декоративная роспись.

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Выполнение творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках Проверочный тест№3 по теме «Декоративное искусство»

Обучение декоративной росписи. Формирование эстетических чувств при восприятии Развитие эмоционально-ценностного отношения к человеку, его изображение в декоративном искусстве.

Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках

руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы


29

Мир дизайна и архитектуры Форма яйца. Беседа Выполнение эскизов объектов дизайна




Сформировать представление о дизайне и архитектуре как видах искусства. Изучение формообразования на снове яйца. Обучение умению различать форму яйца в объектах дизайна и архитектуры.

Выполнение эскизов объектов

дизайна. Развитие конструкторских способностей.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

30

Школа дизайна.

Форма яйца. Мобиль. Изготовление декоративной подвески из яичной скорлупы.

Декоративная свеча

Обучение изготовлению мобиля и декоративной свечи. Развитие дизайнерского мышления, художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности давать эстетическую оценку объектам дизайна.

Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках

планировать свои действия при создании художественно-творческой работы

31

Форма спирали в архитектуре и дизайне .

Изготовление розы из цветной бумаги.


Обучение изготовлению розы из цветной бумаги. Обучение конструированию бус и панно на основе спирали.

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;

32

Форма спирали. Школа дизайна Конструирование бус и панно на основе спирали.


Развитие зрительного восприятия и ощущения волнообразной формы.

Обучение умению различать волны

в объектах дизайна и архитектуры.

Совершенствование умения лепить и декорировать панно.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к объектам архитектуры и дизайна. Развитие умения планировать работу и трудиться в коллективе.

Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках

самостоятельно выполнять художественно-творческую работу

Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

самостоятельно выполнять художественно-творческую работу.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью.

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.

33


Форма волны в архитектуре и дизайне. Коробочка для печенья.

34

Проверочный урок. Твои творческие достижения.

Выполнение коллажа «Современный город»».

Проверочный тест №4 по теме «Мир дизайна и архитектуры.

Проверка развития эмоционально-ценностного отношения к объектам архитектуры и дизайна, владения навыками конструирования на основе волны и спирали. Проверка развития художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческой активности.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров433
Номер материала ДВ-054317
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх