Тематическое планирование по ИЗО "Планета знаний" 3 класс

Поурочное планирование (34часа) 3класс

№  п/п	Тема урока	Содержание урока	Планируемые результаты
1	Художественные музеи мира. Рамы для картин. Натюрморт как жанр.	Ознакомление с коллекциями ведущих художественных музеев мир,  с натюрмортом как жанром изобразительного искусства. Повторение основ цветоведения: цветовой круг, основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета	Уметь: называть и различать основные виды изобразительного искусства; называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
2	Учимся у мастеров Композиция в натюрморте   Рисование крынки.	Знакомство с жанром натюрморта. Формирование восприятия и оценки натюрморта как жанра изобразительного искусства. Изучение основ композиции в натюрморте.	Уметь: выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции; Уметь: применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;
3	Светотень. Рисование шара. Последовательность рисования куба.	Продолжение ознакомления с жанром натюрморта. Продолжение освоения особенностей материалов и инструментов для графики. Изучение передачи светотени на предмете.	Уметь: передавать объёмное изображение формы предмета с помощью светотени различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.
4	Натюрморт как жанр .Школа живописи. Натюрморт с кувшином.	Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства. Продолжение изучения приёмов работы акварелью. Совершенствование умения рисовать натюрморт.	Уметь: подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
5	Пейзаж как жанр. Учимся у мастеров. Композиция в пейзаже.	Ознакомление с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты.	Уметь: применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов; передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр
6	Перспектива. Перспективные. построения.  Воздушная перспектива.	Продолжение ознакомления с жанром пейзажа. Продолжение изучения основ перспективных построений линейной и воздушной перспективы.	Уметь: различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура  изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы идр.);
7	Школа живописи. Рисование пейзажа.	Обучение акварельной живописи. Передача пространства на листе с помощью линейной и воздушной перспективы.	Уметь: различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы идр
8	Автопортрет. Портрет как жанр.  Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета. Школа графики. Рисование портрета девочки.	Освоение знаний о классическом и современном искусстве. Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета Ознакомление с портретом как жанром изобразительного искусства. Освоение знаний о классическом и современном искусстве. Знакомство с рисованием автопортрета, композицией портрета.	Уметь: сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы Уметь: сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы
9
10	Скульптурные портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки.	Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого воображения, способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Обучение лепке и рисованию портретов.	Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов (А. Рублёв «Троица», В.Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция.); лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений.
11	Портреты сказочных героев. Силуэт .Вырезание и рисование силуэтов сказочных героев.	Знакомство с традициями изображения сказочных персонажей. Освоение выразительных возможностей силуэта. Обучение умению вырезать и рисовать силуэты сказочных героев.	Формирование умений эмоционального и художественного выражения образов литературных персонажей средствами изобразительного искусства. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению
12	Необычные портреты. Школа коллажа. Выполнение портретов  в технике коллажа	Обучение технике коллажа Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого воображения. Осознание изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека.
	Проверочный урок. Твои творческие достижения. Тест№ 1 по теме « Мир изобразительного искусства».	Проверка владения практическими умениями и навыками художественной творческой деятельности
14	Резьба по дереву. В избе. Деревянная и глиняная посуда. Вырезание узоров   из бумаги.	Знакомство с резьбой по дереву, украшением изб. Обучение умению вырезать узоры из бумаги. Воспитание любви к русскому народному искусству.	Уметь: анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа; узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,,Каргополь и др. Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,Каргополь.
15	Богородские игрушки. Школа народного искусства  .  Приёмы   рисования  богородских  игрушек.	Знакомство с изделиями богородских мастеров. Обучение умению рисовать богородские  игрушки. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.
16	Жостовские подносы.  Школа народного искусства.   Приёмы  выполнения жостовских цветов и ягод.	Знакомство с работами жостовских мастеров. Обучение умению выполнять жостовские цветы и ягоды. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.
17	Творчество  Павловопосадских мастеров.  Павловопосадские платки.   Рисование павловопосадских цветов.	Знакомство с творчеством Павлово посадских мастеров. Обучение умению рисовать павловопосадские цветы. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам	Уметь: различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традиционной технологии народного промысла, взаимосвязь народного орнамента и формы изделия, выразительные возможности  цветового решения в разных школах народного мастерства, зависимость колористического решения художественной вещи от традиционной технологии её изготовления; определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных   Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью.
18	Скопинская керамика. Школа народного искусства. Технология лепки скопинского сосуда-рыбы из пластилина.	Воспитание любви к русскому народному искусству. Знакомство со скопинской керамикой. Обучение умению лепить скопинские сосуды. Развитие устойчивого интереса к художественным традициям своего народа.
19	Проверочный урок. Твои творческие достижения.  Тест №2 по теме Народное искусство.	Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Проверка владения практическими умениями и навыками художественной творческой деятельности
20	Декоративная композиция. Стилизация. Художественные приёмы декоративной композиции, приёмы стилизации.	Изучение художественных приёмов декоративной композиции. Обучение приёмам стилизации. Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; самостоятельно выполнять художественно-творческую работу
21	Замкнутый орнамент.  Размещение орнамента на круге, прямоугольнике и квадрате. Обучение приёмам декоративной росписи.	Изучение схем размещения орнамента на круге, прямоугольнике и квадрате. Обучение приёмам декоративной росписи. Формирование представлений о роли декоративного искусства в жизни человека.	Уметь: анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа; планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;
22	Декоративный натюрморт  Художественные приёмы декоративной композиции. Коллективная работа .Коллаж «Игрушки».	Продолжение ознакомления с жанром натюрморта. Изучение художественных приёмов декоративной композиции. Обучение декоративной живописи. Развитие творческих способностей.	Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках;       самостоятельно выполнять художественно-творческую работу Формирование представлений о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению
23	Декоративный пейзаж.  Художественные приёмы декоративной композиции. Выполнение декоративного пейзажа «Зоопарк» в технике бумажной мозаики.	Продолжение ознакомления с пейзажным жанром. Изучение художественных приёмов декоративной композиции. Обучение технике бумажной мозаики. Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы
24	Декоративный портрет. Школа декора. Рисование декоративного портрета «Богатырь». Гуашь.	Продолжение ознакомления с портретным жанром. Изучение художественных приёмов декоративной композиции. Развитие эмоционально-ценностного отношения к человеку,  его изображение в декоративном искусстве.	Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках; руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы
25	Маски из папье – маше (картона). Школа декора.  Изготовление маски на тонком картоне.	Формирование интереса к декоративному творчеству. Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства, умения планировать работу и работать в коллективе.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; самостоятельно выполнять художественно-творческую работу
26	Секреты декора. Катаем шарики  Рисуем нитками. Выполнение декоративных работ из разных ниток.	Обучение секретам декора. Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы. Формирование представлений о роли декоративного искусства в жизни человека.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; планировать свои действия при создании художественно-творческой работы
27	Праздничный декор. Писанки . Рисование пасхальных украшений.  Акварель, гуашь.	Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы. Формирование представлений о роли декоративного искусства в жизни человека.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; планировать свои действия при создании художественно-творческой работы
28	Декоративная роспись. Проверочный урок. Твои творческие достижения. Выполнение       творческих работ  с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках Проверочный тест№3 по теме «Декоративное  искусство»	Обучение декоративной росписи. Формирование эстетических чувств при восприятии Развитие эмоционально-ценностного отношения к человеку, его изображение в декоративном искусстве.	Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы
29	Мир дизайна и архитектуры Форма яйца. Беседа Выполнение эскизов объектов дизайна	Сформировать представление о дизайне и архитектуре как видах искусства. Изучение формообразования на снове яйца. Обучение умению различать форму яйца в объектах дизайна и архитектуры. Выполнение эскизов объектов дизайна. Развитие конструкторских способностей.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;
30	Школа дизайна. Форма яйца. Мобиль. Изготовление декоративной подвески из яичной скорлупы. Декоративная свеча	Обучение изготовлению мобиля и декоративной свечи. Развитие дизайнерского мышления, художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности давать эстетическую оценку объектам дизайна.	Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках планировать свои действия при создании художественно-творческой работы
31	Форма спирали в архитектуре и дизайне  .  Изготовление розы  из цветной бумаги.	Обучение изготовлению розы  из цветной бумаги. Обучение конструированию бус и панно на основе спирали.	Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;
32	Форма спирали. Школа дизайна  Конструирование бус и панно на основе спирали.	Развитие зрительного восприятия и ощущения волнообразной формы. Обучение умению различать волны в объектах дизайна и архитектуры. Совершенствование умения лепить и декорировать панно. Развитие эмоционально-ценностного отношения к объектам архитектуры и дизайна. Развитие умения планировать работу и трудиться в коллективе.	Уметь: выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках самостоятельно выполнять художественно-творческую работу Уметь: сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов; самостоятельно выполнять художественно-творческую работу. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Формирование замысла, умения планировать и организовывать действия в соответствии с целью. Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.
33	Форма волны  в архитектуре и дизайне. Коробочка для печенья.
34	Проверочный урок. Твои творческие достижения.  Выполнение коллажа «Современный город»». Проверочный тест №4 по теме «Мир дизайна и архитектуры.	Проверка развития эмоционально-ценностного отношения к объектам архитектуры и дизайна, владения навыками конструирования на основе волны и спирали. Проверка развития художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческой активности.