Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по ИЗО по программе " Планета знаний" 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по ИЗО по программе " Планета знаний" 3 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ (34 часа)

3А и 3Г классы



Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся


всего

контроль




1



Жанры изобразительного искусства




13 ч


1

1.1

Стартовая контрольная работа

Ориентироваться в учебнике.

Принимать участие в беседе о художественных музеях как хранилищах коллекций национальной культуры.

Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями по теме урока. Отвечать на вопросы, основываясь на тексте и репродукции картин. Выполнять задания по инструкции.

Анализировать приёмы изображения на полотнах мастеров.

Использовать в речи ключевые слова: натюрморт, жанр, колорит, светотень.

Найти информацию о творчестве художников Д. Штеренберга и К. Петрова-Водкина.


1

2

1.2

Работа над ошибками. Натюрморт. В. Серов «Яблоки на листьях»


Познакомиться с произведениями художников, работающих в жанре натюрморта и их картинами (И. Машков «Фрукты на блюде», К. Петров-Водкин «Утренний натюрморт», В. Серов «Яблоки на листьях» и др.)

Работать с текстом и иллюстрациями.

Освоить, что такое композиция в натюрморте и изобразительном искусстве.

Уметь выделять главное в композиции на примерах из учебника.

1


3

1.3

Рисование шара или крынки Композиция в натюрморте.

Изучать особенности материалов и инструментов для графики.

Рисовать предмет быта округлой формы: крынку или шар.

Изучить последовательность рисования шара , крынки.

Научиться рисовать куб.

Передавать светотень на предмете.

Применять штриховку карандашом по формепредмета.

1


4

1.4

Натюрморт с кувшином . Композиция в натюрморте.

Установить последовательность рисования предметов натюрморта (от общего к частному) и использовать эту последовательность при выполнении работы. Изучить порядок работы.

Решение творческих задач: передавать светотень на предмете.

Применять технику акварельной живописи.

Добиваться единства колористического решения.

1


5

1.5

Композиция в пейзаже. Осень в лесу. Экскурсия в природу.

Ознакомиться с выдающимися произведениями отечественного и зарубежного искусства.

Участвовать в беседе о пейзаже, строить высказывания, основываясь на текстеучебника и репродукциях картин ведущихрусских и зарубежных художников.

Исследовать особенности композиции в пейзаже на примере картин мастеров. Оценивать пейзажи по законам красоты.

Поисковая работа: собрать репродукции картин и рисунков с изображением природы.

1


6

1.6

Воздушная перспектива. Облака в небе.

Участвовать в обсуждении по теме урока.

Изображать глубину пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы при рисовании пейзажа.

Сделать набросок рисунка пейзажа.

1


7

1.7

Рисование пейзажа (акварель). На море. Экскурсия в природу.

Изучить последовательность выполнения работы. Продолжить рисовать пейзаж акварелью.

Решать творческую задачу: передать пространство на листе, используя приёмы линейной и воздушной перспективы.

1


8

1.8

Автопортрет. Композиция портрета.

Принимать участие в беседе о произведениях портретного жанра как части национальной культуры.

Работать с текстом и иллюстрациями.

Выделять главную информацию о классическом и современном искусстве, о выдающихся произведениях отечественной и зарубежной художественной культуры.

Знать, что такое автопортрет, основы композиции портрета.

1


9

1.9

Рисование портрета девочки (карандаш). Светотень.

Изучить последовательность выполнения работы.

Решать творческую задачу: рисовать портрет девочки, передать светотень,

сходство и создавать выразительный образ.

Использовать разнообразную штриховку.

1


10

1.10

Лепка портрета дедушки (пластилин или глина). Практическая работа «Свойства пластилина»

Участвовать в обсуждении по теме урока,

используя текст учебника и изображения скульптуры, выполнить задания.

Изучить последовательность выполнения работы .Осуществлятьпошаговый и итоговый контрольпо результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.

Решать творческую задачу: лепить портрет дедушки, создавать выразительный образ. Использовать разнообразные приёмы лепки.

1


11

1.11

Портреты сказочных героев. Силуэт

Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.

Вырезать или рисовать чёрной тушью силуэты сказочных героев.

Соотносить силуэт и характер героя.

1


12

1.12

Необычные портреты. Шарж.


Выделять главную информацию из текста о классическом и современном искусстве.

Вести беседу, используя текст учебника и изображения.

Решать творческую задачу: сделать портрет в стиле художника Арчибальда в технике коллажа.

Изучить последовательность работы.

1


13

1.13

Инструктаж к проекту «Натюрморт в нашей жизни»

Сравнивать произведения изобразительного искусства, классифицировать их по видам и жанрам.

Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.

1





2



Народное искусство




6 ч


14

2.1

Контрольная работа за 1 полугодие

Ориентироваться в учебнике. Высказывать ценностное отношениекнародномутворчеству.

Изучить последовательность прохождения темы.

Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания

Решать творческую задачу: рисовать и лепить старинную посуду; вырезать из бумаги силуэты изб и узоры для их украшения.


1

15

2.2

Работа над ошибками. Богородские игрушки. Мишка-дергун

.

Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения, выполнить задания . Высказывать ценностное отношение к народному творчеству.

Изучить последовательность сбора игрушки «Мишка-дергун»

Решать творческую задачу: сделать ёлочную игрушку «Мишка».

1


16

2.3

Жостовские подносы. Роспись предметов быта

.

Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения.

Высказывать ценностноеотношениек народному творчеству.

Изучить последовательность выполнения жостовской росписи.

Повторить выполнение цветов и ягод.

Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.

Решать творческую задачу: роспись жостовскими цветами предметов быта (гуашь).

1


17

2.4

Павловопосадские платки. Роспись угла платка.


Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения

Рисовать схемы размещения орнаментов на павловопосадских платках.

Повторить образцы павловопосадских цветов.

Вести поиск информации об истории производства павловопосадских платков и известных мастерах. Решать творческую задачу: рисовать платок спавловопосадскими узорами (гуашь). Вариант: рисовать угол платка.

Изучить, какие платки и шали носят женщины в твоём крае.

1


18

2.5

Скопинская керамика. Лепка «Сосуд-рыбка»


Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображение.

Изучить последовательность лепки сосуда-рыбы.

Вылепить сосуд-рыбу в традициях скопинской керамики (пластилин). Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.

1


19

2.6

Инструктаж к проекту «Народные промыслы»

Решать творческие задачи: продумывать

схемы изготовления игрушек; самостоятельно делать ёлочные игрушки.Отвечатьна вопросы.

Определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (резьба по дереву, богородские игрушки, жостовские подносы, павловопосадские платки).

Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.

Оценивать свои творческие достижения.


1




3



Декоративное искусство




9 ч


20

3.1

Декоративная композиция. Стилизация.

Изучить последовательность прохождения темы.

Участвовать в беседе о декоративном искусстве, высказывать ценностное отношение к декоративному искусству как части национальной культуры.

Изучить приёмы декоративной композиции и стилизации.

Решать творческую задачу: выполнить стилизацию цветов или пейзажа (по выбору).

1


21

3.2

Замкнутый орнамент. Роспись тарелки.

Участвовать в обсуждении по теме урока, выполнить задания. Рисовать схемы композиционного размещения орнамента на коврах.

Решать творческую задачу: расписать геометрическими узорами тарелочку по краю (акрил). Собрать коллекцию изображений ковров разных народов.

1


22

3.3

Декоративный натюрморт.

Участвовать в обсуждении по теме урока.

Анализировать средства, применяемые для создания декоративного образа.

Решать творческую задачу: рисовать декоративный натюрморт «Фрукты в вазе» (гуашь).

1


23

3.4

Декоративный

пейзаж. Экскурсия в природу.

Участвовать в обсуждении по теме урока.

Анализировать средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа.

Решать творческую задачу: сделать декоративный пейзаж «Старый город» в технике бумажной мозаики.

1


24

3.5

Декоративный портрет.


Участвовать в обсуждении по теме урока.

Анализировать средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа.

Решать творческую задачу: рисовать декоративный портрет богатыря (гуашь).

Выполнить декоративный портрет друга (аппликация из газет и журналов).

1


25

3.6

Маски из папье-маше

(картона). Практическая работа «Свойства бумаги»

Участвовать в обсуждении по теме урока,

изучить последовательность работы .

Решать творческую задачу: сделать маски сказочных героев. Коллективная работа. Учиться работать вместе, договариваться о результате.

1


26

3.7

Катаем шарики. Рисуем нитками.

Прочитать текст, рассмотреть картинки, изучить последовательность работы.

Сделать декоративную бумагу: катать окрашенные гуашью шарики; печатать нитками. Использовать декор для украшения предметов быта.

1


27

3.8

Праздничный декор.Писанки.

Принять участие в беседе о пасхальных сувенирах — яйцах Фаберже и яйцах—писанках. Выполнить задания.

Решать творческую задачу: расписать контуры, силуэты или деревянные яйца посвоему эскизу (гуашь).

1


28

3.9

Инструктаж к проекту «Декоративные рамки для картин»

Принять участие в беседе о произведениях декоративного искусства. Высказыватьэмоционально-ценностные и оценочные

суждения о произведениях декоративного искусства.

Выполнить задания.

Освоить технику печати с помощью мыльных пузырей.

Решить творческую задачу: выполнить декоративное панно.

Оценивать свои творческие достижения.


1








4



Мир дизайна и архитектуры






6 ч


29

Форма яйца. Экскурсия в краеведческий музей

Изучить последовательность прохождения темы.

Проследить взаимосвязь формы и функции объекта.

Участвовать в обсуждении по теме урока.Сравниватьизображения на открытках, в журналах, на фотографиях и в видеофрагментах по теме урока.

Решать творческую задачу: выполнить эскизы предметов быта, техники, моделейодежды в форме яйца (смешанная техника).

1


30

Декоративная свеча. Практическая работа «Свойства парафина»

Выполнить задания. Конструировать мобиль из декоративных яиц.

Изучить последовательность работы. Изготовить декоративную свечу.

Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.

Оценить свою работу и работы одноклассников.

1


31

Форма спирали. Практическая работа «Свойства спирали»

Установить взаимосвязь формы и функции архитектурных и дизайнерских объектов, использующих форму спирали.

Провести эксперимент и выполнить задания.

1


32

Форма спирали. Бумажная роза.


Изучить последовательность работы

Изготовить бумажную розу. Сделать бумажные бусы.

Выполнить панно «Барашек».

1


33

Итоговая контрольная работа

Участвовать в обсуждении по теме урока и выполнить задания.

Изготовить панно с волнистым декором (пластилин). Изучить последовательность работы.

Участвовать в коллективной работе.

Планировать работу, согласовывать действия, договариваться о результате.


1

34

Работа над ошибками. Форма волны. Коллаж «Современный город»


Выполнить задания.

Сконструировать украшения на основе формы волны и спирали.

Решить творческую задачу: выполнить коллажи «современный город», используя полученные знания по теме коллаж.

Сделать вазу из яичной упаковки.

Анализировать причины успеха в учебной деятельности.

Оценивать свои работы и работы одноклассников.

1























Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-521412

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"