Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ (34 часа)
3А и 3Г классы
Тема урока
Характеристика учебной деятельности учащихся
всего
контроль
1
Жанры изобразительного искусства
13 ч
1
1.1
Стартовая контрольная работа
Ориентироваться в учебнике.
Принимать участие в беседе о художественных музеях как хранилищах коллекций национальной культуры.
Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями по теме урока. Отвечать на вопросы, основываясь на тексте и репродукции картин. Выполнять задания по инструкции.
Анализировать приёмы изображения на полотнах мастеров.
Использовать в речи ключевые слова: натюрморт, жанр, колорит, светотень.
Найти информацию о творчестве художников Д. Штеренберга и К. Петрова-Водкина.
1
2
1.2
Работа над ошибками. Натюрморт. В. Серов «Яблоки на листьях»
Познакомиться с произведениями художников, работающих в жанре натюрморта и их картинами (И. Машков «Фрукты на блюде», К. Петров-Водкин «Утренний натюрморт», В. Серов «Яблоки на листьях» и др.)
Работать с текстом и иллюстрациями.
Освоить, что такое композиция в натюрморте и изобразительном искусстве.
Уметь выделять главное в композиции на примерах из учебника.
1
3
1.3
Рисование шара или крынки Композиция в натюрморте.
Изучать особенности материалов и инструментов для графики.
Рисовать предмет быта округлой формы: крынку или шар.
Изучить последовательность рисования шара , крынки.
Научиться рисовать куб.
Передавать светотень на предмете.
Применять штриховку карандашом по формепредмета.
1
4
1.4
Натюрморт с кувшином . Композиция в натюрморте.
Установить последовательность рисования предметов натюрморта (от общего к частному) и использовать эту последовательность при выполнении работы. Изучить порядок работы.
Решение творческих задач: передавать светотень на предмете.
Применять технику акварельной живописи.
Добиваться единства колористического решения.
1
5
1.5
Композиция в пейзаже. Осень в лесу. Экскурсия в природу.
Ознакомиться с выдающимися произведениями отечественного и зарубежного искусства.
Участвовать в беседе о пейзаже, строить высказывания, основываясь на текстеучебника и репродукциях картин ведущихрусских и зарубежных художников.
Исследовать особенности композиции в пейзаже на примере картин мастеров. Оценивать пейзажи по законам красоты.
Поисковая работа: собрать репродукции картин и рисунков с изображением природы.
1
6
1.6
Воздушная перспектива. Облака в небе.
Участвовать в обсуждении по теме урока.
Изображать глубину пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы при рисовании пейзажа.
Сделать набросок рисунка пейзажа.
1
7
1.7
Рисование пейзажа (акварель). На море. Экскурсия в природу.
Изучить последовательность выполнения работы. Продолжить рисовать пейзаж акварелью.
Решать творческую задачу: передать пространство на листе, используя приёмы линейной и воздушной перспективы.
1
8
1.8
Автопортрет. Композиция портрета.
Принимать участие в беседе о произведениях портретного жанра как части национальной культуры.
Работать с текстом и иллюстрациями.
Выделять главную информацию о классическом и современном искусстве, о выдающихся произведениях отечественной и зарубежной художественной культуры.
Знать, что такое автопортрет, основы композиции портрета.
1
9
1.9
Рисование портрета девочки (карандаш). Светотень.
Изучить последовательность выполнения работы.
Решать творческую задачу: рисовать портрет девочки, передать светотень,
сходство и создавать выразительный образ.
Использовать разнообразную штриховку.
1
10
1.10
Лепка портрета дедушки (пластилин или глина). Практическая работа «Свойства пластилина»
Участвовать в обсуждении по теме урока,
используя текст учебника и изображения скульптуры, выполнить задания.
Изучить последовательность выполнения работы .Осуществлятьпошаговый и итоговый контрольпо результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.
Решать творческую задачу: лепить портрет дедушки, создавать выразительный образ. Использовать разнообразные приёмы лепки.
1
11
1.11
Портреты сказочных героев. Силуэт
Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.
Вырезать или рисовать чёрной тушью силуэты сказочных героев.
Соотносить силуэт и характер героя.
1
12
1.12
Необычные портреты. Шарж.
Выделять главную информацию из текста о классическом и современном искусстве.
Вести беседу, используя текст учебника и изображения.
Решать творческую задачу: сделать портрет в стиле художника Арчибальда в технике коллажа.
Изучить последовательность работы.
1
13
1.13
Инструктаж к проекту «Натюрморт в нашей жизни»
Сравнивать произведения изобразительного искусства, классифицировать их по видам и жанрам.
Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.
1
2
Народное искусство
6 ч
14
2.1
Контрольная работа за 1 полугодие
Ориентироваться в учебнике. Высказывать ценностное отношениекнародномутворчеству.
Изучить последовательность прохождения темы.
Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания
Решать творческую задачу: рисовать и лепить старинную посуду; вырезать из бумаги силуэты изб и узоры для их украшения.
1
15
2.2
Работа над ошибками. Богородские игрушки. Мишка-дергун
.
Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения, выполнить задания . Высказывать ценностное отношение к народному творчеству.
Изучить последовательность сбора игрушки «Мишка-дергун»
Решать творческую задачу: сделать ёлочную игрушку «Мишка».
1
16
2.3
Жостовские подносы. Роспись предметов быта
.
Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения.
Высказывать ценностноеотношениек народному творчеству.
Изучить последовательность выполнения жостовской росписи.
Повторить выполнение цветов и ягод.
Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.
Решать творческую задачу: роспись жостовскими цветами предметов быта (гуашь).
1
17
2.4
Павловопосадские платки. Роспись угла платка.
Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображения
Рисовать схемы размещения орнаментов на павловопосадских платках.
Повторить образцы павловопосадских цветов.
Вести поиск информации об истории производства павловопосадских платков и известных мастерах. Решать творческую задачу: рисовать платок спавловопосадскими узорами (гуашь). Вариант: рисовать угол платка.
Изучить, какие платки и шали носят женщины в твоём крае.
1
18
2.5
Скопинская керамика. Лепка «Сосуд-рыбка»
Участвовать в обсуждении по теме урока, используя текст учебника и изображение.
Изучить последовательность лепки сосуда-рыбы.
Вылепить сосуд-рыбу в традициях скопинской керамики (пластилин). Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.
1
19
2.6
Инструктаж к проекту «Народные промыслы»
Решать творческие задачи: продумывать
схемы изготовления игрушек; самостоятельно делать ёлочные игрушки.Отвечатьна вопросы.
Определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (резьба по дереву, богородские игрушки, жостовские подносы, павловопосадские платки).
Вести беседу, используя текст учебника и изображения, выполнить задания.
Оценивать свои творческие достижения.
1
3
Декоративное искусство
9 ч
20
3.1
Декоративная композиция. Стилизация.
Изучить последовательность прохождения темы.
Участвовать в беседе о декоративном искусстве, высказывать ценностное отношение к декоративному искусству как части национальной культуры.
Изучить приёмы декоративной композиции и стилизации.
Решать творческую задачу: выполнить стилизацию цветов или пейзажа (по выбору).
1
21
3.2
Замкнутый орнамент. Роспись тарелки.
Участвовать в обсуждении по теме урока, выполнить задания. Рисовать схемы композиционного размещения орнамента на коврах.
Решать творческую задачу: расписать геометрическими узорами тарелочку по краю (акрил). Собрать коллекцию изображений ковров разных народов.
1
22
3.3
Декоративный натюрморт.
Участвовать в обсуждении по теме урока.
Анализировать средства, применяемые для создания декоративного образа.
Решать творческую задачу: рисовать декоративный натюрморт «Фрукты в вазе» (гуашь).
1
23
3.4
Декоративный
пейзаж. Экскурсия в природу.
Участвовать в обсуждении по теме урока.
Анализировать средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа.
Решать творческую задачу: сделать декоративный пейзаж «Старый город» в технике бумажной мозаики.
1
24
3.5
Декоративный портрет.
Участвовать в обсуждении по теме урока.
Анализировать средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа.
Решать творческую задачу: рисовать декоративный портрет богатыря (гуашь).
Выполнить декоративный портрет друга (аппликация из газет и журналов).
1
25
3.6
Маски из папье-маше
(картона). Практическая работа «Свойства бумаги»
Участвовать в обсуждении по теме урока,
изучить последовательность работы .
Решать творческую задачу: сделать маски сказочных героев. Коллективная работа. Учиться работать вместе, договариваться о результате.
1
26
3.7
Катаем шарики. Рисуем нитками.
Прочитать текст, рассмотреть картинки, изучить последовательность работы.
Сделать декоративную бумагу: катать окрашенные гуашью шарики; печатать нитками. Использовать декор для украшения предметов быта.
1
27
3.8
Праздничный декор.Писанки.
Принять участие в беседе о пасхальных сувенирах — яйцах Фаберже и яйцах—писанках. Выполнить задания.
Решать творческую задачу: расписать контуры, силуэты или деревянные яйца посвоему эскизу (гуашь).
1
28
3.9
Инструктаж к проекту «Декоративные рамки для картин»
Принять участие в беседе о произведениях декоративного искусства. Высказыватьэмоционально-ценностные и оценочные
суждения о произведениях декоративного искусства.
Выполнить задания.
Освоить технику печати с помощью мыльных пузырей.
Решить творческую задачу: выполнить декоративное панно.
Оценивать свои творческие достижения.
1
4
Мир дизайна и архитектуры
6 ч
29
Форма яйца. Экскурсия в краеведческий музей
Изучить последовательность прохождения темы.
Проследить взаимосвязь формы и функции объекта.
Участвовать в обсуждении по теме урока.Сравниватьизображения на открытках, в журналах, на фотографиях и в видеофрагментах по теме урока.
Решать творческую задачу: выполнить эскизы предметов быта, техники, моделейодежды в форме яйца (смешанная техника).
1
30
Декоративная свеча. Практическая работа «Свойства парафина»
Выполнить задания. Конструировать мобиль из декоративных яиц.
Изучить последовательность работы. Изготовить декоративную свечу.
Осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой работы; вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работы.
Оценить свою работу и работы одноклассников.
1
31
Форма спирали. Практическая работа «Свойства спирали»
Установить взаимосвязь формы и функции архитектурных и дизайнерских объектов, использующих форму спирали.
Провести эксперимент и выполнить задания.
1
32
Форма спирали. Бумажная роза.
Изучить последовательность работы
Изготовить бумажную розу. Сделать бумажные бусы.
Выполнить панно «Барашек».
1
33
Итоговая контрольная работа
Участвовать в обсуждении по теме урока и выполнить задания.
Изготовить панно с волнистым декором (пластилин). Изучить последовательность работы.
Участвовать в коллективной работе.
Планировать работу, согласовывать действия, договариваться о результате.
1
34
Работа над ошибками. Форма волны. Коллаж «Современный город»
Выполнить задания.
Сконструировать украшения на основе формы волны и спирали.
Решить творческую задачу: выполнить коллажи «современный город», используя полученные знания по теме коллаж.
Сделать вазу из яичной упаковки.
Анализировать причины успеха в учебной деятельности.
Оценивать свои работы и работы одноклассников.
1
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.