Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Тематическое планирование по изобразительному искусству (ФГОС, 7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Тематическое планирование по изобразительному искусству (ФГОС, 7 класс)

библиотека
материалов


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ






ТЕМА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


ВИД ДЕЯТ-ТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

ВИД

КОНТРОЛЯ


ПРИМЕРНОЕ

ДОМ. ЗАДАНИЕ



Предметные



Личностные

Метапредметные

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН — КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ. МИР, КОТОРЫЙ СОЗДАЕТ ЧЕЛОВЕК.

Раздел 1. ХУДОЖНИК — ДИЗАЙН — АРХИТЕКТУРА. ИСКУССТВО КОМПОЗИЦИИ — ОСНОВА ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ.

1






Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции, или «Внесём порядок в хаос!». Вводный урок.

Познакомить с объёмно – пространственной и плоскостной композицией.


Уметь объяснять: глубинные смыслы основных знаков – символов традиционного прикладного искусства, отмечать их лаконично – выразительную красоту.

Находить в окружающем рукотворном мире предметы плоскостных и объёмно – пространственных композиций

Добиваться эмоциональной выразительности в практической работе, применяя композиционную доминанту и ритмическое расположение элементов.

Выбирать способы компоновки композиции и составлять различные плоскостные композиции из 1 – 4 и более простейших форм (прямоугольников), располагая их по принципу симметрии или динамического равновесия.

Выполнение практических работ по теме «Основы композиции в графическом дизайне».

ТЕКУЩИЙ

Подобрать упражнения с простейшими формами – прямоугольниками и квадратами.



2

Прямые линии и орга­низация пространства.

Решать с помощью простейших композиционных элементов ряд художественно – эмоциональных задач.

Понимать и объяснять, какова роль прямых линий в организации пространства.

Познакомиться со свойством прямых линий: соединение элементов композиции и членение плоскости.

Проследить взаимосвязь элементов композиции. Создать групповую композицию из геометрических фигур

Работа на компьютере: создание ритмического узора.

Выполнение практических работ по теме «Прямые линии–элемент организации плоскостной композиции».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа «Прямые линии – элемент организации плоскостной композици».


3

Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и тоновые пятна.


Познакомиться с функциональными задачами цвета в конструктивных искусствах. Узнать о применении локального цвета, о сближенности цветов и контрастов, цветовых акцентах, ритме цветовых форм, доминанте.

Применять цвет в графических композициях как акцент и доминанту.

Понимать роль цвета в конструктивных искусствах.

Работа над абстрактным рисунком. Знание характера мазка, линии в абстрактной композиции.

Различать технологию использования цвета в живописи и в конструктивных искусствах.

Выполнение практических работ по теме «Акцентирующая роль цвета в организации композиционного пространства».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа «Акцентирующая роль цвета в организации композиционного пространства»

4

Свободные формы: линии и тоновые пятна.


ТЕКУЩИЙ

5

Буква – строка – текст.

Искусство шрифта.

Воспринимать печатное слово и типографскую строку как элементы плоскостной композиции. Познакомиться с логотипами.

Воспринимать букву как изобразительно – смысловой символ звука.

Определять отличия и графические особенности нескольких разных шрифтов из книг, журналов, газет, рекламных объявлений.

Создать совместный эскиз эмблемы, торговой марки, символического изображения, личной печати, фирменного знака.

Различать понятия «буква», «искусство шрифта», «архитектура шрифта», шрифтовые гарнитуры.

Выполнение аналитических и практических работ по теме «Буква –изобразительный элемент композиции».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа «Буква – изобразительный элемент»

6

Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.

Освоить синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их соединения, образно – информационная цельность.

Освоить стилистику изображений и способов их композиционного расположения в пространстве плаката и поздравительной открытки.

Понимать и объяснять образно – информационную цельность синтеза слова и изображения в плакате и рекламе

Создать совместную творческую работу «Плакат – открытка».

Владеть навыками композиционно – смыслового принципа: монтажом, графикой, цветовым единством.

Самостоятельный отбор информации по теме.

Выполнение практических работ по теме « Изображение – образный элемент композиции на примере макетирования эскиза плаката и открытки».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа:

«Изображение – образный элемент композиции на примере макетирования эскиза плаката и открытки».

7

В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна.

Освоить многообразие графического дизайна: от визитки до книги. Соединение текста и изображения. Элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала.

Выбирать и использовать различные способы компоновки книжного и журнального разворота.

Узнавать элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала.

Создавать практическую творческую работу в материале «Коллажная композиция: образность и технология». Умение работать в группах при осуществлении эскизного проекта – замысла.

Владеть навыками различия в тексте графических и дизайнерских замыслов художника. Уметь работать над изобразительным стилем при создании стенгазеты, реферата, книги.

Выполнение практических работ по теме «Коллективная деловая игра: проектирование книги (журнала), создание макета журнала» (в технике коллажа или на компьютере).

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа:

«Коллективная деловая игра: проектирование книги (журнала), создание макета журнала (в технике коллажа или на компьютере).

Раздел 2. В МИРЕ ВЕЩЕЙ И ЗДАНИЙ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК КОНСТРУКТИВНЫХ ИСКУССТВ.

8

Объект и пространство.

От плоскостного изображения к объёмному макету.

Прочтение плоскостной композиции как схематического изображения объёмов в пространстве при взгляде на них сверху. Знакомство с композицией пятен и линий как чертёж объектов в пространстве.

Развивать пространственное воображение. Понимание учащимися проекционной природы чертежа.

Понимать плоскостную композицию как возможное схематическое изображение объёмов при взгляде на них сверху. Освоить понятие чертежа как плоскостного изображения объёмов, когда точка – вертикаль, круг – цилиндр или шар, кольцо – цилиндр и т.д.

Развивать пространственное воображение. Создание коллективного объёмно – пространственного макета.

Осознавать чертёж как плоскостное изображение объёмов, когда точка –вертикаль, круг – цилиндр, шар и т.д.

Выполнение практических работ по теме «Соразмерность и пропорциональность объемов в пространстве» (создание объемно-пространственных макетов).




ТЕКУЩИЙ

Практическая работа по теме: «Соразмерность и пропорциональность объёмов в пространстве»

9

Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

Прочтение по рисунку простых геометрических тел, а также прямых, ломаных, кривых линий.

Развивать пространственное воображение. Понимание учащимися проекционной природы чертежа. Осознавать взаимное влияние объёмов и их сочетание на образный характер постройки.

Понимать рельеф местности и способы его обозначения на макете. Анализировать композицию объёмов, составляющих общий облик, образ современной постройки.

Конструирование геометрических тел в объёме и применение их в пространственно – макетных композициях. Использовать в макете фактуру плоскостей фасадов для поиска композиционной выразительности.

Работать над дизайном проекта: введение монохромного цвета. Овладеть способами обозначения на макете рельефа местности и природных объектов.

Выполнение практических работ по теме « Композиционная взаимосвязь объектов в макете » (создание объемно-пространственного макета из 2-3 объемов).

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа: «Композиционная взаимосвязь объектов в макете» (создание объёмно – пространственного макета из 2 – 3 объёмов)


10

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмов. Понятие модуля.

Проследить взаимосвязь структур зданий различных архитектурных стилей и эпох. Выявление простых объёмов, образующих дом.

Развивать баланс функциональности и художественной красоты здания. Достижение выразительности и целесообразности конструкции.

Понимать и объяснять структуру различных типов здания, выявлять горизонтальные, вертикальные, наклонные элементы, входящие в них.

Выполнение коллективной творческой работы «Соединение объёмных форм в единое архитектурное целое», «Модуль как основа эстетической цельности в конструкции».

Уметь применять модульные элементы.

Выполнение практических работ по темам : « Разнообразие объемных форм, их композиционное усложнение», «Соединение объемных форм в единое архитектурное целое», «Модуль как основа эстетической цельности в конструкции».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа: «Разнообразие объёмных форм, их композиционное усложнение».

11

Важнейшие архитектурные элементы зданий.

Выявление различных типов зданий, а также горизонтальных, вертикальных, наклонных элементов, входящих в их структуру. Создавать разнообразные творческие работы (фантазийные конструкции).

Иметь представление и рассказывать о главных архитектурных элементах здания, их изменениях в процессе исторического развития.

Познакомиться с возникновением и историческим развитием главных архитектурных элементов здания (перекрытия, стены, двери, окна, крыша, а также арки, купола, своды, колонны и др.)

Выполнение коллективной творческой работы «Соединение объёмных форм в единое архитектурное целое». (создание макета).


Уметь создавать различные модули и применять их при создании архитектурного творческого проекта.

Выполнение практических работ по теме « Проектирование объемно-пространственного объекта из важнейших элементов здания»(создание макетов).

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа: «Проектирование объёмно – пространственного объекта из важнейших элементов здания» (создание макета)

12

Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объёмов и образ времени.

Познакомиться с многообразием вещей мира. Выявить сочетание объёмов. Иметь представление о назначении вещей и целесообразности сочетаний объёмов.

Уметь объяснять, что дизайн вещи одновременно искусство и социальное проектирование.Определять вещь как объект, несущий отпечаток сегодняшнего и вчерашнего дня.

Понимать общее и различное во внешнем облике вещи и здания. Уметь выявлять сочетание объёмов, образующих форму вещи.

Создавать творческие работы в материале.

Осознавать дизайн вещи одновременно как искусство и как социальное проектирование.

Выполнение аналитической работы по теме «Аналитическая зарисовка бытового предмета», а также творческой работы «Создание образно-тематической инсталляции» (портрет человека, портрет времени, портрет времени действия).


ТЕКУЩИЙ

Аналитическая работа: «Зарисовка бытового предмета»,

Творческая работа: «Создание образно – тематической инсталляции» (портрет времени).

13

Форма и материал.

Проследить взаимосвязь формы и материала, влияние функции вещи на материал, из которого она будет создаваться.

Понимать и объяснять, в чём заключается взаимосвязь формы и материала. Развивать творческое воображение.

Понимать роль материала в определении формы.

Создавать новые фантазийные или утилитарные функции для старых вещей. Работа над творческим проектом «Сочинённые вещи» или «Из вещи – вещь».

Осознавать влияние развития технологий и материалов на изменение формы вещи.

Выполнение практических работ по теме: «Определяющая роль материала в создании формы, конструкции и назначении вещи».

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа: «Определяющая роль материала в создании формы, конструкции и назначении вещи».

14

Цвет в архитектуре и дизайне.

Роль цвета в формотворчестве.

Получить представление о влиянии цвета на восприятие формы объектов архитектуры и дизайна, а также о том, какое значение имеет расположение цвета в пространстве архитектурно – дизайнерского объекта.

Иметь представление о формообразующем значении цвета в дизайне и архитектуре, о влиянии цвета на восприятие формы объектов архитектуры и дизайна.

Знать о преобладании локального цвета в дизайне и архитектуре. Понимать и объяснять особенности цвета в живописи, дизайне, архитектуре.

Выполнять коллективно – творческую работу по теме (создание комплекта упаковок из 3 -5 предметов, макета цветового решения пространства микрорайона).

Отличать роль цвета в живописи от его назначения в конструктивных искусствах.


Выполнение коллективной практической работы по теме «Цвет как конструктивный, пространственный и декоративный элемент композиции» (создание комплекта упаковок из 3-5 предметов; макета цветового решения пространства микрорайона).

ТЕКУЩИЙ

Коллективная работа: «Цвет как конструктивный, пространственный и декоративный элемент композиции».

Раздел 3. ГОРОД И ЧЕЛОВЕК. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ КАК СРЕДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

15

Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого.

Познакомиться с образом и стилем. Понимать значение архитектурно – пространственной композиционной доминанты во внешнем облике города.

Создавать образ материальной культуры прошлого в собственной творческой работе. Создание живописных этюдов части города из фотографий.

Иметь общее представление и рассказывать об особенностях архитектурно – художественных стилей разных эпох

Коллективная творческая работа «Архитектура народного жилища. Храмовая архитектура. Частный дом»


Провести художественно – аналитический обзор развития обзорно – стилевого языка архитектуры как этапов духовной. Художественной и материальной культуры разных народов и эпох.

Выполнение работ по теме «Архитектурные образы прошлых эпох» (аналитические работы: зарисовки или живописные этюды части города, создание узнаваемого силуэта города из фотоизображений; практическая работа: фотоколлаж из изображений произведений архитектуры и дизайна одного стиля).

ТЕКУЩИЙ

Творческая работа: «Архитектурные образы прошлых эпох».


16

Русская архитектура – неотделимая часть мирового искусства.

ТЕКУЩИЙ

Практическая работа: Фотоколлаж из изображений произведений архитектуры и дизайна одного стиля.

17

Русская архитектура – неотделимая часть мирового искусства.

ТЕКУЩИЙ


18

Город сегодня и завтра.

Пути развития современной архитектуры и дизайна.

Познакомиться с архитектурной и градостроительной революцией 20 века. Её технологическими и эстетическими предпосылками.

Осознавать современный уровень развития технологий и материалов, используемых при строительстве

Знать отрицание канонов и одновременно использование наследия с учётом нового уровня материально – строительной техники.

Познакомиться с социальным аспектом «перестройки» в архитектуре. Разобрать проблему урбанизации ландшафта, безликости и агрессивности среды современного города.

Выполнять в материале разнохарактерные практические творческие работы. Современные поиски новой эстетики архитектурного решения в градостроительств. Работа над коллажем: графическая фантазийная зарисовка города будущего.

Понимать значение преемственности в искусстве архитектуры и искать собственный способ «примирения» прошлого и настоящего в процессе реконструкции городов.

Выполнение практических работ по теме: «Образ современного города и архитектурного стиля будущего» (коллаж, графическая фантазийная зарисовка города будущего; графическая «визитная карточка» одной из столиц мира).

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Образ современного города и архитектурного стиля будущего».

19

Живое пространство города.

Город, микрорайон, улица.

Познакомиться с историческими формами планировки городской среды и их связью с образом жизни людей. Роль цвета в формировании пространства.

Познакомиться с организацией пространственной среды, с цветовой гаммой.

Рассматривать и объяснять планировку города как способ оптимальной организации образа жизни людей.

Создавать творческие практические работы. Развивать чувство композиции. Создание макетной или графической схемы – карты, создание проекта расположения современного здания в исторически сложившейся городской среде.

Познакомиться с различными композиционными видами планировки города: замкнутая, радиальная, кольцевая, свободно – разомкнутая, ассиметричная, прямоугольная.

Выполнение практических работ по теме «Композиционная организация городского пространства» (создание макетной или графической схемы организации городского пространства; создание проекта расположения современного здания в исторически сложившейся городской среде; создание макета небольшой части города, подчинение его элементов какому-либо главному объекту).

УЩИЙ


Практическая работа: «Композиционнаяорганизация городского пространства».

20

Город, микрорайон, улица.

ТЕКУЩИЙ


21

Вещь в городе и дома.

Городской дизайн.

Собрать информацию о неповторимости старинных кварталов жилья, о малых архитектурных формах, дизайне и индивидуализации городской среды

Проявлять творческую фантазию, выдумку, находчивость, умение адекватно оценивать ситуацию в процессе работы

Осознавать и объяснять роль малой архитектуры и архитектурного дизайна в установке связи между человеком и архитектурой, в «проживании» городского пространства

Создавать коллективные творческие работы в технике коллажа, дизайн - проекта оформления

Иметь представление об историчности и социальности интерьеров прошлого

Выполнение практических работ по теме: «Проектирование дизайна объектов городской среды» (создание коллажно- графической композиции и дизайна-проекта оформления витрины магазина).

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Проектирование дизайна объектов городской среды».

22

Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно – вещной среды интерьера.

Познакомиться с архитектурным «остовом» интерьера, историчностью и социальностью интерьера. Знакомство с отделочными материалами. Сделать подборку интерьера общественных мест: театр, кафе, вокзал, офис, школа и др.

Учиться понимать роль цвета, фактур и вещного наполнения интерьерного пространства общественных мест (театр, кафе, вокзал, офис, школа)

Провести аналогию от унификации к индивидуализации подбора вещного наполнения интерьера. Создание конструктивного или декоративно – цветового решения элемента сервиса.

Создавать практические творческие работы с опорой на собственное чувство композиции и стиля, а также на умение владеть различными художественными материалами. Создать коллажные композиции или реферат

Познакомиться с дизайнерскими деталями интерьера, зонированием.

Выполнение практической и аналитической работ по теме «Роль вещи в образно-стилевом решении интерьера» (создание образно -коллажной композиции или подготовка реферата; создание конструктивного или декоративно-цветового решения элемента сервиза по аналогии с остальными его предметами ).

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Роль вещи в образно – стилевом решении интерьера».

23

Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно – вещной среды интерьера.

ТЕКУЩИЙ


24

Природа и архитектура. Организация архитектурно – ландшафтного пространства.

Объединить ландшафтно – парковую среду. Развивать пространственно – конструктивное мышление.

Понимать эстетическое и экологическое взаимное сосуществование природы и архитектуры.

Освоить технологию макетирования путём введения в технику бумагопластики различных материалов и фактур (ткань, проволока, фольга, древесина, стекло и т.д.)для создания ландшафтных объектов (лес, водоём, газон, дорога и т.д.)

Использовать старые и осваивать новые приёмы работы с бумагой, природными материалами в процессе макетирования архитектурно – ландшафтных объектов (лес, водоём, дорога, газон).

Приобретать общее представление о традициях ландшафтно - парковой архитектуры.

Выполнение аналитической и практической работ по теме «Композиция архитектурно- ландшафтного макета».

ТЕКУЩИЙ


Аналитическая и практическая работа: «Композиция архитектурно – ландшафтного макета». Создание фото изо монтажа «Русская усадьба», создание макета ландшафта.

25

Ты – архитектор! Замысел архитектурного проекта и его осуществление.

Познакомиться с параметрами планировки города. Реализация в процессе макетирования логики.

Совершенствовать навыки коллективной работы над объёмно – пространственной композицией.

Познакомиться с макетированием архитектурно – смысловой логики.

Совершенствовать навыки коллективной работы над объёмно – пространственной композицией.

Развивать и реализовывать в макете чувство красоты, художественную фантазии.

Выполнение практической творческой коллективной работы по теме: «Проектирование архитектурного образа города».

ТЕКУЩИЙ


Творческая работа «Проектирование архитектурного образа города» (исторически, сказочный, город будущего).

26

Замысел архитектурного проекта и его осуществление.

Раздел 4. ЧЕЛОВЕК В ЗЕРКАЛЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ. ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ.

27

Мой дом – мой образ жизни. Скажи мне, как ты живёшь, и я скажу, какой у тебя дом.

Познакомиться с принципами организации и членения пространства на различные функциональные зоны: для работы, отдыха, спорта, хозяйства, для детей и т.д.

Осуществлять в собственном архитектурно – дизайнерском проекте как реальные, так и фантазийные представления о своём будущем жилище.

Проявлять знание законов композиции и умение владеть художественными материалами.

Учёт в проекте инженерно – бытовых и санитарно – технических задач. Выполнение графического поэтажного плана дома или квартиры, набросок внешнего вида дома и прилегающей территории

Учитывать в проекте инженерно – бытовые и санитарно – технические задачи.

Выполнение аналитической и практической работ по теме: «Индивидуальное проектирование. Создание плана – проекта «Дом моей мечты».

ТЕКУЩИЙ


Аналитическая и практическая работа: «Индивидуальное проектирование. Создание плана – проекта «Дом моей мечты».

28

Интерьер, который мы создаём.

Познакомить с дизайном интерьера, с ролью материалов, фактур и цветовой гаммы, стилей и эклектикой.

Отражать в эскизном проекте дизайна интерьера своей собственной комнаты или квартиры образно – архитектурный композиционный замысел.

Понимать и объяснять задачи зонирования помещения и уметь найти способ зонирования.

Создание многофункционального интерьера собственной комнаты. Работа с зонированием помещения.

Учитывать функциональную красоту или роскошь предметного наполнения интерьера (мебель, бытовое оборудование).

Выполнение практической работы по теме «Проект организации многофункционального пространства и вещной среды моей жилой комнаты».

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Проект организации многофункционального пространства и вещевой среды жилой комнаты».

29

Интерьер, который мы создаём.

30

Пугало в огороде, или … под шепот фонтанных струй.

Познакомить с малыми архитектурными формами сада: беседка, бельведер, пергола, ограда и др. водоёмы и мини – пруды. Сомасштабные сочетания растения сада. Альпийские горки, скульптура, керамика, садовая мебель, кормушка для птиц.

Применять навыки сочинения объёмно – пространственной композиции в формировании букета по принципам икэбаны.

Узнать о различных вариантах планировки дачной территории. Икэбана как пространственная композиция в интерьере.

Коллективная работа над планировкой сада, огорода, зонированием территории. Организация палисадника и садовых дорожек.

Совершенствовать приёмы работы с различными материалами в процессе создания проекта садового участка.

Выполнение практических работ по темам: «Дизайн-проект территории приусадебного участка», «Создание фитокомпозиции по типу икэбаны».


ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Дизайн – проект территории приусадебного участка», «Создание фитокомпозиции по типу икэбаны».

31

Мода, культура и ты.

Композиционно – конструктивные принципы дизайна одежды.

Познакомить с технологией создания одежды, целесообразностью моды. Разобрать понятия «мода – бизнес или манипулирование массовым сознанием».

Приобрести общее представление о технологии создания одежды.

Осознавать двуединую природу моды как нового эстетического направления и как способа манипулирования массовым сознанием.

Коллективная работа над подбором костюмов для разных людей с учётом специфики их фигуры, пропорций, возраста. Создание 2-3 эскизов разных видов одежды.

Понимать, как применять законы композиции в процессе создания одежды (силуэт, линия, фасон), использовать эти законы на практике.

Выполнение аналитической и практической работ по теме «Мода, культура и ты» (подбор костюмов для разных людей с учетом специфики их фигуры, пропорций, возраста; создание 2-3 эскизов разных видов одежды для собственного гардероба).

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Мода, культура и ты».

32

Встречают по одежке.

Соотнести понятия «мода – бизнес или манипулирование массовым сознанием». Возраст и мода. Создание коллекции моделей фантазийного костюма.

Использовать графические навыки и технологии выполнения коллажа в процессе создания эскизов молодёжных комплектов одежды.

Познакомиться с понятиями: «стереотип», «кич». Пофилософствовать на тему: «стая» и её выражение «по одёжке».


Создавать творческие работы, проявлять фантазию, воображение, чувство композиции, умение выбирать материалы.

Ответить на вопрос: Быть или казаться? Молодёжная субкультура и подростковая мода.

Выполнение коллективных практических работ по теме «Дизайн современной одежды» (создание панно на тему современного молодежного костюма).

ТЕКУЩИЙ




Коллективная творческая работа «Дизайн современной одежды» (создание панно с элементами фотоколлажа).

33

Автопортрет на каждый день.

Сравнить понятия: «лик» и «личина». Искусство грима и причёски. Форма лица и причёски. Макияж дневной, вечерний и карнавальный. Грим бытовой и сценический. Лицо в жизни, на экране, на рисунке, фотографии. Боди-арт и татуаж как мода.

Понимать и объяснять, в чём разница между творческими задачами, стоящими перед гримёром и перед визажистом.

Ориентироваться в технологии нанесения и снятия бытового и театрального грима.

Выработать чёткое ощущение эстетических и этических границ применения макияжа и стилистики причёски в повседневном быту. Выполнение коллективного рисунка или коллажа.

Уметь воспринимать и понимать макияж и причёску как единое композиционное целое.

Выполнение практической работы по теме « Изменение образа средствами внешней выразительности» (создание средствами грима образа сценического персонажа).

ТЕКУЩИЙ


Практическая работа: «Изменение образа средствами внешней выразительности» (подбор вариантов причёски и грима для создания различных образов одного и того же лица).

34

Моделируя себя – моделируешь мир. Итоги года.

Знать понятия имидж – дизайна как сферы деятельности, объединяющей различные аспекты моды и визажистику, искусство грима, парикмахерское дело, фирменный стиль. Различать связь имидж – дизайна с «паблик рилейшенс», технологией социального поведения, рекламой, общественной деятельностью и политикой.

Объяснять связи имидж – дизайна с публичностью, технологией социального поведения, рекламой, общественной деятельностью и политикой.

Понимать имидж – дизайн как сферу деятельности, объединяющую различные аспекты моды, визажистику, парикмахерское дело, ювелирную пластику, фирменный стиль и т.д.

Создавать творческую работу в материале, активно проявлять себя в коллективной деятельности

Понимать и уметь доказывать, что человеку нужно «быть», а не «казаться». Уметь видеть искусство вокруг себя, обсуждать практические творческие работы.

Создание коллективной практической работы по теме «Имидж- мейкерский сценарий – проект с использованием визуально дизайнерских элементов».

ТЕКУЩИЙ


Выставка творческих работ по теме: «Имеджмейкерский сценарий – проект с использованием визуально – дизайнерских элементов».






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров350
Номер материала ДВ-083004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх