1147567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТематическое планирование по калмыцкому языку 1 класс

Тематическое планирование по калмыцкому языку 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тематическое планирование

по развитию речи и калмыцкому языку в 1 классе

Төр «Зун күүнә чирә үзхәр , нег күүнә нер сур» (20 час); «Сурһуль – ухани булг» (17 час)






















«Зун күүнә чирә үзхәр , нег күүнә нер сур»

Мана Төрскн


Мана школ


Сурһульчнрт кергтә юмс


Сурһульчнрт кергтә юмс


Мана класс


Мана сурһуль дасдг һазр


Намр


Намрин көдлмш


Дассан давтлһн



«Мендвт, мини нерн Өлзәт» (1 час)




«Чини нерн кемб?»

(1 час)


«Чи альдасвч?»

(1 час)


«Эн кемб? Эн юмб?»

(1 час)


«Класст кедү күн бәәнә?» (1 час)


«Чи кедүтәвч?» (1 час)


«Чи кедүдгч класст сурнач?» (1 час)


«Чи ю кеҗәнәч?»

(1 час)


«Чи ю кехдән

дуртавч?» (1 час)


«Теңгрин бәәдл»

(1 час)


«Үлмҗ–шин сурһульч» (1 час)



«Үлмҗ ю кехдән дурта?» (1 час)


«Ә – үзг» (1 час)


« Ахр болн удан эгшг ә -үзг» (1 час)


« Би умшчанав»(1 час)


« Би умшчанав»(1 час)


«Үр» (1 час)


«Марһан» (1 час)


«Бийән шинҗллһн» (1 час)


«Бийән шинҗллһн»

(1 час)









Фонетика

әс (звуки)

[а] [а:]

[ә] [ә:]

[о] [о:]

[ө] [ө:]

[у] [у:]

[ү] [ү:]


Лексика

Мендвт. Ямаран бәәәвнәт? Би, чи,эн, тер, тедн, мадн, тадн; негн, хойр, һурвн, дөрвн, тавн, зурһан, долан, нәәмн, йисн, арвн; негтәв, хойртав, һурвтав, дөрвтәв, тавтав, зурһатав, долатав, нәәмәв, йистәв, арвтав;

Мини нерн …

Сән бәәтн












Аудирование

Различать на слух:

-звуки [а], [а:],

[ә], [ә:],

[о], [о:],

[ө],[ө:],

[у], [у:],

[ү],[ү:]

-интонацию вопросительных и повествовательных предложений.

Понять на слух:

- выражения классного обихода;

- диалогическую речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуации «Знакомство»





Говорение

Умение правильно произносить калмыцкие звуки (краткие, долгие гласные звуки; звонкие глухие согласные звуки, твердые, мягкие звуки; алфавит.

-составить диалог по ситуации «Знакомство» («Зун күүнә чирә үзхәр , нег күүнә нер сур»);

- найти персонажей на картинке и назвать их имена











Устный опрос лексических единиц по ситуации «Знакомство» («Зун күүнә чирә үзхәр , нег күүнә нер сур»)









Роль и значение калмыцкого языка.


Личные имена Өлзәт,Һәрә, Санҗ


Жесты счета


Жесты вопросительных предложений


Калмыцкие считалки, скороговорки






































«Сурһуль – ухани булг»

«Мана школ»

«Классин хора»

(1час)


«Юн альд бәәнә» (1час)


«Кедү? Ямаран?

(1час)


«Кичәл. Дурта кичәл»

(1час)


«Спортивн талвң» (1час)


«Эн – энүнә»

(1час)


«Ачта гиич»

(1час)


«Соньн йовдл»

(1час)


«Хату,җөөлн эгшг» (1час)


«Эгшгин таарлт» (1час)


Фонетика

Н- [н]- [н']

Ң- [г]

Р- [р]- [р']

Л-[л]- [л']

М-[м]- [м']

М-Н-Р-Л дута хадвр ә үзгүд

С-[с]- [с']

И-[и] ИИ-[и:]


Лексика

Багш, сурһульч, көвүн, күүкн, ик, бичкн, өндр, маштг, чидлтә, цаһан, седклтә; дегтр, девтр, цаасн, бичүр, дора, шир, зусн, церд, самбр, ширә, сандл, кичәл, завср; ут, ахр, шин, хуучн, өлгәтә, кевтнә бәәнә, уга, умшчана, бичҗәнә, зурҗана, тоолҗана, хәрү, өгчәнә, сурҗана…



Аудирование

Различать на слух звуки:

Н- [н]- [н']

Ң- [г]

Р- [р]- [р']

Л-[л]- [л']

М-[м]- [м']

М-Н-Р-Л дута хадвр ә үзгүд

С-[с]- [с']

И-[и] ИИ-[и:]

-интонацию вопросительных и утвердительных предложений по теме «Наша школа» ( Мана школ)



-понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на занятиях;



-понять на слух вопросы, на которые отвечают персонажи учебника, с опорой на иллюстрацию



Говорение


Умение представиться, поздороваться, ответить на приветствие, познакомиться, спросить и пролучить информацию в рамках заданной ситуации, посчитать предметы, назвать цвета, сказать что умеет делать



Ролевая игра по ситуации «Школа» («Сурһуль – ухани булг» )

Фразы речевого характера по ситуации «Знакомство»

(«Таньлдлһн») и «Школа» («Сурһуль – ухани булг»)





Калмыцкие считалки


Калмыцкие скороговорки


II четверть

«Сурһуль – ухани булг» (3час); «Садта күн – салата модн» (20час); оставшиеся часы по усмотрению учителя

«Сурһуль – ухани булг»






«Садта күн – салата модн»






«Белдвр» (1час)


«Наадый» (1час)


«Наадый» (1час)




«Мини бүл» (1час)


«Кен бәәнә?» (1час)


«Эрдм» (1час)


«Мана гер» (1час)


«Хаша дотр» (1час)


«Хора» (1час)


«Хорад юн бәәнә?» (1час)


«Юн альд бәәнә?» (1час)


«Заман» (1час)


«Ааһ-сав» (1час)


«Үлмҗин гиич» (1час)


«Эңкр улс» (1час)


«Ахр-удан ә» (1час)


«Ю Я Е Е-үгин эклцд» (1час)


«Ю Я Е Е-үгин эклцд» (1час)


«Би умшнав» (2час)


«Долан хонг» (1час)


«Долан хонг» (1час)


«Цагин кемҗән» (1час)


«Бийән шинҗллһн» (1час)


«Наадн» (1час)









Фонетика

А- [а] АА- [а]

Ә -[ә] ӘӘ- [ә]

О -[о] ОО - [о]

Ө- [ө] ӨӨ -[ө]

У- [у] УУ - [у]

Ү- [ү] ҮҮ- [ү]


Ю-[ү]

Я- [йа]

Е- [йэ]

Ё- [йо]


Лексика

Бүл, ээҗ, аав, эк,эцк, ах, дү көвүн, эгч, дү күүкн; дурта, дурго, ямаран? әәмтхә, зөрмг, сәәхн; эмч, заманч, тосхач, бу, эрдм, көдлмш; шатр, меечг, шовун, мөрн; хәләнә, сууна, йовна, гүүнә, зогсна, һәрәднә, биилнә, дуулна, гер, хаша, хора, терз, үүдн, модн, турва; деер, дор, өмн, ард, ца, хаҗуд; герлвч, шам; дөрвлҗн, ут, төгрг, утулң, ишкә гер, ааһ-сав, серә, тәрлк, таава, суулһ, керчнә, уһана, арчна, белднә, тәвнә, авна, хайна; өдмг, махн, тосн, үсн, ээзгә, чиксн махн, өдмг, өрм, шикр-балта, тоһш, өндг









Аудирование

Различать на слух звуки: ахр-удан «ә»;


Слова и предложения;


Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;


Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;


Говорение


Умение вести диалог-распрос, задавая вопросы Тана бүл альд бәәнә?

Бүлтн ямаран?

Кен бәәнә?


Умение высказываться о своей семье, о себе, своем друге, своем домашнем животном, указывая название, возраст, количество, размер, цвет.


Воспроизводить стихи, песни, рифмовки.









Игра «Путешествие по страницам»

Проверка знаний лексики по теме «Садта күн – салата модн»










Фразы речевого характера по ситуации «Семья»

( «Садта күн – салата модн»)


Этикет речевого обращения к старшим по возрасту.


Особенности названия чисел, обозначающих возраст маленьких детей.


Ритуалы проведения калмыцких праздников

(«Зул»)




III четверть

«Өрүн эрт боссн – өлзәтә үрн болдг» (20 час), «Мал асрхла, амн тоста» (17час)

«Өрүн» (1час)


«Хонгин цаг» 91час)


«Кедү час?» (1час)


«Мини өдрин диг-даран» (1час)


«Удан унтсн юм күцәдго» (1час)


«Долан хонг» (1час)


«Сән өдр» (1час)


«Кен хәәх?» (1час)


«Бийән цеврәр бәр» (1час)


«Хувцан цеврәр бәр» (1час)


«Цирк ирв» (1час)


«Соньн йовдл» (1час)


«Хадвр үзгүд Ң, Г, Һ, Д,Ж,Җ, Б,П» (1час)


«Дуута –дүлә»

(1час)


«Би умшчанав» (1час)



«Би умшчанав» (1час)

Ашлт (1час)


«Наадый» (1час)

Фонетика

Ң, Г,Һ, Д, Ж,Җ, Б, П


Б В Г Д Һ Ж Җ З

П Ф К Т Х Щ Ч С


Л М Н Ң


Ц Ш


Лексика

Өр, өрүн, үд, үдин хөөн, асхн, сө; сернә, босна, ясна, уһана; АМН, чикн, толһа, дал, нурһн, гесн, тоха, өвдг, альхн, нудрмг, махла, альчур, киилг, бүшмүд, майг, өлгмркиилг, беелә, хурһта беелә, шалвр, өөмсн, шаһавч, сөөкә; барун зүн…

Аудирование

-рассказать о своем распорядке дня


-распросить одноклассников о его распорядке дня, что они умеют делать


- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (ответить на вопросы)


Говорение


-умение правильно произносить глухие и звонкие согласные


-умение правильно произносить исконные калмыцкие согласные буквы – Ң ҺҖ


-составить диалог по ситуации «Рапорядок дня» («Өрүн эрт боссн – өлзәтә үрн болдг»)



Устный опрос лексических единиц по теме «Рапорядок дня» («Өрүн эрт боссн – өлзәтә үрн болдг»)


Самопрверка знаний лексических единиц по теме.


Взаимопроверка по теме



Правила соблюдения личной гигиены


Ритуал приготовления калмыцкого чая


Ритуал угощения калмыцким чаем


Роль и значение праздника «Цаһан Сар»


«Мал асрхла, амн тоста»

«Дөрвн зүсн мал» (1час)


«Күүнә үүрмүд» (1час)


«Эдн яһна?» (1час)


«Альвн мисс» (1час)


«Кичг» (1час)


«Дуртав, дургов» (1час)


«Зерлг аңгуд» (1час)


«Эдн альд бәәнә?» (1час)


Байрин белдвр (1час)


Байрин белдвр (1час)


«Бәрцг» (1час)


«Шовуд» (1час)


«Шовунд юн бәәнә?» (1час)


«Л, Н, Д, Т-«ь» (1час)


«Җөөлн темдг» (1час)


«Би умшчанав» (1час)


«Би умшчанав» (1час)



Фонетика

Л Н Д Т –«ь»


Лексика


Арат, туула, зан, гөрәсн, чон, зурмн, моһа, аю, һалун, шовун, керә, нуһсн, харада, богшурһа, үкр хар, хар керә, тоодг, тоһрун, хун, көглҗрһн, торһа, шаазһа, эр така, немш така, темән, үкр, хөн, яман, һаха, мөрн, аң

Аудирование

Различить на слух твердые и мягкие согласные звуки:


Л-[л] ЛЬ- [л']


Н-[н] НЬ- [н']


Д-[д] ДЬ- [д']


Т- [т] ТЬ- [т']


Понять на слух:

-диалогическую речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуации «Домашние, дикие животные и птицы» («Мал асрхла, амн тоста»)


Говорение


-умение правильно произносить мягкие согласные звуки;


-составить диалог по данной ситуации;


Рассказать о домашних животных



Устный опрос лексических единиц по ситуации «Домашние, дикие животные и птицы» («Мал асрхла, амн тоста»)


Диалогическая и монологическая речь по теме


Игра «Что я умею делать?» ( Би ю кеҗ чаднав?)

Почтительное отношение к женщине


Калмыцкие пословицы, поговорки, благопожелания



V четверть

«Мал асрхла, амн тоста» (3час), «Цагин селгән» (20час)

«Йртмҗин бәәдл» (1час)


«Теңгр» (1час)


«Җилин дөрвн цаг» (1час)


«Мини дурта цаг» (1час)


«Җилин сармуд» (1час)


«Хавр»

(1час)


«Гөрәсн –теегин кеерү» ( 1час)


«Хорха-хотн» (1час)


«Шовуд» (1час)


«Нүүдг болн бәәрлдг шовуд» (1час)


«Һаза ямаран өдр?» (1час)


«Теегт» (1час)


«ӘӨҮ-ҺҖҢ» на (2час)


«Би умшчанав» (2час)


«Амрлһ өдр» (1час)


«Ашлт» (1час)


««Бийән шинҗллһн» (1час)



Фонетика


Ю-[ү]


Я- [йа]


Е- [йэ]

Ё- [йо]


Ф Щ П


Цуг хальмг келнә ә- үзг давтлһн.


Алфавит


Лексика


Нарн, сар, салькн, цасн, хур, цандг, бальчг, будн, үүлн, хавр, зун, намр, үвл, Сарң, Мигмр, Үлмҗ, Пүрвә, Басң, Бембә, Нарн, орна, үләнә, кииснә, унна,бултана, цецгәрнә; урһа модн, хамтхасн

Аудирование


Й,Я,Ю,Ф,П,Щ- ә- үзгүд үгин эклцд, дунд болн үгин чилгчд яһҗ келгдгинь батлһн.


Понять диалогическую речь учителя и одноклассников по заданной ситуации.


Различить на слух интонацию предложений с перечислениями.


Составить монологическую речь по заданной теме.


Знать наизусть пословицы, поговорки, по заданной ситуации. Умение правильно произносить слова с долгими гласными.


Найти персонажей на картине и назвать их имена.

Тестовые задания

Предложения с однородными членами в сопровождении жестов



Личные имена дней недели, месяцев.



Этикет вступления в коммуникацию со старшим и младшим окружением..


Давтлһн

Багшин хәләцәр

(9час)












Общая информация

Номер материала: ДБ-013927

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.