Тематическое планирование по курсу "Творческое письмо" (10 класс)

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Протокол № ___ от «___»______ 202_   года Руководитель ШМО ____________________                                        (________________)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________ (_________________) от «____» ___________ 202_   года

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «СОШ№__» _________________ (____________)  «____» ___________ 202_   года

Тематическое планирование на 202_ - 202_ учебный год

по курсу «Творческое письмо»

Класс 10

Педагог___________________________

Количество часов: всего 34 часов; в неделю 1 час

№ п/п	Название разделов, темы, поурочное планирование	Кол-во часов	Виды учебной деятельности (На уровне УУД)	Формы контроля	Адаптация программы для учащихся с ОВЗ
	Текст как речевое произведение. Теоретические сведения и языковой анализ	11	Уметь выявлять характерные признаки разных стилей, определятьстилевую принадлежность текста, создаватьтексты разных стилей. Расширять свой лексический запас. Определять характер возможной ошибки при употреблении синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Осознавать выразительные возможности указанных групп слов, находить их в тексте. Определять роль изобразительно-выразительных средств в создании литературного образа и настроения художественного произведения, уметь сознательно употреблять их в своей речи. Осознавать внелитературный характер слов и выражений лексики, имеющей ограниченную сферу употребления. Воспитывать литературный и речевой вкус, влияющий на общую культуру личности. Уметь использовать словари разных типов для сбора лингвистической информации. Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным задачам и нормам современного русского литературного языка; исправлять речевые недостатки, редактировать текст. Различать тексты разных функциональных стилей; анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного),публицистического,официально-делового стилей, разговорной речи. Создаватьписьменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.		Упражнения по выполнению заданий по образцу, сокращение задания, использование памяток, алгоритмов, использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения, использование маркеров для выделения важной информации, предоставление альтернативы объемным письменным заданиям.
1	Введение.	1
2	Понятие о тексте	1
3	Способы связи предложений в тексте.	1
4	Типы речи	1
5	Стили речи.	1
6	Практическая работа по теме «Средства и способы связи предложений в тексте. Типы и стили речи».	1		Практическая работа
7-10	Средства выразительности в тексте.	4
11	Практическая работа по теме «Средства выразительности в тексте».	1		Практическая работа
	Сочинение-рассуждение	23	Уметь выявлять характерные признаки текста-рассуждения, определятьстилевую принадлежность текста-рассуждения, создаватьтексты-рассуждения. Расширять свой лексический запас. Воспитывать литературный и речевой вкус, влияющий на общую культуру личности. Уметь использовать словари разных типов для сбора лингвистической информации. Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным задачам и нормам современного русского литературного языка; исправлять речевые недостатки, редактировать текст. Различать тексты разных функциональных стилей; анализировать тексты разных жанров научного(учебно-научного),публицистического,официально-делового стилей, разговорной речи. Создаватьписьменные высказывания-рассуждения.		Упражнения по выполнению заданий по образцу, сокращение задания, использование памяток, алгоритмов, использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения, использование маркеров для выделения важной информации, предоставление альтернативы объемным письменным заданиям.
12	Знакомство с основными требованиями к итоговому сочинению и сочинению на ЕГЭ	1
13-14	Построение рассуждения. Тезис. Аргументы. Вывод.	2
15	Рецензия и эссе как вид творческой работы	1
16	Композиция (план) сочинения	1
17-18	Выявление проблемы текста	2
19-20	Комментирование проблемы.	2
21-22	Выявление авторской позиции	2
23-24	Аргументация собственной позиции.	2
25-26	Анализ образцов рецензий и эссе.	2		Практическая работа
27-30	Написание сочинения-рассуждения по тексту публицистического стиля.	4		Сочинение
31-33	Написание сочинения-рассуждения по тексту художественного стиля.	3		Сочинение
34	Комплексный анализ текста.	1		Практическая работа

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу "Творческое письмо" предназначена для проведения внеурочной деятельности для учащихся 10-11 классов. Рассчитана на 34 часа в год. Цель программы: помочь учащимся успешно справиться с итоговым сочинением и заданиями ЕГЭ через формирование практических навыков и умений комплексного анализа текста. В материале представлено тематическое планирование. Пояснительная записка была опубликована ранее.