|
№
|
Даты
|
Тема
|
Основное
содержание
|
Основные
понятия
|
Кол-во
часов
|
Стр.
учебника
|
УУД
|
Формы
контроля
|
|
|
|
|
1
четверть
|
|
14
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Введение.
Литература и история.
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
Фольклор
|
Устное
народное творчество.
Лирические
и исторические песни. Предания.
|
Лирические
и исторические песни, художественные особенности,
|
1
|
|
Различать
жанры фольклора. Выделять характерные для фольклора художественные приёмы.
|
|
|
3
|
|
Древнерусская
литература
|
Из
древнерусской литературы. «Повесть о Житии Александра Невского».
|
Летописная
и житийная литература
|
|
|
Воспринимать
древнерусский текст в современном переводе. Соотносить содержание жития с
требованием житийного канона.
|
|
|
4
|
|
«Шемякин
суд»
|
Сатирическая
повесть.
|
1
|
|
|
|
5
|
|
Русская
литература 18 века
|
Из
литературы XVIII века. Д.И. Фонвизин «Недоросль» (сцены)
|
Понятие
о классицизме.
Социальная
и нравственная проблематика комедии. Сатирическая направленность.
|
1
|
|
Воспринимать
текст литературного произведения. Характеризовать героя русской литературы 18
века.
|
|
|
6
|
|
Д.И.
Фонвизин «Недоросль» Анализ эпизода комедии.
|
1
|
|
|
|
7
|
|
Русская
литература 19 века
(первая
половина)
|
Из
литературы XIX века.
И.А. Крылов «Лягушки, просящие Царя», «Обоз».
|
Жанр
басни, история его развития. Аллегория. Мораль в басне. Своеобразие языка
басен Крылова.
|
1
|
|
Воспринимать
текст литературного воспроизведения. Выразительно читать фрагменты
произведений русской литературы первой половины XIX века. Выразительно читать
наизусть лирические стихотворения и фрагменты произведений русской литературы
первой половины XIX века. Характеризовать героя русской литературы первой
половины XIX века. Выявлять характерные для произведений русской литературы
первой половины XIX века темы, образы и приёмы изображения человека. Находить
в тексте незнакомые слова и определять их значения. Формулировать вопросы по
тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту
произведения, в том числе с использованием цитирования. Характеризовать сюжет
произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического, лирического и драматического родов в
литературном произведении. Составлять план, в том числе цитатный,
литературного произведения. Делать выводы об особенностях художественного
мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя.
Писать сочинение на литературном материале с использованием собственного
жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые
варианты собственных письменных работ. Писать отзывы и рецензии на
литературные произведения или на их театральные или кинематографические
версии.
|
|
|
8
|
|
К.Ф.
Рылеев «Смерть Ермака».
|
Дума.
|
1
|
|
|
|
9
|
|
А.С.
Пушкин. Слово о поэте. Стихотворения «Туча», «К***», «19 октября».
|
Многообразие
мотивов творчества Пушкина. Особенности ритмики, метрики, строфики пушкинских
стихов.
|
1
|
|
|
|
10
|
|
Конкурс
чтецов
|
|
|
|
|
11
|
|
Историческая
тема в творчестве А.С. Пушкина (на основе изученного материала в 6-7
классах). А.С. Пушкин «История Пугачёва» (отрывки)
|
Историзм
в литературе.
|
1
|
|
|
|
12
|
|
А.С.
Пушкин «Моцарт и Сальери», «Пиковая дама»
|
Цикл
маленьких трагедий. Проблема «гения и злодейства».
|
1
|
|
|
|
13
|
|
А.С.
Пушкин «Капитанская дочка». История создания. Герои.
|
Форма
семейных записок, как выражение частного взгляда на отечественную историю.
|
1
|
|
|
|
14
|
|
Гринёв:
жизненный путь героя.
Нравственная
оценка его личности.
|
Становление,
развитие характера героя.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
четверть
|
|
13
|
|
|
|
1
|
|
История
отношения Пугачёва и Гринёва - история милосердия. Пугачёв и народное
восстание в романе.
|
Исторические
события и исторические лица в романе.
|
1
|
|
|
|
2
|
|
«Береги
честь смолоду». Жизненная позиция героев произведения. Подготовка к сочинению
по роману «Капитанская дочка».
|
Нравственная
красота героев. Герой и антигерой.
|
1
|
|
|
|
3
|
|
Контрольное
сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Историческая
проза в произведениях калининградских писателей.
(А.Соболев,
О. Глушкин, В. Шевцов, В. Удодов).
|
Жанры
исторической прозы
|
1
|
|
|
|
5
|
|
М.Ю.
Лермонтов. Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве
Лермонтова (с обобщением изученного в 6-7 классах).
|
Основные
мотивы, образы и настроения творчества Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
6
|
|
М.Ю.
Лермонтов. «Мцыри». Мцыри как романтический герой.
|
«Мцыри»
как романтическая поэма.
Романтический
герой.
|
1
|
|
|
|
7
|
|
Особенности
композиции поэмы «Мцыри». Анализ эпизода. «Природа и человек в поэме «Мцыри».
|
Исповедь
героя, как композиционный центр поэмы.
|
1
|
|
|
|
8
|
|
Конкурс
чтецов. Отрывок из поэмы наизусть.
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Н.В.
Гоголь. Слово о писателе. Исторические произведения в творчестве Гоголя (с
обобщением изученного в 5-7 кл.).
|
Литературные
герои Гоголя. Историзм Гоголя.
|
1
|
|
|
|
10
|
|
Н.В.
Гоголь. «Ревизор». История создания. Разоблачение пороков чиновничества.
Приёмы сатирического изображения чиновников.
|
Социальная
комедия, сатира.
|
1
|
|
|
|
11
|
|
Хлестаков.
Хлестаковщина как нравственное явление.
|
Понятие
о «миражной интриге».
|
1
|
|
|
|
12
|
|
Особенности
композиционной структуры комедии. Идея произведения. Анализ эпизода.
|
Особенности
завязки, развития действия, кульминации и развязки. Новизна финала - немая
сцена.
|
1
|
|
|
|
13
|
|
Н.В.
Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе.
|
Развитие
образа «маленького человека в русской литературе». Роль фантастики в идейном
замысле произведения.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
III
четверть
|
|
18
|
|
|
|
|
1
|
|
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок).
|
Сатира,
ирония, гипербола, гротеск, пародия, эзопов язык.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Н.С.
Лесков « Старый гений»
|
Художественная
деталь.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Л.Н.
Толстой «После бала»
|
Психологизм
произведения. Внутренний монолог героя.
|
1
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Нравственные
проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество» и И.С. Тургенева «Ася»
|
Особенности
повествования. Авторская позиция.
|
1
|
|
|
|
5
|
|
|
Контрольная
работа по произведениям писателей XIX века.
|
|
1
|
|
|
|
6
|
|
|
Поэзия
Родной природы в творчестве поэтов XIX века.
|
Средства
художественной выразительности.
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
Историческая
тема в калининградской поэзии.
|
Тема,
идея произведения.
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Классика
русской литературы о любви. А.П. Чехов, И.А. Бунин, А.И.Куприн.
|
Психологизм
художественной литературы.
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
Урок-диспут
«Что значит быть счастливым «Подготовка к домашнему (контрольному) сочинению.
|
Рассказ.
Роль художественной детали в рассказе. Своеобразие образов.
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Обзор
литературных течений 20 века
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
«Чучело»
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
А.А.
Блок «Россия».
|
Стихотворный
цикл.
|
1
|
|
Выявлять
характерные для произведений русской литературы первой половины XX века темы,
образы и приёмы изображения человека. Сопоставлять сюжеты, персонажей
литературных произведений. Делать выводы об особенностях художественного мира
конкретного писателя.
|
|
|
13
|
|
С.А.Есенин
«Пугачёв»
|
Драматическая
поэма.
|
1
|
|
|
|
14
|
|
|
И.С.
Шмелёв «Как я стал писателем».
|
Мемуары,
дневники.
|
1
|
|
|
|
15
|
|
|
Журнал
«Сатирикон»
|
Сатира,
ирония.
|
1
|
|
|
|
16
|
|
|
М.А.
Осоргин «Пенсне»
|
Рассказ.
Роль художественной детали в рассказе.
|
1
|
|
|
|
17
18
|
|
Литература
второй половины XX века
|
А.Т.
Твардовский «Василий Тёркин».
|
Народный
герой в поэме. Образ автора – повествователя. Особенности стиха поэмы.
|
2
|
|
Характеризовать
героя русской литературы второй половины XX века. Формулировать вопросы по
тексту произведения. Характеризовать сюжет произведения, его тематику,
проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Готовить устные сообщения,
проводить индивидуальную работу по подготовке рефератов и докладов по
проблемам русской литературы XX века. Определять жанровые разновидности
эпических и лирических произведений.
|
|
|
|
|
IV четверть
|
|
15
|
|
|
|
1
|
|
А.П.
Платонов «Возвращение».
|
Основная
тема и идейное содержание рассказа.
|
1
|
|
|
|
2
|
|
Урок-концерт.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне. (М. Исаковский, Б. Окуджава, А.
Фатьянов, Л. Ошанин).
|
Лирические
и героические песни.
|
1
|
|
|
|
3
|
|
Стихи
калининградских поэтов Великой Отечественной войне.
|
Изображение
войны и человека на войне.
|
1
|
|
|
|
4
|
|
Б.Л.
Васильев «А зори здесь тихие…»
|
|
1
|
|
|
|
5
|
|
Классное
(контрольное) сочинение
«Великая
Отечественная война в литературе XX века.
|
|
1
|
|
|
|
6
|
|
В.П.
Астафьев «Фотография, на которой меня нет».
|
Герой-повествователь.
|
1
|
|
|
|
7
|
|
В.
Каверин. «Два капитана».
|
Сюжет.
Сюжетные линии.
|
1
|
|
|
|
8
|
|
Русские
поэты о Родине, родной природе. Поэты Русского зарубежья оставленной ими
Родине»
|
Тема,
идея произведения. Средства художественной выразительности.
|
1
|
|
|
|
9
|
|
Контрольная
работа
(по
изученному материалу).
|
|
1
|
|
|
|
10
|
|
Зарубежная
литература
|
Сонеты
Шекспира
|
Сонет.
Любовь и творчество как основные темы сонетов.
|
1
|
|
Воспринимать
текст литературного произведения. Характеризовать героя зарубежной
литературы. Выявлять характерные для произведений зарубежной литературы темы,
образы и приёмы изображения человека.
|
|
|
11
|
|
Ж.Б.
Мольер «Мещанин во дворянстве»
|
Классицизм.
Сатира. Конфликт.
|
1
|
|
|
|
12
|
|
В.
Скотт «Айвенго» как исторический роман.
|
Исторический
роман.
|
1
|
|
|
|
13
|
|
|
Итоговый
урок. Рекомендации для летнего чтения.
|
|
1
|
|
|
|
|
14
15
|
|
|
Уроки
резерва
|
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.