Тематическое планирование по литературе 6кл. к учебнику Коровиной ФГОС

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	количество часов	Дата проведения		Материально- техническое оснащение	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план	факт
Введение (1ч)
1.	Художественное произведение. Содержание и форма.	1	5.09		Учебный диск		Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия. Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель, проблему, составляют простой план статьи учебника. Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться.
	Устное народное творчество   (4 ч)
2.	Обрядовый фольклор. Обрядовые песни	1	6.09		ИКТ презентация			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы. Познавательные:. извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме. Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать  Личностные: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.
3.	Пословицы,  поговорки как малый жанр фольклора.	1	8.09		Учебный диск.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу. Познавательные: умеют заменять термины определениями.  Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в форме устного высказывания. Личностные: знание основных принципов и правил отношения к природе.
4.	Загадки. Конкурс загадок.	1	12.09		Мультимедийное пособие.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: знают теоретический материал по теме, умеют делать морфемный разбор. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.
5	Контрольная работа №1 по теме «Устное народное творчество» (Сочинение рассуждение)	1	13.09		Памятка как писать сочинение			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст Личностные: освоение личностного смысла учиться.
6	«Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе».	1	15.09		Учебный диск.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу. Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей Личностные: уважение истории, культурных и исторических памятников.
7	И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Развитие понятия об аллегории.	1	19.09		Портрет писателя. Репродукция картины к басне.			Регулятивные:. определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий Коммуникативные: умеют работать в парах, эффективно сотрудничать. Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.
Из русской литературы 19 века (55ч.)
8	И. А. Крылов. «Листы и корни», «Ларчик».	1	20.09		Портрет писателя. Учебный диск.			Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?). Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные: используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация.
9	И. А. Крылов. «Осел и Соловей».	1			Поурочн. разраб. по литературе 6кл.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся работать в группе. Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.
10	Контрольная работа №2 по теме «Басни»	1	22.09		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: освоение личностного смысла учиться.
А.С.Пушкин (18ч.).
11	А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник»	1	26.09		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в устной форме. Личностные: уважение личности и ее достоинства.
12	Тема и  идея стихотворения А. С. Пушкина  «Зимнее утро».	1	27.09		Учебный диск.			Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Личностные: любовь к природе, бережное отношение к природному богатству страны.
13	Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину».	1	29.09		ИКТ. Раздаточный материал.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу. Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Личностные: гражданский патриотизм.
14	Лирика Пушкина	1	3.10		Презентация.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в устной форме. Личностные: выбор дальнейшего образовательного маршрута.
15	Лирика Пушкина	1	4.10
16	А. С. Пушкин. «Барышня-крестьянка»	1	6.10		Иллюстрации к повести. Учебный диск.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные :выделяют и формулируют проблему. Коммуникативные: проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Личностные: уважение личности и ее достоинства.
17	Образ автора-повествователя в повести «Барышня-крестьянка».	1	10.10					Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии. Личностные: стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.
18	Контрольная работа по повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»	1	11.10		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: освоение личностного смысла учиться.
19	Анализ к/р. Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский»	1	13.10		Презентация.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Личностные: уважение ценностей семьи.
20	Дубровский –старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина.	1	17.10		Поурочн. разраб. по литературе 6кл. Доска.			Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного текста. Коммуникативные: учатся разрешать конфликтную ситуацию через анализ условий. Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.
21	Протест Владимира Дубровского против произвола и деспотизма.	1	18.10		ИКТ. Учебный диск.			Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Коммуникативные:. развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Личностные: признание ценности здоровья, своего и других людей.
22	Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский»	1	20.10		Поурочн. разраб. по литературе 6кл.			Регулятивные:.предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?). Познавательные: .применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные:. устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Личностные: позитивная моральная самооценка.
23	Осуждение пороков общества в повести А.С.Пушкина «Дубровский»	1	24.10		Учебный диск. Раздаточный материал.			Регулятивные:.. самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия. Личностные: оптимизм в восприятии мира.
24	Защита чести, независимости, личности (А.С.Пушкин «Дубровский»)	1	25.10		Презентация.			Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Коммуникативные:. планируют общие способы работы. Личностные: чувство гордости при следовании моральным нормам.
25	Романтическая история любви в повести «Дубровский»	1	27.10		Рабочая тетрадь. Доска.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу. Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, составлять план текст. Коммуникативные:. умеют представлять конкретное содержание. Личностные: чувство гордости при следовании моральным нормам.
26	Авторское отношение к героям повести «Дубровский»	1	7.11		Поурочн. разраб. по литературе 6кл.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные:. обмениваются знаниями между членами группы . Личностные: позитивная моральная самооценка.
27	Обобщение  знаний по повести «Дубровский».	1	8.11		Учебник по литературе 6кл. Доска.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, объектов. Коммуникативные:. планируют общие способы работы. Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.
28	Контрольная работа №4 по повести А. С. Пушкина «Дубровский». (Сочинение рассуждение)	1	10.11		Памятка как писать сочинеие.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат. Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: освоение личностного смысла учиться.
29	Работа над ошибками в сочинении.	1	14.11		Работы учащихся.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.  Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: планируют общие способы работы. Личностные :готовность к равноправному сотрудничеству.
М.Ю.Лермонтов (4ч.)
30	Чувство одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова  «Тучи».	1	15.11		Портрет писателя. Учебный диск.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.    Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы. Личностные: стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.
31	Тема красоты и гармонии с миром в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…»	1	17.11		Иллюстрации к стихотворениям. Доска.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.   Познавательные: выделяют и   формулируют проблему. Коммуникативные: учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы  его разрешения.  Личностные :любовь к природе.
32	Особенности выражения темы одиночества в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Утес», «Три пальмы»	1	21.11		Рабочая тетрадь. Презентация.			Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.    Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера - контролировать, корректировать и оценивать его действия. Личностные: уважение общечеловеческих ценностей, экологическое воспитание.
33	Контрольная работа №5по стихотворениям    М.Ю.Лермонтова	1	22.11		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные :освоение личностного смысла учиться.
	И.С.Тургенев (5ч)
34	И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.	1	24.11		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.    Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения  и делать выбор. Личностные: позитивная моральная самооценка.
35	Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И. С. Тургенева  «Бежин луг».	1	28.11		Учебный диск. Иллюстрации к рассказу.			Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).   Познавательные :умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Коммуникативные :понимают возможность различных точек зрения. Личностные: нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.
36	Портреты и рассказы мальчиков в рассказе                        И. С. Тургенева  «Бежин луг».	1	29.11		Рабочая тетрадь. Учебник по литературе 6кл.			Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.   Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Личностные: уважение ценностей семьи.
37	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». ( Р/р сочинение)	1	1.12		Иллюстрации к рассказу.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.   Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию. Личностные: любовь к природе.
38	Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по циклу «Записки охотника»).	1	5.12		ИКТ. Презентация.			Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные :с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
	Ф.И.Тютчев (3ч)
39	Ф. И. Тютчев. Литературный портрет писателя.	1	6.12		Портрет писателя. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: .готовность к выполнению прав и обязанностей ученика.
40	Природа  в стихотворениях Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело...», «Листья».	1	8.12		Учебный диск.			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Личностные:. любовь к Родине.
41	Земная обреченность  человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...».	1	12.12		Рабочая тетрадь. Презентация.			Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.    Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи. Личностные:. представление результатов самостоятельной работы.
	А.А.Фет (2ч)
42	Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А. А. Фета	1	13.12		Поурочн. разраб. По литературе 6кл. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.   Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные :умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме Личностные:. любовь к родной природе. Чувство гордости за свою страну.
43	Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета	1	15.12		Иллюстрации к стихотворениям Фета.			Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.   Познавательные:. применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные :интересуются чужим мнением и высказывают свое. Личностные:. чувство гордости за свою страну.
Н.А.Некрасов (6ч)
44	Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.	1	19.12		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные:. осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные :умеют слушать и слышать друг друга. Личностные:. доброжелательное отношение к окружающим.
45	Народ –созидатель в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».	1	20.12		Учебный диск. Рабочая тетрадь.			Регулятивные :вносят коррективы и дополнения в составленные планы. Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Личностные:. уважение русского народа как творца и созидателя.
46	Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа в стихотворении Н.А.Некрасова	1	22.12		Иллюстрации к стихотворению.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.   Познавательные:. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Коммуникативные :вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи. Личностные:. оптимизм в восприятии мира.
47	Н.А.Некрасов «Железная дорога». Своеобразие языка и композиции.	1	26.12		Рабочая тетрадь. Презентация.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.   Познавательные:. выбирают основания и критерии для сравнения и классификации объектов.  Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое. Личностные:. позитивная моральная самооценка.
48	Реалистические и фантастические картины  в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»	1	27.12		Рабочая тетрадь. Доска.			Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Познавательные:. выделяют и формулируют проблему.  Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Личностные:. чувство гордости при следовании моральным нормам.
49	Контрольная работа №6 по произведениям поэтов XIX века.	1	12.01		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: .освоение личностного смысла учиться.
Н.С.Лесков (6ч)
50	Н.С. Лесков. Литературный портер писателя.	1	16.01		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.   Познавательные:..анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной. Личностные:. чувство гордости при следовании моральным нормам.
51	Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».	1	17.01		Иллюстрации к произведению. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения. Личностные: любовь к Родине.
52	Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша».	1	19.01		Доска. Презентация.			Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?). Познавательные: понимают и адекватно оценивают язык средств массовой информации. Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Личностные: чувство гордости за свою страну.
53	Комическое и трагическое в сказе Н.С.Лескова «Левша»	1	23.01		Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.			Регулятивные :ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.   Познавательные :выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Коммуникативные :учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Личностные :чувство гордости за свою страну.
54	Сказовая форма повествования произведения Лескова «Левша»	1	24.01		Доска. Учебный диск.			Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.   Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия. Личностные: уважение истории, культурных и исторических памятников.
55	Контрольная работа №7 по произведениям Н.А.Некрасова и Н.С.Лескова. (Сочинение Рассуждение «Судьба мастера в России»)	1	26.01		Памятка как писать сочинение			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: освоение личностного смысла учиться.
А.П.Чехов (3ч)
56	А.П. Чехов. Литературный портер писателя	1	30.01		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс.   Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Коммуникативные :обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Личностные :уважение истории, культурных и исторических памятников.
57	Речь героев рассказа Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.	1	31.01		Рабочая тетрадь. Учебный диск.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.   Познавательные умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Личностные: любовь к Родине.
58	Разоблачение лицемерия в рассказах А.П.Чехова.	1	2.02		Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.			Регулятивные :составляют план и последовательность действий.   Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Коммуникативные: умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Личностные: гражданский патриотизм.
Родная природа в лирике поэтов 19 в. (4ч)
59	Я. Полонский  «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…»	1	6.02		Портрет писателя. Иллюстрации к стихам.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.   Познавательные :выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Коммуникативные: учатся принимать решение и реализовывать его. Личностные :экологическое сознание.
60	Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град порой сольется...»	1	7.02		Портрет писателя. Иллюстрации к стихам.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.   Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия. Личностные: экологическое сознание.
61	А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...».	1	9.02		Портрет писателя. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные :выполняют операции со знаками и символами. Коммуникативные: планируют общие способы работы. Личностные: любовь к родной природе.
62	Контрольная работа №8 по стихотворениям поэтов 19 века	1	13.02		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные:..структурируют знания. Коммуникативные :умеют создавать связный текст. Личностные: .освоение личностного смысла учиться.
Из русской литературы 20 в. (28)
63	А.И.Куприн «Чудесный доктор».	1	14.02		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.   Познавательные: анализируют условия и требования задачи. Коммуникативные: учатся принимать решение и реализовывать его. Личностные: признание ценности здоровья, своего и других людей.
64	Тема служения людям  в рассказе «Чудесный доктор»	1	16.02		Доска. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.    Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Коммуникативные: проявляют внимание к личности другого. Личностные: уважение ценностей семьи.
65	А.П.Платонов. Литературный портрет писателя.	1	20.02		Портрет писателя. Мультимедиуное пособие.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.    Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель.    Коммуникативные: стремление устанавливать доверительные отношения. Личностные: оптимизм в восприятии мира.
66	А.П.Платонов. «Неизвестный цветок».   Рассказ «Цветок о своей жизни»	1	21.02		Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.   Познавательные создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.    Умеют заменять           термины определениями.    Коммуникативные: проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.   Личностные:  оптимизм в восприятии мира.
67	Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса»	1	23.02		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном.   Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между  ними.   Коммуникативные :проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.   Личностные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.
68	Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса»	1	27.02		Рабочая тетрадь. Доска.			Регулятивные :вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.   Познавательные :выражают структуру задачи разными средствами.   Коммуникативные :проявляют внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие   Личностные :нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.
69	Отношение автора к героям повести «Алые паруса»	1	28.02		Мультимедийное пособие.			Регулятивные :оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные :выделяют и формулируют познавательную цель.   Коммуникативные :проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.   Личностные: доброжелательное отношение к окружающим.
Произведения о Великой Отечественной войне (2ч)
70	К. М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»	1	2.03		Портрет писателя. Учебный диск.			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные :выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.   Коммуникативные :используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств.    Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.
71	Д.С. Самойлов. «Сороковые».	1	6.03		Презентация.			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.   Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий . Личностные: уважение ценностей семьи.
В.П.Астафьев (3ч)
72	Картины жизни и быта сибирской деревни в рассказе   В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».	1	7.03		Портрет писателя. Учебник по литературе 6кл.			Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).   Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.   Коммуникативные :с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии  с задачами и условиями коммуникации.   Личностные: чувство гордости за свою страну.
73	Яркость и самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе.	1	9.03		Доска. Рабочая тетрадь.			Регулятивные :предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?). Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Коммуникативные :интересуются чужим мнением и высказывают свое. Личностные: любовь к природе.
74	Контрольная работа №9 по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой» (Письменный ответ на вопрос)	1	13.03		Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные:..структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные:. освоение личностного смысла учиться.
В.Г.Распутин (3ч)
75	Трудности военного времени в повести В.Г.Распутина «Уроки французского»	1	14.03		Презентация.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.    Познавательные: определяют  основную и  второстепенную информацию. Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое. Личностные: освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
76	Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика.	1	16.03		Рабочая тетрадь. Поурочн. разраб. По литературе 6 кл.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.    Познавательные: выделяют и формулируют проблему. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
77	Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».	1	20.03		Мультимедийное пособие			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем. Личностные :понимание конвенционального характера морали.
М.М.Пришвин (2ч)
78	Тема дружбы и согласия в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Р/р Изложение-описание героев	1	21.03		Учебник по литературе 6 кл.			Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).   Познавательные: строят логические цепи. Выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: основы социально-критического мышления.
79	Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».	1	23.03		Презентация.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Познавательные: выделяют и формулируют проблему. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.
Родная природа в лирике поэтов 20в. (4ч)
80	А. Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном...»	1	3.04		Портрет писателя. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.   Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической речью. Личностные: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях. Экологическое сознание.
81	С. А. Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша».	1	4.04		Портрет писателя. Презентация.			Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс. Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие. Личностные: знание основных принципов и правил отношения к природе.
82	«Звезда полей» Николая Рубцова.«Человек и природа в лирике Н.М.Рубцова».	1	6.04		Иллюстрации к стихотворениям. Доска.			Регулятивные: составляют план и последовательность действий.   Познавательные :самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Личностные: освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
83	Контрольная работа №10 по стихотворениям о природе поэтов XX века.	1	10.04		Тест. Раздаточный материал.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные:..структурируют знания. Коммуникативные: умеют создавать связный текст. Личностные: освоение личностного смысла учиться.
84	Особенности героев- «чудиков» в рассказах В. М. Шукшина.	1	11.04		Мультимедийное пособие.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация.
85	В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал».«Роль речевых характеристик в создании образов героев».	1	13.04		Рабочая тетрадь. Учебный диск.			Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.   Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной   форме. Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.
86	Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».	1	17.04		Презентация.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные :выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
87	Юмор в рассказе                    Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»	1	18.04		Рабочая тетрадь. Поурочн. разраб. По литературе 6 кл.			Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).   Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.
88	Герой-повествователь  в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»	1	20.04		Учебный диск.			Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.   Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: переживание стыда и вины при нарушении моральных норм.
89	Г.Тукай «Родная деревня», «Книга».	1	24.04		Презентация.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи Коммуникативные :адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Личностные: любовь к малой Родине, родной природе.
90	К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы ни был малым мой народ...». (Р/р Сочинение – Рассуждение)	1	25.04		Памятка как писать сочинение.			Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий   Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Личностные: экологическое сознание.
Зарубежная литература (11ч)
91	Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия»	1	27.04		Мультимедийное пособие. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.   Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое. Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.
92	Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». «Реальное и фантастическое в мифе».	1	1.05		Доска. Поурочн. разраб. по литературе 6 кл.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.   Познавательные: составляют целое    из частей, достраивая,   восполняя   недостающие компоненты. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической речью. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
93	Геродот. «Легенда об Арионе».	1	2.05		Презентация.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Познавательные: определяют основную   и   второстепенную информацию. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
94	А. С. Пушкин «Арион». Отличие от мифа. Сопоставитель- ный анализ.	1	4.05		Доска. Рабочая тетрадь.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные :выбирают  наиболее  эффективные способы решения   задачи в зависимости      от  конкретных   условий. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
95	Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.	1	8.05		Портрет писателя. Мультимедийное пособие.			Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном.   Познавательные :строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Личностные: освоение общемирового культурного наследия.
96	М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот».  Выборочный пересказ.	1	9.05		Учебник по литературе.			Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные:. выделяют и формулируют проблему. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть диалогической речью. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
97	Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Романтизм и реализм в произведении.	1	11.05		Таблица «Направления в литературе». Рабочая тетрадь.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: освоение общемирового культурного наследия.
98	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».	1	15.05		Доска. Учебный диск.			Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.   Познавательные: выделяют и формулируют проблему. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.
99	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».  Диспут.	1	16.05
100	А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.	1	18.05		Презентация.			Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.    Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Личностные: освоение общемирового культурного наследия.
101	А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.	1	22.05
102	Итоговый тест. Рекомендации для летнего чтения	1	23.05		Рабочая тетрадь.			Регулятивные: оценивают  достигнутый  результат.   Познавательные: структурируют знания. Коммуникативные: с  достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: основы социально-критического мышления.

Виды контрольных работ	Количество контрольных работ
Сочинение	4
Контрольное тестирование	7
Проекты	1
Контрольная работа	1

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование составлено на основе программы под редакцией В.Я.Коровиной в соответствии с основным общим образованием / ФКГОС-2004. Количество часов, предусмотренных по программе: всего 102, в неделю 3 часа.

Сетка планирования содержит следующие пункты: №п/п, содержание (раздел, темы), количество часов, дата проведения (по плану, по факту), материально-техническое оснащение, УУД.

В каждом разделе указано количество часов (уроков), отведенных на изучение писателей, поэтов. По КТП запланировано 4 сочинения, 7 контрольных тестов, 1 проект, 1 контрольная работа.