Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по литературе 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по литературе 5 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

(105 часов)

п/п

Содержание урока

Дата

Домашнее задание

план

факт


Введение (1ч)





1.

Введение. Роль книги в жизни человека. Книга
и ее компоненты. Учебник литературы.



зад.3, стр.6


Славянские мифы(2ч)




2.

Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками как сложного единства, их представления об окружающем мире. Языческие представления о Земле и ее создании. Понятие о мифе (начальные представления).



ответить на вопросы

3.

Языческие представления о Земле и ее создании. Понятие о мифе (начальные представления).



ответить на вопросы



УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (13 ч)





4.

Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Детский фольклор.



выучить определения

5.

Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни.



сочинить загадки

6.

Сказка как вид народной прозы.



выучить определения

7.

«Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.



зад.1-6, стр.25

8.

Народная мораль в сказке. Художественный мир волшебной сказки.



принести рисунки к сказке

9.


Художественный мир волшебной сказки.



ответить на вопросы

10.

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» как волшебная сказка героического содержания. Особенности сюжета и героев сказки.



подготовить рассказ об Иване –крестьянском сыне

11.

Образ главного героя сказки. Его моральные качества.



ответить на вопросы

12.

Герои сказки в оценке автора-народа.



подготовить сказывание сказки

13.

Сказки о животных. «Журавль и цапля». Герои – животные.



ответить на вопросы

14.

Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Особенности бытовых сказок и их отличие от волшебных сказок.



рассказ о художнике

15-16.

Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки».



сочинить сказку


Из древнерусской литературы (3ч)




17.

Древнерусская литература. Летопись. «Повесть временных лет» как литературный памятник



пересказ статьи

18.

«Повесть временных лет» как литературный памятник.



ответить на вопросы

19.

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Черты русских летописей



творческое задание


Из русской литературы XVII века (1ч)




20.

М. В. Ломоносов. «Случились вместе два астрóнома
в пиру» как юмористическое нравоучение
.



выучить определения


Из литературы XIX века (16 ч)




21.

Жанровые особенности басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII в.)



подготовить чтение (наизусть) одной из полюбившихся басен; знать биографию писателя.


22-23.

И. А. Крылов. Рассказ о писателе. Обличение человеческих пороков в баснях («Волк и Ягненок», «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом»).



выучить наизусть понравившуюся басню

24.

Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне». Развитие понятия о басне.



выразительное чтение басни

25.

В. А. Жуковский. Рассказ о поэте. «Спящая царевна»

как литературная сказка.



работа над вопросами и заданиями 4, 6 в учебнике, с. 83.


26.

«Спящая царевна» как литературная сказка.



ответить на вопросы

27.

В. А. Жуковский. «Кубок». Понятие о балладе.



задания 1, 2 – учимся читать выразительно; творческое задание в учебнике на с. 90.


28.

А. С. Пушкин. «Няне». Рассказ о детских и лицейских годах жизни.



выучить наизусть стихотворение

29.

«Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок. Обучение выразительному чтению.



пролог выучить наизусть; прочитать «Сказку о мертвой царевне…»


30.

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета.



вопросы и задания в учебнике – «Размышляем о прочитанном», «Будьте внимательны к слову», с. 112–113.


31.

Противостояние добрых и злых сил в сказке.



вопросы и задания на с. 113 в учебнике – «Литература и другие виды искусства»

32.

Центральные образы сказки. Сходство и различие литературной и народной сказок.



ответить на вопросы

33.

Сказка Пушкина и сказка Жуковского.



ответить на вопросы

34.

Урок внеклассного чтения.Сказки Пушкина..



ответить на вопросы

35.

Стихотворения и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.



выучить определения

36.

Подготовка к сочинению по сказкам А. С. Пушкина.



написать сочинение


Русская литературная сказка XIX века (25 ч)




37.

Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения.



работа над вопросами и заданиями 2,4, 6 в учебнике, с. 149.


38.

Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке.



проект

39.

М. Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте.
«Бородино». Патриотический пафос стихотворения.



выучить стихотворение наизусть (задание 8, с. 155); подготовить рассказ о М. Ю. Лермонтове.


40.

Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Обучение выразительному чтению.



нарисовать иллюстрации к произведению, сделать к ним подписи из текста.


41.

Н. В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни
в повести
.



знать материалы статьи о писателе в учебнике, перечитать повесть


42.

Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место».



выполнить задания «Литература и изобразительное искусство», с. 169, «Обогащаем свою речь», с. 170.


43.

Урок внеклассного чтения. «Ночь перед Рождеством». Герои повести.



ответить на вопросы

44.

Н. А. Некрасов. Рассказ о поэте. «Есть женщины в русских селениях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). Изображение судьбы русской женщины.



выучить отрывок наизусть


45.

«Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей.



подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка.

46.

«Крестьянские дети». Язык стихотворения. Речевые характеристики персонажей.



индивидуальное творческое задание: создать галерею портретов крестьянских детей – героев произведений русских писателей

47.

И. С. Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня



подготовить художественный пересказ I главы.


48.

Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим
и Татьяна
.



подготовить чтение диалогов в лицах

49.

Превосходство Герасима над челядью барыни.



подготовить краткий пересказ от IV главы до конца повести.


50.

Герасим и Муму. Протест против крепостничества
в рассказе
.



творческое задание

51.

Тургенев – мастер портрета и пейзажа (по рассказу «Муму»).



выполнить задания «Литература и изобразительное искусство», с.224

52.

Классное сочинение по рассказу «Муму» на одну из тем.



дописать сочинение

53.

А.А.Фет. Лирика. Краткий рассказ о поэте. «Весенний дождь», «Чудная картина…», «Задрожали листы, облетая…». Краски. Звуки, запахи как воплощение красоты жизни.



выучить одно из стихотворений А. А. Фета; создать альбом иллюстраций «В мире А. А. Фета».


54.

Л. Н. Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.



прочитать III главу; подготовить рассказ «Как Жилин попал в плен». Индивидуальное задание: рассказ о жизни писателя.


55.

«Кавказский пленник». Жилин и горцы.



подготовить рассказ по плану «Жилин готовится к побегу»


56.

Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике героев.



прочитать VI главу; ответить на вопрос «Почему Л. Н. Толстой назвал свой рассказ „Кавказский пленник”»?

57-58.

Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя. Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого.



читать рассказ «Хирургия»

59.

А. П. Чехов. Рассказ о писателе. «Хирургия». Юмористический рассказ.



ответить на вопросы «Размышляем о прочитанном», с. 268.


60.

«Хирургия». Обучение составлению киносценария.



проект

61.

Урок внеклассного чтения. Рассказы Антоши Чехонте́.



ответить на вопросы «Будьте внимательны к слову», с. 269.



Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе (3ч)




62.

Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злится...», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь...», «Есть в осени первоначальной...».Образ родины в пейзажной лирике поэта.



выучить наизусть одно из стихотворений о природе.


63.

А.Н.Майков «Ласточки», И.С.Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»(отрывок), И.З.Суриков «Зима» (отрывок).Урок-концерт.



проект

64.

Урок развития речи. Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе.



читать статью с.283


Из литературы XX века (19 ч)




65.

И. А. Бунин. Рассказ о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.



Ответить на вопросы учебника, выполнить задания (с. 10–11)

66.

«Косцы». Человек и природа в рассказе.



Сочинить свой рассказ, начав его фразой: «Мне понравилось описание природы в рассказе И. А. Бунина „Косцы”»

67.

И.А.Бунин. «Подснежник». Тема исторического прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя. Урок внеклассного чтения.



ответить на вопросы

68.

В. Г. Короленко. Рассказ о писателе.
«В дурном обществе». Вася и его отец.



прочитать III, IV главы; подготовить пересказ от 3-го лица эпизодов «В часовне» и «Валек и Маруся – дети подземелья», включая описание природы, а также портретные описания героев

69.

Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком
и Марусей.



прочитать V, VI главы; ответить на вопрос: какие изменения произошли в жизни Васи с момента знакомства с Валеком и Марусей?


70.

Изображение города и его обитателей в рассказе. Сравнение как способ изображения героев.



подготовить рассказ «Маруся. Последние дни»

71.

С.А.Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Краткий рассказ о поэте. Поэтизация картин малой родины как источник художественного образа.



подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Я покинул родимый дом...».


72.

П. П. Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Сила характера Данилы-мастера.



подготовить выразительное чтение описания портрета хозяйки Медной горы; нарисовать портреты героев или иллюстрации к понравившимся эпизодам сказа

73.

Проблемы и тайны мастерства. Образ Хозяйки Медной горы. Понятие о сказе.



выполнить задания «Литература и изобразительное искусство», с.69

74.

К.Г.Паустовский. «Тёплый хлеб»: герои сказки и их поступки.



зад.1, «Обогащаем свою речь»

75.

«Тёплый хлеб». Язык сказки.




сочинение-миниатюра «Я увидел чудо»

76.

«Заячьи лапы» и другие рассказы (урок внеклассного чтения). Нравственные проблемы произведений о природе и о животных.




нарисовать иллюстрацию к одному из изученных в 5 классе произведений Паустовского

77.

С. Я. Маршак. Рассказ о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».




прочитать оставшиеся действия сказки

78.

Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев».




выучить стихотворные реплики братьев-месяцев наизусть.


79.

А. П. Платонов. Рассказ

о писателе. «Никита». Быль и фантастика.




подробный рассказ о главном герое

80.

Душевный мир главного героя. Его отношения
с природой
.




выполнить задания «Совершенствуем свою речь», с.122

81

В. П. Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.




перечитать понравившиеся эпизоды, составить план рассказа.


82.

«Открытие» Васюткой нового озера. Автобиографичность произведения.




творческое задание

83.

Сочинение «Мои сверстники в русской литературе XIX–

XX вв.» (на примере любимых литературных героев).




дописать сочинение


Русские поэты ХХ в. о Родине и родной природе (2 ч)





84.

Русские поэты ХХ в. о Родине и родной природе

(И.А.Бунин, Д.Б.Кедрин, А.А.Прокофьев и др.)




выучить наизусть одно из стихотворений

85.

Анализ лирического произведения. Обучение выразительному чтению.




проект


Ради жизни на Земле (2 ч)




86.

К. М. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.




выучить стихотворение наизусть; подготовить чтение стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста»

87.

А. Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста».

Дети и война.




прочитать балладу Р. Стивенсона «Вересковый мед».



Из зарубежной литературы (18 ч)




88.

Р. Стивенсон. Рассказ о писателе. «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе.






подготовить выразительное чтение баллады наизусть.


89.

Р. Стивенсон . «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков. Драматический характер баллады.




читать «Робинзон Крузо»

90.

Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» – произведение о силе человеческого духа.






ответить на вопрос 5 ,с.213

91.

Г Д. Дефо.«Робинзон Крузо». Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Характер главного героя.





творческое задание

92.

Х.-К. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.



подготовить художественный пересказ 1-й истории

93.

Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Символический образ Снежной королевы.



подготовить чтение в лицах четвертой и пятой историй

94.

Победа добра, любви и дружбы над злом.



нарисовать портреты сказочника и Снежной королевы


95.

Сказки Андерсена. Урок внеклассного чтения.



сочинить свою сказку о добре, зле, любви.


96.

Урок развития речи. Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов.



читать «Приключения Тома Сойера»

97.

М. Твен. Рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера». Неповторимый мир детства.



рассказать о героях Марка Твена

98.

Том Сойер и его друзья.





написать отзыв о прочитанной книге


99.

Д. Лондон. Рассказ о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.





подготовить рассказ о Кише, сопровождая его рисунками

100.

Д. Лондон. «Сказание о Кише». Мастерство писателя.



читать «О чём говорят цветы»

101.

Жорж Санд. «О чем говорят цветы».



ответить на вопросы

102.

Урок контроля. Выявление уровня литературного развития учащихся.



ответить на вопросы

103.


Урок контроля. Выявление уровня литературного развития учащихся.



подготовить к конкурсу чтения

104.

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса». Урок-праздник.



письменный ответ на вопрос

105.

Итоги учебного года. Задания для летнего чтения.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-017096

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"