Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по литературе 10 класс

Тематическое планирование по литературе 10 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс

Введение

Общая характеристика русской классической литературы XIX века.

3

02.09, 07.09

Знать основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений



Видеоурок, учебник, презентация

история


4

А.С.Пушкин Жизненный и творческий путь: основные этапы.

1

07.09

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

Учебник, сайт дома-музея

История, русский язык


5

Философское осмысление жизни, свободы, творчества и природы.

1

09.09

Уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь).

учебник


Русский язык, изобразительное искусство


6,7

«Медный всадник». Изображение конфликта между государством и личностью. Отношение автора к героям поэмы - Петру и Евгению. Особенности композиции, выразительность деталей.

2

09.09, 14.09

Знать

: алгоритмы работы с научно

-

популярной

информацией

и художественным текстом

Уметь

: организовывать свою деятельность;

составлять словарь темы, обосновывать проблемы;

обобщать материал. Составлять связные

высказывания


Видеофильм о Санкт-петербурге

Изобразительное искусство


8

М.Ю.Лермонтов

Жизнь и творчество(обзор). Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве

пушкинских традиций «Молитва»( «Я,Матерь Божия, ныне с молитвою…»,

«Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик».


1

14.09

Знать особенности лирического рода литературы;

стихотворные жанры; алгоритм анализа лирического

текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность

результативно мыслить; обосновывать проблемы;

работать в составе проектной группы.


Сайт дома-музея

география


9

Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночест-

ва в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова. «Сон»(В полдневный

жар в долине Дагестана…», «Выхожу один я на дорогу..»(для обязательного

изучения).


1

16.09

Уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

учебник

география


10-12

Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенно-

сти стиля Н.В.Гоголя,своеобразие его творческой манеры..


3

16.09,21.09

Знать

приёмы собирания и структурирования

материала; особенности изучаемых жанров

произведений.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

выразительно читать, обосновывать проблемы;

давать историко

-

культурный комментарий


Видеофильм о Санкт-петербурге

География, геометрия


13

Н.В. Гоголь «Нос»

1

23.09,

Знакомство с произведением

учебник

биология



14,15

Сочинение по русской литературе первой половины XIX века.

2

23.09, 28.09

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст произведения

Русский язык

сочинение

16

Русская литература второй половины XIX века. Общая характеристика

1

28.09

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

учебник

Русский язык


17

И.А.Гончаров. Жизнь и творчество.

11

1

30.09

Знать особенности эпических жанров; тему,

проблематику романа; алгоритмы анализа

эпического текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить

; собирать материал,

выполняя поставленную задачу; обосновывать

проблемы; составлять конспекты критических

статей;




презентация

Русский язык, изо


18

«Обломов». «Свет» и «тени» в характере Обломова.

1

30.09

Уметь выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

учебник

изо


19

Роль в романе истории его взаимоотношений с Ольгой Ильинской.

1

05.10

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;



учебник

Изо, русский язык


20

Трагический колорит в изображении судьбы Обломова.

1

05.10

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить; обосновывать проблем

ы;

осуществлять комментарий, аналитические действия.

Характеризовать персонажей. Анализировать и

структурировать вопросы учебника.



презентация

изо


21

Сопоставление Обломова и Штольца как средство выражения авторской позиции.

1

07.10


таблица



22,3

Обломовщина: её исторические и социальные корни, нравственное содержание.

2

07.10, 12.10


учебник

история


24

Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет).

1

12.10

Презентация, фрагменты кинофильмов

изо


25,р.р

Критики о романе. Мини-сочинение: «Обломов-это…)


1

14.10

Критические статьи

Русский язык

сочинение

26,27. Р.р

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.Гончарова «Обломов».

2

14.10, 19.10

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник


сочинение

28

А.Н.Островский.

Жизнь и творчество (тема «горячего сердца» и «тёмного царства»).

10

1

19.10

Знать биографию автора, основные темы творчества

Учебник, сайт дома-музея

история


29

«Гроза». Катерина и Кабаниха – два полюса Калиновского мира.

1

21.10

Знать содержание изученных литературных произведений. Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

учебник

изо


30

Трагическая острота конфликта Катерины с «тёмным царством».

1

21.10

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

учебник

изо


31

Символика заглавия пьесы.

1

26.10





32

Добролюбов о пьесе «Гроза».

1

26.10

Знать основное содержание критических статей о произведении;

Критические статьи

история


33

Тест по содержанию произведения

1

28.10

Проверка уровня усвоения учебного материала

Бланк теста


тест

34

Р.р. Подготовка к сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

1

28.10

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.


Текст произведения

Русский язык


35,36

Р.р. Написание сочинения по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

2

09.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст произведения


сочинение

37

И.С.Тургенев. Жизнь и творчество.

10

1

11.11

Знать особенности эпических жанров; тему,

проблематику романа; алгоритмы анализа

эпического текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить

; собирать материал,

выполняя поставленную задачу; обосновывать

проблемы; составлять конспекты критических

статей;


видеоурок

история


38

«Отцы и дети». Базаров в системе действующих лиц.



1

11.11

Уметь выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.

Текст произведения

изо


39

Ум, твёрдая воля, громадное самолюбие как отличительные черты главного героя.

1

16.11

Знать анализ

биографий героев, их портретов,

описание взаимоотношений при первых

встречах. Общественные взгляды, образ

мыслей Базарова, Кирсановых.

Политические и эстетические

разногласия героев

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы.

текст



40

Нигилизм и нравственный максимализм Базарова.

1

16.11

текст

Философия, обществознание


41

Проблемы поколений, жизненной активности и вечных человеческих ценностей в романе.

1

18.11

Текст, видеоурок

история


42

Своеобразие композиции. Споры вокруг романа.

1



18.11

видеофильм



43

Итоговый урок по творчеству И.С.Тургенева.


1

23.11

текст



44

Р.р. Подготовка к сочинению по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

1



23.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

изо


45,46

Р.р. Написание сочинения по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

2

25.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

47

Ф.И.Тютчев – поэт-философ. Трагическое ощущение мимолётности бытия.

3

1

30.11

Знать особенности лирического рода литературы;

стихотворные жанры; алгоритм анализа лирического

текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность

результативно мыслить; обосновывать проблемы;


видеоурок

музыка


48,49

Мотивы противоборства враждебных сил в природе и в душе человека. Пластическая точность образов, их символический смысл.

2

30.11,02.12

Уметь определять род и жанр литературного произведения; сопоставлять литературные произведения;

текст

Изо, обществознание


50

А.А.Фет. Традиционные поэтические образы – природа, любовь, творчество.

3

1

02.12

Знать алгоритмы работы с информацией;

особенности стиля писателя; алгоритмы создания

связных высказываний.

Уметь

: результативно мыслить; обосновывать

проблемы; проводи

ть комментированное,

аналитическое чтение, формулировать выводы.


видеоурок

Изо, музыка


51

Р.р. Стихотворение «Ещё майская ночь» (восприятие, истолкование, оценка).

1

07.12

Уметь определять род и жанр литературного произведения;

сопоставлять литературные произведения;

учебник

изо


52,53

Мажорный тон, ясность и гармоничность поэзии А.К.Толстого.

2

07.12, 09.12

Знать основные темы творчества А.К. Толстого

Учебник, презентация

изо


54

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству поэтов середины XIX века.

1

09.12

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник



Русский язык

сочинение

55

И.С.Лесков. Тема праведничества в повести «Очарованный странник»

6

1

14.12

Знать основную тему повести. Работать с информацией учебника,

маркировать, составлять краткую

статью о Лескове в литературный

словарь. Комментировано,

аналитически читать отрывки из

сказа «Очарованный странник».

Создавать краткие связные ответ. Проверка уровня усвоения материала по темам полугодия


учебник

история


56

Особенности сюжета повести.

1

14.12

видеоурок

история


57

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

1

16.12

учебник

изо


58

Образ Ивана Флягина.

1

16.12

учебник

изо


59

Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

1

21.12

видеоурок

обществознание


60

Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры.

Контрольная работа по 1 полугодию

1

21.12

учебник


Контрольная работа








61

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество.

Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы.

8

1

23.12

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции. особенности лирического и эпического родов

литературы; индивидуально выбранный алгоритм

анализа текста.

Уметь

: обосновывать проблемы; делать

тематические выборки, устный и пись

менный анализ

стихотворений. Обосновывать проблематику,

авторский замысел поэмы


видеоурок

история


62

Особенности некрасовского лирического героя. Образ Музы в лирике Некрасова.


1


23.12

Уметь выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

текст

изо


63

Стихотворение «Поэт и гражданин» (восприятие, истолкование, оценка). Своеобразие решения темы поэта и поэзии.

1

28.12

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

текст

обществознание


64

«Кому на Руси жить хорошо». Замысел, история создания и композиция поэмы.

1

28.12

Понимать и объяснять особенности

композиции поэмы, объяснять

авторский замысел, толковать

систему персонажей


видеоурок

история


65

Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков.

1

30.12

учебник

изо


66

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.


1

30.12


учебник

изо


67,68 р.р

РР Тема судьбы России («Пир на весь мир»). Новаторство Некрасова. Сочинение по произведениям Н.А. Некрасова

2

11.01

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;


Тексты произведений

Русский язык

сочинение

69

К.Хетагуров Жизнь и творчество (обзор)

Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н.А.Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

2

13.01

Знакомство с жизнью и творчеством поэта

Википедия

история


70

Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.

12

1

18.01

Знать особенности жанра романа; петербургские

адреса Достоевского; алгоритмы создания рецензии;

обоснование проблематики романа.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

обосновывать проблемы; Читать, анализировать

ключевые эпизоды. Объяснять систему персонажей,

позицию автора в произведении.

Объяснять смысл

теории Раскольникова, цитировать в

ответе фрагменты из романа.

Объяснять композицию романа,

наличие детективных элементов в

сюжете. Сопоставлять сюжетные

фрагменты с Евангелием. Читать,

анализировать ключевые эпизоды.

Объяснять систему персонажей в

произведении.

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

видеофильм

История, география


71

Многоплановость и сложность конфликта в романе «Преступление и наказание».


1

18.01




72

Бескомпромиссный поиск истины, боль за человека как основа авторской позиции.

1

20.01


учебник

обществознание


73

Социальные и философские истоки бунта Раскольникова.

1

20.01

видеоурок

обществознание


74

Смысл теории Раскольникова.


1

25.01

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;


учебник

обществознание


75

Семья Мармеладовых. «Правда» Сони.

1

25.01

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;


видеоурок

обществознание


76, р.р

Р.р. Признание Раскольникова в преступлении. (Анализ эпизода из 8 части 6 главы романа).

1

27.01

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

текст

Русский язык


77

«Двойники» Раскольникова и их художественная роль.

1

27.01

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

текст

история


78,к.р

Тест по роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”

1

01.02

Проверка уровня усвоения материала по теме

Бланк теста


Контрольная работа

79. р.р

Р.р. Подготовка к сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

1

01.02

Уметь аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, учебник

Русский язык


80,81.р.р

Р.р. Написание сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

2

03.02

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

83

М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.

6

1

08.02

Знать приёмы собирания и структурирования

материала;

приёмы сатирического изображения

действительности;

особенности изучаемых жанров

произведений.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

выразительно читать, обосновывать проблемы;

давать историко-

культурный комментарий.





84

Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства.

1

08.02

Уметь самостоятельно читать и

обрабатывать материалы о

личности писателя,

структурировать, учитывая

факторы: особенности личности,

социальная направленность

творчества.


учебник

история


85-87

Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.


3

10.02, 15,02

учебник

обществознание


88, р.р

Мини-сочинение: «Смысл финала».


1

15,02

Уметь писать сочинения малых и больших форм


текст

Русский язык


89

Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь: основные этапы.

25

1

17.02

Знать особенности жанра романа

-

эпопеи;

алгоритмы собирания и обработки информации.

Уметь

: результат

ивно мыслить; организовывать

свою деятельность; обосновывать собственную

позицию, сопоставлять с авторской; Характеризовать

проблематику, композицию, систему персонажей


видеоурок

история


90

«Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр.

1

17.02

видеоурок


история


91, р.р

Р.р. Анализ эпизода «Вечер в салоне Шерер» (т.1, ч.1, гл. 1-6, 12-13, 18-25).

1

22.02

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник

изо


92

Изображение судеб отдельных людей. Именины у Ростовых. Лысые горы.

1

22.02

учебник

история


93

Поиски смысла жизни П.Безухова и А.Болконского.

1

24.02

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

видеоурок

обществознание


94

Правдивое изображение войны 1805-1807 годов.

1

24.02

Знать содержание изученных литературных произведений;

учебник

Изо, история


95

Быт поместного дворянства. Богатая внутренняя жизнь главных героев.

1

01.03

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

учебник

история


96

Правдивое изображение войны 1812 года и её героев как художественное открытие Толстого.

1

01.03

учебник


История, география


97р.р

Р.р. Переправа через Неман. (Анализ эпизода, гл.2, ч.1, том 3).

1

03.03

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

учебник

История, география


98

Кутузов и Наполеон.


1

03.03

Знать философию истории в понимании

Толстого и ее отражение в романе.

Рассказывать о воплощении «мысли

семейной» и «мысли народной» в

романе-эпопее.


учебник

история


99

Партизанская война.

1

10.03

Учебник

история


100

Бегство французов из России.

1

10.03


учебник

История, география, изо, музыка


101

«Мысль народная» в романе.

1

15.03

видеоурок

История, обществознание


102

Единство картин войны и мира и философских размышлений писателя.


1

15.03

текст

обществознание


103

Эпилог романа.

1


17.03

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

учебник

математика


104

Образ Наташи Ростовой.

1

17.03

Показать любимую героиню Толстого как воплощение любви, жизни и поэзии; развить навыки идейно-художественного анализа произведения; за­ставить читателя, по мнению Толстого, «полюблять жизнь».

Учебник, презентация

изо


105

Психологизм романа («диалектика души» главных героев, роль внутренних монологов).

1

22.03

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

видеоурок

обществознание


106

Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого. Мировое значение его творчества.


1

22.03

Развивать навыки анализа текста, мыслительную деятельность учащихся; воспитывать интерес к творчеству Л. Н. Толстого.

учебник

история

тест

107,108,р.р

Р.р. Подготовка к сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

2

24.03

Развивать речь учащихся

учебник

история


109,110.р.р

Р.р. Написание сочинения по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

2

05.04

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

111-113

Л.Н. Толстой«Севастопольские рассказы»

3

07.04, 12.04

создать представление об исторической обстановке в России во время обороны Севастополя;
развивать навыки работы с художественным текстом, способность пользоваться различными источниками для получения информации, обобщать факты;
на материале рассказов показать истинный героизм русских солдат и матросов в обороне Севастополя.

тексты

история


114

А.П.Чехов. Жизнь и творчество.

9

1

12.04

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

видеоурок

история


115

Чехов – враг пошлости, фальши, бездуховности. Маленькая трилогия.


1

14.04

Знать особенности драматического рода литературы; жанры драмы; особенности драматургии

Чехова.

Уметь: результативно мыслить; выразительно

читать, анализировать, комментировать рассказы и

драматические произведения.


презентация

обществознание


116

«Студент». Лаконизм повествования, роль пейзажа.

1

14.04

Расширить представления учеников о прозе А. П. Чехова   и о самом  писателе – художнике, философе; познакомить  с рассказом  «Студент», развивать и совершенствовать навыки анализа художественного текста с помощью технологии развития критического мышления

видеоурок

изо


117

«Ионыч», «Человек в футляре» Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу.

1



19.04

Проанализировать    рассказ   Чехова «Ионыч»   и   рассмотреть    степень    личной      ответственности    героя     за свою    жизнь; - раскрыть трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности в рассказе;  - совершенствовать умение анализировать художественное произведение, применять приобретённые знания   для создания   связного    текста ( устного   и письменного) на заданную тему.

презентация

оюществознание


118

«Вишнёвый сад». Смысл названия пьесы. Жанр.

1

19.04

Расширить представление о творчестве А.П.Чехова через анализ пьесы А.П.Чехова;

- закрепить теоретические знания - образ, символ;

развивающая:

-  развивать ассоциативное, образное мышление,  умение анализировать, обобщать, делать выводы;


видеоурок

Русский язык


119

Сложность и неоднозначность отношений между героями пьесы.

1

21.04

учебник

обществознание


120

Разлад желаний и стремлений героев как основа драматического конфликта. Лиризм и мягкий юмор Чехова.

1

21.04

учебник

обществознание


121

Новаторство Чехова-драматурга. Пьесы Чехова на сцене.

1

26.04

видеоурок



122

Р.р. Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Чехова.

1

26.04

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.


Русский язык

сочинение

123-124

Обобщение изученного по теме «Русская литература второй половины XIX века».

2

28.04

Знать

: основные особенности литературно

го процесса

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить




125-126

Итоговая контрольная работа по изученному материалу

2

03.05

Проверка уровня усвоения учебного материала

Вопросы контрольной работы




Контрольн работа

127

Г.де Мопассан Жизнь и творчество (обзор)

Новелла «Ожерелье» Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

1

05.05

Осмысление и оценка ситуации жизненного выбора героев новеллы, умение объективно оценивать ситуацию, которая руководит, определяет поступки человека, формирование личную жизненную позицию на примере выбора героев произведения



видеоурок

Иностранный язык


128

Г.Ибсен Жизнь и творчество (обзор)

Драма «Кукольный дом»

Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в «Кукольном доме».


1

05.05


Знакомство с творчеством Г.Ибсена.

презентайия

Иностранный язык


129

А.Рембо Жизнь и творчество (обзор)

Стихотворение «Пьяный корабль».


1

10.05

Знакомство с творчеством поэта

презентация

Иностранный язык


130,131

Итоговый урок

2

10.05,12.05





















132-136


5

12, 05, 17.05, 19.05

резерв








Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-402244
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх