|
№
уроков
|
пред. дата
|
факт. дата
|
Тема урока
|
Содержание,
методические приемы
|
|
1
|
|
|
Русская народная
сказка «Иван-царевич и Cерый волк»
|
Особенности
волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы
героев положительных и отрицательных. Книги с волшебными сказками.
Повторение: сказки бытовые, волшебные, о животных
|
|
2
|
|
|
Былина "Волх
Всеславович"
|
Повторение
изученных былин, понятие о былине как жанре фольклора. Образы былинных
героев: их внешность, поступки, служение Родине. Анализ содержания,
составление плана. Рассказывание былины по плану. Подробный пересказ отдельных
эпизодов
|
|
3
|
|
|
Народные
легенды. "Легенда о граде Китеже", "Легенда о покорении
Сибири Ермаком"
|
Легенда – жанр
фольклора. Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении.
Сравнение легенд, героических песен, былин
|
|
4
|
|
|
Народные песни. Героическая
песня "Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения"
|
Повторение
народных песен ( колыбельных, хороводных, песенок -закличек). Понятие о
героической песне как жанре устного народного творчества. Особенности
героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность,
повествовательный характер)
|
|
5
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами.
Дополнительное
чтение: песня-слава "Русская Земля",
героическая песня "Суворов приказывает армии переплыть море"
|
Сравнение
героических песен с былинами. Выделение исторических фактов. Выразительное
чтение народных песен. Самостоятельное чтение рассказов о А.В.Суворове
|
|
6
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя". Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
|
7
|
|
|
И.А.Крылов
"Стрекоза и Муравей"; И.И.Хемницер "Стрекоза";
Л.Н.Толстой "Стрекоза и муравьи"
|
Закрепление
понятий "басня", "мораль", "вступление",
"рассказ". Сравнение басен И.А.Крылова, И.И.Хемницера,
Л.Н.Толстого ( сюжет, мораль, содержание, форма). Упражнения в
выразительном чтении. Заучивание наизусть одной из басен
|
|
8
|
|
|
И.И.Хемницер
"Друзья". Слушание и работа с книгами басен.
Дополнительное
чтение: И.А.Крылов "Крестьянин в беде"
|
Особенности басни
( сюжет, герои, мораль). Слушание басни И.А.Крылова "Крестьянин в
беде". Сравнение басен И.И.Хемницера "Друзья" и И.А.Крылова
"Крестьянин в беде". Выразительное чтение басен. Выполнение заданий
в тетради
|
|
9
|
|
|
А.Е.Измайлов
"Кукушка". Дополнительное чтение: И.А.Крылов "Осел и
соловей", А.Е.Измайлов «Лестница»
|
Самостоятельная
работа с басней А.Е.Измайлова: чтение, выполнение заданий в учебнике и в
тетради. Слушание басни И.А.Крылова "Осел и соловей", работа с
текстом басни, выразительное чтение. Сравнение басен
|
|
10
|
|
|
И.А.Крылов
"Мартышка и очки", "Квартет".
Дополнительное
чтение: С.В.Михалков "Слово о Крылове"
|
Повторение басен
И.А.Крылова: названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий
"олицетворение", "сравнение". Анализ басни И.А.Крылова
"Мартышка и очки". Выразительное чтение наизусть басни
И.А.Крылова "Квартет"
|
|
11
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя" (выполнение заданий в учебнике и тетради)
или
комплексная разноуровневая контрольная работа
( один из вариантов)
Конкурсы:
"Знаток басен", "Лучший чтец басен"
|
|
12
|
|
|
В.А.Жуковский
«Песня», «Ночь», «Воспоминания»
|
Знакомство с
произведениями В.А.Жуковского, темами и жанрами (стихи о природе, загадки).
Особенность формы и содержания, языка (эпитеты, сравнения олицетворения)
|
|
13
|
|
|
Волшебные сказки.
В.А.Жуковский "Спящая царевна"
|
Слушание сказки,
определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные. Эпитеты,
сравнения. Работа с текстом сказки. Сравнение сказки В.Жуковского
"Спящая царевна" со "Сказкой о мертвой царевне и семи
богатырях" А.С. Пушкина
|
|
14
|
|
|
Слушание и работа
с книгами В.А.Жуковского.
Дополнительное
чтение: В.А.Жуковский "Сказка о царе Берендее,
о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея бессмертного и о премудрости
Марьи-царевны, кощеевой дочери"
|
Слушание сказки
В.А.Жуковского "Сказка о царе Берендее…", беседа, образы героев,
деление на части, самостоятельное перечитывание, краткий пересказ сказки по
плану. Моделирование обложки к сказке. Сравнение "Сказки о царе
Берендее…" В.Жуковского со "Сказкой о царе Салтане…" А.С.Пушкина
(заголовки, сюжеты, герои, главная мысль)
|
|
15
|
|
|
Контрольный урок
«Проверьте себя»
Дополнительное
чтение. Стихи В.А.Жуковского "Вечер",
"Там небеса и воды ясны!", "Загадки".
"Светлана".
|
Обобщение по
разделу. Конкурс чтецов «Наш В.А.Жуковский». Выполнение заданий в тетради
|
|
16,17
|
|
|
Повторение
изученных произведений А. С. Пушкина. А.С.Пушкин "Осень".
А.С.Пушкин
"И.И. Пущину", И.И. Пущин "Записки о Пушкине" (отрывок).
А.С.Пушкин "Зимняя дорога"
|
Сравнение
эмоционального настроения стихотворения А.С.Пушкина "И.И. Пущину" и
"Записки о Пушкине" И.И.Пущина. Слушание стихотворения А.С.Пушкина "Зимняя
дорога", работа с текстом. Определение интонационного рисунка,
выразительное чтение наизусть
|
|
18
|
|
|
Дополнительное
чтение: А.С.Пушкин "Сказка о золотом петушке". Из
"Воспоминаний В.И.Даля". По страницам детских журналов
|
Слушание сказки,
беседа, работа с сюжетом, героями. Наблюдение за изменением настроения,
определение главной мысли. Выразительное чтение. Игра "По страницам
сказок А.С.Пушкина". Творческая работа "Любимые герои сказок
А.С.Пушкина". Работа с книгами-справочниками: справка об А.С.Пушкина.
Знакомство со словарем В.И.Даля, повторение произведений В.И.Даля ( 3 кл.).
Произведения А.С.Пушкина в детских журналах
|
|
19
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами. Фольклор, летописи и произведения А.С.Пушкина.
Дополнительное
чтение: А.С.Пушкин "Песнь о вещем Олеге", "Песни о Стеньке
Разине"
|
Расширение
представлений учащихся о жанровом разнообразии произведений А.С.Пушкина.
Повторение песен народных и литературных. Слушание "Песни о вещем
Олеге" А.С.Пушкина, работа с текстом. Самостоятельное чтение "Песни
о Стеньке Разине" и сравнение ее с народными героическими песнями
|
|
20
|
|
|
Стихи М.Ю.Лермонтов
"Москва, Москва! Люблю тебя как сын…", "Парус"
|
Работа с текстами
стихотворений М.Ю. Лермонтова. Сравнение их содержания ( мысли и чувства
поэта), строф, рифмы. Выразительное чтение стихов. Заучивание наизусть
одного из них
|
|
21
|
|
|
Стихи о природе.
М.Ю.Лермонтов "Горные вершины…", "Утес…"
Дополнительное
чтение: М.Ю.Лермонтов "Ашик-Кериб",
восточная сказка
|
Определение темы
чтения. Сравнение стихотворений, выделение эпитетов, сравнений. Определение
тона и темпа чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указанием
пауз, выделение логических ударений
|
|
22
|
|
|
Слушание и работа
с книгами М.Ю.Лермонтова. Книги-справочники о М.Ю.Лермонтове.
Дополнительное
чтение: М.Ю.Лермонтов "Три пальмы"
(восточное сказание), "Казачья колыбельная песня"
|
Работа с книгами
М.Ю.Лермонтова, книги-справочники ( справка о поэте). Слушание сказания (
легенды) М.Ю.Лермонтова "Три пальмы". Повторение колыбельных песен
( народных и литературных). Выразительное чтение "Казачьей колыбельной
песни"
|
|
23-24
|
|
|
Волшебные сказки.
П.П.Ершов "Конек-Горбунок"
П.П.Ершов
Стихотворение "Кто он?"
|
Повторение
особенностей волшебных сказок, сказки народные и литературные. Слушание
сказки П.П.Ершова "Конек-Горбунок", выполнение заданий к тексту в
учебнике и в тетради. Выразительное чтение. Определение главной мысли сказки.
Заучивание наизусть отрывков ( по выбору)
|
|
25
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя" (выполнение заданий в учебнике и тетради)
или
комплексная разноуровневая контрольная работа
( один из вариантов)
|
|
26-27
|
|
|
В.М.Гаршин
"Лягушка-путешественница"
|
Понятие об
авторской ( литературной) сказке. Деление на части, составление плана.
Пересказ по плану. Образ лягушки. Главная мысль сказки. Повторение изученных
литературных сказок ( А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, П.П.Ершова)
|
|
28
|
|
|
Слушание и работа
с книгами.
Дополнительное
чтение: В.М.Гаршин "Сказка о жабе и розе"
|
Слушание сказки
В.Гаршина "Сказка о жабе и розе", работа с текстом сказки.
|
|
29
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя" (выполнение заданий в учебнике и тетради)
|
|
30
|
|
|
Дополнительное
чтение: В.М.Гаршин «Сказание о гордом Аггее»
|
Повторение
произведений П.П.Ершова и В.М.Гаршина. Отзыв о понравившемся произведении
В.М.Гаршина. Сказки на страницах детских журналов
|
|
31-32
|
|
|
Н.Г.Гарин-Михайловский
"Старый колодец" ( глава из повести "Детство "Темы")
|
Понятие о
повести, главах повести. Образ Темы ( внешний вид, его поступки,
отношение к Жучке). Работа с сюжетно-композиционном треугольником, выделение
кульминационного момента и выразительное чтение этого эпизода. Определение
авторской позиции, выражение своего отношения к произведению и поступку героя
|
|
33
|
|
|
Слушание и работа
с книгами. Дополнительное чтение: К.М. Станюкович
"Максимка".
|
Книги о детях.
Обсуждение рассказа К.М.Станюковича "Максимка", прочитанного
самостоятельно. Образы детей-героев в произведениях русских писателей (
Л.Н.Толстого, Н.Г.Гарин -Михайловского, К.М.Станюковича)
|
|
34-35
|
|
|
Марк Твен
"Приключения Тома Сойера" ( отдельные главы)
|
Приключенческая
повесть, юмор, герой ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы,
абзацы, смысловые части. Образ главного героя (внешний вид, поступки,
отношение к другим героям повести, речь)
|
|
36
|
|
|
Слушание и работа
с книгами зарубежных писателей.Работа с книгами М.Твена"Приключения Тома
Сойера","Приключения Гекльберри Финна"
Дополнительное
чтение:
( 1 и 8 глав из
повести М.Твена " Приключения Гекльберри Финна" )
В.Гюго
"Козетта"
( отдельные
главы)
|
Работа с книгами
зарубежных писателей, выделение произведений разных жанров о детях (сказки,
рассказы, повести, стихи). Отзыв о прочитанной книге зарубежных писателей
Повторение
произведений зарубежных писателей ( Джек Лондон "Волк",
Э.Сетон-Томпсон "Чинк", Бр.Гримм "Умная дочь
крестьянская", Дж.Чиареди "Джон Джей Пленти и кузнечик" и
др.). Работа с произведением В.Гюго "Козетта": слушание, работа с
текстом каждой главы, образ "Козетты"
|
|
37,38,39
|
|
|
Сказка
Х.К.Андерсена "Дикие лебеди».
|
Повторение
изученных произведений Х.К.Андерсена. Особенность сказки : сюжет, главная
мысль, язык, точка зрения автора ( что хотел сказать автор). Работа с
книгами-справочниками ( значение слов, имен, картин)
|
|
40
|
|
|
Стихотворение
Х.К.Андерсена "Дети года".
Дополнительное
чтение:
"Самое
невероятное"
|
Знакомство с
новым жанром произведений Х.К.Андерсена "Дети года". Строфа (
двустишие), рифма, тон, темп чтения. Выразительное чтение, наизусть.
Инсценирование стихотворения. Изготовление книги-самоделки "Дети
года"
|
|
41
|
|
|
Слушание и
работа с книгами Х.К.Андерсена. Детские газеты и журналы
Дополнительное
чтение: Х.К.Андерсен "Девочка со
спичками". К.Г.Паустовский "Великий сказочник"
|
Работа с книгами
Х.К.Андерсена. Аннотация самостоятельно прочитанной книги Х.К.Андерсена.
Слушание сказки Х.К.Андерсена "Девочка со спичками". Самостоятельное
чтение очерка К.Г.Паустовский "Великий сказочник". Произведения
зарубежных писателей на страницах детских газет и журналов
|
|
42
|
|
|
Итоговое
обобщение изученного в первом полугодии «Проверьте себя. "
|
Обобщение по
разделу. Работа по "Страничке книгочея" в тетради. Конкурс
"Книгочей класса" по изученным произведениям
|
|
43
|
|
|
Комплексная
контрольная работа ( итоговая) за 1 полугодие
( один из вариантов)
|
|
44
|
|
|
Древнегреческий
миф "Арион". "Дедал и Икар"
|
Понятие о мифе. Особенности
древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов. Работа с
текстом. Выполнение заданий в учебнике и в тетради
|
|
45
|
|
|
Славянский миф
"Ярило-солнце".
Дополнительное
чтение: древнеиндийские мифы "Творение",
"Создание ночи"
|
Особенности
славянского мифа ( язык, герои). Работа с текстом, выделение эпизодов
"пробуждение Матери -Сырой Земли", "появление человека" и
"вещая речь человека". Герои древнеиндийских мифов. Особенности построения
текста, выделение пословиц ( мудрых мыслей). Сравнение славянского мифа
"Ярило -солнце" и древнегреческого мифа "Творение"
|
|
46
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя" (выполнение заданий в учебнике и тетради)
|
|
47
|
|
|
Книги Древней
Руси. Отрывок из "Повести временных лет" "О князе
Владимире". "Деятельность Ярослава
( Похвала
книгам)"
|
Знакомство с
первыми книгами Древней Руси, памятниками культуры. Понятие о житие как жанре
древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов. Определение главной
мысли ( служение Родине, ее процветанию)
|
|
48
|
|
|
Слушание и работа
с книгами.
Дополнительное
чтение:
Отрывки из
"Повести временных лет", "Повести о Никите Кожемяке",
"О Кирилле и Мефодии", "Наставления Ярослава Мудрого славянам".
По страницам детских журналов
|
Сравнение
"Повести о Никите Кожемяке" с былиной "Никита Кожемяка" и
былиной в пересказе Л.Н.Толстого "Как боролся русский богатырь".
Знакомство с первым русским алфавитом "кириллицей", именами
просветителей – Кириллом и Мефодием. Самостоятельное чтение "Наставления
Ярослава Мудрого славянам" ( творческая работа), составление наставлений
для себя. Произведения фольклора в детских журналах
|
|
49
|
|
|
Л.Н.Толстой
"Акула"
|
Работа с
рассказом. Герои произведения. Сюжет, кульминация произведения. Характер
поведения героев
|
|
50
|
|
|
«Два брата»
|
Знакомство со
сказками автора в пересказе, в обработке, авторскими
|
|
51
|
|
|
«Мужик и Водяной»
|
Понятие о басне.
Работа с частями басни, формулировка морали. Выразительное чтение басен Эзопа
и Л.Н.Толстого
|
|
52
|
|
|
«Черепаха»
|
Рассказы.
Сравнение художественых и научно-познавательных рассказов. Описание героев
|
|
53
|
|
|
«Русак»
|
Рассказ-повествование
с эпизодами описания. Пейзаж зимней ночи. Особенности речи
|
|
54
|
|
|
Дополнительное
чтение: быль Л.Н.Толстого "Кавказский
пленник"
|
Понятие
"быль" ( рассказ о реальных событиях).Работа по содержанию,
составление сюжетно-композиционного треугольника. Выполнение заданий в
тетрадях
|
|
55
|
|
|
Обобщение по
разделу. Книжная полка
|
|
56
|
|
|
Стихи о Родине.
А.А.Блок "Россия"
|
Определение темы,
комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма. Упражнение в
выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради. Заучивание наизусть
|
|
57
|
|
|
А.А.Блок
"Рождество"
|
Работа со
стихотворением: первичное восприятие, комментирование заголовка, определение
позиции поэта. Определение интонационного рисунка. Выразительное чтение с
листа или наизусть
|
|
58
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами стихов русских поэтов.
Дополнительное
чтение: А.А.Блок "На поле Куликовом"
|
Работа с книгами
стихов русских поэтов: группировка по темам ( о Родине, природе). Слушание:
А.А.Блок "На поле Куликовом". Повторение стихов А.А.Блока,
изученных раньше ( "Зайчик", "Снег да снег")
|
|
59,60
|
|
|
Стихи о Родине, о
природе. К.Д.Бальмонт "Россия", "К зиме"
|
Определение тем
стихов. Комментирование заголовков. Повторение понятий: рифма, строка,
строфа. Упражнение в выразительном чтении. Выразительное чтение наизусть
одного стихотворения
|
|
61
|
|
|
Стихи о природе.
К.Д.Бальмонт "Снежинка", "Камыши"
|
Выделение
эпитетов, сравнений, олицетворений. Повторение: логическое ударение.
Выполнение заданий
|
|
62
|
|
|
Сказочные стихи.
К.Д.Бальмонт "У чудищ", "Как я пишу стихи"
|
Особенность
сказочных стихов: определение интонационного рисунка и позиции автора.
Выразительное чтение. Заучивание наизусть одного стихотворения
|
|
63
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами.
Дополнительное
чтение: К.Д.Бальмонт "Русский язык",
"Золотая рыбка"
|
Работа с книгами
стихов русских поэтов. Слушание стихотворения К.Д.Бальмонта "Русский
язык". Повторение произведений, о которых говорится в стихотворении.
Самостоятельное чтение стихотворения К.Д.Бальмонта "Золотая рыбка"
|
|
64,65
|
|
|
«Скворцы»
|
Объяснение заголовка.
Аналитическое чтение, выделение повторов, устойчивых эпитетов, описаний
героев. Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
|
66
|
|
|
Слушание и работа
с детской книгой. Сказки и легенды русских писателей.
Дополнительное
чтение: А.И.Куприн «Четверо нищих»
|
Выставка книг с
легендами русских писателей. Аннотация "своей" книги. Слушание
легенды А.И.Куприна "Четверо нищих". Произведения фольклора на
страницах детских газет и журналов
|
|
67
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами.
Дополнительное
чтение: Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк», В.М.
Песков "В гостях у Сетона-Томпсона"
|
Работа с книгами
о животных: титульный лист, оглавление. Аннотация, предисловие, справка об
авторе. Слушание рассказа Э.Сетона -Томпсона "Виннипегский волк".
Самостоятельное чтение очерка В.М.Пескова "В гостях у Сетона –
Томпсона". Творческая работа: отзыв о прочитанном произведении о
животных
|
|
68
|
|
|
Обобщение по разделу
"Проверьте себя" (выполнение заданий в учебнике и тетради)
или
комплексная разноуровневая контрольная работа
( один из вариантов)
|
|
69
|
|
|
И.А.Бунин
"Гаснет вечер, даль синеет","Детство".
Дополнительное
чтение: "Шире, грудь, распахнись для
принятия…",
|
Сравнение
стихотворений: определение тем, интонационных рисунков. Выразительное чтение
(тон, темп, ритм). Выполнение заданий. Заучивание наизусть одного
стихотворения
|
|
70
|
|
|
И.А.Бунин
"Листопад"
|
Первичное восприятие
стихотворения ( читает учитель или учащиеся). Работа над выразительностью
чтения. Закрепление понятий: эпитет, сравнение, олицетворение. Выполнение
заданий в тетради
|
|
71
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами стихов русских поэтов. Н.А.Некрасов "Генерал
Топтыгин".
Дополнительное
чтение: К.И.Чуковский "Н.А.Некрасов"
|
Повторение стихов
русских поэтов. Слушание стихотворений Н.А.Некрасова "Генерал
Топтыгин", "Саша". Сравнение стихотворений, выделение их
главной мысли. Самостоятельное чтение очерка К.И.Чуковского
"Н.А.Некрасов"
|
|
72
|
|
|
"Проверьте
себя". "Страничка книгочея"Обобщение по изученным разделам
|
|
73
|
|
|
Повторение
изученных произведений. С.Я.Маршака "Словарь".
Дополнительное
чтение: С.Я.Маршак "Загадки",
"Зеленая застава"
|
Повторение
произведений С.Я.Маршака ( 1-3 кл.). Жанры произведений С.Я.Маршака (
загадки, стихи, сказки). Работа со стихотворением С.Я.Маршака
"Словарь": самостоятельное чтение, выполнение заданий в учебнике и
в тетради
|
|
74,75,76
|
|
|
Пьеса-сказка
С.Я.Маршака "Двенадцать месяцев" (отдельные картины)
|
Понятия: пьеса,
действия, картины, действующие лица, диалог, реплика, ремарка (пояснение
автора). Работа с пьесой по действиям ( картинам): чтение, беседа по
содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин.
Подготовка спектакля
|
|
77
|
|
|
Слушание и работа
с книгами С.Я.Маршака.
Дополнительное
чтение: С.Я.Маршак "Сказка про козла"
|
Чтение
пьесы-сказки по действиям. Инсценирование отдельных эпизодов
|
|
78
|
|
|
Слушание и работа
с книгами С.Я.Маршака.
Дополнительное
чтение: С.Я.Маршак "Ледяной остров"
|
Игра "По
страницам книг С.Я.Маршака". Слушание стихотворения С.Я.Маршака
"Ледяной остров". Выполнение заданий в тетради. Творческая работа:
"Остров Буян" ( текст и рисунок)
|
|
79
|
|
|
Комплексная
разноуровневая контрольная работа
( один из вариантов)
С.Я.Маршак –
сказочник, поэт, драматург, переводчик.
|
|
80
|
|
|
Н.А.Заболоцкий
"Детство"
|
Работа с текстом
стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворений
Н.А.Заболоцкого "Детство" и И.З.Сурикова "Детство"
|
|
81
|
|
|
Н.А.Заболоцкий
"Весна в лесу", "Лебедь в зоопарке"
|
Сравнение
стихотворений: строф, тем, главная мысль. Выразительное чтение ( паузы,
логическое ударение). Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
|
82
|
|
|
Библиотечный урок
|
Работа с книгами
стихов ( по группам): отбор стихов по темам, по авторам. Выразительное чтение
подготовленного стихотворения. Составление списка фамилий русских поэтов
|
|
83
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами о детях. Работа с детскими журналами и книгами.
Дополнительное
чтение: стихотворение К.М.Симонова "Сын артиллериста".
|
Книги о детях (
время и место действия, герои, их поступки, игры). Слушание стихотворения
К.М.Симонова "Сын артиллериста". Творческая работа: рассказ о
любимом литературном герое (ребенке). Оформление книги-самоделки "Герои
любимых книг"
|
|
84
|
|
|
Стихи о родной
природе. Н.М.Рубцов "Береза"
|
Работа с текстом
стихотворения: строфы, рифма, описание березы. Точка зрения автора,
определение отношения к стихотворению. Выразительное чтение: постановка
задачи ( что хочу выразить?). определение тона, темпа. Заучивание наизусть
( по желанию)
|
|
85
|
|
|
Стихи о родине.
Н.М.Рубцов "Тихая моя родина", "Ласточка"
|
Первичное
восприятие ( читает учитель), беседа, упражнении в чтении. Определение
главной мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение
стихотворений Н.М. Рубцова "Тихая моя родина" и И.Никитина
"Русь"
|
|
86
|
|
|
Обобщение по
разделу "Проверьте себя". Выполнение заданий в учебнике и тетради.
"Страничка книгочея"
|
|
87,88
|
|
|
Произведения С.В.Михалкова
"Школа", "Хижина дяди Тома".
Дополнительное
чтение: «Как бы жили мы без книг?»
|
Повторение
произведений С.В.Михалкова. Чтение стихотворений, выполнение заданий в
учебнике и в тетради. Заучивание наизусть одного стихотворения.
Знакомство с книгой
Г.Бичер-Стоу "Хижина дяди Тома" (рассматривание и рекомендация для
самостоятельного чтения)
|
|
89
|
|
|
Басни
С.В.Михалкова "Зеркало".
Дополнительное
чтение: "Любитель книг"
|
Повторение
понятий: басня, вступление, рассказ ( развитие действий), мораль,
олицетворение. Чтение басен, выполнение заданий в учебнике и в тетради.
Выразительное чтение басен. Заучивание одной басни наизусть
|
|
90
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами С.В.Михалкова.
Дополнительное
чтение: сказка "Как старик корову продавал", "Чужая
беда".
|
Выставка книг
С.В.Михалкова: определение тем и жанров. Самостоятельное чтение сказки в
стихах "Как старик корову продавал", сравнение ее с русской народной
сказкой "Как старик корову продавал" в прозаической форме.
Самостоятельная работа со схемой "Жанры произведений о детях"
|
|
91
|
|
|
Юмористические
рассказы о детях и для детей.
Н.Н.Носов
"Федина задача"
|
Повторение
изученных рассказов о детях Н.Н.Носова, Л.Пантелеева, В.Ю.Драгунского ( 1-3
кл.). Понятия: юмор, ирония. "Вычитывание" юмористических эпизодов.
Определение и комментирование отношения автора. Выразительное чтение диалогов
|
|
92
|
|
|
Юмористические
стихи.
И.Л. Гамазкова
«Страдания»
|
Работа с произведениями
И.Л.Гамазкова, выделение их особенностей. Выполнение заданий в тетради и в
учебнике
|
|
93
|
|
|
Очерки о Родине.
И.С.Соколов -Микитов "Родина".
Дополнительное
чтение: М.А. Шолохов "Любимая мать-отчизна"
|
Понятия: очерк,
герой очерка, тема очерка. Повторение изученных очерков. Чтение очерков
И.М.Соколова-Микитова "Родина" и М.А.Шолохова "Любимая
мать-отчизна", сравнение, определение темы и авторской позиции
|
|
94
|
|
|
Очерки о людях.
А.И.Куприн «Сказки Пушкина» Н.Шер "Картины-сказки"
|
Работа с очерками,
выделение их особенностей (герой, описание, выражение точки зрения).
Выполнение заданий в тетради и в учебнике
|
|
95
|
|
|
Слушание и работа
с книгами.
Дополнительное
чтение: Р.Сеф "О стихах Джона Чиарди".
Детские журналы газеты
|
Очерки о
писателях. Повторение произведений и очерков А.И.Куприна о Чехове, Р.Сефа о
Дж.Чиарди и т.д. Самостоятельное чтение очерка о Дж.Чиарди
|
|
96
|
|
|
Библиотечный
урок. Писатели о писателях
|
Работа с разделом
«Писатели о писателях» в учебной хрестоматии. Обобщение по изученным
разделам. Творческая работа: очерк "Мой любимый писатель"
|
|
97,98
|
|
|
Н.П.Вагнер
"Фея Фантаста", "Береза"
|
Работа с
произведениями, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение сказок
Н.П.Вагнера "Береза" и Х.К.Андерсена "Ель" ( 2 кл.) Слово
учителя о Н.П.Вагнере ( "русском Андерсене")
|
|
99
|
|
|
Слушание и работа
с детскими книгами.
Дополнительное
чтение: Н.П.Вагнер "Сказка", "Руф и
Руфина"
|
Знакомство с
книгами Н.П.Вагнера разных годов издания. Слушание сказки Н.П.Вагнера
"Сказка". Самостоятельное чтение сказки Н.П.Вагнера "Руф и
Руфина", сравнение ее со сказкой Ц.Топелиуса "Зимняя сказка"
(3 кл.)
|
|
100
|
|
|
Джонатан Свифт
"Гулливер в стране лилипутов" ( отдельные главы)
|
Знакомство с книгами Дж.Свифта о Гулливере. Чтение отдельных глав,
образ Гулливера
( внешний вид, отношение к другим людям), выполнение заданий в
тетради и в учебнике
|
|
101
|
|
|
Комплексная
разноуровневая контрольная работа
( один из вариантов)
|
|
102
|
|
|
Библиотечный урок
" В мире книг". Рекомендации для летнего чтения
|
Конкурс "Книгочей класса": знание книг и произведений
писателей из круга чтения ( 1-4 кл.):
1.
Фамилии русских
сказочников и их произведения.
2.
Баснописцы и басни.
3.
Произведения фольклора.
4.
Дети-герои литературных
произведений.
5.
Аннотация "Моя
любимая книга".
Оформление "Дневника летнего чтения" по разделам:
- "Фольклор".
- "Стихи русских поэтов".
- "Рассказы о детях".
- "О Родине и родной природе".
- "Приключения, фантастика, детектив".
- "Детские газеты и журналы"
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.