Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по литературному чтению 1 класс (Л.Ф. Климанова)

Тематическое планирование по литературному чтению 1 класс (Л.Ф. Климанова)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование по литературному чтению, 1 класс,

авторы программы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова

4 часа в неделю, всего 40 часов.


урока

Дата


Тема урока

Ожидаемый результат

каждый ученик

Планируемые действия каждого ученика

Речевые, индивидуально-проверяемые

УУД

Знает, имеет представление

умеет

Жили – были буквы. (7ч)

1-93


В. Данько «Загадочные буквы».

О произведениях отечественной литературы.

О прочитанном, передаёт своими словами.

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

Читает текст. Проговаривает прочитанное.

УП логические Д: Анализ объектов

Коммуникативные УУД:

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Диалогическая и монологическая контекстная речь.


2-94


И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».

Пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Значение нового слова шарады.

Выборочно читает.

3-95


С.Чёрный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему А поётся, а Б нет».

О произведениях отечественной литературы.

О прочитанном, передаёт своими словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями

Находить заглавие текста, называть автора произведения: выразительно читать.

Выразительно читает. Проговаривает новые слова: кучей угорей, затеяли проказу, превесёлый, маскарад.

4-96


Г.Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

Различать в практиче6ском плане сказку, стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию.

Выразительно читает.

Значение слова рифма.

5-97


И. Гамазкова «Кто как кричит?», «Живая азбука».

6-98


С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

Вн. чтение Стихи С.Маршака

О произведениях отечественной литературы. О прочитанном, передаёт своими словами за счёт перечитывании текста с различными заданиями. О прочитанном.

Читать текст художественного произведения осознанно «про себя» (без учёта скорости).

Выразительно читает.

Проговаривает прочитанное..

7-99


Урок-обобщение «Жили – были буквы».

Новых слов: кучей угорей, затеяли проказу, превесёлый, маскарад, шарады,рифма.

Читает текст.


Сказки, загадки, небылицы. (7ч)

8-100


Е.Чарушин «Теремок».

О произведениях отечественной литературы. О прочитанном, передаёт своими словами за счёт перечитывании текста с различными заданиями.

Работать с художественным текстом, доступным для восприятия школьника; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимает содержание прочитанного, пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Пересказывает. Читает по ролям.

Значение нового слова: по ролям.

Познавательные общеучебные действия:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД:

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание.


9-101


Русская народная сказка «Рукавичка».


Пересказывает . Читает по ролям.

Значение слова: по ролям.

10-102


Загадки,

песенки.

Вн. чтение. Загадки про животных

О малых фольклорных жанрах. Содержание прочитанного произведения.

Находить заглавие текста, называть автора произведения, различать в практическом плане сказку, стихотворение.

Читает текст целыми словами.

Читает загадки. Значение слова загадка.

Сочиняет загадку.

11-103



Русские народные потешки. Небылицы.

1-2 стихотворения наизусть.

Различать фольклорные жанры.

Читает стихотворение.

Произносит наизусть .

12-104


Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни», английская народная песенка «Дом, который построил Джек».


13-105


Русская народная сказка «Петух и собака»

14-106



Урок-обобщение «Узнай сказку».

Произведения изученных поэтов и писателей.

Пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном.

Значение новых слов: занялась заря, масленый праздник, припасла, счастье привалило.

Выборочно читает.

Апрель, апрель! Звенит капель…(4ч)

15-107



А.Плещеев «Травка зеленеет». А.Майков «Весна», «Ласточка примчалась…»

О художественных произведениях русских поэтов.

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия школьника. Читает целыми словами с элементами слогового чтения; понимает содержание прочитанного.

Читает наизусть. Проговаривание новых слов.

Познавательные общеучебные действия:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Разрешение конфликтов;

Диалогическая и монологическая контекстная речь.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание.


16-108


Т.Белозёров «Подснежники», С.Маршак «Апрель».

Вн. чтение Стихи о весне

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнении, подтверждая текстом.

Умеет пересказывать текст своими словами с опорой на картинку; находить заглавие текста; называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение.

Читает целыми словами. Значение слова рифмы.

Выразительно читает.

17-109


И. Токмакова «Ручей», Е.Трутнева «Когда это бывает?».

Наизусть стихотворения (по выбору).

Умеет пересказывать текст своими словами с опорой на картинку; находить заглавие текста; называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение.

Значение новых слов: проталинки, ситцевый –ситец.


Читает наизусть.

18-110


Урок-обобщение по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель…»

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом.

Приводить примеры художественных произведений по изученному материалу.

Значение новых слов:

ледяной гнёт, вешние потоки.

Выразительно читает.

И в шутку и всерьёз. (7ч)

19-111


И.Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я.Тайц «Волк», Г. Кружков «РРРЫ!»

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию.

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия школьника. Читает целыми словами с элементами слогового чтения; отвечать на вопросы.

Читает диалог. Проговаривает слова из текста.

Познавательные общеучебные действия:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Разрешение конфликтов;

Диалогическая и монологическая контекстная речь.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание.


20-112


Н. Артюхина «Саша –дразнилка».

Произведения современной русской литературы. О жанрах произведений.

Понимать содержание прочитанного, расценивать мотивы поведения героев.

Делит текст на части. Пересказ.

21-113


О. Дриз «Привет», К. Чуковский «Федотка».

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию.

Пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, различать жанры литературы.

Читает текст целыми словами.

Новых слов: золотые руки, железные нервы, тёплые слова.

22-114


О.Григорьев «Стук», И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» Пивоварова «Кулинаки – пулинаки».

Умеет читать стихотворные произведения наизусть, находить заглавие текста; называть автора произведения.

Пересказывает по ключевым словам.


Выразительное читает.

23-115


К.Чуковский «Телефон»


Уметь находить заглавие текста; называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение.


24-116


М. Пляцковский «Помощник».

25-117


Урок – обобщение «И в шутку и всерьёз».

Вн. чтение. Веселые стихи для детей

Определять тему произведения.

Значение новых слов: пуд, дюжина, дребедень, газели, галдели.

Выразительно читает, наизусть.

«Я и мои друзья» (7ч)

26-118


Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок».

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию, пересказе текста .О прочитанном.

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия. Пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Выразительно читает.

Проговаривает предложения из текста.

Познавательные общеучебные действия:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Разрешение конфликтов;

Диалогическая и монологическая контекстная речь.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные УУД

Целеполагание

Волевая саморегуляция

Оценка;

Коррекция

27-119


В. Орлов «Кто первый?», С.Михалков «Бараны».

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию, пересказе текста .О прочитанном.О добре и зле.

Находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать произведения, отвечать на вопросы, работать с иллюстрациями; оценивать поведение героев.

Выразительно читает.

Находит предложения из текста.

28-120


Р.Сеф «Совет». В.Берестов «В магазине игрушек».

Вн.чтение. Стихи о детях

Жанры литературных произведений.

Выразительно читает.

Находит предложения из текста.


Читает пословицы.

29-121


И. Пивоварова «Вежливый ослик». Я. Аким «Моя родня».

Наизусть 1-2 стихотворения, содержание произведений.

Отвечать на вопросы.

Проговаривает вежливые слова. Правила вежливости.

Отрабатывает навыки чтения.

30-122


С. Маршак «Хороший день».

О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию, пересказе текста .О прочитанном.О добре и зле.

Читать осознано текст художественного произведения «про себя».

Новых слов: ботанический музей, цесарка, в таратайке, ситро.

Выразительно читает.

31-123


М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю.Энтин «Про дружбу». Д.Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».

Читать осознано текст художественного произведения «про себя», высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.

Пересказывает.

Выборочно читает слова из рассказа.

32-124


Урок – обобщение «Я и мои друзья».

Высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.


Проговаривает новые слова.

Выразительно читает.

«О братьях наших меньших» ( 8 ч)

33-125


С. Михалков «Трезор», Р.Сеф «Кто любит собак».

Содержание произведения: тему, главную мысль, события, их последовательность.

Умеет читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказать текст своими словами и с опорой на картинку. Выразительно читать.

Читает и проговаривает слоги.

Работает с текстом.

Познавательные общеучебные действия:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

Постановка вопросов;

Умение выражать свои мысли полно и точно;

Разрешение конфликтов;

Диалогическая и монологическая контекстная речь.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные УУД

Целеполагание

Оценка;


34-126


В. Осеева «Собака яростно лаяла».

И. Токмакова «Купите собаку».

Делить текст на смысловые части; составить план; пересказывать текст; работать с иллюстрациями.

Выразительно читать; отвечать на вопросы.

Пересказывает текст.

Выразительно читает.

Новых слов: посредством, преданный, воспитатели пеньки.

Читает тест.

35-127


М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка».

Название, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Отвечать на вопросы; анализировать тон, настроение произведения.

Выразительно читает.

Ведёт диалог.

36-128


В. Берестов «Лягушка». С Михалков «Важный совет»

Находить заглавие текста, называть автора произведений.

Рассказывает о лягушках (дополнительный)

Отрабатывает выразительное чтение.

37-129


Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж».

Делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.



Выразительно читает.

Проговаривает интересные моменты.



38-130


С Аксаков «Гнездо»



39-131


Проверка техники чтения





40-132


Урок – обобщение «О братьях наших меньших».


О художественных произведениях русских поэтов. Знает текст, предоставляет своё мнение, подтверждая текстом. О выразительном чтении, используя интонацию, пересказе текста .О прочитанном. Название, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.

Проговаривает новые слова.

Выразительно читает.





7



Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров377
Номер материала ДВ-323988
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх