|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип
урока
|
Виды
учебной деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Учебно-методическое
обеспечение
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
|
Прогноз.
|
факт
|
|
Самое великое чудо на свете
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Рукописные книги Древней Руси.
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Иметь представление о старинных и современных книгах, уметь
сравнивать эти книги, рассказывать о своем отношении к книге
|
Книжная выставка
|
Прочитать текст на стр. 6-7, доработать сообщение
|
01.09
|
|
|
2
|
Первопечатник Иван Федоров
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, пересказ
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Читать текст вслух целыми словами , увеличивать темп чтения при
повторном чтении текста, составлять сообщение на тему «Первопечатник Иван
Федоров»
|
|
Подготовить краткий рассказ о первых книгах или об Иване Федорове
|
03.09
|
|
|
3
|
Урок-путешествие в прошлое
|
1
|
Совешенствование ЗУН
|
Пересказ
|
Интер. Доска, презентация
|
Дополнить свои сообщения материалами, изученными на уроке
|
04.09
|
|
|
Устное народное
творчество
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Русские народные песни.
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь различать виды
(жанры)устного народного творчества, находить созвучные окончания
слов в песне, выразительно читать песни
|
|
Стр 17 выучить любую песню наизусть
|
05.09
|
|
|
5
|
Небылицы. Докучные сказки.
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, сочинение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь различать виды
(жанры)устного народного творчества, уметь отличать докучные сказки и
небылицы
|
|
Сочинить свою докучную сказку
|
08.09
|
|
|
6-7
|
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
|
2
|
Урок с исполь-зованием ТСО
|
Чтение, слушание , составление плана
|
Фронтальный, индивидуальный Техника чтения
|
Уметь различать виды
(жанры)устного народного творчества, характеризовать героев сказки,
соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий
и составлять план
|
М/ф, интер. доска
|
Стр. 27 вопр.9
|
10.09
11.09
|
|
|
8
|
Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк.»
|
1
|
Урок с исполь-зованием ТСО
|
Чтение, слушание, пересказ
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь различать виды
(жанры)устного народного творчества, характеризовать героев сказки
соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий
и составлять план
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.28-33 выразительно читать
|
12.09
|
|
|
9
|
Русская народная сказка Иван-царевич и серый волк.
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 33-39 выразительно читать
|
15.09
|
|
|
10-11
|
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
|
2
|
Комбинированный
|
Чтение , слушание, пересказ по иллюстрации
|
|
Уметь различать виды
(жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки
соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий
и составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.40-50 выразительно читать, иллюстрация
|
17.09
18.09
|
|
|
12
|
Обобщение по разделу «Устное народное творчество». Проект «Сочиняем
сами волшебную сказку»
|
1
|
Совешенствование ЗУН
|
Работа над проектом
|
Фронтальный, индивидуальный Тестирование
|
Уметь различать виды
(жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки
соотносить пословицу и сказочный текст. Учиться сочинять волшебную сказку на
основе опорных слов и прочитанных художественных произвеийден
|
|
Работа над проектом
|
19.09
|
|
|
Поэтическая тетрадь №1
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение
поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов
в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте,
наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом),
находить рифмующиеся слова
|
Портрет писателя
|
Стр 62 стих наизусть
|
22.09
|
|
|
14
|
Ф.И.Тютчев«Листья»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
|
Стр 63 вопр 4
|
24.09
|
|
|
15
|
А.А.Фет «Мама, глянь-ка, из окошка…
|
1
|
Изучение нов.мат
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
Чтение наизусть
|
Портрет писателя
|
Стр. 64 вопр.3
|
25.09
|
|
|
16
|
А.А.Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 65 вопр.3
|
26.09
|
|
|
17
|
И.С.Никитин «Полно, степь моя…»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр. 67 вопр. 4
|
29.09
|
|
|
18
|
И.С.Никитин «Утро. Встреча зимы»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 71 вопр. 5, 7
|
01.10
|
|
|
19
|
И.З.Суриков «Детство»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Портрет писателя
|
Стр.75 вопр.4
|
02.10
|
|
|
20
|
И.З.Суриков «Зима».
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
|
Стр. 77 вопр5
|
03.10
|
|
|
21
|
Обобщение. Страницы русской классики.
|
1
|
Совешенствование ЗУН
|
Чтение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 80 вопр. 9
|
06.10
|
|
|
Великие русские писатели
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
А.С.Пушкин «Уж небо осенью дыша-ло…»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать
содержание прочитанного, высказывать свое отношение; находить нужный отрывок
в тексте п вопросам, видеть средства художественной выразительности: эпитет,
сравнение; звукопись, ее выразительное значение, прием контраста как средств
создания картин.
|
Портрет писателя
|
Стр. 86-87 вопр3, выраз. читать
|
08.10
|
|
|
23
|
А.С.Пушкин «За весной, красой природы»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 84-85, выраз. читать
|
09.10
|
|
|
24
|
А.С.Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер».
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение наизусть
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
|
Стр. 88-91 одно стихотворение наизусть
|
10.10
|
|
|
25
|
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, работа со словарем
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать
содержание прочитанного, высказывать свое отношение; объяснять значение
некоторых слов с опорой на текст с помощью словаря в учебнике либо толкового
словаря; называть волшебные события и предметы в сказке; выделять особенности
литературной сказки
|
|
Стр. 92-104 выраз. читать трывок
|
13.10
|
|
|
26- 27
|
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
2
|
Урок с использованием ТСО
|
Чтение, работа со словарем
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.104- 116 вопр. 6
|
15.10
16.10
|
|
|
28
|
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, работа со словарем
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр116 -128 выраз. читать трывок, вопр. 9
|
17.10
|
|
|
29
|
И.А.Крылов «Мартышка и очки»
|
1
|
Урок с использованием ТСО
|
Чтение, анализ басни
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель
басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл
басен и пословицы
|
Портрет писателя
|
Стр. 134-135 выраз. читать
|
20.10
|
|
|
30
|
И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, работа со словарем
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.136-137 вопр. 7
|
22.10
|
|
|
31
|
И.А.Крылов «Ворона и Лисица»
|
1
|
Урок с исполь-зованием ТСО
|
Чтение, работа со словарем
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Интер. доска
|
Стр. 137-139 наизусть
|
23.10
|
|
|
32
|
М.ЮЛермонтов « Горные вершины»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать
содержание прочитанного, высказывать свое отношение к прочитанному
|
Портрет писателя
|
Стр. 142-144 вопр 1
|
24.10
|
|
|
33
|
М.Ю.Лермонтов «Утес», «Осень»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
|
Стр 146-147 вопр 4
|
27.10
|
|
|
34
|
Детство Л.Н. Толстого .Л.Н.Толстой «Акула»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать
содержание прочитанного, высказывать свое отношение к прочитанному,
определять средства художественной выразитнльности в прозаическом тексте,
сравнивать текст-рассуждение и текст – писание
|
Портрет писателя
|
Стр.150-155 вопр 6
|
29.10
|
|
|
35
|
А.Н.Толстой«Прыжок».
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный Техника чтения
|
|
Стр. 156-159 вопр 5, 6
|
30.10
|
|
|
36
|
Л.Н.Толстой «Лев и собачка»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.160-161 пересказ
|
31.10
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве» «Куда девается вода из
моря?»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание, обсуждение.пересказ
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 162-163 вопр. 3
|
03.11
|
|
|
38
|
Обобщение по произведениям Л.Н.Толстого
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Рисунок к дному из произведений
|
12.11
|
|
|
39
|
Обобщение по разделу «Великие русские писатели»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр. 166 вопр 16, 17
|
13.11
|
|
|
Поэтическая тетрадь № 2
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
А.Н.Некрасов «Славная осень»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение
поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов
в художественном тексте; наблюдать за повторением ударных и безударных слогов
в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова
|
Портрет писателя
|
Стр. 168 выраз. читать
|
14.11
|
|
|
41
|
А.Н.Некрасов « Не ветер бушует над бором..»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
|
Стр.169-170 наизусть
|
17.11
|
|
|
42
|
А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворенияЧтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.170-172 выраз. читать отрывок
|
19.11
|
|
|
43
|
К.Д.Бальмонт «Золотое слово»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.173 выраз. читать
|
20.11
|
|
|
44
|
И.А.Бунин «Детство»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный Чтение наизусть
|
Портрет писателя
|
Стр.174-175 выраз. читать
|
21.11
|
|
|
45
|
И.А.Бунин «Полевые цветы»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.175-176 выраз. читать
|
24.11
|
|
|
46
|
«Густой ельник у дороги»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.176-177вопр 5
|
26.11
|
|
|
|
47
|
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
|
1
|
Систематизация ЗУН
|
Чтение, анализ стихотворений
|
Фронтальный, индивидуальный Тестирование
|
|
Стр.178 вопр 8
|
27.11
|
|
|
Литературные сказки
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказ-ки»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя;прогнозировать содержание произведения, понимать поступки героев,
их эмоциональное состояние; выделять особенности литературной сказки
|
Портрет писателя
|
Стр.182 выраз. читать
|
28.11
|
|
|
49
|
В.М.Гаршин « Сказка про храброго зайца – Длинные уши»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.183-187 выраз. читать отрывок
|
01.12
|
|
|
50-51
|
В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.188-192 выраз. читать
|
03.12
04.12
|
|
|
52
|
В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.192-195 вопр.7
|
05.12
|
|
|
53
|
В.Ф.Одоевский«Мороз Иванович»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.196-199 выраз. читать
|
08.12
|
|
|
54-55
|
.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
Положительные и отрицательные герои.
|
2
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр200-208вопр. 10
|
10.12
11.12
|
|
|
56
|
Обобщение по разделу «Литературные сказки»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
КВН
|
|
Стр.212-213
|
12.12
|
|
|
Были и небылицы.
8
|
|
57
|
М.Горький«Случай с Евсейкой»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь читать произведение в слух с постепенным переходом на чтение
про себя; прогнозировать содержание произведения, прогнозировать содержание
произведения, понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
составлять план для краткого и полного пересказа, готовить творческий пересказ
|
Портрет писателя
|
Стр.4-7 выраз. читать
|
15.12
|
|
|
58
|
М.Горький «Случай с Евсейкой»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
|
Стр.7-11 выраз. читать, вопр 5
|
17.12
|
|
|
59-60
|
К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Портрет писателя
|
Стр.12-24 выраз. читать
|
18.12
19.12
|
|
|
61
|
А.И.Куприн «Слон»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.25-30 выраз. читать
|
22.12
|
|
|
62-63
|
А.И.Куприн «Слон»
|
2
|
Комбинированный с использованием ТСО
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
М/ф, интер. доска
|
Стр.30-40 вопр 6
|
24.12
25.12
|
|
|
64
|
Обобщение по разделу «Были-небылицы»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Тестирование
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр.44 впр 9
|
26.12
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1
5
|
|
65
|
Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»
«Воробей», «Слон»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Чтение наизустьФронтальный, индивидуальный
|
Уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворение,
отражая настроение, находить в стихотворениях яркие, образные слова и
выражения
|
|
Стр. 46-49, вопр. 2
|
29.12
|
|
|
66
|
А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр. 50-53, вопр 4
|
14.01
|
|
|
67
|
А.А.Блок «Ворона»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 53-54 вопр. 7
|
15.01
|
|
|
68
|
С.А.Есенин «Черемуха»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения, чтение наизусть
|
Чтение наизустьФронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр. 55 вопр. 6, наизусть
|
16.01
|
|
|
69
|
Урок- викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, анализ стихотворения, чтение наизусть
|
ВикторинаФронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 56 вопр 2
|
19.01
|
|
|
Люби живое
19
|
|
70
|
М.М.Пришвин «Моя Родина»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать
на слух произведения, определять жанр произведения, выбирать виды
деятельности на уроке, сочинять на основе художественного текста
|
Портрет писателя
|
Стр.58-59, вопр 6
|
21.01
|
|
|
71-72
|
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.60-67 ворп 11
|
22.01
23.01
|
|
|
73
|
В.И.Белов «Малька провинилась»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.68-70 вопр 2
|
26.01
|
|
|
74-75
|
В.И.Белов «Ещё про Мальку»
|
2
|
Комбинированный
|
Чтение, обсуждение
|
Техника чтенияФронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.70-72 выраз. читать
|
28.01
29.01
|
|
|
76-77
|
В.В.Бианки «Мышонок Пик»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр 73-79 выраз. читать
|
30.01
02.02
|
|
|
78
|
В.В.Бианки «Мышонок Пик»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Интер. доска
|
Стр.79-82 выраз. читать
|
04.02
|
|
|
79
|
Б.С.Житков «Про обезьянку»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.83-87 выраз. читать
|
05.02
|
|
|
80-81
|
Б.С.Житков «Про обезьянку»
|
2
|
Комбинированный
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.87-92 выраз. читать
|
06.02
|
|
|
82
|
Б.С.Житков «Про обезьянку»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, обсуждение, пересказ
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.92-97 вопр 8
|
11.02
|
|
|
83
|
В.П.Астафьев «Калапуха»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.98-99 выраз. читать
|
12.02
|
|
|
84
|
В.П.Астафьев «Калапуха»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.99-100 выраз. читать
|
13.02
|
|
|
85
|
В.П.Астафьев «Калапуха»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, обсуждение
|
|
Стр.100-101 выраз. читать
|
16.02
|
|
|
86-87
|
В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Портрет писателя
|
Стр.102-106 вопр 2
|
18.02
19.02
|
|
|
88
|
Урок-конференция «Земля-наш дом»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, обсуждение, анализ произведений
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр.108 вопр 12
|
20.02
|
|
|
Поэтическая тетрадь №2
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
89
|
С.Я.Маршак« Голос в лесу»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на
уроке, осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические
тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к
изображаемому; сравнивать название произведения и его содержание; высказывать
свое мнение.
|
Портрет писателя
|
Стр.110 в. 2
|
25.02
|
|
|
90
|
С.Я.Маршак«Гроза днем»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.111 выраз. читать
|
|
|
91-92
|
А.Л.Барто. «Разлука»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворенияЧтение, анализ стихотворения
|
Чтение наизустьФронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.112-113 в.3
|
26.02
27.02
|
|
|
93
|
А.Л.Барто «В театре»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
|
Стр.113-114 выраз. читать
|
02.03
|
|
|
94
|
А.Л.Барто «В театре»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, анализ стихотворения
|
|
Стр.114-115 в. 5
|
04.03
|
|
|
95
|
С.В.Михалков «Если»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Портрет писателя
|
Стр.116-117 в. 3
|
05.03
|
|
|
96
|
Е.А.Благинина «Кукушка»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Чтение наизустьФронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.118 выраз. читать
|
06.03
|
|
|
97
|
Е.А.Благинина «Котенок»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
|
|
Стр.119 выраз. читать
|
09.03
|
|
|
98
|
Обобщение по разделу « Поэтическая тетрадь 2»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворений
|
ТестированиеФронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр.120-122 в 6
|
11.03
|
|
|
Собирай по ягодке-
наберешь кузовок.
17
|
|
99
|
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – набе-решь кузовок»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь прогнозировать содержание текста; читать вслух, исправлять
ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное
произведение; наблюдать за особенностями речи героев; придумывать
самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
|
Портрет писателя
|
Стр.124-128 в.6
|
12.03
|
|
|
100-101
|
А.П.Платонов «Цветок на земле»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Портрет писателя, интер. урок
|
Стр.129-135 в. 7
|
13.03
16.03
|
|
|
102-103
|
А.П.Платонов «Ещё мама»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
|
Стр.137-143 выраз. читать
|
18.03
19.03
|
|
|
104
|
М.М.Зощенко «Золотые слова»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр.144-148 выраз. читать
|
20.03
|
|
|
105
|
М.М.Зощенко «Золотые слова»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.148-153 в. 8
|
01.04
|
|
|
106-107
|
М.М.Зощенко «Великие путешественники»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.154-160
выраз. читать
|
02.04
03.04
|
|
|
108
|
М.М.Зощенко «Великие путешественники»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.160-163 в. 7
|
06.04
|
|
|
109
|
Н.Н.Носов «Федина задача»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя, интер. доска
|
Стр.164-166 выраз. читать
|
08.04
|
|
|
110
|
Н.Н.Носов «Федина задача»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение
|
Муз. Центр, аудиозапись
|
Стр.166-169 в.5
|
09.04
|
|
|
111
|
Н.Н.Носов «Телефон»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Муз. Центр, аудиозапись
|
Стр.170-172 выраз. читать
|
10.04
|
|
|
112
|
Н.Н.Носов «Телефон»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.172 вопросы
|
13.04
|
|
|
113
|
В.Ю.Драгунский «Друг детства»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
выраз. читать
|
15.04
|
|
|
114
|
В.Ю.Драгунский «Друг детства»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, обсуждение, пересказ
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
выраз. читать
|
16.04
|
|
|
115
|
Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
|
1
|
Обобщающий урок
|
Чтение, обсуждение, анализ
|
ТестированиеФронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска , презентация
|
Стр.172 в. 2
|
17.04
|
|
|
По страницам детских
журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116
|
Ю.И.Ермолаев «Проговорился»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на
уроке (начало, конец, виды деятельности), понимать поступки героев, характеризовать
их; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп
чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на
слух художественное произведение
|
|
Стр. 179-181 выраз. читать
|
20.04
|
|
|
117
|
Ю.И.Ермолаев «Воспитатели»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.181-183 выраз. читать
|
22.04
|
|
|
118-119
|
Г.Б. Остер
«Вредные советы»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр.183-184 выраз. читать
|
23.04
24.04
|
|
|
120
|
Г.Б.Остер «Как получаются легенды»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр.184-186 выраз. читать
|
27.04
|
|
|
121-122
|
Р. Сеф «Веселые стихи»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр.186-188 выраз. читать
|
29.04
30.04
|
|
|
123
|
Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые
кар-тинки»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Придумать свой детский домашний журнал
|
04.05
|
|
|
124
|
Библиотечный урок «По страницам детских журналов»
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение наизусть
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Выставка книг
|
Выучить наизусть одно стихотворение из детскогожурналв
|
06.05
|
|
|
Зарубежная литература
12
|
|
125
|
Мифы и легенды Древней Греции
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение, слушание, обсуждение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь планировать работу на уроке; читать вслух с постепенным
переходом на чтение про себя; читать и воспринимать на слух художественное
произведение, рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей;
выражать свое мнение.
|
Выставка книг
|
Пересказ одного мифа
|
07.05
|
|
|
126-129
|
«Храбрый Персей». Древнегреческий миф
|
4
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Интер. Доска, презентация
|
Стр. 190-199 выразительно читать, вопросы
|
11.05
|
|
|
130-131
|
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»
|
4
|
Изучение нового материала
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Портрет писателя
|
Стр. 190-199 выразительно читать, вопросы
|
13.05
|
|
|
134
|
Развивающий час по теме «зарубежная литература»
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Чтение, анализ стихотворения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Стр. 215, сочинить сказку
|
21.05
|
|
|
135
|
Игра брейн-ринг Зарубежная литература
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
Участие в игре
|
Игра
|
Интер. доска
|
|
22.05
|
|
|
136
|
Читаем летом
|
1
|
Обобщительно-повторительный
|
Чтение
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Список книг
|
25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.