|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество
часов
|
Дата
изучения
|
Виды
деятельности
|
Виды,
формы контроля
|
Электронные
(цифровые) образовательные ресурсы
|
|
всего
|
контрольные
работы
|
практические
работы
|
|
Раздел 1. Числа
|
|
1.1.
|
Числа от 1 до 9:
различение, чтение, запись.
|
10
|
0
|
2
|
01.09.2022 19.09.2022
|
Игровые упражнения по
различению количества предметов (зрительно, на слух, установлением
соответствия), числа и цифры, представлению чисел словесно и письменно;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5088/main/305516/
|
|
1.2.
|
Единица счёта. Десяток.
|
1
|
0
|
0
|
20.09.2022
|
Игровые упражнения по
различению количества предметов (зрительно, на слух, установлением
соответствия), числа и цифры, представлению чисел словесно и письменно;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5088/main/305516/
|
|
1.3.
|
Счёт предметов,
запись результата цифрами.
|
1
|
0
|
0
|
21.09.2022
|
Работа с таблицей
чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4072/main/155414/
|
|
1.4.
|
Порядковый номер
объекта при заданном порядке счёта.
|
1
|
0
|
0
|
23.09.2022
|
Работа с таблицей
чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4072/main/155414/
|
|
1.5.
|
Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству:
больше, меньше, столько же.
|
2
|
0
|
1
|
26.09.2022 27.09.2022
|
Цифры; знаки
сравнения, равенства, арифметических действий; Устная работа: счёт единицами
в разном порядке,
чтение, упорядочение однозначных и двузначных чисел; счёт по 2,
по 5;
|
Письменный
контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5196/main/122010/
|
|
1.6.
|
Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
|
1
|
0
|
0
|
28.09.2022
|
Моделирование учебных
ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических
ситуациях. Письмо цифр;
|
Письменный
контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4074/main/122085/
|
|
1.7.
|
Числа в пределах 20:
чтение, запись, сравнение.
|
2
|
0
|
0
|
30.09.2022 03.10.2022
|
Чтение и запись по
образцу и самостоятельно групп чисел, геометрических фигур в заданном и
самостоятельно установленном порядке;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5194/main/121552/
|
|
1.8.
|
Однозначные и двузначные
числа.
|
1
|
0
|
0
|
04.10.2022
|
Работа с таблицей
чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;
|
Устный
опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4127/main/293454/
|
|
1.9.
|
Увеличение
(уменьшение) числа на несколько единиц
|
1
|
0
|
0
|
05.10.2022
|
Моделирование учебных
ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических
ситуациях. Письмо цифр;
|
Устный
опрос;
|
https://www.youtube.com/watch?v=3CEewkNUrdY
|
|
Итого по разделу
|
20
|
|
|
Раздел 2. Величины
|
|
2.1.
|
Длина и её измерение
с помощью заданной мерки.
|
2
|
0
|
0
|
07.10.2022 10.10.2022
|
Знакомство с приборами для
измерения величин;
|
Устный опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
2.2.
|
Сравнение без
измерения: выше —ниже, шире — уже, длиннее — короче, старше — моложе,
тяжелее— легче.
|
2
|
0
|
0
|
11.10.2022 12.10.2022
|
Коллективная работа
по различению и сравнению величин;
|
Устный опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
2.3.
|
Единицы длины:
сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.
|
3
|
0
|
0
|
14.10.2022 18.10.2022
|
Использование линейки для
измерения длины отрезка;
|
Устный опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
Итого по разделу
|
7
|
|
|
|
Раздел 3. Арифметические
действия
|
|
|
3.1.
|
Сложение и вычитание
чисел в пределах 20.
|
23
|
0
|
3
|
19.10.2022 02.11.2022
|
Обсуждение приёмов
сложения, вычитания:
нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с
использованием числовой ленты, по частям и др.;
|
Устный опрос;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.2.
|
Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Знаки сложения и
вычитания, названия компонентов действия. Таблица сложения.
Переместительное
свойство сложения.
|
6
|
0
|
1
|
04.11.2022 11.11.2022
|
Практическая работа с
числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя
или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;
|
Устный опрос;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.3.
|
Вычитание как действие,
обратное сложению.
|
1
|
0
|
1
|
14.11.2022 21.11.2022
|
Обсуждение приёмов сложения,
вычитания: нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с
использованием числовой ленты, по частям и др.;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.4.
|
Неизвестное слагаемое.
|
1
|
0
|
0
|
22.11.2022 29.11.2022
|
Моделирование. Иллюстрация с
помощью предметной модели переместительного свойства сложения, способа
нахождения неизвестного слагаемого. Под руководством педагога выполнение
счёта с использованием заданной единицы счёта;
|
Самооценка с
использованием
«Оценочного
листа»;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.5.
|
Сложение одинаковых
слагаемых. Счёт по 2, по 3, по 5.
|
2
|
0
|
0
|
30.11.2022 07.12.2022
|
Работа в парах/группах:
проверка правильности
вычисления с использованием раздаточного материала, линейки,
модели действия, по образцу; обнаружение общего и различного в записи
арифметических действий, одного и того же действия с разными числами;
|
Письменный контроль;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.6.
|
Прибавление и вычитание
нуля.
|
1
|
0
|
1
|
09.12.2022 12.12.2022
|
Учебный диалог: «Сравнение
практических (житейских) ситуаций, требующих записи одного и того же арифметического
действия, разных арифметических действий»;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.7.
|
Сложение и вычитание
чисел без перехода и с переходом через
десяток.
|
4
|
0
|
1
|
13.12.2022 09.01.2023
|
Практическая работа с
числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя
или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
3.8.
|
Вычисление суммы,
разности трёх чисел.
|
2
|
0
|
0
|
10.01.2023 17.01.2023
|
Использование разных
способов подсчёта суммы и разности, использование переместительного свойства
при нахождении суммы;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
Итого по разделу
|
40
|
|
|
|
Раздел 4. Текстовые
задачи
|
|
|
4.1.
|
Текстовая задача:
структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.
|
4
|
0
|
1
|
18.01.2023 24.01.2023
|
Коллективное обсуждение:
анализ реальной ситуации, представленной с помощью рисунка, иллюстрации,
текста, таблицы, схемы (описание ситуации, что известно, что не известно;
условие задачи, вопрос задачи);
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
4.2.
|
Зависимость между
данными и искомой величиной в текстовой задаче.
|
3
|
0
|
1
|
25.01.2023 27.01.2023
|
Моделирование: описание
словами и с помощью
предметной модели сюжетной ситуации и математического отношения.
Иллюстрация практической ситуации с использованием счётного материала.
Решение текстовой задачи с помощью раздаточного материала. Объяснение выбора
арифметического действия для решения, иллюстрация хода решения, выполнения
действия на модели;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
4.3.
|
Выбор и запись
арифметического действия для получения ответа на вопрос.
|
3
|
0
|
1
|
30.01.2023 03.02.2023
|
Соотнесение текста задачи и
её модели;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
4.4.
|
Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.
|
3
|
0
|
1
|
06.02.2023 07.02.2023
|
Коллективное обсуждение:
анализ реальной ситуации, представленной с помощью рисунка, иллюстрации,
текста, таблицы, схемы (описание ситуации, что
известно, что не известно; условие задачи, вопрос задачи);
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
4.5.
|
Обнаружение
недостающего
элемента задачи, дополнение текста задачи числовыми данными (по
иллюстрации, смыслу задачи, её решению).
|
3
|
1
|
1
|
08.02.2023 14.02.2023
|
Обобщение представлений о
текстовых задачах,
решаемых с помощью действий сложения и вычитания («на сколько
больше/меньше», «сколько всего», «сколь-ко осталось»). Различение
текста и текстовой задачи, представленного в текстовой задаче;
|
Контрольная
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
Итого по разделу
|
16
|
|
|
|
Раздел 5.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
|
|
|
5.1.
|
Расположение
предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа,
сверху/снизу, между; установление пространственных отношений.
|
4
|
0
|
1
|
15.02.2023 27.02.2023
|
Ориентировка в пространстве
и на плоскости (классной доски, листа бумаги, страницы учебника и т. д.).
Установление направления,
прокладывание маршрута;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
5.2.
|
Распознавание объекта
и его отражения.
|
3
|
0
|
1
|
28.02.2023 01.03.2023
|
Игровые упражнения:
«Угадай фигуру по описанию», «Расположи фигуры в заданном порядке», «Найди
модели фигур в классе» и т. п.;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
5.3.
|
Геометрические
фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка.
|
3
|
0
|
1
|
03.03.2023 08.03.2023
|
Распознавание и называние известных геометрических фигур,
обнаружение в окружающем мире их моделей;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
5.4.
|
Построение отрезка,
квадрата,
треугольника с помощью линейки; измерение длины отрезка в
сантиметрах.
|
3
|
0
|
1
|
10.03.2023 17.03.2023
|
Предметное моделирование
заданной фигуры из различных материалов (бумаги, палочек, трубочек, проволоки
и пр.), составление из других геометрических фигур;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
5.5.
|
Длина стороны
прямоугольника, квадрата, треугольника.
|
3
|
0
|
1
|
20.03.2023 22.03.2023
|
Практические работы: измерение
длины отрезка, ломаной, длины стороны квадрата, сторон прямоугольника.
Комментирование хода и результата работы;установление соответствия результата
и поставленного вопроса;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
5.6.
|
Изображение прямоугольника,
квадрата, треугольника.
|
4
|
0
|
2
|
24.03.2023 04.04.2023
|
Учебный диалог: обсуждение
свойств геометрических фигур (прямоугольника и др.); сравнение геометрических
фигур (по форме, размеру); сравнение отрезков по длине;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
Итого по разделу
|
20
|
|
|
|
Раздел 6. Математическая
информация
|
|
|
6.1.
|
Сбор данных об объекте по образцу.
Характеристики
объекта, группы объектов (количество, форма, размер); выбор предметов по
образцу (по заданным признакам).
|
2
|
0
|
1
|
05.04.2023 07.04.2023
|
Коллективное
наблюдение: распознавание в
окружающем мире ситуаций, которые целесообразно сформулировать
на языке математики и решить
математическими средствами;
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.2.
|
Группировка объектов
по заданному признаку.
|
2
|
0
|
1
|
10.04.2023 11.04.2023
|
Работа с наглядностью
— рисунками, содержащими математическую информацию. Формулирование
вопросов и ответов по рисунку (иллюстрации, модели).
Упорядочение
математических объектов с опорой на рисунок, сюжетную ситуацию и пр.;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.3.
|
Закономерность в ряду
заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.
|
2
|
0
|
1
|
12.04.2023 17.04.2023
|
Работа в
парах/группах: поиск общих свойств групп предметов (цвет, форма, величина,
количество,
назначение и др.). Таблица как способ представления информации,
полученной из повседневной жизни (расписания, чеки, меню и т.д.);
|
Устный
опрос;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.4.
|
Верные (истинные) и
неверные (ложные) предложения, составленные относительно
заданного набора математических объектов.
|
2
|
0
|
1
|
18.04.2023 19.04.2023
|
Знакомство
с логической конструкцией «Если … , то…».Верно или неверно: формулирование и
проверка предложения;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.5.
|
Чтение таблицы
(содержащей не более четырёх данных); извлечение данного из строки, столбца;
внесение одного-двух данных в таблицу
|
2
|
0
|
1
|
21.04.2023 24.04.2023
|
Наблюдение за числами в
окружающем мире, описание словами наблюдаемых фактов, закономерностей;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.6.
|
Чтение рисунка, схемы
1—2
числовыми данными (значениями данных величин).
|
2
|
0
|
1
|
25.04.2023 26.04.2023
|
Ориентировка в книге, на
странице учебника,
использование изученных терминов для описания
положения рисунка, числа, задания и пр. на странице, на листе бумаги;
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
6.7.
|
Выполнение
1—3-шаговых
инструкций, связанных с
вычислениями, измерением длины, построением геометрических
фигур.
|
3
|
0
|
1
|
28.04.2023 01.05.2023
|
Работа в парах/группах:
поиск общих свойств групп предметов (цвет, форма, величина, количество,
назначение и др.). Таблица как способ представления информации,
полученной из повседневной жизни (расписания, чеки, меню и т.д.);
|
Практическая
работа;
|
Электронное приложение к
учебнику "Математика" 1 класс
|
|
|
Итого по разделу:
|
15
|
|
|
|
Резервное время
|
14
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
132
|
1
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.