Инфоурок Начальные классы Рабочие программыТематическое планирование по математике

Комплексно-тематическое планирование

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
16079
238
20.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Лузина Светлана Александровна

Воспитатль

Методическая разработка "Комплексно-тематическое планирование" разработано на 2024-2025 учебный год в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО. В плане есть сокращение ВС- воспитательное событие, ТН- тематическая неделя, ТОП -творческий образовательный проект

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка "Комплексно-тематическое планирование"  разработано на 2024-2025 учебный год в  соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО. В плане есть сокращение ВС- воспитательное событие, ТН- тематическая неделя, ТОП -творческий образовательный проект

Тематическое планирование по математике

Скачать материал

М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова

МАТЕМАТИКА

Примерное тематическое планирование изучения учебного материала

 

3 класс

170 ч (5 ч в неделю)

 

№ урока

Дата

Тема урока,

страницы учебника

Кол-во часов

 

Основные виды учебной деятельности

Вид контроля

примечание

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 000

Сложение и вычитание (13 ч)

1

 

 

Трехзначные числа

1

Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях.

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, суммы, остатка.

Составлять краткую запись условия задачи.

Использовать знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

текущий

 

2

 

 

Разрядные слагаемые

1

текущий

 

3

 

 

Сложение и вычитание по разрядам

1

 

 

4

 

 

Сложение и вычитание по разрядам

1

 

 

5

 

 

Сложение и вычитание с переходом через разряд

1

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Прибавлять и вычитать единицы с переходом через разряд, складывать и вычитать десятки с переходом через сотню.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Составлять краткую запись условия задачи, рисовать схему к задаче.

Проводить вычисления по аналогии.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделировать разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

 

 

6

 

 

Сложение и вычитание десятков с переходом через сотню

 

1

 

 

7

 

 

Закрепление изученного

1

карточки

 

8,9

 

 

Решение текстовых задач на сложение и вычитание

2

 

 

10-11

 

 

Закрепление изученного

С. 22—23

2

 

 

 

 

 

12

 

 

Решение задач на умножение и деление

1

 

 

 

13

 

 

Диагностическая работа

1

 

 

 

Умножение и деление (16 ч)

14

 

 

Таблица умножения на 2

1

Выполнять:

·  табличное умножение и деление чисел;

·  умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным);

·  устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (простые случаи).

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Решать задачи в 2–3 действия на 2увеличение/уменьшение в несколько раз и на несколько единиц, на разностное сравнение; нахождение произведения, деления на части и по содержанию. Составлять краткую запись условия задачи, ставить вопросы к задаче.

Проводить вычисления по аналогии.

Ориентироваться в рисунке-схеме, извлекать данные, записывать их в форме краткой записи условия.

Наблюдать за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делать выводы, использовать их при вычислениях.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Давать качественную оценку ответа к задаче (сможет ли…, хватит ли…, и т.д.).

Осваивать терминологию, связанную с компьютером (файл, папка).

 

 

15

 

 

Таблица умножения на 4

1

 

 

16

 

 

Таблица умножения на 3

1

 

 

17

 

 

Таблица умножения на 6

1

 

 

18

 

 

Таблица умножения на 5

1

 

 

19

 

 

Таблица умножения на 7

1

текущий

 

20-21

 

 

Таблица умножения на 8 и на 9

2

 

 

22-23

 

 

Закрепление изученного

2

 

 

24-25

 

 

Закрепление изученного

 

2

 

 

26-27

 

 

Закрепление изученного

 

2

 

 

 

 

 

28

 

 

Проверочная работа по теме «Умножение»

1

 

 

 

29

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

 

Числа и фигуры (11 ч)

 

 

30

 

 

Периметр многоугольника

1

Различать многоугольники. Вычислять периметр многоугольника.

Измерять длину отрезков.

Переводить единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах.

Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону.

Определять площадь прямоугольного треугольника.

Различать кратное и разностное сравнение.

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Определять объем фигуры в единичных кубиках.

Решать задачи на разностное и кратное сравнение; задачи в 2 действия.

Находить ось симметрии фигуры. Находить симметричные предметы в окружающей обстановке. Узнавать новое о симметрии.

Разбивать фигуры на части и конструировать фигуры из частей.

Моделировать задачи на разностное и кратное сравнение.

Моделировать фигуры заданного объема из кубиков.

Ориентироваться в рисунке-схеме, в условных обозначениях. Соотносить реальные размеры объекта и его размеры на схеме.

Чертить план по заданному алгоритму.

 

 

31

 

 

Единицы длины

1

 

 

32

 

 

Дециметр

1

 

 

33

 

 

Площадь прямоугольника

1

 

 

34

 

 

Кратное сравнение чисел и величин

1

 

 

35

 

 

Измерение объема

1

 

 

36

 

 

Практическая работа «План сада»

1

 

 

37

 

 

Контрольная работа за 1 четверть

1

Кр

 

38

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

39-40

 

 

Закрепление изученного

 

 

2

 

текущий

 

 

 

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ПРАВИЛА ВЫЧИСЛЕНИЙ

 

 

Математические законы (25 ч)

 

 

41

 

 

Переместительный закон сложения

1

Выполнять устно:

·  сложение трехзначных чисел по разрядам без перехода через разряд;

·  сложение двузначных чисел с переходом через сотню;

·  сложение и вычитание разрядных слагаемых с переходом через разряд;

·  табличное умножение и деление чисел;

·  умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным).

Вычислять и сравнивать значения выражений.

Группировать слагаемые, множители; выполнять вычисления рациональным способом.

Находить неизвестное слагаемое, неизвестный множитель.

Решать задачи в 2–3 действия: с инверсией условия (косвенная формулировка); на разностное и кратное сравнение, на все арифметические действия. Составлять краткую запись условия задачи.

Наблюдать за свойствами умножения на 10, 100, 1000; делать выводы, использовать их при вычислениях.

 

 

42

 

 

Переместительный закон умножения

1

 

 

43

 

 

Сложение и вычитание — взаимно-обратные действия

1

карточки

 

44

 

 

Умножение и деление — взаимно-обратные действия

1

 

 

45

 

 

Сочетательный закон сложения

1

 

 

46

 

 

Умножение и деление на 10, 100, 1000

1

 

 

47

 

 

Сочетательный закон умножения

1

 

 

48-51

 

 

Закрепление изученного

 

4

 

 

 

 

 

52

 

 

Распределительный закон

 

1

Выполнять вычисления устно.

Умножать и делить двузначное число на однозначное (в пределах 100).

Вычислять значение выражения разными способами (по порядку действий, используя распределительное свойство умножения/деления).

Вычислять периметр прямоугольника разными способами.

Решать задачи разными способами.

Определять стоимость покупки.

Составлять выражение для решения задачи.

Наблюдать за умножением и делением суммы/разности на число; делать выводы, использовать их при вычислениях.

Проводить вычисления по аналогии.

Контролировать выполнение вычислений, находить ошибки и исправлять их.

Анализировать выражение и выбирать подходящий способ вычисления.

Исследовать свойство умножения на число 0.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Давать качественную оценку ответа к задаче («можно ли купить»… и т.д.).

 

 

53-54

 

 

Умножение двузначного числа на однозначное

2

карточки

 

55

 

 

Деление суммы на число

1

 

 

56

 

 

Закрепление изученного

1

 

 

57

 

 

Решение текстовых задач разными способами

1

текущий

 

58

 

 

Арифметические действия с числом 0

1

 

 

59

 

 

Решение текстовых задач на определение стоимости покупки

1

 

 

60-63

 

 

Закрепление изученного

4

 

 

 

 

 

64

 

 

Контрольнаая работа по теме «Умножение и деление»

1

 

Контрольная работа

 

65

 

 

Работа над ошибками

1

 

Самостоятельная работа

 

Числа и величины (14 ч)

 

 

66

 

 

Определение времени по часам

1

Переводить единицы измерения времени.

Сравнивать длительность событий, длину пути.

Решать задачи, содержащие единицы времени.

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Соотносить понятие «скорость» со временем движения и длиной пройденного пути.

Решать задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.

Соотносить время суток и показания часов.

Определять длительность событий, соотносить длительность событий и показания часов.

Ориентироваться в календаре.

Восстанавливать задачу по табличным данным, заполнять таблицу.

Ориентироваться в рисунке-схеме, выбирать на схеме оптимальный маршрут движения, использовать свойство сторон прямоугольника для определения длины маршрута.

Моделировать взаимное положение объектов и направление движения на числовом луче.

Соотносить заданную скорость движения с объектами движения (пешеход, машина, самолет, птица).

Исследовать зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения. Использовать умение находить неизвестный множитель для определения времени и скорости движения.

Узнавать новое об истории календаря.

Решать нестандартные задачи по выбору.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Измерение времени»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; проводить исследование точности часов разного вида. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради

 

 

67

 

 

Единицы измерения времени

1

 

 

68

 

 

Единицы измерения времени

1

 

 

69

 

 

Длина пути

1

 

 

70

 

 

Моделирование задач на движение

1

 

 

71

 

 

Скорость

1

 

 

72-73

 

 

Задачи на определение скорости, длины пути и времени движения

2

 

 

74

 

 

Контрольная работа за 2 четверть

 

1

 

 

75

 

 

Работа над ошибками

1

Работа в паре

 

76-79

 

 

Закрепление изученного

 

4

 

 

 

ПИСЬМЕННЫЕ АЛГОРИТМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

Значение выражений  (9 ч)

 

 

80

 

 

Выражение

1

Вычислять значение выражения в 2—3 действия рациональным способом (используя переместительные и сочетательные законы сложения и умножения).

Выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

Правильно использовать в речи названия числовых выражений и компонентов арифметических действий. Составлять  выражения по описанию.

Соотносить условие задачи с арифметическим выражением.

Находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.

Решать задачи в 3–4 действия на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, остатка; определение длины пройденного пути, стоимости покупки. Составлять выражение для решения задачи.

Вычислять площадь многоугольника, разбивая его на прямоугольники.

 

 

81

 

 

Вычисление значения выражения

1

 

 

82

 

 

Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

1

 

 

83-84

 

 

Закрепление изученного

2

карточки

 

85

 

 

Решение задач

1

 

 

86-88

 

 

Закрепление изученного

 

3

 

 

 

 

 

Складываем с переходом через разряд  (11 ч)

 

 

89

 

 

Масса

1

Переводить единицы массы (килограммы в граммы и обратно).  Сравнивать массу предметов, упорядочивать предметы по массе.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (масс).

Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правило вычитания числа из суммы). Выбирать подходящий способ вычислений. Решать задачи, содержащие единицы массы; задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.

Моделировать процесс движения с помощью рисунка в отрезках; решение уравнения на схеме «части – целое».

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат сложения нескольких чисел.

 

 

90

 

 

Сложение с переходом через разряд

1

 

 

91

 

 

Сложение с переходом через разряд

1

 

 

92

 

 

Сложение с переходом через разряд

1

карточки

 

93

 

 

Решение задач на движение

1

текущий

 

94-97

 

 

Закрепление изученного

 

4

 

 

 

 

 

98

 

 

Проверочная работа по теме «Сложение  с переходом через разряд»

1

 

 

 

99

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

Математика на клетчатой бумаге (8 ч)

 

 

100

 

 

Знакомство с координатами

1

Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Находить неизвестное число в равенстве.

Составлять выражения для выполнения подсчетов при выполнении заданий.

Вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (длин).

Решать задачи в 2–3 действия, содержащие единицы длины, массы, на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого остатка.

Узнавать новое о правилах игры в шахматы. Решать шахматные задачи. Вести протокол сделанных ходов.

Выбирать маршрут передвижения, основываясь на предложенной информации. Строить дерево вариантов и подсчитывать число возможных вариантов маршрута.

Ориентироваться в чертежах, рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

 

 

101

 

 

Сложение именованных чисел

1

 

 

102

 

 

 Знакомство с диаграммами

1

 

 

103

 

 

Решение нестандартных задач

1

карточки

 

104

 

 

Площадь квадрата

1

 

 

105-107

 

 

Закрепление изученного

3

 

 

 

Вычитаем числа (12 ч)

 

 

108

 

 

Вычитание без перехода через разряд

1

Выполнять письменное вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правила вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа). Выбирать подходящий способ вычислений.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел.

Решать задачи разными способами.

Определять начало, конец и длительность событий.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат вычитания (определять последнюю цифру разности).

Контролировать правильность вычислений, решения уравнений.

Моделировать условия задач: составлять схему покупки; отображать временные промежутки на отрезке числового луча.

Исследовать возможность проведения вычислений разными способами.

Ориентироваться  в ситуации купли-продажи, считать сдачу, проверять чеки.

Ориентироваться в датах собственной жизни и жизни членов семьи (даты рождения, возраст).

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Сотрудничать с товарищами, обсуждая, проверяя и сравнивая варианты выполнения задания.

Узнавать новое о важных изобретениях, жизни замечательных людей.

Решать нестандартные задачи по выбору.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Что такое масса»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; исследовать зависимость силы притяжения от массы предмета. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради

 

 

109

 

 

Вычитание с переходом через разряд

1

 

 

110

 

 

Вычитание из круглых чисел

1

 

 

111

 

 

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

 

 

112

 

 

Вычитание суммы из числа

1

карточки

 

113

 

 

Решение задач

1

 

 

114-115

 

 

Закрепление изученного

2

 

 

116-117

 

 

Закрепление изученного

2

 

 

 

118

 

 

Самостоятельная работа

1

 

 

 

119

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

 

Умножаем на однозначное число 10 ч)

 

 

120

 

 

Знакомство с алгоритмом письменного умножения

1

Выполнять письменное умножение на однозначное число.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами. Выбирать подходящий способ вычислений.

Решать задачи в 2–3 действия на нахождение произведения; определение длины пути, времени и скорости движения; определения стоимости покупки.

Выполнять умножение именованных чисел. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, емкости. Вычислять площадь прямоугольника.

Проводить вычисления по аналогии.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат умножения чисел.

Контролировать правильность вычислений, находить ошибки, исправлять их.

 

 

121

 

 

Умножение двузначного числа на однозначное

1

 

 

122

 

 

Умножение трехзначного числа на однозначное

1

текущий

 

123-124

 

 

Закрепление изученного

 

2

 

 

 

 

 

125

 

 

Контрольная работа за 3 четверть

 

 

1

 

 

126

 

 

Работа над ошибками. Единицы массы

1

 

 

127

 

 

Литр

1

 

 

128-129

 

 

Закрепление изученного

2

 

 

 

 

 

Делим на однозначное число (19 ч)

 

 

130

 

 

Внетабличное деление чисел

1

Находить неизвестный множитель. Определять цену товара, количество купленного товара.

Подбирать наибольшее произведение, меньшее заданного числа.

Делить числа с остатком.

Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.

Решать задачи в 1–2 действия на деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара.

Исследовать делимость чисел на 3.

Прогнозировать делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий

текущий

 

131

 

 

Признаки делимости на 2, 3, 9

1

 

 

132

 

 

Оценка значения произведения

 

1

 

 

133

 

 

Деление с остатком

 

1

 

 

134

 

 

Алгоритм письменного деления

1

 

 

135

 

 

Деление на однозначное число

1

текущий

 

136

 

 

Закрепление изученного  

 

1

 

 

 

137

 

 

Контрольная работа по теме «Деление»

1

 

 

 

138

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

 

139

 

 

Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя

1

Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.

Находить неизвестный множитель, делимое, делитель.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия.

Определять последнюю цифру ответа при сложении, вычитании, умножении, первую цифру ответа при делении; проверять последнюю цифру ответа при делении.

Находить ошибки в вычислениях.

Решать задачи на деление с остатком; деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки.

 

 

140

 

 

Деление на круглое число

1

 

 

141-142

 

 

Решение задач

2

 

 

143

 

 

Приемы проверки вычислений

1

 

 

144

 

 

Приемы проверки деления

 

1

 

 

145-148

 

 

Закрепление изученного  

4

 

 

 

 

 

Делим на части (12 ч)

 

 

149

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружность и круг

1

Различать окружность и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если известен диаметр; диаметр, если известен радиус.

Чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.

Делить окружность на 2 и 4 части с помощью угольника; на 3 и 6 частей с помощью циркуля.

Читать и записывать доли числа. Находить долю числа.

Решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле.

Находить неизвестное число в равенстве.

Выполнять устные и письменные вычисления.

Моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле.

Оценивать результат деления (долю числа)

текущий

 

150

 

 

Знакомство с долями

 

1

 

 

151

 

 

Контрольная работа за 4 четверть

1

Кр

 

152

 

 

Работа над ошибками. Круговые диаграммы

1

 

 

153

 

 

Нахождение доли числа

 

1

 

 

154

 

 

Нахождение числа по доле

1

 

 

155-158

 

 

Повторение, обобщение изученного

 

4

Ср

 

 

 

159

 

 

Итоговая контрольная работа за год

1

 

 

 

160

 

 

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторение (10 ч)

 

161-165

 

 

Комплексное повторение изученного

5

Вычислять значение выражения.

Находить неизвестное число в равенстве.

Решать задачи на нахождение произведения, суммы, остатка; определение длительности событий; длины пути, времени  скорости движения.

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.

Переводить единицы длины, массы, времени. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, времени, емкости.

Определять стоимость покупки, цену и количество товара.

Вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника.

Выполнять устные и письменные вычисления.

Проводить вычисления разными способами, выбирать подходящий способ вычислений.

 

 

¬¬¬

Узнавать новое об исторических лицах, героях мифов.

Расшифровывать слова, числа. Решать логические задачи

Прогнозировать результат вычислений.

Применять полученные знания при решении нестандартных задач

текущий

 

166-170

 

 

Повторение, обобщение изученного

С. 130—139

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование по математике"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 571 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 25.09.2015 623
    • DOCX 271.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Архипова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Архипова Наталья Александровна
    Архипова Наталья Александровна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 11 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 16098
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону "Донская реальная гимназия № 62"
    Молодая, жизнерадостная, полная сил и энергии. Очень люблю свою работу и детей! Мои ученики постоянно принимают участие в интернет-играх, олимпиадах. Я прививаю им любовь к познанию, развиваю интерес, любознательность. На мои уроки ребята приходят с удовольствием, ежедневно унося частичку моей любви, моих умений и знаний.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 254 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологические защиты, неврозы и травмы: механизмы, проявления и влияние на психическое здоровье

2 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Особенности ведения ресторанного бизнеса

3 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Семейное воспитание и развитие личности

2 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов