Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Тематическое планирование по математике
М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова
МАТЕМАТИКА
Примерное тематическое планирование изучения учебного материала
3 класс
170 ч (5 ч в неделю)
№ урока
Дата
Тема урока,
страницы учебника
Кол-во часов
Основные виды учебной деятельности
Вид контроля
примечание
план
факт
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 000
Сложение и вычитание (13 ч)
1
Трехзначные числа
1
Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях.
Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.
Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.
Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.
Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, суммы, остатка.
Составлять краткую запись условия задачи.
Использовать знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.
текущий
2
Разрядные слагаемые
1
текущий
3
Сложение и вычитание по разрядам
1
4
Сложение и вычитание по разрядам
1
5
Сложение и вычитание с переходом через разряд
1
Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.
Прибавлять и вычитать единицы с переходом через разряд, складывать и вычитать десятки с переходом через сотню.
Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.
Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Составлять краткую запись условия задачи, рисовать схему к задаче.
Проводить вычисления по аналогии.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Моделировать разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.
6
Сложение и вычитание десятков с переходом через сотню
1
7
Закрепление изученного
1
карточки
8,9
Решение текстовых задач на сложение и вычитание
2
10-11
Закрепление изученного
С. 22—23
2
12
Решение задач на умножение и деление
1
13
Диагностическая работа
1
Умножение и деление (16 ч)
14
Таблица умножения на 2
1
Выполнять:
табличное умножение и деление чисел;
умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным);
устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (простые случаи).
Вычислять значение выражения в 2–3 действия.
Решать задачи в 2–3 действия на 2увеличение/уменьшение в несколько раз и на несколько единиц, на разностное сравнение; нахождение произведения, деления на части и по содержанию. Составлять краткую запись условия задачи, ставить вопросы к задаче.
Проводить вычисления по аналогии.
Ориентироваться в рисунке-схеме, извлекать данные, записывать их в форме краткой записи условия.
Наблюдать за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делать выводы, использовать их при вычислениях.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Давать качественную оценку ответа к задаче (сможет ли…, хватит ли…, и т.д.).
Осваивать терминологию, связанную с компьютером (файл, папка).
15
Таблица умножения на 4
1
16
Таблица умножения на 3
1
17
Таблица умножения на 6
1
18
Таблица умножения на 5
1
19
Таблица умножения на 7
1
текущий
20-21
Таблица умножения на 8 и на 9
2
22-23
Закрепление изученного
2
24-25
Закрепление изученного
2
26-27
Закрепление изученного
2
28
Проверочная работа по теме «Умножение»
1
29
Работа над ошибками
1
Числа и фигуры (11 ч)
30
Периметр многоугольника
1
Различать многоугольники. Вычислять периметр многоугольника.
Измерять длину отрезков.
Переводить единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах.
Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону.
Определять площадь прямоугольного треугольника.
Различать кратное и разностное сравнение.
Вычислять значение выражения в 2–3 действия.
Определять объем фигуры в единичных кубиках.
Решать задачи на разностное и кратное сравнение; задачи в 2 действия.
Находить ось симметрии фигуры. Находить симметричные предметы в окружающей обстановке. Узнавать новое о симметрии.
Разбивать фигуры на части и конструировать фигуры из частей.
Моделировать задачи на разностное и кратное сравнение.
Моделировать фигуры заданного объема из кубиков.
Ориентироваться в рисунке-схеме, в условных обозначениях. Соотносить реальные размеры объекта и его размеры на схеме.
Чертить план по заданному алгоритму.
31
Единицы длины
1
32
Дециметр
1
33
Площадь прямоугольника
1
34
Кратное сравнение чисел и величин
1
35
Измерение объема
1
36
Практическая работа «План сада»
1
37
Контрольная работа за 1 четверть
1
Кр
38
Работа над ошибками
1
39-40
Закрепление изученного
2
текущий
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ПРАВИЛА ВЫЧИСЛЕНИЙ
Математические законы (25 ч)
41
Переместительный закон сложения
1
Выполнять устно:
сложение трехзначных чисел по разрядам без перехода через разряд;
сложение двузначных чисел с переходом через сотню;
сложение и вычитание разрядных слагаемых с переходом через разряд;
табличное умножение и деление чисел;
умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным).
Вычислять и сравнивать значения выражений.
Группировать слагаемые, множители; выполнять вычисления рациональным способом.
Находить неизвестное слагаемое, неизвестный множитель.
Решать задачи в 2–3 действия: с инверсией условия (косвенная формулировка); на разностное и кратное сравнение, на все арифметические действия. Составлять краткую запись условия задачи.
Наблюдать за свойствами умножения на 10, 100, 1000; делать выводы, использовать их при вычислениях.
42
Переместительный закон умножения
1
43
Сложение и вычитание — взаимно-обратные действия
1
карточки
44
Умножение и деление — взаимно-обратные действия
1
45
Сочетательный закон сложения
1
46
Умножение и деление на 10, 100, 1000
1
47
Сочетательный закон умножения
1
48-51
Закрепление изученного
4
52
Распределительный закон
1
Выполнять вычисления устно.
Умножать и делить двузначное число на однозначное (в пределах 100).
Вычислять значение выражения разными способами (по порядку действий, используя распределительное свойство умножения/деления).
Вычислять периметр прямоугольника разными способами.
Решать задачи разными способами.
Определять стоимость покупки.
Составлять выражение для решения задачи.
Наблюдать за умножением и делением суммы/разности на число; делать выводы, использовать их при вычислениях.
Проводить вычисления по аналогии.
Контролировать выполнение вычислений, находить ошибки и исправлять их.
Анализировать выражение и выбирать подходящий способ вычисления.
Исследовать свойство умножения на число 0.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Давать качественную оценку ответа к задаче («можно ли купить»… и т.д.).
53-54
Умножение двузначного числа на однозначное
2
карточки
55
Деление суммы на число
1
56
Закрепление изученного
1
57
Решение текстовых задач разными способами
1
текущий
58
Арифметические действия с числом 0
1
59
Решение текстовых задач на определение стоимости покупки
1
60-63
Закрепление изученного
4
64
Контрольнаая работа по теме «Умножение и деление»
1
Контрольная работа
65
Работа над ошибками
1
Самостоятельная работа
Числа и величины (14 ч)
66
Определение времени по часам
1
Переводить единицы измерения времени.
Сравнивать длительность событий, длину пути.
Решать задачи, содержащие единицы времени.
Вычислять значение выражения в 2–3 действия.
Соотносить понятие «скорость» со временем движения и длиной пройденного пути.
Решать задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.
Соотносить время суток и показания часов.
Определять длительность событий, соотносить длительность событий и показания часов.
Ориентироваться в календаре.
Восстанавливать задачу по табличным данным, заполнять таблицу.
Ориентироваться в рисунке-схеме, выбирать на схеме оптимальный маршрут движения, использовать свойство сторон прямоугольника для определения длины маршрута.
Моделировать взаимное положение объектов и направление движения на числовом луче.
Соотносить заданную скорость движения с объектами движения (пешеход, машина, самолет, птица).
Исследовать зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения. Использовать умение находить неизвестный множитель для определения времени и скорости движения.
Узнавать новое об истории календаря.
Решать нестандартные задачи по выбору.
Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Измерение времени»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; проводить исследование точности часов разного вида. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради
67
Единицы измерения времени
1
68
Единицы измерения времени
1
69
Длина пути
1
70
Моделирование задач на движение
1
71
Скорость
1
72-73
Задачи на определение скорости, длины пути и времени движения
2
74
Контрольная работа за 2 четверть
1
75
Работа над ошибками
1
Работа в паре
76-79
Закрепление изученного
4
ПИСЬМЕННЫЕ АЛГОРИТМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ
Значение выражений (9 ч)
80
Выражение
1
Вычислять значение выражения в 2—3 действия рациональным способом (используя переместительные и сочетательные законы сложения и умножения).
Выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.
Правильно использовать в речи названия числовых выражений и компонентов арифметических действий. Составлять выражения по описанию.
Соотносить условие задачи с арифметическим выражением.
Находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.
Решать задачи в 3–4 действия на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, остатка; определение длины пройденного пути, стоимости покупки. Составлять выражение для решения задачи.
Вычислять площадь многоугольника, разбивая его на прямоугольники.
81
Вычисление значения выражения
1
82
Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
1
83-84
Закрепление изученного
2
карточки
85
Решение задач
1
86-88
Закрепление изученного
3
Складываем с переходом через разряд (11 ч)
89
Масса
1
Переводить единицы массы (килограммы в граммы и обратно). Сравнивать массу предметов, упорядочивать предметы по массе.
Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (масс).
Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.
Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правило вычитания числа из суммы). Выбирать подходящий способ вычислений. Решать задачи, содержащие единицы массы; задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.
Моделировать процесс движения с помощью рисунка в отрезках; решение уравнения на схеме «части – целое».
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать результат сложения нескольких чисел.
90
Сложение с переходом через разряд
1
91
Сложение с переходом через разряд
1
92
Сложение с переходом через разряд
1
карточки
93
Решение задач на движение
1
текущий
94-97
Закрепление изученного
4
98
Проверочная работа по теме «Сложение с переходом через разряд»
1
99
Работа над ошибками
1
Математика на клетчатой бумаге (8 ч)
100
Знакомство с координатами
1
Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.
Находить неизвестное число в равенстве.
Составлять выражения для выполнения подсчетов при выполнении заданий.
Вычислять периметр и площадь прямоугольника.
Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (длин).
Решать задачи в 2–3 действия, содержащие единицы длины, массы, на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого остатка.
Узнавать новое о правилах игры в шахматы. Решать шахматные задачи. Вести протокол сделанных ходов.
Выбирать маршрут передвижения, основываясь на предложенной информации. Строить дерево вариантов и подсчитывать число возможных вариантов маршрута.
Ориентироваться в чертежах, рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.
101
Сложение именованных чисел
1
102
Знакомство с диаграммами
1
103
Решение нестандартных задач
1
карточки
104
Площадь квадрата
1
105-107
Закрепление изученного
3
Вычитаем числа (12 ч)
108
Вычитание без перехода через разряд
1
Выполнять письменное вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.
Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правила вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа). Выбирать подходящий способ вычислений.
Выполнять сложение и вычитание именованных чисел.
Решать задачи разными способами.
Определять начало, конец и длительность событий.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать результат вычитания (определять последнюю цифру разности).
Контролировать правильность вычислений, решения уравнений.
Моделировать условия задач: составлять схему покупки; отображать временные промежутки на отрезке числового луча.
Исследовать возможность проведения вычислений разными способами.
Ориентироваться в ситуации купли-продажи, считать сдачу, проверять чеки.
Ориентироваться в датах собственной жизни и жизни членов семьи (даты рождения, возраст).
Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.
Сотрудничать с товарищами, обсуждая, проверяя и сравнивая варианты выполнения задания.
Узнавать новое о важных изобретениях, жизни замечательных людей.
Решать нестандартные задачи по выбору.
Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Что такое масса»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; исследовать зависимость силы притяжения от массы предмета. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради
109
Вычитание с переходом через разряд
1
110
Вычитание из круглых чисел
1
111
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд
1
112
Вычитание суммы из числа
1
карточки
113
Решение задач
1
114-115
Закрепление изученного
2
116-117
Закрепление изученного
2
118
Самостоятельная работа
1
119
Работа над ошибками
1
Умножаем на однозначное число 10 ч)
120
Знакомство с алгоритмом письменного умножения
1
Выполнять письменное умножение на однозначное число.
Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами. Выбирать подходящий способ вычислений.
Решать задачи в 2–3 действия на нахождение произведения; определение длины пути, времени и скорости движения; определения стоимости покупки.
Выполнять умножение именованных чисел. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, емкости. Вычислять площадь прямоугольника.
Проводить вычисления по аналогии.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать результат умножения чисел.
Контролировать правильность вычислений, находить ошибки, исправлять их.
121
Умножение двузначного числа на однозначное
1
122
Умножение трехзначного числа на однозначное
1
текущий
123-124
Закрепление изученного
2
125
Контрольная работа за 3 четверть
1
126
Работа над ошибками. Единицы массы
1
127
Литр
1
128-129
Закрепление изученного
2
Делим на однозначное число (19 ч)
130
Внетабличное деление чисел
1
Находить неизвестный множитель. Определять цену товара, количество купленного товара.
Подбирать наибольшее произведение, меньшее заданного числа.
Делить числа с остатком.
Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.
Решать задачи в 1–2 действия на деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара.
Исследовать делимость чисел на 3.
Прогнозировать делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9.
Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий
текущий
131
Признаки делимости на 2, 3, 9
1
132
Оценка значения произведения
1
133
Деление с остатком
1
134
Алгоритм письменного деления
1
135
Деление на однозначное число
1
текущий
136
Закрепление изученного
1
137
Контрольная работа по теме «Деление»
1
138
Работа над ошибками
1
139
Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя
1
Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.
Находить неизвестный множитель, делимое, делитель.
Вычислять значение выражения в 2—3 действия.
Определять последнюю цифру ответа при сложении, вычитании, умножении, первую цифру ответа при делении; проверять последнюю цифру ответа при делении.
Находить ошибки в вычислениях.
Решать задачи на деление с остатком; деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки.
140
Деление на круглое число
1
141-142
Решение задач
2
143
Приемы проверки вычислений
1
144
Приемы проверки деления
1
145-148
Закрепление изученного
4
Делим на части (12 ч)
149
Окружность и круг
1
Различать окружность и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если известен диаметр; диаметр, если известен радиус.
Чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.
Делить окружность на 2 и 4 части с помощью угольника; на 3 и 6 частей с помощью циркуля.
Читать и записывать доли числа. Находить долю числа.
Решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле.
Находить неизвестное число в равенстве.
Выполнять устные и письменные вычисления.
Моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле.
Оценивать результат деления (долю числа)
текущий
150
Знакомство с долями
1
151
Контрольная работа за 4 четверть
1
Кр
152
Работа над ошибками. Круговые диаграммы
1
153
Нахождение доли числа
1
154
Нахождение числа по доле
1
155-158
Повторение, обобщение изученного
4
Ср
159
Итоговая контрольная работа за год
1
160
Работа над ошибками
1
Повторение (10 ч)
161-165
Комплексное повторение изученного
5
Вычислять значение выражения.
Находить неизвестное число в равенстве.
Решать задачи на нахождение произведения, суммы, остатка; определение длительности событий; длины пути, времени скорости движения.
Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.
Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.
Переводить единицы длины, массы, времени. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, времени, емкости.
Определять стоимость покупки, цену и количество товара.
Вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника.
Выполнять устные и письменные вычисления.
Проводить вычисления разными способами, выбирать подходящий способ вычислений.
Узнавать новое об исторических лицах, героях мифов.
Расшифровывать слова, числа. Решать логические задачи
Прогнозировать результат вычислений.
Применять полученные знания при решении нестандартных задач
текущий
166-170
Повторение, обобщение изученного
С. 130—139
5
16
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 25.09.2015 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Рабочие программы |
| Просмотров | 186 |
| Номер материала | ДВ-008611 |
Просмотров: 292
Комментариев: 0
Просмотров: 1164
Комментариев: 0
Просмотров: 167
Комментариев: 0
Просмотров: 580
Комментариев: 0
Просмотров: 856
Комментариев: 0
Просмотров: 214
Комментариев: 0
Просмотров: 492
Комментариев: 0