Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по математике
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тематическое планирование по математике




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

на 2015/2016 учебный год

Предмет: математика

Класс: 1-б

УМК: «Начальная школа XXI века»

4 часа в неделю – 132 ч за год, 33 уч. недели


Дата


урока с начала года

урока по теме

Содержание

(разделы, темы)

Характеристика деятельности обучающихся

Оборудование

урока

ЦОРы

урока

1. Множества предметов. Отношения между предметами и множествами предметов (5 ч).


1.09

1.

1.

Вводный урок. Сравнение предметов по их свойствам.

Сравнивать предметы с целью выявления в них сходств и различий.

Выделять из множества предметов один или несколько предметов по заданному свойству.

Сравнивать (визуально) предметы или геометрические фигуры по размерам.

Упорядочивать (располагать) предметы по высоте, длине, ширине в порядке увеличения или уменьшения.

Изменять размеры фигур при сохранении других признаков

Счетный мат-л Проектор , И/д.


Урок 1

2.09

2.

2.

Сравнение предметов по размеру


Счетный мат-л.


Урок 2

3.09

3.

3.

Пространственные представления: слева направо, справа налево.

Счетный мат-л. Проектор , И/д.


Урок 3

7.09

4.

4.

Пространственные отношения между предметами. Знакомство с таблицей.

Таблица Проектор И/д.


Урок 4

8.09

5.

5.

Расположение на плоскости групп предметов.

Счетный мат-л Проектор , И/д..


Урок 5

2. Число и счет (9 ч).

9.09

6.

1.

Числа и цифры. Счет в пределах 10.

Письмо цифры 1.

Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Различать понятия «число» и «цифра».

Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе счёта).

Характеризовать расположение предмета на плоскости и в пространстве.

Различать предметы по форме.

Распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях, окружающих предметах.

Различать направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Счетный мат-л Проектор , И/д..

Урок 6

10.09

7.

2.

Счет от 1 до 10. Письмо цифры 2.

Тематич. проверочная работа №1 «Расположение предметов»


Счетный мат-л.


Урок 7

14.09

8.

3.

Составление фигур из частей квадрата.

Письмо цифр 1 и 2.

Счетный мат-л Проектор , И/д.


Урок 8

15.09

9.

4.

Подготовка к сложению. Объединение множеств. Письмо цифры 3.

Счетный мат-л. Проектор , И/д.


Урок 9

16.09

10.

5.

Геометрические фигуры. Нахождение заданных фигур. Письмо цифр 1,2,3.

Геом-ие

фигуры.


Урок 10

17.09

11.

6.

Вправо. Влево. Движение по шкале линейки. Письмо цифры 4.

Проектор , И/д.


Урок 11

21.09

12.

7.

Подготовка к вычитанию.

Письмо цифр 1,2,3,4.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 12

22.09

13.

8.

Сравнение множеств элементов по их численности. Больше. Меньше. Письмо цифры 5.

Проектор , И/д.


Урок 13

23.09

14.

9.

Сравнение способом сопоставления пар из элементов двух множеств. На сколько больше или меньше?

Тематич. пров. работа №2 «Числа от 1 до 5»

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 14

3. Работа с текстовыми задачами (2 ч).



24.09

15.

1.

Подготовка к решению задач.

Моделирование сюжетной ситуации.

Моделировать сюжетную ситуацию. Устанавливать соответствия между: рисунком и моделью; рисунком и схемой. Использовать фишки при ответе на вопрос.

Соотносить записи и рисунки.

Счетный мат-л.


Урок 15

28.09

16.

2.

Подготовка к решению задач на сложение.

Письмо цифры 7.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 16

4. Арифметические действия и их свойства (2 ч).


29.09

17.

1.

Сложение чисел .

Знак сложения «+»

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.

Воспроизводить способы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки).

Различать знаки арифметических действий.

Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.

Уравнивать множества по числу предметов; дополнять множество до заданного числа элементов.

Таблица

Проектор , И/д.


Урок 17

30.09

18.

2.

Вычитание чисел.

Письмо цифры 8.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 18

5. Число и счет (2 ч).


1.10

19.

1.

Числа и цифры. Письмо цифры 9.

Называть числа в прямом и в обратном порядке. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Различать понятия «число» и «цифра».

Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе счёта)

Счетный мат-л Проектор , И/д.



Урок 19

5.10

20.

2.

Число и цифра 0.

Проектор , И/д.



Урок 20

6. Величины (2 ч)

6.10

21.

1.

Единица измерения длины – сантиметр.

Тематич. пров. работа №3 «Числа от 6 до 9»

Различать единицы длины.

Сравнивать длины отрезков визуально и с помощью измерений.

Упорядочивать отрезки в соответствии с их длинами.

Линейка

Проектор , И/д.


Урок 21

7.10

22.

2.

Измерение длины отрезков с помощью линейки .



Проектор , И/д.


Урок 22

7. Число и счет (3ч)


8.10

23.

1.

Увеличение и уменьшение числа на 1

Называть числа в прямом и в обратном порядке. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Различать понятия «число» и «цифра».

Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе счёта)

Счетный мат-л. Проектор , И/д.


Урок 23

12.10

24.

2.

Увеличение и уменьшение числа на 2

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 24

13.10

25.

3.

Число 10 и его запись цифрами.

Темат. пр. работа №4 «Сложение и вычитание»

Счетный мат-л Проектор , И/д.


Урок 25

8. Величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры ( 2 ч)


14.10

26.

1.

Единица длины – дециметр. Математический диктант №1.

Различать единицы длины.

Сравнивать длины отрезков визуально и с помощью измерений.

Упорядочивать отрезки в соответствии с их длинами.

Изображение простейших плоских фигур с помощью линейки и от руки.


Проектор , И/д.


Урок 26

15.10

27.

2.

Знакомство с многоугольниками.

Геомет. фигуры Проектор , И/д.


Урок 27

9. Работа с текстовыми задачами (3 ч).


19.10

28.

1.

Знакомство с задачей. Условие и вопрос задачи.

Сравнивать предъявленные тексты с целью выбора текста, представляющего арифметическую задачу.

Обосновывать, почему данный текст является задачей.

Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, с помощью фишек или схем.

Подбирать модель для решения задачи, обосновывать.

правильность выбора модели.

Выбирать арифметическое действие для решения задачи.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Планировать и устно воспроизводить ход решения задачи.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).

Таблица

Проектор , И/д.


Урок 28

20.10

29.

2.

Решение задач.

Счетный мат-л

Проектор , И/д.


Урок 29

21.10

30.

3.

Решение задач. Выбор задачи, соответствующей решению.

Проектор , И/д.


Урок 30

10. Число и счет (2 ч)

22.10

31.

1.

Чтение и запись чисел от 11 до 20.


Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Различать понятия «число» и «цифра».

Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе счёта)

Счетный мат-л

Проектор , И/д.


Урок 31

26.10

32.

2.

Счёт в пределах 20.

Проектор , И/д.



Урок 32

11. Пространственные отношения. Геометрические фигуры (1 ч).


27.10

33.

1.

Единица измерения длины – дециметр, сантиметр.

Различать единицы длины.

Сравнивать длины отрезков визуально и с помощью измерений.

Упорядочивать отрезки в соответствии с их длинами.

Геом.мат.

Проектор , И/д.


Урок 33

12. Работа с текстовыми задачами ( 1ч)


28.10

34.

1.

Составление задач.

Итоговая контрольная работа за 1 тр.

Решать задачи по алгоритму.

Составлять вопросы в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией.

Выбирать задачи, соответствующие схеме решения. Решать задачи с опорой на рисунок.

Сравнивать числа разными способами (с использованием шкалы линейки, на основе счета).

Составлять записи равенства по правилу.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 34

13. Число и счет. Арифметические действия и их свойства ( 3 ч)



29.10

35.

1.

Числа от 1 до 20.

Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Различать понятия «число» и «цифра».

Устанавливать соответствие между числом и множеством предметов, а также между множеством предметов и числом.

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).

Сравнивать числа разными способами (с помощью шкалы линейки, на основе счёта)

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 35

10.11

36.

2.

Подготовка к введению умножения.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д.


Урок 36

11.11

37.

3.

Введение знака для обозначения действия умножения.

Счетный мат-л

Проектор , И/д.


Урок 37

14. Работа с текстовыми задачами (1 ч)


12.11

38.

1.

Составление и решение задач.

Составлять задачи с заданной сюжетной ситуацией (по рисунку, к схеме). Конструировать тексты несложных задач. Обосновывать, почему данный текст является задачей.

Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, с помощью фишек или схем.

Подбирать модель для решения задачи, обосновывать.

правильность выбора модели.

Выбирать арифметическое действие для решения задачи.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины). Решать задачи по алгоритму.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 38

15. Число и счет. Арифметические действия и их свойства (3 ч)


16.11

39.

1.

Числа второго десятка.

Моделировать состава чисел 9 и 10 с учетом дополнительного условия.

Сравнивать записи арифметических действий.

Читать записи (числовых равенств) по образцу..

Анализировать образцы выполнения задания, читать записи арифметического действия по образцу.

Заполнять схемы «по  взять  раза – это ».

Устанавливать соответствия между рисунком и моделью, иллюстрирующей действие умножения. Решать задачи по алгоритму.


Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 39

17.11

40.

2.

Знакомство с умножением.

Проектор , И/д



Урок 40

18.11

41.

3.

Умножение чисел. Решение задач.

Темат. пр. работа № 5 «Числа от 1 до 20»

Счетный мат-л

Проектор , И/д


Урок 41

16. Работа с текстовыми задачами (3 ч)


19.11

42.

1.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Темат. пр. работа №6 «Умножение чисел»

Выбирать арифметическое действие для решения задачи.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Планировать и устно воспроизводить ход решения задачи.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).

Проектор , И/д



Урок 42

23.11

43.

2.

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Проектор , И/д



Урок 43

24.11

44.

3.

Сравнение чисел, отрезков. Решение задач. Верно или неверно.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 44

17. Арифметические действия и их свойства (5 ч)


25.11

45.

1.

Подготовка к выполнению деления.

Разбивать множества на равные множества. Комментировать процесс разложения числа предметов (фишек) на несколько равных частей.

Комментировать практические ситуации «деления».

Составлять задачи по модели и схеме решения. Дополнять условия и вопрос задачи.

Устанавливать соответствия между предложением и арифметическим действием (сложение, вычитание). Дополнять числа до десяти.

Составлять записи вида:


:


=


Решать задачи.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 45

26.11

46.

2.

Знакомство с делением. Деление на равные части.

Проектор , И/д




Урок 46

30.11

47.

3.

Деление чисел на равные части.

Проектор , И/д




Урок 47

1.12

48.

4.

Сравнение результатов арифметических действий.

Счетный мат-л. Проектор , И/д


Урок 48

2.12

49.

5.

Работа с числами второго десятка.

Темат. пр. работа №7 «Деление чисел»

Счетный мат-л

Проектор , И/д


Урок 49

18. Работа с текстовыми задачами ( 1ч)


3.12

50.

1.

Решение задач.

Сравнивать множества. Давать ответ на вопрос «На сколько больше…?» («На сколько меньше…?»). Составлять и решать задачи на разностное сравнение. Планировать решения задачи.


Проектор , И/д


Урок 50

19. Число и счет ( 3 ч)


7.12

51.

1.

Сложение и вычитание чисел.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.

Воспроизводить способы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки).

Различать знаки арифметических действий.

Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.

Уравнивать множества по числу предметов; дополнять множество до заданного числа элементов.

Устанавливать соответствия между текстом задачи и рисунком. Дополнять текст до задачи. Сравнивать и классифицировать записи (числовых выражений).

Решать задачи.

Проектор , И/д




Урок 51

8.12

52.

2.

Составление примеров на сложение вычитание.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 52

9.12

53.

3.

Умножение и деление чисел.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


Урок 53

20. Работа с текстовыми задачами ( 5 ч).

10.12

54.

1.

Решение задач разными способами.

Выбирать арифметическое действие для решения задачи.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Планировать и устно воспроизводить ход решения задачи.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).

Проектор , И/д




Урок 54

14.12

55.

2.

Решение задач разными способами. Перестановка чисел при сложении.

Проектор , И/д




С. 4-5


56.

3.

Перестановка чисел при сложении.

Проектор , И/д




С. 6-8


57.

4.

Промежуточная диагностическая работа. Математический диктант №2.





58.

5.

Итоговая проверочная работа за 1 полугодие.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д



21. Свойства сложения и вычитания (12 ч).


21.12

59.

1.

Шар. Куб.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Исследовать (конструировать) модели геометрических фигур.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять их с геометрическими формами.

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Понимать, что сложение и вычитание обладают определенными свойствами: сложение всегда выполнимо; складывать числа можно в любом порядке; вычитание на множестве натуральных чисел не всегда выполнимо; число не изменится, если к нему прибавить или из него вычесть 0.

Применять свойства действий при вычислениях.

Геом.мат.

Проектор , И/д


С.9-11


60.

2.

Шар. Куб.

Геом.мат.

Проектор , И/д


С.9-11


61.

3.

Сложение чисел с нулём.

Проектор , И/д




С.12-15


62.

4.

Сложение с числом 0.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д



28.12

63.

5.

Свойства вычитания.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.16-20


64.

6.

Свойства вычитания.



Проектор , И/д



12.01

65.

7.

Вычитание нуля.



Проектор , И/д


С.21-23


66.

8.

Деление на группы по несколько предметов.

Темат. пр. работа №8 «Свойства сложения и вычитания»

Счетный мат-л.


С.25-27


67.

9.

Деление на группы по несколько предметов.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д



18.01

68.

10.

Сложение с числом 10.

Счетный мат-л.


С.28-30


69.

11.

Сложение с числом 10.

Проектор , И/д




70.

12.

Закрепление темы: «Сложение и вычитание».

Математический диктант №3.

Проектор , И/д



22. Сложение и вычитание в пределах 10 (23 ч).



71.

1.

Прибавление и вычитание числа 1.

Называть одно, два, три и четыре предыдущих числа; выполнять движения по шкале линейки влево или вправо от данного числа на 1 или 2 единицы.

Прибавлять ( вычитать) числа по частям, представляя их в виде суммы двух чисел разными способами.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Составлять алгоритм выполнения задания при нахождении значения числового выражения.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Знать состав чисел 2 - 6. Прибавлять и вычитать числа 2 - 6 по частям.

Знать наизусть результаты сложения двух однозначных чисел, одно из которых 2, 3, 4, 5 и 6.

Уметь выявлять свои ошибки и корректировать их.



Проектор , И/д


С.31-35

25.01

72.

2.

Прибавление и вычитание числа 1.

Счетный мат-л.




73.

3.

Прибавление числа 2.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.36-40


74.

4.

Прибавление числа 2.

таблица




75.

5.

Вычитание числа 2.

таблица

Проектор , И/д


С.41-46


76.

6.

Вычитание числа 2.

Проектор , И/д




77.

7.

Прибавление числа 3.

Темат. пр. работа №9 «Прибавление и вычитание чисел 1 и 2»

Счетный мат-л.


С.47-52


78.

8.

Прибавление числа 3.

Счетный мат-л.




79.

9.

Вычитание числа 3.

Таблица

Проектор , И/д


С.53-57


80.

10.

Вычитание числа 3.

Счетный мат-л.




81.

11.

Прибавление числа 4.

Темат. пр. работа №10 «Прибавление и вычитание числа 3»

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.58-62


82.

12.

Прибавление числа 4.

Проектор , И/д




83.

13.

Вычитание числа 4.

Счетный мат-л.


С.63-67


84.

14.

Вычитание числа 4.

Таблица

Проектор , И/д




85.

15.

Вычитание числа 4.

Темат. пр. работа №11 «Прибавление и вычитание числа 4»

Счетный мат-л.

Проектор , И/д




86.

16.

Прибавление и вычитание числа 5.

Таблица

Проектор , И/д


С.68-74


87.

17.

Прибавление и вычитание числа 5.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д




88.

18.

Прибавление и вычитание числа 5

Проектор , И/д




89.

19.

Прибавление и вычитание числа 6. Математический диктант №3.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.75-83


90.

20.

Прибавление и вычитание числа 6.

Темат. пр. работа №12 «Прибавление и вычитание чисел 5 и 6»

Счетный мат-л.




91.

21.

Итоговая проверочная работа №3

Проектор , И/д






92.

22.

Работа над ошибками. Закрепление. Прибавление и вычитание числа 6.

Проектор , И/д






93.

23.

Закрепление. Прибавление и вычитание числа 6.

Проектор , И/д





23. Сравнение чисел (14 ч)



94.

1.

Сравнение чисел по рисункам.

Использовать два способа действия при сравнении чисел (большим считается то, которое называют при счете позже, и меньшим то, которое называют раньше; или: из двух чисел больше то, которое расположено на шкале линейки правее, и меньше то, которое расположено на шкале левее).

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения задачи.

Выбирать самостоятельно способ решения задачи. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).

Применять фишки для решения задач на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц. Решать такие задачи с использованием действий сложения и вычитания.

Сравнивать числа, выражая результат сравнения словами «больше» и «меньше».

Читать высказывания, изображенные с помощью стрелок; изображать с помощью синих или красных стрелок данные высказывания о числах (как верные, так и неверные).

Выявлять свои ошибки и корректировать их.

Таблица

Проектор , И/д


С.84-85


95.

2.

Сравнение чисел с помощью шкалы- линейки.

Счетный мат-л. Проектор , И/д


С.85-89


96.

3.

Сравнение чисел с помощью цветных стрелок.

Таблица

Проектор , И/д


С.90-92


97.

4.

Упражнение в сравнении чисел.

Счетный мат-л. Проектор , И/д


С.92-93


98.

5.

Результат сравнения.

Счетный мат-л. Проектор , И/д


С.94-95


99.

6.

На сколько больше или меньше.

Таблица

Проектор , И/д


С.96-99


100.

7.

На сколько больше или меньше.

Счетный мат-л. Проектор , И/д




101.

8.

На сколько больше или меньше.

Проектор , И/д




102.

9.

Увеличение числа на несколько единиц.

Счетный мат-л. Проектор , И/д


С.100-104


103.

10.

Увеличение числа на несколько единиц.

Таблица

Проектор , И/д




104.

11.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Проектор , И/д


С.105-108


105.

12.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Проектор , И/д




106.

13.

Темат. проверочная работа №13 по теме: «Сравнение чисел». Закрепление изученного.

Счетный мат-л. Проектор , И/д




107.

14.

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Проектор , И/д



24. Прибавление и вычитание чисел 7, 8, 9 с переходом через десяток ( 16 ч)



108.

1.

Прибавление числа 7.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Применять прием прибавления числа по частям.

Использовать шкалы линейки для иллюстрации связи между конкретными операциями сложения и вычитания.

Использовать таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.

Выявлять свои ошибки и корректировать их.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Называть действие, обратное действию «прибавить 3», «вычесть 5» и так далее.

Производить вычитание, пользуясь таблицей сложения ( 12-9=? 12-это 9 и 3; если из 12 вычесть 9, то останется 3).

Счетный мат-л.


С.109-114


109.

2.

Прибавление числа 8.

Счетный мат-л. Проектор , И/д




110.

3.

Прибавление числа 9.

Проектор , И/д




111

4.

Таблица сложения.

Таблица

Проектор , И/д




112.

5.

Темат. проверочная работа №14 «Прибавление чисел 7, 8, 9». Закрепление.

Проектор , И/д




113.

6.

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Сложение чисел от 1 до 9 с переходом через десяток.»

Счетный мат-л. Проектор , И/д




114.

7.

Вычитание числа 7.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.115-117


115.

8.

Вычитание числа 8.

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.117-119


116.

9.

Вычитание числа 9.

Проектор , И/д


С.119-122


117.

10.

Упражнения в вычитании 7, 8, 9

Темат. пр. работа №15 «Вычитание чисел 7, 8 и 9».

Счетный мат-л.

Проектор , И/д


С.122-123


118.

11.

Сложение и вычитание. Скобки.

Проектор , И/д


С.124-128


119.

12.

Сложение и вычитание. Скобки.

Числовые выражения со скобками, вида: (а+,- в) +,-с.

Счетный мат-л.




120.

13.

Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в).

Счетный мат-л.




121.

14.

Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в) Математический диктант №5.

Проектор , И/д






122.

15.

Закрепление по теме : «Таблица сложения и вычитания в пределах 20».

Счетный мат-л.




123.

16.

Закрепление. Темат. пр. работа №16 «Сложение и вычитание»

Проектор , И/д





25. Симметрия (9 ч)



124.

1.

Зеркальное отражение предметов.

Использовать прямоугольное зеркало, поставленное на ребро, для получения образа фигуры, симметричной данной.

Проверять наличие оси симметрии данной фигуры способом перегибания листа бумаги.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов пространстве и на плоскости.

Находить общее свойство геометрических фигур; проверять его выполнение для каждого объекта группы.

Использовать таблицу сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.



зеркала


С.129-133


125.

2.

Зеркальное отражение предметов.

Проектор , И/д




126.

3.

Ось симметрии.






С.134-137


127.

4.

Ось симметрии.

Проектор , И/д




128.

5.

Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

Проектор , И/д

.


С.138-142


129.

6.

Построение фигуры, симметричной данной.

Проектор , И/д





130.

7.

Годовая контрольная работа. Закрепление ранее изученного.

Проектор , И/д





131.

8.

Закрепление. Упражнение в прибавлении и вычитании чисел 7,8,9


Проектор , И/д





132.

9.

Повторение пройденного за год.


Проектор , И/д
































Тематический план



Разделы, темы

Количество часов

Количество

диктантов

Проверочные работы

проектов

экскурсий

лабораторных работ

практических работ

тестов

контрольных работ

изложений

словарные диктанты

1.

Множества предметов. Отношения между предметами и множествами предметов .

5











2.

Число и счет.

9


2









3.

Работа с текстовыми задачами.

2











4.

Арифметические действия и их свойства.

2











5.

Число и счет.

2











6.

Величины

2


1









7.

Число и счет

3


1









8.

Величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

2

1










9.

Работа с текстовыми задачами.

3











10.

Число и счет

2











11.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

1











12.

Работа с текстовыми задачами.

1








1



13.

Число и счет. Арифметические действия и их свойства.

3











14.

Работа с текстовыми задачами.

1











15.

Число и счет. Арифметические действия и их свойства.

3


1









16.

Работа с текстовыми задачами.

3


1









17.

Арифметические действия и их свойства.

5


1









18.

Работа с текстовыми задачами.


1











19.

Число и счет.

3











20.

Работа с текстовыми задачами.

5

1






1

1



21.

Свойства сложения и вычитания .

12

1

1









22.

Сложение и вычитание в пределах 10 .

23

1

4






1



23.

Сравнение чисел.

14


1









24.

Прибавление и вычитание чисел 7, 8, 9 с переходом через десяток.

16

1

3









25.

Симметрия.

9








1





132













Учебно-методическое обеспечение программы



Авторская программа

Учебники и учебные пособия

Методические материалы

Дидактические материалы

Наглядные

пособия

Материалы

для контроля


В.Н. Рудницкая

Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /В.Н. Рудницкая. – 5-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Кочурова Е.Э. Математика: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций в 3-х ч. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2015.

Кочурова Е.Э. Я учусь считать: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций. 3-е изд. перераб. – М.: Вентана-Граф, 2014


Математика: 1 класс: методическое пособие /В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе. _ 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Рудницкая В.Н. Математика: 1 класс: дидактические материалы: в 2 ч. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.


В.Н. Рудницкая. Математика: 1 класс: тетрадь для проверочных работ для учащихся общеобразовательных организаций . – М.: Вентана – Граф, 2015.

Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, Е.Э Кочурова. Проверочные тестовые работы. 1 класс. Русский язык. Математика: учебное пособие для учащихся общеобр. Орг. – М.: Вентана-Граф, 2015.

















[Введите текст] Страница 20


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-557039
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>