Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике для 1 класса. "Школа России"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование по математике для 1 класса. "Школа России"

библиотека
материалов

hello_html_m7c1b5fbd.gifhello_html_m7c1b5fbd.gifhello_html_m7c1b5fbd.gifhello_html_m7c1b5fbd.gifhello_html_m7c1b5fbd.gif














































































Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по математике для 1 «И» класса составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Математика» для 1 классов (Разработчик: Овсянникова Нина Анатольевна, учитель начальных классов).

На основании календарного учебного графика школы на 2015-2016 учебный год, с учетом праздничных дней (4 ноября, 23 февраля, 8 марта, 1 и 9 мая) в календарно-тематическое планирование внесены следующие изменения:

уменьшено количество часов (1 час) на изучение раздела «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» (27 часов); (1 час) на изучение раздела «Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание (продолжение)» (27 часов); (1 час) на изучение раздела «Числа от 1 до 20 Нумерация» (11 часов); (1 час) на изучение раздела «Числа от 1 до 20 Табличное сложение и вычитание» (21 час).

Уменьшение количества часов на изучение некоторых тем вызвано необходимость уплотнения учебного материала.














Тематическое планирование

по учебному предмету «Математика»

( 132ч)



п/п

Наименование раздела, программы, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

ИОП «Сетевой класс Белогорья»

Сроки

прохождения

Примечание

План

Факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления-8


1

Учебник математики. Счёт предметов. Сравнение групп предметов.

1

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).


1.09


1 четверть

2

Порядковые числительные: первый, второй, третий

1

Называть числа в порядке их следования при счёте.


2.09



3

Пространственные отношения «вверху», «внизу, «справа», «слева».

1

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.


3.09



4

Урок-путешествие. Временные отношения: раньше, позже, сначала, потом.

1

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).


7.09



5

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

1

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.


8.09



6

Сравнение групп предметов (на сколько больше, на сколько меньше)

1

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.


9.09



7

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». «Странички для любознательных»

1

Называть числа в порядке их следования при счёте. Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.


10.09



8

Проверочная работа по теме «Пространственные и временные представления»

1

Применять полученные знания. Контролировать и оценивать свою работу.


14.09



Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация-28

9

Анализ результатов. Много. Один. Письмо цифры 1.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


15.09



10

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.


16.09



11

Число 3. Письмо цифры 3.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


17.09



12

Урок-сказка. Знаки +,-,=. Составление и чтение равенств

1

Сравнивать любые два числа и записывать

результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства


21.09



13

Числа 1,2,3,4. Цифра 4.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


22.09



14

Отношение длиннее, короче.

1

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).


23.09



15

Числа 1,2,3,4,5. Цифра 5.

1

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.


24.09



16

Урок-игра. Состав числа 5. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


28.09



17

Точка. Линия. Кривая. Прямая. Отрезок.

1

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.


29.09



18

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершина.

1

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.


30.09



19

Состав чисел 2-5.

1

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).


1.10



20

Урок-фантазия. Знаки «больше», «меньше», равно.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=».


5.10



21

Равенство, неравенство

1

Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа.


6.10



22

Многоугольник. Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа 1-5. Состав чисел 2-5.» Черчение геометрических фигур.

1

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.). Строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).


7.10



23

Числа 6-7. Цифра 6.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


8.10



24

Урок-загадка. Числа 1-7. Цифра 7.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


12.10



25

Числа 8-9. Цифра 8.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


13.10



26

Числа 1-9. Цифра 9.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


14.10



27

Число 10. Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

1

Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.


15.10



28

Урок-соревнование .Числа от 1 до 10.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.


19.10



29

Сантиметр - единица измерения длины.

1

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).


20.10



30

Увеличение и уменьшение чисел. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).


21.10



31

Число ноль. Цифра ноль.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры. Соотносить цифру и число.


22.10



32

Сложение с 0. Вычитание 0.

1

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.


2.11


2 четверть

33

Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0». «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


3.11



34

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» по теме «Числа от 1 до 10 и число

1

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).


5.11



35

Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация»

1

Применять полученные знания. Контролировать и оценивать свою работу.


5.11



36

Анализ результатов. Обобщение по разделу «Числа от 1 до 10. Число О.Нумерация»

1

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.


9.11



Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание-28

37

Прибавить и вычесть число 1.

1

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; Выполнять сложение и вычитание вида:

п±1


10.11



38

Присчитывание и отсчитывание по 1.

1

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1


11.11



39

Прибавить и вычесть число 2.

1

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2.


12.11



40

Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей.

1

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).


16.11



41

Задача. Структура задачи Анализ задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.

1

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.


17.11



42

Прибавить и вычесть число 2.

1

Выполнять сложение и вычитание вида: d ± 2.


1811



43

Составление и решение задач по рисунку

1

Дополнять условие задачи одним недостающим данным


19.11



44

Таблица +-2. Решение задач.

1

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.


23.11



45

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение задач.

1

Выполнять сложение и вычитание вида: п ± 2.


24.11



46

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение задач.

1

Контролировать и оценивать свою работу.


25.11



47

Анализ результатов. Обобщение и закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 2».

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»


26.11



48

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.


30.11



49

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.


1.12



50

Повторение пройденного по теме «Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц» « Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»


2.12



51

Сложение и вычитание вида

+3, -3

1

Выполнять сложение и вычитание вида а ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3.


3.12



52

Прибавить и вычесть число 3.

1

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3.


7.12



53

Прибавить и вычесть число 3.

1

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3.


8.12



54

Таблица+-3. Решение задач.

1

Выполнять сложение и вычитание вида а ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3.


9.12



55

Присчитывание и отсчи-тывание по 3.

1

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3.


10.12



56

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.


14.12



57

Состав чисел 7,8,9,10. Связь чисел при сложении и вычитании.

1

Составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.


15.12



58

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.


16.12



59

Повторение пройденного по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» «Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр.


17.12



60

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3.


21.12



61

Обобщение и закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3.


22.12



62

Обобщение и закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.


23.12



63

Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание» «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

Контролировать и оценивать свою работу.


24.12



64

Анализ результатов. Обобщение. «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

1

Анализировать выполненную работу. Совместно оценивать результат работы.


28.12



Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание (продолжение)-28

65

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 5,6,7,8,9,10.

1

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.


29.12



66

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.


13.01


3 четверть

67

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.


14.01



68

Прибавить и вычесть число 4.

1

Выполнять вычисления вида: п± 4.


18.01



69

Решение задач на разностное сравнение чисел

1

Решать задачи на разностное сравнение чисел.


19.01



70

Решение задач на разностное сравнение. Решение выражений.

1

Решать задачи на разностное сравнение чисел.


20.01



71

Таблица. Прибавить и вычесть число 4. Решение задач на увеличение ( уменьшение) числа на несколько единиц

1

Выполнять вычисления вида: п± 4. Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.


21.01



72

Сравнение чисел. Решение задач на увеличение( уменьшение) числа на несколько единиц.

1

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.


25.01



73

Перестановка слагаемых.

1

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).


26.01



74

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5,6,7,8,9.

1

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида d + 5, □ + 6, о + 7, □ + 8, □ + 9.


27.01



75

Перестановка слагаемых. Составление таблицы сложения

1

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, d + 7, п + 8, □ + 9.


28.01



76

Состав чисел первого десятка.

1

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.


1.02



77

Состав числа 10. Решение задач.

1

Выполнять сложение ми вычитание в пределах 10.


2.02



78

Решение задач на разностное сравнение. Решение выражений.

1

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.


3.02



79

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.


4.02



80

Повторение пройденного «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» «Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр.


8.02



81

Обобщение и закрепление знаний «Состав чисел первого десятка»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр


9.02



82

Обобщение и закрепление знаний «Таблица сложения»

1

Работать по таблице сложения . Работать в паре при проведении математических игр


10.02



83

Название чисел при вычитании.

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий вычитания.


11.02



84

Вычитание из чисел 6 и 7 .

1

Выполнять вычисления вида: 6 - d , 7 — п, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.


22.02



85

Вычитание из чисел 6 и 7. Связь сложения и вычитания.

1

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 — □, применяя знания состава чисел 6, 7, и знания о связи суммы и слагаемых.


22.02



86

Вычитание из чисел 8 и 9.

1

Выполнять вычисления вида8 - а, 9 - а, применяя знания состава чисел 6, 7, и знания о связи суммы и слагаемых.


24.02



87

Вычитание из чисел 8 и 9. Решение задач.

1

Выполнять вычисления вида: 8 - п, 9 - п, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9 и знания о связи суммы и слагаемых.


25.02



88

Вычитание из числа 10. Вычитание из чисел 8,9,10. Связь сложения и вычитания.

1

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Выполнять вычисления вида: 6 — п , 7 — п, 8 — п, 9 — п, 10 - п, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.


29.02



89

Килограмм.

1

Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать

предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.


1.03



90

Литр.

1

Сравнивать сосуды по вместимости. Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.


2.03



91

Повторение пройденного. «Таблица сложения» «Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр.


3.03



92

Проверочная работа «Таблица сложения» «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

Контролировать и оценивать свою работу.


7.03



Числа от 1 до 20 Нумерация-12

93

Анализ результатов. Устная нумерация в пределах 20.

1

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.


9.03



94

Письменная нумерация чисел 11-20.

1

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи


10.03



95

Единицы длины. Дециметр.

1

Измерять отрезки и выражать их длины в дециметрах. Чертить отрезки заданной длины (в дециметрах). Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.


14.03



96

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

1

Выполнять вычисления вида 15 + 1,16-1,10 + 5, 14-4, 18- 10, основываясь на знаниях по нумерации.


15.03



97

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

1

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях по нумерации


16.03



98

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях


17.03



99

Повторение пройденного. «Письменная нумерация чисел 11-20.».«Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр.


28.03


4 четверть

100

Решение составных задач и выражений. Знакомство с краткой записью задач. Сравнение именованных чисел.

1

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.


29.03



101

Знакомство с составными задачами.

1

Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия


30.03



102

Решение составных задач и выражений по теме «Письменная нумерация чисел 11-20».

1

Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия.


31.03



103

Контрольная работа по теме «Составные задачи»

1

Контролировать и оценивать свою работу.


4.03



104

Анализ результатов. Обобщение. «Устная нумерация в пределах 20.»

1

Анализировать выполненную работу. Совместно оценивать результат работы.


5.04



Числа от 1 до 20 Табличное сложение и вычитание.-22

105

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.


6.04



106

Сложение вида 9+2, 8+3.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


7.04



107

Сложение вида 8+4, 9+4.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


11.04



108

Сложение вида 7+5, 8+5.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


12.04



109

Сложение вида 7+6, 5+6.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


13.04



110

Сложение вида 4+7, 6+7.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


14.04



111

Сложение вида 4+8, 5+9.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


18.04



112

Таблица сложения с переходом через десяток.

1

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


19.04



113

Таблица сложения с переходом через десяток.

1

Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия.


20.04



114

Решение составных задач и выражений. Закрепление по теме «Таблица сложения с переходом через десяток».

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях


21.04



115

Повторение пройденного. ««Составные задачи»» «Что узнали. Чему научились»

1

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр.


25.04



116

Прием вычитания с переходом через десяток. Вычитание вида 11-4.

1

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.


26.04



117

Вычитание виды 12-5. 13-6.

1

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.


27.04



118

Вычитание вида 14-7. 15-7.

1

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.


28.04



119

Вычитание вида 16-9.

1

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.


3.04



120

Вычитание вида 17-9, 18-9. Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.


3.05



121

Проверочная работа «Сложение и вычитание в пределах 20» «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

1

Контролировать и оценивать свою работу


4.05




122

Анализ результатов. Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

1

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.


5.05



123

Повторение изученного по теме «Числа от 1 до 10. Число 0»

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Решать задачи в два действия. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи


10.05



124

Повторение изученного по теме «Решение составных задач»

1




11.05



125

Повторение изученного по теме «Геометрические фигуры: точка, кривая, прямая , ломаная линии, отрезок, луч, многоугольник»

1




12.05



126

Итоговая комплексная работа

1

Контролировать и оценивать свою работу


16.05



127

Повторение. «Нумерация чисел от1 до 20» Математический КВН

1

Наблюдать, анализировать и устанавливать

правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Работать в группах.


17.05



128

Повторение . Табличное сложение и вычитание.

1

Выполнять сложение и вычитание в пределах 20.


18.05



129

Повторение. Табличное сложение и вычитание. Решение составных задач .

1

Выполнять сложение и вычитание в пределах20. Решать задачи в два действия.


19.05



130

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Обобщить изученный материал по темам.


23.05



131

Обобщение изученного материала.

1

Обобщить изученный материал по темам.


24.05



132

Итоговый урок.

1

Повторить изученное.


25.05






Формы и средства контроля в 2015-2016 учебном году



I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Проверочные работы

1

2

1

2

Контрольные работы




1

Итоговая комплексная работа




1


Используемая литература



  1. М.И.Моро, С.И.Волкова, СВ. Степанова. Математика. Учебник, 1 класс. Часть 1, 2. Издание 2-е. Москва. Издательство «Просвещение», 2011.

  2. 2. М.И.Моро, С.И.Волкова. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 1, 2. Москва. Издательство «Просвещение», 2011.

  3. Комплексные работы по текстам. Чтение. Русский язык. Математика. Окружающий мир. 1 класс.-М.: Вентана-Граф, 2015

  4. Математика. Итоговое тестирование. 1 класс. - Узорова О.В., Нефедова Е.А. 2010.

  5. Математика. Проверочные работы. 1 класс -.Волкова С.И.-М.:Просвещение.2015

  6. nsportal.ru›…2012/01/22/kompleksnaya-rabota…klass




2



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-349844

Похожие материалы