Тематическое планирование по математике 4 класс

тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Вид контроля. Измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
									план	факт
Многозначные числа (10 часов)
1	Прибавляем по единице	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Знать, что десять единиц образуют десяток, десять десятков образуют сотни, десять сотен образуют тысячу. Уметь записывать разными способами равенства по рисунку; называть пропущенные числа; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять вычисления по образцу; выполнять сложение вида 599 + 1	Фронтальный опрос		С. 7 № 7
2	Называем большие числа	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Знать, что, чтобы назвать число, цифры в записи числа разбивают на группы по три цифры справа налево; эти группы называют классами; число называют слева направо. Уметь читать и записывать многозначные числа; разбивать числа на классы; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять вычитание вида 777 – 1; называть числа в каждой последовательности	Работа в парах		С. 9 № 7

3	Классы и раз-ряды	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Знать, что единицы, десятки, сотни – это названия разрядов в классе единиц; в других классах разряды называются так же, но добавляют название класса (единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч; единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов). Уметь читать многозначные числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос	Запись чисел в Древнем Египте	С. 11 № 8
4	Считаем устно и письменно	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Уметь называть числа; увеличивать и уменьшать многозначное число на несколько единиц; объяснять, что показывает каждая цифра в записи числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления; определять порядок действий в сложном выражении; решать текстовые задачи; выполнять вычитание многозначных чисел в столбик	Фронтальный опрос		С. 13 № 9

5	Называем, записываем, сравниваем	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать правило сравнения многозначных чисел по разрядам. Уметь выполнять умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000; выполнять сравнение многозначных чисел; называть числа и записывать их в порядке увеличения; записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять вычитание в столбик вида 600 – 84; решать текстов задачи; решать логические задания	Работа в парах		С. 15 № 9
6	Считаем деньги	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать единицы измерения стоимости. Уметь решать текстовые задачи с величинами; сравнивать многознач-ные числа; выполнять устные вычис-ления; определять порядок действий в выражении; выполнять проверку ре-зультата вычислений	Практическаяработа		С. 17 № 9
7	Сколько человек на земле? Легенда об изобретении шахмат. Двоичная система счисления. Десятичная система счисления	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Иметь представление об изобретении шахмат, о двоичной и десятичной системах счисления. Уметь записывать многозначные числа цифрами; сравнивать многозначные числа; выполнять вычисления с многозначными числами; определять порядок действий в выражении; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос	Легенда об изобретении шахмат. Двоичная система счисления. Десятичная система счисления	С. 19 № 5

8	Входная конт-рольная работа	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Уметь выполнять вычисления по изученной теме	Контрольная работа
9	Работа над ошибками. Повторение по теме «Многозначные числа»	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, после-довательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Уметь разбивать числа на классы; за-писывать числа в виде суммы разряд-ных слагаемых; записывать натураль-ный ряд многозначных чисел; сравни-вать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание вида 800 – 1 и 999 + 1	Фронтальный опрос		С. 22 № 2
10	Математический тренажер по теме «Многозначные числа»		Комбиниро- ванный	Счет предметов. Название, после-довательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Уметь выполнять сложение и вычита-ние четырехзначных чисел в столбик; разбивать числа на классы; записывать числа в виде суммы разрядных слагае-мых; записывать натуральный ряд мно-гозначных чисел; сравнивать многозна-чные числа; выполнять сложение и вы-читание вида 800 – 1 и 999 + 1; решать текстовые задачи; выполнять вычисле-ния по образцу; решать логические и комбинаторные задачи	Фронтальный опрос		С. 23 № 6

Сложение и вычитание многозначных чисел (14 часов)

11	Складываем и вычитаем разрядные слагаз емые	1	Комбинированный	Сложение и вычи-тание чисел, испо-льзование  терми-нов. Устные и пи-сьменные вычис-ления с натураль-ными числами	Знать, что вычитание – действие, обратное сложению. Уметь к любой сумме составлять две разности; выполнять устные вычисле-ния; решать текстовые задачи; опреде-лять порядок действий в выражениях	Работа в парах		С. 27 № 8
12	Складываем круглые числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычис-ления с натуральными числами	Знать, что 10 единиц в любом разряде дают 1 единицу следующего (старшего) разряда. Уметь выполнять вычисления вида 60 + 60, 600 + 600, 6000 + 6000; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях; выбирать правильный ответ; не выполняя вычислений, определять, какие суммы больше миллиона	Фронтальный опрос		С. 29 № 7
13	Складываем  и вычитаем тысячи и миллионы	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять сложение и вычитание круглых тысяч и круглых миллионов; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание четырехзначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях; решать задачи на движен	Работа в парах		С. 31 № 7

14	Меняем число единиц в раз-ряде	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять сложение и вычитание вида 1375 + 8423 (без перехода через разряд); выполнять сложение и вычитание в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое	Фронтальный опрос	находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое	С. 33 № 7
15	Повторение.«Многозначные числа. Сложение и вычитание многозн.чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисление в  столбик; решать текстовые задачи	Работа в парах		С. 34 № 3
16	Математический тренажер по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь читать и записывать многозначные числа; устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисление в столбик; решать текстовые задачи	Практичес-кая работа		С. 35 № 6
17	Складываем и вычитаем большие числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм письменного сложения многозначных чисел. Уметь выполнять сложение и вычитание шестизначных чисел в стол-бик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; сравнивать многозначные числа; вычислять суммы из четырех слагаемых; не выполняя вычислений, подбирать самое близкое к ответу число	Взаимоконтроль	Сложение и вычитание десятичных чисел в столбик	С. 37 № 8

18	Вычитаем из чисел с нулями	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь дополнять равенства вида 10 000 =  + 10 и 10 000 –  = 10; объяснять, как выполнить вычитание многозначных чисел, если уменьшаемое содержит нули; решать текстовые задачи; определять порядок действий  в выражениях со скобками; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое	Фронтальный опрос	находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое	С. 39 № 7
19	Свойства сложения	1	Комбинированный	Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов	Знать свойства сложения: переместительный закон, сочетательный закон, сложение с числом 0. Уметь выполнять вычисления, используя законы сложения; соотносить законы сложения и формулы; решать уравнения; решать текстовые задачи на движение; определять порядок действий в выражениях со скобками; вычислять значения выражений с переменными	Работа в парах	Уравнения. Выражения  переменными. Формулы законов сложения: a+b=b+a; (a+b)+c=a+(b+ c); a+0=0+a	С. 41 № 7

20	Вычисляем разными способами	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать правило вычитания числа из суммы; вычитание с числом 0. Уметь выполнять вычисления разными способами; решать текстовые задачи	Работа в парах	Формулы: а – 0=а; а–а=0	С. 43 № 8
21	Считаем в прямом и обратном порядке. Сложение в старых российских учебниках	1	Контрольный	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов	Уметь выполнять счет в прямом и обратном порядке; решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого; выполнять проверку результата вычисления; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками	Фронтальный опрос	Уравнение. Сведения о том, как выполняли сложение в старых российских учебниках	С. 45 № 7
22	Контрольная работа по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Уметь выполнять вычисления по изученной теме	Контрольная работа

23	Работа над ошибками. Повторение по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозн.чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого	Фронтальный опрос		С. 48 № 3
24	Математический тренажер по теме «Много-значные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» Комплексная работа №2	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого	Работа в парах		С. 49 № 8
Длина и ее измерение (10 часов)
25	Метр и километр	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, кило- грамм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Знать единицы измерения длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Уметь выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; решать текстовые задачи с величинами; записывать длину в километрах и метрах; определять порядок действий в выражениях со скобками	Фронтальный опрос	Диаграмма	С. 51 № 9

26	Сравниваем, вычитаем, решаем задачи	1	Комбинированный	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов	Уметь сравнивать многозначные числа; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения; выполнять умножение величины на число	Фронтальный опрос	уравнение	С. 53 № 8
27	Метр и сантиметр	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Знать единицы измерения длины    (метр и сантиметр). Уметь выражать величины в сантиметрах, метрах; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами; вычислять площадь фигуры	Фронтальный опрос		С. 55 № 6
28	Меньше метра	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Уметь выражать высоту в метрах; решать текстовые задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; определять порядок действий в выражениях со скобками; выполнять кратное сравнение единиц длины	Работа в парах		С. 57 № 8

29	Вычисляем периметр многоугольника	1	Комбинированный	Вычисление периметра многоугольника	Знать, как вычислить периметр многоугольника. Уметь выражать ответы в более крупных единицах длины; составлять выражения для вычисления периметра прямоугольника и квадрата разными способами; решать уравнения	Практическая работа	Формулы вычисления периметра прямоугольника: a+b+a+b; (a+b)´2; а´2+b´2	С. 59 № 7
30	Переводим единицы длины	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Уметь выражать длины в более мелких (более крупных) единицах измерения; выражать в одинаковых единицах длины и выполнять сравнение величин; решать текстовые задачи с величинами; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения; находить значение выражения с переменной; вычислять периметр многоугольника	Фронтальный опрос	Выражение с переменной. Уравнение	С. 61 № 8
31	Геометрические задания	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много- угольники – треугольник, прямоугольник	Знать названия многоугольников. Уметь решать геометрические задачи; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи  с величинами; определять порядок действий в выражении со скобками; дополнять величину до 1 метра; находить значение выражения с переменной	Работа в парах		С. 63 № 6

32	Самостоятельная работа по теме «Длина и ее измерение»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Уметь выполнять вычисления по изученной теме	Самостоятельная работа
33	Работа над ошибками. Повторение по теме «Длина и ее измерение»	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Уметь выражать величины в других единицах длины; вычислять периметр прямоугольника; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражении	Индивидуальный опрос		С. 64 № 4
34	Математический тренажер по теме «Длина и ее измерение». «Играем с Кенгуру»	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Уметь сравнивать величины; выпол-нять сложение и вычитание величин; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения; выражать величины в дру-гих единицах длины; вычислять пери-метр прямоугольника; решать тексто-вые задачи; определять порядок дейст-вий в выражении; решать логические и комбинаторные задачи	Фронтальный опрос	Уравнение	С. 65 № 5

Умножение на однозначное число (8 часов)

35	Вспоминаем письменное умножение	1	Комбинированный	Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать, как умножать многозначное число на однозначное по разрядам; что многозначные числа умножаются так же, как двузначные и трехзначные. Уметь выполнять умножение вида 5498 ´ 5; решать текстовые задачи; на-ходить ошибки в вычислениях; опреде-лять порядок действий в выражениях	Фронтальный опрос		С. 73 № 8
36	Свойства умножения	1	Комбинированный	Перестановка множителей в произведении. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму	Знать свойства умножения (пере-местительный закон, сочетательный закон, распределительный закон, ум-ножение на 0 и на 1). Уметь выполнять умножение многоз-начного числа на однозначное, исполь-зуя свойства умножения; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать текстовые задачи на движение	Работа в парах	Формулы законов сложения: a´b=b´a; (a´b)´c=a´(b´ c); (a+b)´c= =a´с+b´c; a´0=0; a´1=а	С. 75 № 8
37	Умножаем круглые числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение вида 678 ´ 8000 в строчку; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины	Индивидуальный опрос		С. 77 № 9

38	Умножаем круглые числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение вида 678 ´ 8000 в столбик; находить ошибки в вычислениях; находить значение выражения с переменной; определять последнюю цифру результата; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины	Фронтальный опрос		С. 79 № 8
39	Вычисляем площадь	1	Комбинированный	Площадь гео-метрической фи-гуры. Единицы площади (квад-ратный см, квад-ратный дм, квад-ратный м. Вычис-ление площади прямоугольника	Уметь вычислять площадь прямоугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; определять порядок действий в выражениях со скобками	Фронтальный опрос	Формула вычисления периметра прямоугольника: a´b	С. 81 № 10
40	Самостоятельная работа по теме «Умножение на однозначное число»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Уметь выполнять вычисления по изученной теме	Самостоятельная работа
41	Работа над ошибками. повторение по теме «Умножение на однозначное число»	1	Комбиниро- ванный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение в столбик; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка	Работа в парах		С. 82 № 4

42	Математический тренажер по теме «Умножение на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка	Фронтальный опрос		С. 83 № 6
Деление на однозначное число (14 часов)
43	Вспоминаем письменное деление	1	Комбинированный	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное. Уметь выполнять деление трехзначных чисел на однозначное число; делить с остатком; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; выбирать числа, которые делятся без остатка на 2, на 3, на 4, на 5, на 6, на 9	Фронтальный опрос	Признаки делимости числа на 2, на 3, на 4, на 5, на 6, на 9	С. 85 № 6
44	Делим большие числа	1	Комбиниро- ванный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число. Уметь выполнять деление многозначных чисел; называть первую цифру результата деления; определять число цифр в ответе; решать тексто-вые задачи; определять порядок дейст-вий в выражениях со скобками и без скобок	Индивиду- альный опрос		С. 87 № 8

45	Свойства деления. Делим круглые числа	1	Комбинированный	Деление суммы на число	Знать правило деления суммы на число, действия с числами 0 и 1. Уметь выполнять деление многоз-начных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; находить площадь участка	Фронтальный опрос		С. 89 № 9
46	Находим неизвестное	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать, как находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель. Уметь решать текстовые задачи на движение; решать уравнения; выполнять деление величины на число; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок	Фронтальный опрос	Уравнение	С. 91 № 8

47	Повторение  по теме «Деление на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение; решать простые уравнения	Работа в парах		С. 92 № 4
48	Математический тренажер по теме «Деление на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение; решать простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок	Фронтальный опрос		С. 93 № 11
49	Делим числа с нулями	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление вида 300 000 : 3; решать текстовые задачи; выполнять деление многозначных чисел в столбик; решать простые и сложные уравнения; выполнять сложение и вычитание величин	Индивидуальный опрос		С. 95 № 6
50	В частном 0	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление вида 7 : 9; определять количество цифр в частном; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос		С. 97 № 8
51	Делим на круглые числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Выполнять деление вида 2500 : 50; решать текстовые задачи на движение; выполнять слож. и вычит. величин; выполнять умнож .и делен.величин на однозн .число; решать сложные уравн.	Фронтальный опрос		С. 99 № 9

52	Вычисляем устно и письменно	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи на движение; решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	Фронталь ный опрос		С. 101 № 6
53	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Уметь выполнять вычисления по изученной теме	Контрольная работа
54	Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь устно вычислять; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи	Практическая работа		С. 102 № 4
55	Математический тренажер по теме «Умноже-ние и деление на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь устно вычислять; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; решать уравнения	Фронтальный опрос		С. 103 № 4

56	Математический тренажер по теме «Умножение и деление на однозначное число»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос		С. 105 № 20
Геометрические фигуры (7 часов)
57	Что изучает геометрия	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Иметь представление о том, что изучает геометрия. Знать названия пространственных фигур (конус, цилиндр, куб, параллелепипед, пирамида, призма, шар); названия плоских геометрических  фигур (прямоугольник, ромб, полукруг, квадрат, круг, треугольник). Уметь делить на группы геометрические фигуры (пространственные и плоские); чертить в тетради точку, линию, отрезок, угол; вычислять периметр и площадь квадрата; выполнять вычисления	Фронталь- ный опрос	Конус. Куб. Параллелепипед. Пирамида. Цилиндр.Шар. Призма	С. 107 № 5
58	Четырехугольники	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Знать, что у каждого четырехугольника 4 стороны, 4 вершины, 4 угла; прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые; квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.Иметь представление о том, что ромб – это четырехугольник, у которого стороны равны. Уметь проверять свойства прямоугольника (все углы прямые, диагонали равны, противоположные стороны равны); называть общие свойства прямоугольника и квадрата; чертить прямоугольник с заданными сторонами; решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; выполнять вычисления	Работа в парах	Ромб	С. 109 № 6

59	Решаем задачи	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифмет способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения	Фронтальный опрос		С. 111 № 6
60	Треугольники	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много -угольники – треугольник, прямоугольник	Знать, что геометрические фигуры обозначают латинскими буквами. Иметь представление о видах треугольника (прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний). Уметь чертить прямоугольный треугольник со сторонами разной длины; чертить прямоугольный равнобедренный треугольник; определять виды треугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; проводить ось симметрии в треугольнике	Практическая работа	Виды треугольника. Ось симметрии	С. 113 № 7

61	Куб	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Иметь представление о том, что поверхность куба составляют одинаковые грани в форме квадрата; сторону такого квадрата называют ребром куба; точку, в которой сходятся ребра куба, называют вершиной куба. Уметь определять количество граней, вершин, ребер куба; изображать куб на клетчатой бумаге;  решать уравнения; находить площадь поверхности куба; выполнять вычисления	Фронтальный опрос	Куб	С. 115 № 6
62	Математический тренажер по теме «Геометрические фигуры»	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много- угольники – треугольник, прямоугольник	Уметь выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи	Работа в парах		С. 116 № 4

63	Математический тренажер по теме «Геометрические фигуры». «Играем с кенгуру»	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Уметь выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи; решать логические задачи	Фронтальный опрос		С. 117 № 14
Масса и ее измерение (4 часа)
64	Центнер	1	Комбинированный	Единицы массы  (грамм, килограмм, центнер, тонна)	Знать единицы измерения массы. Уметь выбирать названия единиц массы; восстанавливать равенства; выражать массу в разных единицах измерения; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; сравнивать величины	Работа в парах		С. 6–7 №  6
65	Переводим единицы массы	1	Комбинированный	Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна)	Знать соотношения: 1 кг = 1000 г, 1 ц = 100 кг, 1 т = 1000 кг = 10 ц. Уметь выражать массу в заданных единицах; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с величинами; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное	Практическая работа	Простые уравнения	С. 8–9 № 5

66	Ровно столько же. Повторение по теме «Масса и ее измерение»	1	Комбинированный	Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна)	Уметь сравнивать массу предметов; находить неизвестное число; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; выполнять умножение величины на число	Фронтальный опрос	Сложные уравнения	С. 10–11 № 8
67	Математический тренажер по теме «Масса и ее измерение»	1	Комбинированный	Единицы массы  (грамм, килограмм, центнер, тонна)	Уметь выражать в заданных единицах массу; сравнивать величины, выразив их в одинаковых единицах массы; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; решать задачи с величинами	Фронтальный опрос		С. 13 №  8, 9
Умножение многозначных чисел (13 часов)
68	Как умножают на двузначное число	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число  столбиком. Уметь выполнять умножение многозначного числа на двузначное число  столбиком; решать текстовые задачи; решать комбинаторные задачи	Фронтальный опрос		С. 14–15 №  7

69	Умножаем круглые числа	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение многозначного числа на круглое число  столбиком; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; находить значение выражения со скобками	Фронтальный опрос		С. 16–17 №  6
70	Приемы умножения	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать правило умножения числа на сумму и правило умножения числа на разность. Уметь выполнять умножение с использованием правил умножения числа на сумму и умножения числа на разность; решать текстовые задачи; находить значения выражений со скобками и без скобок	Работа в парах	Объем башни	С. 18–19 № 5
71	Движение в противоположных направлениях. Самостоятель-ная работа по теме «Умно-жение многоз-начных чисел»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать; показывать на схеме движение в противоположных направлениях; решать задачи на движение в противоположных направлениях;  выполнять умножение многозначных чисел столбиком; определять закономерность в записи равенств	Самостоятельная работа	Простые уравнения	С. 20–21 №  6

72	Работа над ошибками. Пов-торение по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи на движение; выполнять умножение многозначных чисел на двузначное столбиком; решать уравнения методом подбора	Фронтальный опрос		С. 22 № 3
73	Математический тренажер по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь исправлять ошибки в вычислениях; записывать вычисления в столбик; находить значения выражений со скобками; решать уравнения; решать задачи на движение	Работа в парах		С. 23 № 7
74	Умножаем на трехзначное число	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм умножения многозначного числа на трехзначное число столбиком. Уметь выполнять умножения многозначного числа на трехзначное число столбиком; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; не выполняя умножения многозначных чисел, определять первую цифру ответа, последнюю цифру ответа, число цифр в ответе	Фронтальный опрос		С. 24– 25 № 5
75	Тренируемся в логике	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/ или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Уметь решать логические задачи; составлять формулы; составлять задачи по схеме; решать задачи на кратное сравнение; находить  значение выражений со скобками и без скобок	Работа в парах		С.26– 27 № 4, 5

76	Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять устные вычисления; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с  величинами; округлять числа с заданной точностью	Индивидуальный опрос	Округление многозначных чисел  с заданной точностью	С.28– 29 №  6
77	Комплексная работа №6 Разворот истории «Умножение»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Иметь представление о расчете стоимости ремонта и оборудования квартиры. Уметь выполнять проектное задание; составлять полный расчет, используя данные таблицы	Фронтальный опрос	Расчет  стоимости ремонта и оборудования квартиры	С. 30– 33
78	Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать; выполнять умножение многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи с величинами; восстанавливать числовой ряд	Контрольная работа
79	Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять работу над ошибками; пользуясь чертежом, определять примерно площадь круга в квадратных единицах	Индивидуальный опрос	Площадь круга	С. 34– 35 №  2

80	Математический тренажер по теме «Умножение многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить верные записи умножения столбиком; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; решать задачи на движение; восстанавливать числовой ряд; выполнять сравнение произведений; составлять равенства	Фронтальный опрос		С. 36– 37 №  15
Площадь и ее измерение (6 часов)
81	Квадратный метр	1	Комбинированный	Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадр. сантиметр, квадр. дм, квадратный м). Вычисление площа-ди прямоугольника	Знать единицу измерения площади – квадратный метр. Уметь находить площадь участка; сравнивать произведения; решать задачи разными способами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора	Фронтальный опрос		С. 38– 39 № 5

82	Меньше квадратного метра	1	Комбинированный	Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный см, квадратный дм, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника	Знать единицы измерения площади – квадратный дециметр, квадратный сантиметр. Уметь чертить в тетради квадрат со стороной 1 дм; разбивать квадрат со стороной 1 дм на квадраты со сто-роной 1 см; выражать площадь в раз-ных единицах; вычислять площадь прямоугольников; сравнивать пло-щади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок	Работа в парах		С. 40– 41 № 5
83	Составляем таблицу единиц площади	1	Комбинированный	Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника	Знать таблицу единиц площади. Уметь вычислять, сколько квадратных мм содержится в 1 квад-ратном см; чертить прямоугольник с заданной длиной и шириной; выра-жать площадь в разных единицах измерения; сравнивать площади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора	Фронтальный опрос		С. 42– 43 № 9

84	Самостоятельная работа по теме «Площадь и ее измерение»				Уметь самостоятельно работать; вычислять площадь больших участков; решать задачи на нахождение площади; сравнивать площадь участков
85	Работа над ошибками. Повторение по теме  «Площадь и ее измерение»	1	Комбинированный	Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный см, квадратный дм, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника	Уметь выполнять работу над ошибками; выражать площадь в заданных единицах; находить площадь участка; сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин, умножение и деление величины на число; выполнять умножение многозначных чисел в столбик; решать задачи на нахождение площади	Индивидуаль-ный, фронтальный опрос		С. 46 № 2
86	Математический тренажер по теме «Площадь и ее измерение»	1	Комбинированный				Нахождение части от числа	с. 47 № 9
Деление многозначных чисел (13 часов)
87	Деление – действие, обратное умножению	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм деления многозначного числа на двузначное число методом подбора. Уметь выполнять деление в столбик многозначных чисел; выполнять проверку равенства с помощью умножения; находить частное методом подбора; решать задачи на движение; выполнять сравнение произведений	Практическая работа		С. 48– 49 № 5

88	Делим с остатком	1	Комбинированный	Деление с остатком. Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм деления с остатком. Уметь выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи; находить значение выражений со скобками; решать задачи на движе-ние; находить верные высказывания	Работа в группах		С. 50– 51 № 7
89	Что в частном?	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь определять число цифр в частном; выполнять устно деление методом подбора; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать комбинаторные задачи	Фронтальный опрос	Комбинаторные задачи	С. 52– 53 № 7
90	Оцениваем частное.  Самостоятельная работа по теме «Деление многозначных чисел»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать; не выполняя деления, определять, сколько цифр будет в частном; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенства	Самостоятельная работа		С. 54– 55 № 5
91	Работа над ошибками.Пов-торение по те-ме  «Деление многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и пись-менные вычисления с натуральными числами.	Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; определять, между какими числами расположено частное	Фронтальный опрос		С. 56 № 3

92	Математический тренажер по теме «Деление многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление стол-биком; находить число цифр и пер-вую цифру частного; решать задачи с величинами; определять, между каки-ми числами расположено частное; решать уравнения; составлять схемы к задачам на движение; находить значение выражения со скобками	Работа в парах		С. 57– 59 № 15
93	Скорость	1	Комбинированный	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость)	Знать понятие «скорость». Уметь объяснять, что такое скорость движен, скорость чтения, скорость работы; приводить примеры, где ис-пользуется понятие «скорость»; сос-тавлять схемы; выполнять умнож и делен многознач чисел столбиком; решать задачи на движение; находить значения выражений со скобками	Индивидуаль-ный опрос		С. 60– 61 № 6

94	Производительность труда	1	Комбинированный	Установление за-висимостей меж-ду величинами, харак-теризующими про-цессы: движе--ния (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, произв-сть труда); «купли-продажи» (кол-во товара, его цена и стоимость)	Знать понятие «производительность труда». Уметь решать задачи на производительность труда; составлять схему к задаче; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; находить значения выражений со скобками	Фронтальный опрос	Диаграмма	С. 62– 63 № 4
95	Делим на трехзначное число	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать алгоритм деления многозначного числа на трехзначное число столбиком. Уметь выполнять деление многозначного числа на трехзначное число столбиком; решать текстовые задачи; находить значения выражений со скобками	Индивидуаль-ный опрос		С. 64– 65 № 6
96	Сравниваем результат вычисления	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь,  не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; выполнять сравнение величин;  решать задачи с величина-ми; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять деление многоз-начных чисел столбиком; нахо-дить значения выражений со скобками	Фронтальный опрос		С. 66– 67 № 8

97	Контр.работа «Деление мно-гознач  чисел»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать	Контрольная работа
98	Работа над ошибками. Повторение по теме «Деление многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление многозначных чисел столбиком; решать текстовые задачи; находить неизвестное слагаемое	Практическая работа		С. 68– 69 № 3
99	Математический тренажер по теме «Деление многозначных чисел»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на производительность труда; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком; находить неизвестное число; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; проверять последнюю цифру ответа, не выполняя точных вычислений; решать текстовые задачи на процессы	Фронтальный опрос		С. 70– 71 № 14

Время и его измерение (3 часа)

100	Единицы времени	1	Комбинированный	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Знать единицы измерения времени (секунда, минута, час, сутки, год). Уметь переводить секунды в мин, в часы; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление многозначных чисел стол-биком; решать задачи на движение	Работа в парах		С. 72– 73 № 6
101	Календарь и часы	1	Комбинированный	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Знать единицы измерения времени (век). Иметь представление об истории создания календаря. Уметь пользоваться календарем; определять век по ленте времени; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление  многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; определять время по часам	Индивидуальный опрос	Лента времени	С. 74– 75 № 6
102	Математический тренажер по теме  «Время и его измерение». «Играем с кенгуру	1	Комбинирован- ный	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Уметь выражать в заданных еди-ницах время; находить значение вы-ражений со скобками; сравнивать ве-личины; записывать в порядке умень-шения величины; выполнять умноже-ние и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движе-ние; выполнять кратное сравнение величин; решать логические задачи	Фронтальный опрос	Логические задачи	С. 76– 79 № 3

Работа с данными (6 часов)

103	Представление информации	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь задавать вопросы по таблице, диаграмме; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос		С. 80– 81 № 4
104	Таблицы	1	Комбинированный		Уметь  отвечать на вопросы по таблице; выполнять вычисления и заполнять пустые клетки таблицы; заполнять таблицу недостающими данными; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение	Работа в парах	Таблицы	С. 82– 83 № 6
105	Диаграммы	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметичес-ким способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др.модели)	Иметь представление о круговой и столбчатой диаграммах, о графике. Уметь отвечать на вопросы по диаграмме; составлять диаграмму своего распорядка дня	Фронтальный опрос	Диаграммы (круговая, столбчатая). График	С. 84– 85 № 6

106	Планирование	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Уметь составлять план вычислений; определять порядок действий и вы-числять значение выражения; состав-лять план решения задачи; выполнять сложение, вычитание, умноже-ние, деление многозначных чисел; стро-ить фигуру по предложенному плану	Работа в парах		С. 86– 87 № 4
107	Контроль и проверка.  Самостоятельная работа по теме «Работа с данными»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать; проверять правильность вычислений, выбирая наиболее удобный способ; исправлять ошибки в вычислениях; находить правильное решение задачи; выполнять устные вычисления; решать задачи на движение	Самостоятельная работа		С. 88– 89 № 6
108	Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Работа с данными»	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; рисовать круговую диаграмму; составлять таблицу по данному тексту; составлять столбчатую диаграмму; находить производительность, заполняя таблицу; решать задачи с величинами	Фронтальный опрос		С. 90– 91 № 7

Числа и величины (8 часов)

109	Запись числа	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды	Знать разрядный состав чисел. Уметь читать и записывать многозначные числа; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации чисел	Работа в парах		С. 94– 95 № 4
110	Сравнение чисел	1	Комбинированный	Отношения «равно», «больше», «меньше» для чи-сел, их запись с по-мощью знаков = (равно),  < (меньше),  > (больше)	Знать правила сравнения чисел. Уметь сравнивать многозначные числа и величины; восстанавливать числовой луч; записывать числовой ряд	Фронтальный опрос		С. 96– 97 № 3
111	Задачи на сравнение	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметичес-ким способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др модели)	Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; выполнять устные вычисления; находить значения выражений со скобками; записывать решение задачи в виде схемы	Работа в парах		С. 98– 99 № 6
112	Масса и вместимость	1	Комбинированный	Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр)	Знать единицы измерения массы и вместимости. Уметь записывать массу в заданных единицах; находить с помощью ри-сунка массу предмета; выражать мас-су в граммах; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умно-жение и деление величины на число;  определять вместимость аквариума	Практическая работа	Единицы объема. Плотность вещества	С. 100– 101 № 6

113	Время	1	Комбинированный	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Знать единицы измерения времени. Уметь выражать в заданных едини-цах время; решать задачи на опреде-ление времени; выполнять сложение и вычитание величин; записывать в порядке уменьшения величины	Фронтальная про-верка		С. 102– 103 № 5
114	Контрольная работа по теме «Числа и величины»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать	Контрольная работа
115	Работа над ошибками. Повторение по теме «Числа и величины»	1	Комбинированный	Единицы длины (мм, см, дм, м, км), массы (гр, кг, ц, т), вместимости (л), времени (сек, мин, ч, сут, неделя, мес, год, век)	Уметь выполнять работу над ошибками; записывать и читать многозначные числа; сравнивать многозначные числа; решать задачи на кратное сравнение	Фронтальный опрос		С. 104– 105 № 5

116	Математический тренажер по теме «Числа и величины»	1	Комбинированный	Единицы длины (мм, см, дм, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)	Уметь записывать и читать много-значные числа; сравнивать много-значные числа; решать задачи на кратное сравнение; называть соседей многозначного числа; заполнять таб-лицу; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации; находить значения выражений со скобками; выражать массы в одина-ковых единицах и выполнять срав-нение; записывать массу в порядке увеличения; выполнять сложение и вычитание величин	Работа в парах		С. 106– 107 № 13
Арифметические действия (7 часов)
117	Сложение и вычитание	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать арифметические действия: сложение и вычитание; законы сложения; названия чисел при сложении и вычитании. Уметь выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между сложением и вычитанием; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком	Индивидуальный опрос	Нахождение  неизвестного компонента сложения (вычитания)	С. 108– 109 № 6

118	Умножение и деление	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать арифметические действия: умножение и деление; законы умножения; название чисел при умножении и делении. Уметь выполнять устные вычисле-ния; находить неизвестное число; устанавливать связь между умноже-нием и делением; выполнять умно-жение и деление многозначных чи-сел столбиком; решать задачи с величинами	Фронтальный опрос	Нахождение  неизвестного компонента умножения (деления)	С. 110– 111 № 7
119	Числовое выражение	1	Комбинированный	Числовое выра-жение. Определе-ние порядка выпол-нения действий в числовых выра-жениях. Нахож-дение значений числовых выра-жений со скобками и без них	Знать понятие «числовое выражение». Уметь определять порядок действий в выражении со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; не выполняя вычислений, записывать выражения в порядке уменьшения их значений; решать задачи на движение	Работа в парах		С. 112– 113 № 6
120	Свойства арифметических действий	1	Комбинированный	Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число	Знать свойства арифметических действий (переместительное свойство сложения и умножения, сочетательное свойство сложения и умножения, распределительное свойство умножения и деления). Уметь выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи с величинами	Фронтальный опрос		С. 114– 115 № 7

121	Способы проверки вычислений	1	Комбинированный	Способы проверки вычислений	Знать способы проверки вычислений. Уметь выполнять проверку; не вы-числяя значения выражений, опреде-лять приблизительное значение выра-жения; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение	Работа в парах		С. 116– 117 № 6
122	Контрольная работа по теме  «Ариф-метические действия»	1	Контрольный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать	Контрольная работа
123	Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Арифметические действия»	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять устные вычисления; вычислять рациональным способом, используя свойства арифметических действий; определять количество цифр в сумме, разности, произведении, частном; расставлять порядок действий и находить значение выражения со скобками; находить неизвестное число; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»	Индивидуальный опрос		С. 118– 119 № 5

Фигуры и величины (6 часов)

124	Распознавание геометрических фигур	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Знать названия геометрических фигур. Уметь сравнивать треугольники, классифицировать их на группы; изображать в тетради пересекающиеся и непересекающиеся отрезки; находить на чертеже острые, тупые и прямые углы; определять название четырехугольника по его описанию; строить ломаные. Иметь представление об объемных телах, телах вращения	Фронтальный опрос	Трапеция. Ромб. Параллелограмм. Шар. Цилиндр. Конус. Многогранники. Ребро куба. Грани куба	С. 120– 121 № 4
125	Построение геометрических фигур	1	Комбинированный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Знать правила построения геометрических фигур. Уметь выполнять построения с помощью линейки, угольника, циркуля; выполнять построение геометрических фигур по образцу; изображать пространственные фигуры	Индивидуальный опрос	Изображение пространственных фигур	С. 122– 123 № 3

126	Длина	1	Комбинированный	Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)	Знать единицы измерения длины. Уметь измерять отрезок с точностью до 1 мм; решать задачи с  величинами; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; выполнять разностное сравнение периметров; находить значения выражений со скобками	Фронтальный опрос	Формула вычисления перимет-ра прямо-угольника.  Формула вычисления перимера квадрата	С. 124– 125 № 5
127	Площадь	1	Комбинированный	Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадрат-ный см, квадратный дм, квадратный м). Вычисление площа-ди прямоугольника	Знать единицы измерения площади. Уметь выражать в заданных единицах площадь; определять ширину комнаты по данной длине и площади; вычислять площадь; определять площадь фигуры с помощью палетки	Работа в парах		С. 126– 127 № 5
128	Контрольная работа по теме «Фигуры и величины»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать	Контрольная работа

129	Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Фигуры и величины»	1	Комбиниро-ванный	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, пря-мая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник	Уметь выполнять работу над ошибками; сравнивать величины, выра-зив их в одинаковых единицах измерения; определять площадь и периметр прямоугольника; находить значение выражения со скобками; сравнивать величины; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел столбиком	Фронтальный опрос		С. 128– 129 № 8
Решение текстовых задач (7 часов)
130	Итоговая контрольная работа	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал. Уметь самостоятельно работать	Контрольная работа
131	Работа над ошибками	1	Комбинированный	Установление за-висимостей между величинами, харак-теризующими про-цессы: движе-ния (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, про-изводительность труда); «купли-продажи» (коли-чество товара, его цена и стоимость)	Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи на процессы	Фронтальная про-верка

132	Задачи на стоимость	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Знать правило вычисления стоимости. Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»	Индивидуаль-ный опрос		С. 130 № 5
133	Задачи на движение	1	Комбинированный		Знать правило решения задач на движение в противоположных направлениях, на движение в одном направлении и на встречное движение. Уметь решать задачи на движение; составлять схемы	Фронтальный опрос		С. 131– 134 № 6
134	Задачи на производительность труда	1	Комбинированный		Уметь решать задачи на производительность труда	Индивидуаль-ный опрос		С. 135 № 9
135	Задачи на доли	1	Комбинированный		Иметь представление о доли числа. Уметь решать задачи на доли; определять, какие доли целой фигуры закрашены	Фронтальный опрос		С. 136– 137 № 14
136	Итоговое тестовое задание	1	Контрольный	Проверка знаний, умений	Знать изученный материал 4 класса. Уметь выбирать правильный вариант при ответе на вопросы теста	Тестирование		С. 140– 141

Краткое описание документа:

Тематическое планирование по математике. 4 класс УМК "Планета знаний"

Программа направлена на реализацию обучения математике в начальной школе, сформулированных в новом свандарте образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программ можно сформулировать три группы задач, которые необходимо решать в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.Это учебные, развивающие и общеучебные задачи

Учебные:

-формирование у учащихся на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел , знакомство с десятичной системой счисления;

-формирование у учащихся на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях;

-формирование у учащихся на доступном уровне навыков устного счета;