Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по математике 2 класс

Тематическое планирование по математике 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

7. Тематическое планирование


урока


Тема


Основные виды учебной деятельности обучающихся


Дата


Примечание

по плану

по факту

1 четверть – 35 часов

1.

День Знаний!

Знакомство с учебником

Работают с учебником: рассматривают обложку, титульный лист и содержание, читают название учебника (фамилию автора и заголовок); знакомятся с аппаратом ориентировки (услов­ными обозначениями и памятками).

01.09



2.

Числа от 1 до 20.


Образуют, называют и записывают числа в пределах 20. Сравнивают числа и записывают результат сравнения.

Упорядочивают заданные числа. Устанавливают правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжают ее, или восстанавливают пропущенные в ней числа. Классифицируют (объединяют в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

02.09



3.

Числа от 1 до 20.


Образуют, называют и записывают числа в пределах 20. Сравнивают числа и записывают результат сравнения.

Упорядочивают заданные числа. Устанавливают правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжают ее, или восстанавливают пропущенные в ней числа. Классифицируют (объединяют в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Выполняют действия сложения и вычитания в пределах 20. Решают простые задачи.

03.09



4.

Десяток. Счёт десятками до 100


Образуют с помощью предметного материала каждый последующий десяток и называют его. Называют числа 10, 20, 30, …, 100 в прямом и обратном порядке. Называют любой следующий (предыдущий) десяток. Записывают цифрами числа десять, двадцать и т. д. Пересчитывают предметы десятками, выражают числом полученные результаты. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи: записывают краткую запись, объясняют выбор действия при решении задачи. Образуют, называют и записывают числа в пределах 100. Сравнивают числа и записывают результат сравнения. Решают простые и составные задачи.

04.09




5.

Числа от 11 до 100.


Образуют с помощью предметного материала двузначные числа. Называют и записывают цифрами двузначные числа в прямом и обратном порядке. Называют любое следующее (предыдущее) число. Считают по порядку, начиная с любого числа. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи: записывают краткую запись, объясняют выбор действия при решении задачи, пишут пояснения к действиям.

08.09



6.

Поместное значение цифр.


Строят модель любого двузначного числа. Называют и записывают цифрами двузначные числа в прямом и обратном порядке. Называют любое следующее (предыдущее) число. Считают по порядку, начиная с любого числа. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи: записывают краткую запись, объясняют выбор действия при решении задачи, пишут пояснения к действиям. Составляют задачи по рисунку и решают их.

09.09



7.

Однозначные и двузначные числа.

Проверочная работа № 1


Называют и записывают цифрами двузначные числа в прямом и обратном порядке. Называют любое следующее (предыдущее) число. Считают по порядку, начиная с любого числа. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи: записывают краткую запись, объясняют выбор действия при решении задачи, пишут пояснения к действиям. Выполняют измерения на глаз и проверяют с помощью измерительных инструментов.

10.09



8.

Единица измерения длины – миллиметр.

Проводят практические сравнения с помощью инструментов (линейки, метровой линейки, рулетки). Воспроизводить соотношения между единицами длины (мм, см, дм,). Читают сведения из истории математики о старинных единицах измерения длины. Сравнивают единицы длины. Выполняют измерения на глаз и проверяют с помощью измерительных инструментов. Сравнивают числа разными способами. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Конструируют арифметические задачи (придумывают вопрос, дополняют условие). Определяют арифметические действия для решения задач.

11.09



9.

Входная контрольная работа № 1 по теме: «Повторение изученного в 1 классе»

Правильно оформляют работу. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Вставляют пропущенные числа в выражения. Сравнивают числовые выражения и именованные величины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Выполняют построение отрезков заданной длины, находят длину второго отрезка. .

15.09



10.

Работа над ошибками. Единица измерения длины – миллиметр.

Выполняют под руководством учителя работу над ошибками.

Переводят одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивают единицы длины.




16.09





11.

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Проверочная работа № 2


Образуют, называют и записывают числа в пределах 100.

Сравнивают числа и записывают результат сравнения.

Упорядочивают заданные числа.

Устанавливают правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжают ее, или восстанавливают пропущенные в ней числа.

Классифицируют (объединяют в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

18.09



12.

Метр. Таблица единиц длины.


Проводят практические сравнения с помощью инструментов (линейки, метровой линейки, рулетки). Воспроизводить соотношения между единицами длины (м, дм, см). Читают сведения из истории математики о старинных единицах измерения длины. Сравнивают единицы длины. Выполняют измерения на глаз и проверяют с помощью измерительных инструментов. Сравнивают числа разными способами (с использованием числового луча и по разрядам). Результаты сравнения фиксируют на схемах, состоящих из точек и стрелок. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Конструируют арифметические задачи (придумывают вопрос, дополняют условие). Определяют арифметические действия для решения задач.

22.09



13.

Сложение
и вычитание вида

35 + 5 ,

35 – 30 ,

35 – 5


Выполняют устно сложение и вычитание в пределах 100.

Работают над новыми приёмами сложения и вычитания вида:

30+5, 35-5, 35-30.

Выполняют сложение и вычитание вида: 30+5, 35-5, 35-30. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Составляют новую арифметическую задачу, изменяя условие или вопрос по данной задаче. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.

Работают над задачами (под руководством учителя).

23.09



14

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Образуют, называют и записывают числа в пределах 100.

Сравнивают числа и записывают результат сравнения.

Упорядочивают заданные числа. Заменяют двузначное число суммой разрядных слагаемых. Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Под руководством учителя работают над задачами.

24.09



15-16.

Единицы стоимости копейка, рубль. Соотношения между ними.


Знакомятся с новыми единицами стоимости..

Сравнивают стоимость предметов в пределах 100р.

Решают задачи с единицами стоимости (демонстрируют условие задачи с помощью различных предметов)

25.09

29.09



17-18.

Закрепление пройденного по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация»

Переводят одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивают стоимости предметов в пределах 100 руб. Выполняют сложение и вычитание вида: 30+5, 35-5, 35-30. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Выполняют задания творческого, задания на смекалку, на развитие логического мышления.

30.09

01.10



19.

Контрольная работа № 2

по теме: «Нумерация чисел от 1 до 100»

Выполняют задания контрольной работы. Правильно оформляют работу. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Вставляют пропущенные числа в выражения. Сравнивают числовые выражения и именованные величины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Выполняют построение отрезков заданной длины, находят длину второго отрезка. Делают проверку. Соотносят результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делать выводы

02.10



20-21.

Работа над ошибками. Задачи, обратные данной.


Знакомятся с понятием – обратная задача.

Составляют и решают задачи, обратные данной. Работают с примерами изученных видов. Сравнивают именованные числа.

06.10

07.10



22-24.

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.


Моделируют с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Объясняют ход решения задачи.

Обнаруживают и устраняют логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

Отмечают изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

08.10

09.10

13.10




25.

Час. Минута. Соотношение между ними.


Знакомятся с новыми единицами времени. Рассматривают модели часов и определяют время, ( под руководством учителя )

Определяют по часам время с точностью до минуты. Сравнивают разные единицы времени. Решают задачи изученных видов.

14.10











26.

Длина ломаной.

Знакомятся с понятиями – ломаная, периметр многоугольника. Чертят ломаную, находить её длину, учатся чертить прямоугольник и находить его периметр. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов)




15.10



27.



Страничка для любознательных. Повторение и закрепление изученного

Выполняют задания творческого характера, задания на смекалку и развитие логического мышления. Определяют и описывают закономерности в отобранных узорах. Составляют узоры и орнаменты. Составляют план работы. Распределяют работу в группе, оценивают выполненную работу.


16.10



28.

Самостоятельная работа

по теме «Сложение и вычитание»

Выполняют задания самостоятельной работы. Делают проверку.

Соотносят результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делать выводы

20.10



29.

Порядок действий.

Скобки.

Читают и записывают числовые выражения в два действия.

Вычисляют значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов)

21.10



30.

Числовые выражения.

Читают и записывают числовые выражения в два действия.

Вычисляют значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов)

22.10



31.

Сравнение числовых выражений.

Читают и записывают числовые выражения в два действия.

Вычисляют значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов)


23.10



32.

Периметр многоугольника.

Читают и записывают числовые выражения в два действия.

Вычисляют значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов)

27.10



33.

Свойства сложения.

Читают и записывают числовые выражения в два действия.

Вычисляют значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Решают задачи изученных видов. Работают над развитием вычислительных навыков (решают примеры, изученных видов).

28.10



34.

Контрольная работа за 1 четверть.

Выполняют задания контрольной работы. Правильно оформляют работу. Делают проверку. Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

29.10



35.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Под руководством учителя проводят работу над ошибками. Выполняют аналогичные задания, в которых были допущены ошибки.

30.10






























урок

Тема


Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата

Примечание

по плану

по факту

2 четверть – 29 часов

1-2.

Повторение пройденного.


Воспроизводят результаты табличных случаев сложения и вычитания. Находят значения выражений. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Моделируют и объясняют ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.

Решают примеры (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи: записывают краткую запись, объясняют выбор действия при решении задачи, пишут пояснения к действиям.

10.11

11.11



3.

Устные приёмы сложения и вычитания


Выполняют устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Сравнивают числовые выражения. Составляют новую арифметическую задачу, изменяя условие или вопрос по данной задаче. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.

12.11



4.

Приёмы вычислений для случаев вида

36 + 2 ,

36 + 20

Выполняют устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Сравнивают числовые выражения. Работают над задачами. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.

13.11



5.

Приёмы вычислений для случаев вида

36 – 2 ,

36 – 20

Выполняют устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Сравнивают числовые выражения. Работают над задачами. Записывают краткую запись в виде схематического рисунка. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.

17.11



6.

Приём вычисления для случаев вида
26 + 4, 30-7

Проверочная работа

Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Сравнивают разные способы вычислений, выбирают наиболее удобные. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают текстовые задачи разными способами .

18.11




7.

Приём вычисления для случаев вида

30 – 7

Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Строят многоугольники по образцу. Находят фигуры заданной формы на чертеже.

19.11



8.

Приём вычисления для случаев вида

60 – 24

Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др).

Сравнивают разные способы вычислений, выбирают наиболее удобные. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают текстовые задачи разными способами .

20.11



9-10

Решение задач выражением.

Составляют задачи по рисункам. Изменяют часть данных в задаче. Определяют арифметические действия для решения задач Записывают решение составных задач по действиям и с помощью выражения. Находят фигуры заданной формы на чертеже. Дополняют логические цепочки недостающими числами

24.11

25.11



11

Контрольная работа по теме:

«Новые приёмы сложения и вычитания»

Правильно оформляют работу. Находят значение выражений (сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд). Сравнивают единицы измерения длины. Сравнивают числовые выражения. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Проверяют работу.

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

26.11




12

Работа над ошибками

Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выполняют работу над ошибками. Выполняют устно и письменно сложение двузначных чисел без перехода через разряд. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач.

Выполняют задания творческого и поискового характера.

27.11



13.

Приём вычисления для случаев вида

26 + 7

Выполняют устно сложение в случаях вида: 26+7. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Решают арифметическую задачу, изменяя условие или вопрос по данной задаче. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.




01.12



14.

Приём вычисления для случаев вида

35 – 7

Выполняют устно вычитание в случаях вида: 35-7. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Решают арифметическую задачу. Определяют арифметические действия для решения задач. Представляют длину в разных единицах измерения. Записывают величины в порядке их возрастания или убывания.

02.12



15.

Устные и письменные приемы

сложения и вычитания


Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач.

03.12



16.

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

Правильно оформляют работу. Определяют арифметическое действие при решении задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнивают числовые выражения. Находят значение выражений . Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерениях. Находят периметр . Проверяют работу.

04.12



17.

Анализ проверочной работы.


Анализируют ошибки, допущенные в самостоятельной работе. Выполняют работу над ошибками. Выполняют устно и письменно сложение двузначных чисел без перехода через разряд. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач.

Выполняют задания творческого и поискового характера.

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

08.12



18-19

Повторение пройденного.


Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице. Дополняют условие задачи с недостающими данными. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами.

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

09.12.

10.12



20-21

Буквенные выражения.




Вычисляют значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.

11.12

15.12



22.

Контрольная работа за 1 полугодие

Правильно оформляют работу. Определяют арифметическое действие при решении задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнивают числовые выражения. Находят значение выражений . Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерениях. Находят периметр четырёхугольника. Проверяют работу.

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

16.12



23.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Анализируют ошибки, допущенные в самостоятельной работе. Выполняют работу над ошибками. Выполняют устно и письменно сложение двузначных чисел без перехода через разряд. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач.

17.12



24.

Знакомство с уравнениями.


Знакомятся с понятием «уравнение» . Вычисляют значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, Решают уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного. Выполняют проверку правильности вычислений.

18.12



25.

Проверка сложения.


Выполняют сложение чисел в пределах 100 и используют различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице.. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами

22.12



26.

Проверка вычитания.

Выполняют вычитание чисел в пределах 100 и используют различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами.

23.12



27.

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

Самостоятельная работа.


Выполняют вычитание чисел в пределах 100 и используют различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий. Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами. Оценивают результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

24.12



28-29

Закрепление изученного




Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100 и используют различные приемы проверки правильности выполненных вычислений..

Определяют арифметическое действие при решении задачи. Решают задачи разными способами. Сравнивают тексты и решения обратных задач. Разбивают множество чисел на группы в соответствии с указанным основанием. Выполняют самостоятельную работу: записывают числовые выражения по данным условиям в задании, находят их значения.

Оценивают результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


25.12

29.12


























урок

Тема

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата

Примечание

по плану

по факту

3 четверть - 40 часов

1

Письменный прием сложения вида

45 + 23


Записывают столбиком примеры на сложение натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают текстовые задачи разными способами (по действиям и составлением выражения).

12.01



2

Письменный прием вычитания вида

57 – 26


Записывают столбиком примеры на вычитание натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Выполняют вычитание столбиком, используя алгоритм поразрядного вычитания чисел. Находят в задачах лишние или недостающие данные. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают текстовые задачи разными способами (по действиям и составлением выражения). Строят многоугольники по образцу. Находят неизвестное уменьшаемое, вычитаемое.

13.01



3-4

Закрепление изученного по теме «Письменный приём

сложения и вычитания»

Самостоятельная работа

Выполняют вычитание столбиком, используя алгоритм поразрядного вычитания чисел. Выполняют устно и письменно вычитание натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Составляют задачи по рисункам. Изменяют часть данных в задаче. Определяют арифметические действия для решения задач. Находят фигуры заданной формы на чертеже. Дополняют логические цепочки недостающими числами. Выполняют самостоятельную работу: складывают и вычитают столбиком натуральные числа в пределах 100 без перехода через разряд.

14.01

15.01



5

Угол. Виды углов.

Различают на глаз прямые и не прямые углы. Проверяют себя с помощью модели прямого угла или чертёжного угольника. Строят прямые и не прямые углы с помощью чертёжных инструментов. Обозначают угол буквами латинского алфавита. Читают обозначение угла. Находят элементы угла (вершина, стороны). Показывают угол на чертеже. Составляют и вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Решают задачи разными способами. Решают логические задачи по составленному плану. Выполняют действия с величинами

Различают прямой, тупой и острый углы. Чертят углы разных видов на клетчатой бумаге.

19.01



6

Решение задач.

Определяют арифметическое действие при решении задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнивают числовые выражения. Находят значение выражений. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерениях.

Решают текстовые задачи арифметическим способом.

20.01



7




Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток

вида 37 + 48

Записывают столбиком примеры на сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Проверяют, правильно ли выполнены вычисления. Анализируют текст задачи. Определяют арифметические действия для решения задачи. Решают текстовые задачи разными способами (по действиям и составлением выражения). Оценивают готовое решение (верно или неверно). Сравнивают предложенные варианты решения задачи.

21.01





8


Письменный прием сложения вида

37 + 53

Записывают столбиком примеры на сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Сравнивают тексты и решения внешне схожих задач. Определяют арифметические действия для решения задач.

22.01

9

Прямоугольник.

Построение прямоугольника.


Распознают прямоугольник на чертеже на глаз и проверяют с помощью измерений. Называют определения прямоугольника. Подсчитывают количество прямоугольников на рисунке. Составляют и вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Решают задачи разными способами. Вычисляют периметр прямоугольника

26.01



10

Письменный прием сложения вида

87 + 13

Записывают столбиком примеры на сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. Представляют длину в разных единицах измерения. Дополняют тексты задач с недостающими данными. Определяют арифметические действия для решения задач.

27.01



11

Закрепление изученного. Решение задач.

Проверочная работа

Записывают столбиком примеры на сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Изменяют формулировку задачи в соответствии с указанными требованиями. Определяют арифметические действия для решения задач. Оценивают представленные решения задачи, выбирают правильное решение. Высказывают своё предположение и проверяют его на примерах. Находят среди данных фигур многоугольники указанного вида.

28.01



12

Письменный прием вычитания в случаях вида

40 – 8


Применяют письменные приемы вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполняют вычисления и проверку.

Записывают столбиком примеры на вычитание двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют вычитание столбиком, используя алгоритм поразрядного вычитания чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Решают задачи методом подбора. Сравнивают тексты и решения внешне схожих задач. Определяют арифметические действия для решения задач.

29.01



13

Письменный прием вычитания в случаях вида

50 – 24


Записывают столбиком примеры на сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют сложение столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают тексты и решения внешне схожих задач. Определяют арифметические действия для решения задач.



02.02



14

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Правильно оформляют работу. Находят значение выражений (сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и с переходом через разряд). Сравнивают единицы измерения длины. Сравнивают числовые выражения. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Оценивают представленные решения задачи, выбирают правильное решение.

03.02



15-16

Работа над ошибками.

Повторение пройденного.


Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выполняют работу над ошибками. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Проверяют решение арифметической задачи с помощью составления и решения обратной задачи.

Выполняют задания творческого характера, применяют знания и способы действий в изученных условиях.

04.02


Объеденены в 1 час, т.к. 23.02

праздничный день

17

Письменный прием вычитания вида 52–24.

Записывают столбиком примеры на вычитание двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Выполняют вычитание столбиком, используя алгоритм поразрядного сложения чисел. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Сравнивают числовые выражения. Составляют тексты задач по данным, записанным в таблице. Определяют арифметические действия для решения задач.

05.02



18

Прямоугольник

и его свойства

Находят противоположные стороны и диагонали прямоугольника на чертеже. Формулируют свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника. Вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи.

09.02



19

Квадрат

и его свойства

Распознают квадрат на чертеже на глаз и проверяют с помощью измерений. Называют определения квадрата. Подсчитывают количество квадратов на рисунке. Составляют и вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Решают задачи разными способами. Вычисляют периметр квадрата.

10.02



20

Обобщение и закрепление изученного.

Самостоятельная работа

Распознают квадрат и прямоугольник из множества четырёхугольников. Называют определение прямоугольника и квадрата и их признаки. Чертят прямоугольник и квадрат, решают задачи на нахождение периметра. Составляют и вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Решают задачи разными способами. Вычисляют периметр квадрата.

11.02



21

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток»

Правильно оформляют работу. Выполняют построение прямоугольника и квадрата по заданным параметрам. Вычисляют периметр данных фигур. Сравнивают периметры данных фигур. Сравнивают величины. Определяют арифметическое действие при решении задач. Сравнивают числовые выражения. Проверяют работу.

12.02



22

Работа над ошибками. Решение задач.

Анализируют ошибки, допущенные в работе. Выполняют работу над ошибками. Формулируют свойства противоположных сторон прямоугольника. Вычисляют периметр прямоугольника. Сравнивают числовые выражения. Выполняют действия с величинами. Определяют арифметическое действие при решении задач. Находят значения числовых выражений со скобками.

16.02



23

Действие умножение.

Моделируют действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.

17.02



24

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой



Моделируют действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют задачу по рисунку и данным. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят различные варианты решения задач. Высказывают предположения о результатах действий и проверяют себя с помощью вычислений. Вычисляют периметр.

18.02



25

Связь между сложением и умножением.

Моделируют действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей. Заменяют сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых (если возможно) Умножают 1 и 0 на число.

Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Исследуют текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Конструируют геометрическую фигуру из частей.

19.02



26

Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения


Решают текстовые задачи на умножение. Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу.

24.02



27

Периметр многоугольника


Вычисляют периметр многоугольников. Сравнивают периметры внешне похожих фигур. Строят многоугольники по образцу. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют задачи, требующие выполнения двух действий в различных комбинациях. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают задачи разными способами (в виде выражения, в вопросно-ответной форме).

Вычисляют периметр прямоугольника с учётом изученных свойством и правил.



25.02



28

Приёмы умножения единицы и нуля

Умножают 1 и 0 на число. Заменяют сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Составляют задачи, требующие выполнения двух действий в различных комбинациях. Определяют арифметические действия для решения задач. Решают задачи разными способами (в виде выражения, в вопросно-ответной форме).

26.02



29

Название компонентов и результата умножения

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Исследуют текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Подсчитывают разными способами на сколько квадратов разделён каждый четырёхугольник

02.03



30

Переместительное свойство умножения

Проверочная работа.

Применяют переместительное свойство умножения. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют задачу по схеме. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Подсчитывают разными способами на сколько квадратов разделён каждый четырёхугольник

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.



03.03



31

Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения

Решают текстовые задачи на умножение. Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу.

04.03



32

Действие деление.


Моделируют действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, чертежей. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.

05.03




33-35




Решение задач, раскрывающих смысл действия деления.

Решают текстовые задачи на умножение. Составляют задачи по схеме. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Распознают геометрические фигуры на чертеже. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

10.03

11.03



Объеденены в 2 ч. т.к. 09.03. празднич

ный день

36

Контрольная работа за 3 четверть.


Правильно оформляют работу. Находят значение выражений с умножением изученных видов. Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

12.03



37

Работа над ошибками.

Страничка для любознательных.

Анализируют ошибки, допущенные в работе. Выполняют работу над ошибками. Решают простые задачи на умножение и деление. Выбирают арифметическое действие при решении составных задач. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Выполняют построение четырёхугольника, находят его периметр.

Выполняют задания творческого характера, применяют знания и способы действий в изученных условиях.

16.03



38

Название компонентов и результата деления

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Исследуют текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.


17.03



39

Повторение пройденного.


Находят значение выражений с умножением и делением изученных видов. Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу


18.03



40

Повторение пройденного.


Находят значение выражений с умножением и делением изученных видов. Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр.

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.

19.03








№ урок


Тема


Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата

Примечания

по плану

по факту

4 четверть – 32 часа

1-2

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения


Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления. Используют связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Решают задачи на нахождение третьего слагаемого. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Изучают текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.

30.03

31.03



3

Приёмы умножения и деления на 10. Проверочная работа.

Изучают приёмы умножения и деления на 10. Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр.

01.04



4

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Повторяют отношения между величинами: цена, количество, стоимость. Знакомятся с задачами в которых встречаются величины: цена, количество, стоимость. Изучают варианты оформления краткой записи (схема, таблица и т.д.) Изучают способы решения таких задач по формулам. Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр.


02.04



5-6

Задачи на нахождение третьего слагаемого

Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Выражают длину в разных единицах измерения. Сравнивают числовые выражения. Решают задачи на нахождение третьего слагаемого. Решают задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

06.04

07.04



7

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения».


Правильно оформляют работ. Решают простые задачи на умножение и деление. Выполняют построение прямоугольника и квадрата по заданным параметрам. Вычисляют периметр данных фигур. Сравнивают периметры данных фигур. Решают задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Проверяют работу

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.



08.04



8-10

Умножение
числа 2 и на 2.

Составляют таблицу умножения на два. Находят результат деления чисел на 2, используя таблицу умножения. Находят половину числа действием деления. Заучивают таблицу. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.

09.04

13.04

14.04



11-12

Деление на 2.

Составляют таблицу умножения на два. Находят результат деления чисел на 2, используя таблицу умножения. Находят половину числа действием деления. Заучивают таблицу. Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения.

15.04

16.04



13

14

Повторение пройденного.

Странички для любознатель-

ных



Правильно оформляют работу. Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2). Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу.

Оценивают результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2). Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр.

20.04



Объеденены, т.к. 21.04 - выходной

15

Комплексная контрольная работа

Решают простые задачи на умножение и деление . Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2). Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу.

22.04















16-17

Умножение числа 3 и на 3.



Составляют таблицу умножения на три. Находят результат деления чисел на 3, используя таблицу умножения. Находят треть числа действием деления. Находят число по его части (половине, трети). Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания, умножения и деления на 2). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Исследуют текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Конструируют геометрическую фигуру из частей.

23.04

27.04




18-19

Деление на 3


Составляют таблицу умножения на три. Находят результат деления чисел на 3, используя таблицу умножения. Находят треть числа действием деления. Находят число по его части (половине, трети). Находят значение выражений (табличные случаи сложения и вычитания, умножения и деления на 2). Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Исследуют текст задачи с целью нахождения «лишних» данных или недостающих данных. Определяют арифметические действия для решения задач. Сравнивают числовые выражения. Конструируют геометрическую фигуру из частей.


28.04

29.04



20

Повторение изученнного.

Числа от 1 до 100. Нумерация.


Решают простые задачи на умножение и деление. Находят число по его части. Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2, на 3). Образовывают, называют и записывают числа в пределах 100. Сравнивают числа и записывают результат сравнения.

30.04



21

Числовые и буквенные выражения.

Составляют и читают числовые выражения. Находят значения выражений со скобками и без скобок. Составляют задачи по рисунку. Определяют арифметическое действие для решения задач. Находят результаты всех табличных случаев умножения и деления, сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Выполняют контрольный устный счёт: воспроизводят по памяти табличные случаи умножения и деления однозначных чисел. Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

05.05



22

Повторение пройденного.

Решают простые задачи на умножение и деление. Находят число по его части. Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2, на 3). Образовывают, называют и записывают числа в пределах 100. Сравнивают числа и записывают результат сравнения

Повторяют и закрепляют изученный материал.

Выполняют задания в тестах. (по разному уровню сложности)


06.05










23

Сложение и вычитание. свойства сложения.

Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составляют и записывают числовые выражения. Сравнивают числовые выражения. Называют компоненты арифметических действий. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач.

Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

07.05



24

Решение задач.

Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице. Дополняют условие задачи с недостающими данными. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Находят на сколько одно число больше или меньше другого. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами.

12.05



25

Итоговая контрольная работа за год


Правильно оформляют работу. Решают простые задачи на умножение и деление . Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2). Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр. Проверяют работу.

13.05



26

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Решают простые задачи на умножение и деление. Находят число по его части. Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2, на 3).

14.05



27

Повторение изученного Табличные случаи умножения и деления

Находят значение выражений (табличные случаи умножения и деления на 2). Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивают единицы измерения длины. Определяют арифметические действия для решения текстовых задач. Находят половину числа. Выполняют построение четырёхугольника и находят его периметр.

18.05



28

Решение задач.

Самостоятельная работа

Составляют текст задачи по рисунку, схеме, таблице. Дополняют условие задачи с недостающими данными. Определяют арифметическое действие при решении задачи. Находят различные варианты решения задач. Находят на сколько одно число больше или меньше другого. Решают задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решают задачи с величинами.

Выполняют задания самостоятельной работы. Делают проверку. Оценивают правильность высказывания товарищей.





19.05



29

Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

Чертят отрезки заданной длины. Повторяют изученные единицы длины. Сравнивают их и записывают результаты сравнения. Выполняют построение заданных фигур. Вычисляют периметр и площадь прямоугольника и квадрата. Составляют задачи по рисунку. Располагают единицы измерения площади в порядке возрастания (убывания). Определяют арифметическое действие при решении задачи. Сравнивают величины.

20.05



30-31

Повторение изученного.

Находят противоположные стороны прямоугольника на чертеже. Формулируют свойства противоположных сторон прямоугольника. Вычисляют значение числовых выражений, содержащих скобки. Находят результаты всех табличных случаев умножения и деления, сложения и вычитания однозначных чисел. Выполняют устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Определяют арифметическое действие при решении задачи.

21.05


Объеденены в

1 ч. т. к.04.05

праздничный день






























hello_html_m4d466bb7.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДA-004159
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх