Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике (3 класс) Школа России

Тематическое планирование по математике (3 класс) Школа России

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Ольшанка

Чернянского района Белгородской области»



«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ «СОШ с. Ольшанка»

_______ /П. Ю. Метелица/
«____» ______ 2015 года

Утверждена на заседании педагогического совета МБОУ «СОШ с. Ольшанка», протокол

_____от ___________ 2015 года

«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ с. Ольшанка»
__________ / Е.В. Пономарева/ Приказ № ___
от «_____» __________ 2015 г.










Календарно-тематическое

планирование

по учебному предмету

«Математика»

учителя начальных классов

Мирошниковой Ларисы Алексеевны



3 класс















2015 – 2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1 раздел – пояснительная записка

2 раздел – календарно-тематическое планирование.

3 раздел – описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


























1 РАЗДЕЛ –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе авторской программы:

Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова и др.]. — М. : Просвещение, 2014. — с. 43 – 57.

Рабочая программа составлена в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ «СОШ с. Ольшанка».

Обучение проводится с использованием платформы информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья», а также порталов Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) и «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».







































2 РАЗДЕЛ – КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование разделов и тем




Часы

учеб-

ного време-

ни

Плановые сроки

прохождения

Характеристика

основной деятельности учащихся

ЦОР

Дата по плану

Дата

по факту

Первая четверть (36 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (продолжение) (8 ч)

1


Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

01.09


Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.


2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

02.09


Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.



3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

1

03.09



4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.


1

07.09



5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

1

08.09



6

Входная контрольная работа №1

1

09.09


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия. Анализировать свои действия и управлять ими.


7

Анализ контрольной работы. Обозначение геометрических фигур буквами.

1

10.09


Обозначать геометрические фигуры буквами.


http://infourok.ru/prezentaciya_po_matematike_na_temu_oboznachenie_geometricheskih_figur_.__3_klass-175448.htm

8

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


14.09


Выполнять задания творческого и поискового характера.


Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)

9 (1)

Связь умножения и деления.

1

15.09


Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения.


10 (2)

Связь умножения и деления.

1

16.09


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/11/27/multimediynaya-prezentatsiya-chetnye-i-nechetnye-chisla-k

11 (3)

Чётные и нечётные числа.

1

17.09


12 (4)

Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

1

21.09


13 (5)

Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли-продажи: цена, количество, стоимость


1

22.09


Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи в табличной форме. Решать задачи арифметическими способами. Составлять план решения задачи. Действовать по

предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения

задачи. Наблюдать и

описывать изменения в

решении задачи при

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2012/02/08/tsena-kolichestvo-stoimost









изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.


14 (6)

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок








1

23.09


Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

http://www.myshared.ru/slide/214463/

15 (7)

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

1

24.09



16 (8)

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.



1

28.09


Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Решать задачи арифметическими способами. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.


17 (9)

Зависимости между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

1

29.09



18 (10)

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: сбор. Систематизация и представление информации в табличной форме; работа на вычислительной машине; задачи комбинаторного характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

30.09


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия.


19 (11)

Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

1

01.10


Анализировать свои действия и управлять ими.


20 (12)

Таблица умножения и деления с числом 4.



1

05.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Тренировочные упражнения

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19623&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения

21 (13)

Таблица Пифагора.


1

06.10


http://www.myshared.ru/slide/1003882/

22 (14)

Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

07.10


Анализировать текстовую задачу. Решать задачи арифметическими способами. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/10/19/prezentatsiya-po-matematike-3-klass-po-umk-m-i-moro-reshenie

23 (15)

Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

08.10


24 (16)

Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

12.10


Самостоятельная работа

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19459&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%204»%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20для%20обучающихся%202%20%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%204»%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20для%20обучающихся%202%20%20класса

25 (17)

Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

13.10


Анализировать текстовую задачу. Решать задачи арифметическими способами. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.





26 (18)

Таблица умножения и деления с числом 5

1

14.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Тренировочные упражнения

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19623&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения

27 (19)

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

1

15.10


Анализировать текстовую задачу. Решать задачи арифметическими способами. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.


28 (20)

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

1

19.10


Тренировочные упражнения

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19623&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения

29 (21)

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

1

20.10


30 (22)

Таблица умножения и деления с числом 6



1

21.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

31 (23)

Таблица умножения и деления с числом 6

1

22.10


32 (24)


Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.




1

26.10


Решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального. Пояснять ход решения задачи. Записывать решение задач и сравнивать решение


33 (25)

Таблица умножения и деления с числом 7


1

27.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений


34 (26)

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: математические игры «Угадай число», «Одиннадцать палочек». Наши проекты: «Математические сказки».

1

28.10

29.10

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Работать в паре. Составлять план успешной игры. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.


35 (27)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

29.10

09.11

Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.

Тренировочные упражнения

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19623&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения

36 (28)

Контроль и учёт знаний №1 по теме «Табличное умножение и деление»



1

09.11

28.10

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действия. Анализировать свои действия и управлять ими.


Вторая четверть (28 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)

37 (1)

Анализ контрольной работы.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

1

10.11


Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/11/14/ploshchad-figury-prezentatsiya

38 (2)

Единица площади: квадратный сантиметр.

1

11.11


http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/edinitsa-ploschadi-kvadratnyy-santimetr

39 (3)

Площадь прямоугольника.

1

12.11


Урок

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=11096&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FПлощадь%20фигуры%20%283%20класс%29&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FПлощадь%20фигуры%20%283%20класс%29

40 (4)






Площадь прямоугольника.

1

16.11


41 (5)

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

17.11


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=20886&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%208»%20для%20обучающихся%202%20%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%208»%20для%20обучающихся%202%20%20класса

42 (6)

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

18.11


43 (7)

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

19.11


44 (8)

Таблица умножения и деления с числом 9.

1


23.11


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Тренировочные упражнения

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=19623&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСистема%20тренировочных%20упражнений%20по%20теме%20Таблица%20умножения

45 (9)

Единица площади: квадратный дециметр.

1

24.11


Вычислять площадь прямоугольника в квадратных дециметрах

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/edinitsa-ploschadi-kvadratnyy-detsimetr

46 (10)

Сводная таблица умножения

1

25.11


Воспроизводить по памяти таблицу умножения

Математический диктант

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=11757&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМатематические%20диктанты%20для%203%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМатематические%20диктанты%20для%203%20класса

47 (11)

Единица площади: квадратный метр.

1

26.11


Вычислять площадь прямоугольника в квадратных метрах

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/edinitsa-ploschadi-kvadratnyy-metr

48

(12 )

Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; деление фигуры на части; применение знаний в изменённых условиях; построение цепочки логических рассуждений; определение верно или неверно для заданного рисунка, простейшее высказывание с логическими связками все…; если…, то…

1

30.11


Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=20936&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%209»%20для%20обучающихся%202%20%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FСамостоятельная%20работа%20по%20теме%20«Умножение%20и%20деление%20на%209»%20для%20обучающихся%202%20%20класса

49 (13)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

01.12


Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.


50 (14)

Умножение на 1.


02.12


Умножать число на 1.


51 (15)

Умножение на 0.

1


03.12


Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 и на число, не равное 0.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/umnozhenie-na-1-i-na-0

52 (16)

Деление вида а : а.


07.12


http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/delenie-vida-a-a-i-0-a

53 (17)

Деление вида 0 : а при а≠0.

1


08.12


54 (18)

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.


09.12


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величина- ми, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.


55 (19)

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.


10.12



56

(20)

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей.

1

14.12


Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/obrazovanie-i-sravnenie-doley

57 (21)

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

1


15.12


http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/zadachi-na-nahozhdenie-doli-chisla-i-chisla-po-ego-dole

58 (22)

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.

1

16.12


Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/11/21/3-klass-okruzhnost-i-krug

59 (23)

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.

1


17.12


60

(24)

Единицы времени: год, месяц, сутки.





1

21.12

22.12

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/edinitsy-vremeni-god-mesyats-sutki

61 (25)

Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.


1

22.12

21.12

Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Самостоятельная работа

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=14209&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FУмножение%20и%20деление%203%20класс&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FУмножение%20и%20деление%203%20класс

62

(26)

Контроль и учёт знаний № 2 по теме «Табличное умножение и деление».

1

23.12


Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Контрольная работа

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=9283&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТабличное%20умножение%20и%20деление%2E%20Контрольная%20работа%20по%20математике%20для%203%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТабличное%20умножение%20и%20деление%2E%20Контрольная%20работа%20по%20математике%20для%203%20класса

63 (27)

Анализ контрольной работы. Единицы времени: год, месяц, сутки


1


24.12


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия. Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.


64 (28)

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; изображение предметов на плане комнаты по описанию их расположения; работа на усложнённой вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не…, то…,», «если…, то не …,», «каждый», деление геометрических фигур на части.. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1


11.01


Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Математический диктант

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=18003&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМатематические%20диктанты%2E%20Табличное%20умножение%20и%20деление%2E%203%20класс&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМатематические%20диктанты%2E%20Табличное%20умножение%20и%20деление%2E%203%20класс

Третья четверть (40 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

65 (1)

Приёмы умножения и деления для случаев вида: 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.

1

12.01


Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.


66 (2)

Приёмы деления для случаев вида 80 : 20.

1

13.01



67 (3)

Умножение суммы на число.

2

14.01


Интерактивное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/748be1c2-8cc4-4b34-9120-3de5d8d67db6/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e&interface=catalog&class=44&subject=16

68 (4)

Умножение суммы на число.

1

18.01



69 (5)

Приёмы умножения для случаев

23 · 4, 4 · 23.

1

19.01



70 (6)

Приёмы умножения для случаев

23 · 4, 4 · 23.


20.01



71 (7)

Решение задач на нахождение на нахождение четвёртого пропорционального.

1

21.01


Решать текстовые задачи арифметическим способом.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/tema/zadachi-na-nahozhdenie-chetvertogo-proportsionalnogo

72 (8)

Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а · b, с : d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. "Странички для любознательных" - задания творческого и поискового характера: решение задач практического и геометрического содержания.

1



25.01


Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результат. Выполнять задания творческого и поискового характера.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/undefined/vyrazhenie-s-peremennoy

73 (9)

Деление суммы на число.

1

26.01


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножения и деления.

Схема

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3ddd8d60-fb4d-45fe-a9aa-ae1b058429e3/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e&interface=catalog&class=44&subject=16

74 (10)

Деление суммы на число.

1

27.01



75 (11)

Деление суммы на число.

1

28.01



76 (12)

Связь между числами при делении.

1

01.02



77 (13)

Проверка деления.

1

02.02



78 (14)

Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22

1

03.02




79 (15)

Проверка умножения делением.

1

04.02



80 (16)

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления

1

08.02


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.


81 (17)

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления

1


09.02


Тест

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=12370&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20по%20математике%20для%203-х%20классов%20%28Внетабличное%20умножение%20и%20деление%29&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20по%20математике%20для%203-х%20классов%20%28Внетабличное%20умножение%20и%20деление%29

82 (18)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

10.02


Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Тест

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=17564&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20для%203%20класса%2E%20Внетабличное%20%20умножение%20и%20деление%2E%20Уравнение&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20для%203%20класса%2E%20Внетабличное%20%20умножение%20и%20деление%2E%20Уравнение

83 (19)

Деление с остатком.

1

11.02


Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверку.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/08/28/proverka-deleniya-s-ostatkom-matematika-3-klass-moro

84 (20)

Деление с остатком.

1

15.02


85 (21)

Приёмы нахождения частного и остатка

1


16.02



86 (22)

Приёмы нахождения частного и остатка

1

17.02



87 (23)

Приёмы нахождения частного и остатка

1

18.02



88 (24)

Приёмы нахождения частного и остатка

1

22.02


89 (25)

Проверка деления с остатком.

1

24.02


90 (26)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Проект: «Задачи-расчёты».

1


25.02


Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.


91 (27)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: логические задачи; работа на усложнённой вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не…, то…», «если…, то не …».


29.02



92 (28)

Проверочная работа №3. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

1

01.03


Анализировать свои действия и управлять ими. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

Нумерация (12 ч)

93 (1)

Устная и письменная нумерация

1

02.03


Читать и записывать трехзначные числа. Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

http://www.myshared.ru/slide/323821/

94 (2)

Устная и письменная нумерация

1

03.03


http://www.myshared.ru/slide/575309/

95 (3)

Разряды счётных единиц.

1

07.03

09.03


96 (4)

Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

1

09.03

10.03


97 (5)

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1

10.03

14.03


98 (6)

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых

1

14.03

15.03


99 (7)

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

15.03



100 (8)

Сравнение трёхзначных чисел. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; обозначение чисел римскими цифрами.

1

16.03


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/09/17/sravnenie-trekhznachnykh-chisel

101 (9)

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

1

17.03



102 (10)

Единицы массы: килограмм, грамм.


1


21.03


Урок

http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=17135&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FКилограмм%20и%20грамм%2C%203%20класс&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FКилограмм%20и%20грамм%2C%203%20класс

103 (11)

Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; задачи логического содержания; вычерчивание узоров; работа на вычислительной машине. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


22.03


Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.


104

(12)

Контроль и учёт знаний № 3 по теме «Нумерация».



1



23.03


Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Четвертая четверть (32 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (11 ч)

105 (1)

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 − 80, 120 ⋅ 7, 300 : 6 и др.)

1

24.03



Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.



106 (2)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 − 80, 120 ⋅ 7, 300 : 6 и др.)

1

04.04



107

(3)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 − 80, 120 ⋅ 7, 300 : 6 и др.)

1

05.04



108 (4)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 − 80, 120 ⋅ 7, 300 : 6 и др.)

1

06.04



109 (5)

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания

1

07.04


Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.


110 (6)

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания

1

11.04



111 (7)

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания

1


12.04



112 (8)

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний

1




13.04


Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – разносторонние) и называть их.

http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/matematika-po-matematike/v-3-klasse/vidy-treugolnikov

113

(9)

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенного уровня сложности

1

14.04


Различать треугольники по видам. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


114 (10)

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились? Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

1


18.04


Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.


115

(11)

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»

1


19.04



Умножение и деление (15 ч)

116 (1)

Приёмы устных вычислений

1

20.04


Использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.


117 (2)

Приёмы устного умножения и деления

1

21.04



118 (3)

Приёмы устного умножения и деления

1

25.04



119 (4)

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

1

26.04


Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/matematika-po-matematike/v-3-klasse/treugolniki

120 (5)

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: применение знаний в изменённых условиях.

1

27.04



121 (6)

Приём письменного умножения на однозначное число.


28.04


Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.


122 (7)

Приём письменного умножения на однозначное число.

1

02.05

29.04


123 (8)

Приём письменного умножения на однозначное число.

1

03.05

04.05


124 (9)

Приём письменного умножения на однозначное число.


04.05

05.05


125

(10)

Приём письменного деления на однозначное.

1

05.05

10.05

Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.


126 (11)

Приём письменного деления на однозначное число.

1

10.05



127 (12)

Проверка деления умножением

1

11.05


Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


128

(13)

Комплексная контрольная работа.


12.05


129 (14)

Проверка деления умножением

1

13.05



130 (15)

Знакомство с калькулятором.

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?

1

16.05


Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе» (5 ч) Проверка знаний (1 ч)

131 (1)

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе»

1

17.05


Читать и записывать трехзначные числа. Срав-нивать трехзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.


132

(2)

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе»

1

18.05


Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересован-ность в расширении знаний и способов действий.


133 (3)

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе»

1

19.05


Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.


134 (4)

Проверка знаний.

1

23.05


Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


135 (5)

Анализ контрольной работы. Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе»

1

24.05


Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.


136 (6)

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе»

1

25.05


Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.


3 РАЗДЕЛ –

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Книгопечатные пособия

Моро М. И. и др. Математика. Рабочие программы. 1—4 классы.

Д

Учебники

  1. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  2. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  3. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  4. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  5. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  6. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  7. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  8. Моро М. И., Волкова С. И.. Степанова С. В. Математика. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2.

К

Рабочие тетради

  1. Моро М. И.. Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  2. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  3. Моро М. И.. Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  4. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  5. Моро М. И.. Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  6. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2.

  7. Моро М. И.. Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1.

  8. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2.


К

Проверочные работы

1. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 1 класс.

2. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 2 класс.

3. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс.

4. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 4 класс.


К

Meтодические пособия для учителя

  1. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.

Поурочные разработки по математике. 1 класс.

2. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.

Поурочные разработки по математике. 2 класс.


Д

Печатные пособия

Разрезной счетный материал но математике (Приложение к учебнику I класса).

К

Математика. Комплект таблиц для начальной школы. 1 класс.

Д

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Электронные учебные пособия

1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс (диск CD-ROM), авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова.

2.Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (диск CD-ROM), авторы С. И. Волкова и др.

К

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Д

Экспозиционный экран.

Д

Персональный компьютер.

Д

Мультимедийный проектор

Д

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  1. Наборы счётных палочек.

К

  1. Наборы муляжей овощей и фруктов.

Ф

  1. Набор предметных картинок.

ГТ



17

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-222135
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх