Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике 1 класс "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по математике 1 класс "Школа России"

библиотека
материалов

Учебно -тематическое планирование


Тема урока

Ко-во часов


Характеристика деятельности учащихся

Дата

По плану

Факти

чески

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)

1.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счет предметов.

1

- задают вопросы;

- вступают в учебный диалог;

-пользуются условными обозначениями учебника;

- оценивают результаты своей работы на уроке.

-называют числа в порядке их следования при счете;

-отсчитывают из множества предметов заданное количество (8 — 10 отдельных предметов);

-упорядочивают объекты.



2.

Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных)

1

-сравнивают две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете;

-делают вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.



3.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

1

-моделируют разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывают расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за;

-упорядочивают события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее).



4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

1

-моделируют разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывают расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за;

-упорядочивают события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее)..



5,6

На сколько больше? На сколько меньше? Сравнение групп предметов.

2

-сравнивают две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете;

-делают вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.



7.

Закрепление пройденного

1

-называют числа в порядке их следования при счете;

-отсчитывают из множества предметов заданное количество (8 — 10 отдельных предметов);

-сравнивают две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете;

-делают вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.



8.

Закрепление пройденного матери

ала. Проверочная работа по теме: « Подготовка к изучению чисел».

1


-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. ( 28ч.)


9.

Анализ результатов.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



10.

Числа 1 и 2 .Письмо цифры 2.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



11.

Число 3.. Письмо цифры 3.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



12.

Числа 1, 2, 3.Знаки «+», «-» ,«=».

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



13.

Число 4. Письмо цифры 4.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



14.

Понятия «длиннее», «короче» «одинаковые по длине».

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



15.

Число 5.Письмо цифры 5.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



16.

Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



17

Странички для любознательных

1

-выполняют задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.



18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

-упорядочивают объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок);

-различают и называют прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.



19

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

-упорядочивают объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок);

-различают и называют прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.



20

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

1

-упорядочивают заданные числа.

-составляют из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).



21.

Знаки «>», «<», « =».

1

-сравнивают любые два числа и записывают результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=»;

оставляют числовые равенства и неравенства;



22.

Равенство. Неравенство


1

-сравнивают любые два числа и записывают результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=»;

оставляют числовые равенства и неравенства;



23.

Многоугольник

1

- различают, называют многоугольники (треугольники, четырёхугольники и т.д.)

-строят многоугольники из соответствующего количества палочек

-соотносят реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами



24.

Числа 6,7. Письмо цифры 6.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



25.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7


1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 7 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



26.

Числа 8,9. Письмо цифры 8.

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до8 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



27.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9


1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до9 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



28.

Число 10. Запись числа 10.


1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



29.

Числа от 1 до 10.Закрепление. Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

1

-отбирают загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа;

- собирают и классифицируют информацию по разделам

- работают в группе: планируют работу, распределяют работу между членами группы, совместно оценивают результат работы.



30.

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

1.

-измеряют отрезки и выражать их длину в сантиметрах.

-строят многоугольники из соответствующего количества палочек;

-соотносят реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами;

-чертят отрезки заданной длины (в сантиметрах).



31.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

-используют понятия увеличит на…, уменьшить на… при составлении схем и при записи числовых выражений

-чертят отрезки заданной длины (в сантиметрах).



32.

Число 0. Цифра 0

1

-воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;

-определяют место каждого числа в этой последовательности;

-считают различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливают порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета;

-пишут цифры, соотносят цифру и число;

-образовывают следующее число прибавлением 1 предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.



33

Сложение с 0. Вычитание 0


1



34, 35

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»


1

-работают (по рисунку) на простейшей вычислительной машине.

-группируют числа по заданному правилу.

-исследуют ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.



36.

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. ( 56 ч)


37.

Анализ результатов. Прибавить и вычесть число 1


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 1 в пределах 10.



38.

Прибавить и вычесть число 1


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 1 в пределах 10.

-работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



39.

Прибавить и вычесть число 2


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 2 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2;

-работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



40.

Слагаемые. Сумма.

1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 2 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2;

-работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



41.

Задача (условие, вопрос).

1

-выделяют задачи из предложенных текстов;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.



42.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

1

-выделяют задачи из предложенных текстов;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.



43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 2 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2;

-работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



44.

Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.

1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 2 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2;



45.

Задачи на увеличение (уменьшения) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

1.

-выделяют задачи из предложенных текстов;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.



46.

Странички для любознательных

1

-выполнять задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.



47

Что узнали. Чему научились.

1

контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



48

Решение задач и числовых выражений. Закрепление.


1

-выделяют задачи из предложенных текстов;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 2 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2;



49.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).

-работают на простейшей вычислительной машине,

используя ее рисунок.



50.

51

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач


2

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).

-выделяют задачи из предложенных текстов;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



52.

Прибавить и вычесть число 3.

Составление и заучивание таблиц.

1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



53.

Состав чисел. Закрепление


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

работают в паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).



54.

55

Решение задач изученных видов


2

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



56.

57

Странички для любознательных

2

-выполняют задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.



58 59

Закрепление изученного материала. Что узнали. Чему научились.


2

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;



60

Тест «Сложение и вычитание»

1

-контролируют и оценивают свою работу.



61

Анализ результатов. Закрепление изученного материала.


1

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;



62

Проверочная работа за 1 полугодие

1

-контролируют и оценивают свою работу.



63

Анализ результатов. Закрепление изученного материала.

Защита проектов

1

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;



64

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач. Повторение.


1

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

выполняют сложение и вычитание вида:  ± 3 в пределах 10;

-присчитывают и отсчитывают по 2, по 3;

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.



65

Задачи на увеличение числа на несколько единиц( с двумя множествами предметов).

1

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



66

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



67


Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 4 в пределах 10.



68

Прибавить и вычесть число 4.

Закрепление изученного материала

1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 4 в пределах 10.



69

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

-решают задачи на разностное сравнение;

-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи;

-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



70

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение


1

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-решают задачи на разностное сравнение;

-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.

-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



71

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 4 в пределах 10.



72

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-выполняют сложение и вычитание вида:  ± 4 в пределах 10.

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-решают задачи на разностное сравнение;



73

Перестановка слагаемых.

1.

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-применяют переместительное свойство сложения для случаев вида:  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9;

-проверяют правильность выполнения сложения, используя

другой прием сложения, например, прием прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3).



74

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9


1

-моделируют действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-применяют переместительное свойство сложения для случаев вида:  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9;

-проверяют правильность выполнения сложения, используя

другой прием сложения, например, прием прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3).



75

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы на случаи сложения вида + 5,6, 7, 8,9

1

-сравнивают разные способы сложения, выбирают наиболее

удобный.



76


Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

1

- применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



77

Странички для любознательных

1

-выполняют задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.



78

Что узнали. Чему научились. Проверка знаний

1

-читают равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма);

-применяют переместительное свойство сложения для случаев вида:  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9;

-проверяют правильность выполнения сложения, используя

другой прием сложения, например, прием прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3).

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-решают задачи на разностное сравнение;



79 80

Связь между суммой и слагаемым.

2

-используют математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.



81

Решение задач


1

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-решают задачи на разностное сравнение;

-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.

-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

1

--используют математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;

-выполняют сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.



83

Вычитание вида 6-□ ,7- □ . Состав чисел 6,7.

1

-моделируют действия вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



84

Закрепление приемов 6- □,7-□.

1

-моделируют действия вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



85

Вычитание вида 8-□ ,9- □ .

1

-моделируют действия вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



86.

Закрепление решения задач изученных видов.

1

-наблюдают и объясняют, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.



87

Вычитание вида 10-□

1

-моделируют действия вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



88

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

-моделируют действия вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;

-составляют по рисункам схемы арифметических действий вычитание, записывают по ним числовые равенства;

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.



89

Килограмм.

1

-взвешивают предметы с точностью до килограмма;

-сравнивают предметы по массе.

порядочивают предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.



90

Литр.

1

-сравнивают сосуды по вместимости;

-упорядочивают сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.



91

Что узнали. Чему научились.

1

-читают равенства, используя математическую терминологию (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

-выполняют вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 –;

- применяют знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

-наблюдают и объясняют, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.



92.

Проверочная работа. Тест.

1

-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



Числа от 1 до 20. Нумерация ( 12 ч)


93.

Анализ результатов. Название и последовательность чисел от10 до 20.

1

-образовывают числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

равнивают числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счете;

-читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.



94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

1

-образовывают числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

равнивают числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счете;

-читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.



95.

Запись и чтение чисел.

1

-образовывают числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

равнивают числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счете;

-читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.



96.

Дециметр.

1

-заменяют крупные единицы длины мелкими: (1 дм 4 см = 14 см) и обратно (20 см = 2 дм).



97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

1

-выполняют вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.



98

Повторение приемов сложения и вычитания.

1

-выполняют вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.



99

Странички для любознательных

1

-выполняют задания творческого и поискового характера.



100

101

Что узнали. Чему научились.


-выполняют вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

-заменяют крупные единицы длины мелкими: (1 дм 4 см = 14 см) и обратно (20 см = 2 дм).



102

Контрольная работа

1

-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



103

Анализ результатов. Подготовка к введению задач в два действия.

1

-составляют план решения задачи в 2 действия.

- решают задачи в два действия



104

Решение текстовых задач в два действия.

1

-составляют план решения задачи в 2 действия.

- решают задачи в два действия



Табличное сложение и вычитание ( 22 часа)


105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

-моделируют прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

- выполняют сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20



106.

Сложение вида _+2, _ +3.

1



107

Сложение вида +4.

1



108.

Решение примеров вида +5.

1



109.

Сложение вида +6.

1



110.

Сложение вида +7.

1



111.

Сложение вида +8, +9.

1



112.

Таблица сложения.

1



113.

Закрепление таблицы сложения. Закрепление.

1

-работают (по рисунку) на вычислительной машине, выполняющей два действия; продолжать узоры.



114.

Странички для любознательных

1

выполняют задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.



115.

Что узнали. Чему научились.

1

-моделируют прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

- выполняют сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20



116.

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.

1

-моделируют прием выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

- выполняют вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20



117.

Вычитание вида 11-

1



118.

Вычитание вида 12-

1



119.

Вычитание вида 13-

1



120.

Вычитание вида 14-

1



121.

Вычитание вида 15- .

1.



122.

Вычитание вида 16- .

1



123.

Вычитание вида 17- , 18-

1



124

Закрепление приёмов сложения и вычитания.

Странички для любознательных.

1



125.

Что узнали. Чему научились. Наши проекты. Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнамент.

1

собирают информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток;

-наблюдают, анализируют и устанавливают правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования;

-составляют свои узоры;

-контролируют выполнение правила, по которому составлялся узор;

-работают в группах; составляют план работы, оценивают результат.



126.

Проверочная работа «Табличное сложение и вычитание».


1

-контролируют и оценивают свою работу, ее результат.




Итоговое повторение ( 6 ч)


127.

Работа над ошибками. Повторение. Нумерация.

1

-образовывают числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

равнивают числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счете;

-читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.



128.

Повторение. Решение задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц.

1

-моделируют и решают задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
-решают задачи на разностное сравнение;

-объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи.

-дополняют условие задачи недостающим данным или вопросом.



129.

Повторение. Решение задач на сравнение. Сантиметр. Дециметр. Многоугольник.

1



130

Повторение. Табличное сложение и вычитание

1

- выполняют сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20

- выполняют вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20



131.

Контрольная работа за год.

1

-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



132.

Работа над ошибками.

1

-контролируют и оценивают свою работу и ее результат.



Всего – 132 часа




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-387519
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх