Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике на 2016-2017г.г.

Тематическое планирование по математике на 2016-2017г.г.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование уроков по предмету "Математика" (Давыдов В.В., Горбов С.Ф.) в 1 классе

в 2016/2017 учебном году

(4 ч. х 33 = 132 ч.) Фактически 130 уч.ч.

Ротарь И.Н.










урока

Разделы, темы

Кол-во
часов

Дата

Требования ФГОС Планируемые результаты

Домашнее задание

УУД

Предметные

План

Факт

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Введение в школьную жизнь. (3 часа)

1

Привитие навыков индивидуальной, парной, групповой работы

1

01.09.2016

 

Формирование мотива деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству.

Сравнивать группы предметов по количеству, форме, размеру, расположению в пространстве.

Выделять признаки сходства и различия сравниваемых объектов.

 

2

Стартовая работа

1

05.09.2016

 

 

3

Работа над ошибками. Проектная работа "Стройплощадка"

1

06.09.2016

 

 

Раздел 1: Признаки предметов. Пространственные отношения. (9 часов)

 

1

Выделение признаков предмета: цвет, форма, размер

1

07.09.2016

 

Личностные:
Формирование мотива деятельности.

Познавательные:
Формирование умений сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям;
моделировать выбор способов деятельности, группировать.

Коммуникативные:
Умение слушать, получать необходимые сведения. Умение договориться, находить общее решение проблемы.

Сравнивать группы предметов по количеству, форме, размеру, расположению в пространстве.

Классифицировать предметы в группы по одинаковости признаков.

Моделировать разнообразные ситуации расположения предметов в пространстве и на плоскости.

Выделять признаки сходства и различия сравниваемых объектов.

 

2

Квадрат, круг, треугольник. описание предметов по признакам

1

08.09.2016

 

 

3

Непосредственное сравнение по заданным признакам. Изменение по по заданному признаку.

1

12.09.2016

 

 

4

Взаимное расположение предметов в пространстве: сверху-снизу, слева-справа, между

1

13.09.2016

 

 

5

Изменение предметов по заданным признакам

1

14.09.2016

 

 

6

Не красный. Не круг...

1

15.09.2016

 

 

7

Размер. Больше. Меньше

1

19.09.2016

 

 

8

Выделение признаков предметов через их сравнение

1

20.09.2016

 

 

9

Проверочная работа по теме: "Признаки предметов"

1

21.09.2016

 

 

Раздел 2: Величины (15 часов)

 

1

Прямые и кривые линии.

2

22.09.2016 26.09.2016

 

Личностные: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Готовность ученика целенаправленно использовать знания для исследования математической сущности предмета.
Формирование мотивов достижения и социального признания.

Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:
Умение слушать и слышать друг друга.
Достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответств. с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:
Целеполагание как постановка на основе соотнесения того, что уже известно и усвоение учащимися того, что ещё не известно.

Сравнивать группы предметов по количеству, форме, размеру, расположению в пространстве.

Классифицировать предметы в группы по одинаковости признаков.

Моделировать разнообразные ситуации расположения предметов в пространстве и на плоскости.

Выделять признаки сходства и различия сравниваемых объектов.



Сравнивать площадь, объем, длину.

 

2

Прямые и кривые линии. Точки. Отрезки.

1

27.09.2016

 

 

3

Моделирование отношений "равно", "неравно" с помощью отрезков.

1

28.09.2016

 

 

4

Ломаные замкнутые, незамкнутые линии

2

29.09.2016 03.10.2016

 

 

5

Границы фигур.Внутри. Снаружи.

1

04.10.2016

 

 

6

Площадь. Способы сравнения по площади.

1

05.10.2016

 

 

7

Объём. Способы сравнения объёмов.

1

06.10.2016

 

 

8

Масса. способы сравнения по массе.

1

10.10.2016

 

 

9

Графическое моделирование отношений равенства и неравенства.

2

11.10.2016 12.10.2016

 

 

10

Количество. графическое моделирование отношений с помощью отрезков.

2

13.10.2016 17.10.2016

 

 

11

Проверочная работа по теме: "Величины"

1

18.10.2016

 

 

Раздел 3: Действия с величинами. (12 часов)

1

Изменение величин.

2

19.10.2016 20.10.2016

 

Личностные:
Мотивация потребности в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:
Умение наблюдать, делать выводы и умозаключения.

Коммуникативные:
-Умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё; вступать в диалог.
-Умение работать в группе.

Регулятивные:
-использовать знаково-символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых величин.

Знать величины:
массу, длину, объем, площадь, количество;


• Способы изменения величин;


• Способы сравнения этих величин.

Уметь сравнивать изучаемые величины, обозначать их буквами;

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

Уметь записывать результаты сравнения величин с помощью знаков.: =, > ,<.

 

2

Обозначение величин буквами.

1

24.10.2016

 

 

3

Изменения величин. Способы уравнивания величин.

2

25.10.2016 26.10.2016

 

 

4

Графическое моделирование изменения величин.

1

27.10.2016

 

 

5

Запись результатов сравнения.

1

07.11.2016

 

 

6

Графическое моделирование: переход от чертежа к сравнению предметов и наоборот.

1

08.11.2016

 

 

7

Знаковое моделирование отношений равенства и неравенства.

1

09.11.2016

 

 

8

Ряды величин.

2

10.11.2016 14.11.2016

 

 

9

Проверочная работа по теме: "Действия с величинами"

1

15.11.2016

 

 

Раздел 4: Число. Введение числа. (13 часов)

1

Работа над ошибками. Сравнение величин с помощью посредника.

1

16.11.2016

 

Личностные:
Установка на поиск решения проблем.
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками при постановке и решении учебных задач.
Умение не создавать конфликтных ситуаций.

Метапредметные:
Способность регулировать свою познавательную деятельность.
Способность использовать знаково-символические средства для представления информации для создания моделей изучаемых объектов.
Делать запрос к разным источникам.

Число как количество мерок в величине.

Меточная форма числа.

Запись числа цифрами.

Отношение между числом, величиной и единицей.

Записывать результаты сравнения величин буквенными формулами;

Правильно выполнять отмеривание, построение величины по схеме;

Описывать результат измерения с помощью арабских цифр.

Выделять часть
величины, соответствующую числу 1.

 

2

Измерение. Мерка. Метка.

3

17.11.2016 21.11.2016 22.11.2016

 

 

3

Интегрированная работа за 1 триместр.

1

23.11.2016

 

 

4

Работа над ошибками. Слова - метки.

1

24.11.2016

 

 

5

Какой должна быть считалка?

2

28.11.2016 29.11.2016

 

 

6

Составная мерка.

2

30.11.2016 01.12.2016

 

 

7

Число 1.

1

05.12.2016

 

 

8

Сколько мерок?

2

06.12.2016 07.12.2016

 

 

Раздел 5: Числовая прямая. (6 часов)

1

Введение числовой прямой.

3

08.12.2016 12.12.2016 13.12.2016

 

Личностные:
Умение использовать знания и умения в повседневной жизни.
Умение оценить собственные знания, устанавливать, какие из предложенных задач могут быть решены.

Находить точку для заданного числа и определять число, которое соответствует данной точке.

Уметь строить числовую прямую, выбирая начало, направление и шаг.

 

2

Представление величин на числовой прямой.

2

14.12.2016 15.12.2016

 

 

3

Проверочная работа по теме: "Числовая прямая"

1

19.12.2016

 

 

Раздел 6: Сравнение чисел. (9 часов)

1

Работа над ошибками. Сравнение чисел, величин на числовой прямой.

2

20.12.2016 21.12.2016

 

Познавательные:
Умение наблюдать, делать выводы и умозаключения.

Коммуникативные:
Умение спрашивать, вступать в диалог.
Умение работать в группе.

Регулятивные:
Корректировать выполнение заданий.

Личностные:
Умение использовать знания и умения в повседневной жизни.

Находить точку для заданного числа и определять число, которое соответствует данной точке.

Представлять числа и величины отрезками числовой прямой.

Сравнивать числа на числовой прямой.

Представлять числа и величины отрезками числовой прямой.

Устанавливать зависимость между величинами и числами.

Воспроизводить последовательность числительных в пределах 10.



Уметь строить числовую прямую, выбирая начало, направление и шаг.

 

2

Зависимость между числами и величинами при измерении одной и той же меркой.

1

22.12.2016

 

 

3

Зависимость результата измерения от выбранной мерки.

1

26.12.2016

 

 

4

Изготовление линейки.

1

27.12.2016

 

 

5

Единицы длины.

1

28.12.2016

 

 

6

Единицы счёта.

2

11.01.2017 12.01.2017

 

 

7

Проверочная работа по теме: "Сравнение чисел".

1

16.01.2017

 

 

Раздел 7: Разностное сравнение величин. Сложение и вычитание чисел. (19 часов)

1

Работа над ошибками. Разность чисел.

2

17.01.2017 18.01.2017

 

Личностные:
- установка на поиск решения проблем;
-развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками при постановке и решении учебных задач; умение не создавать конфликтных ситуаций.

Метапредметные:
-способность регулировать свою познавательную деятельность.

Состав чисел первого десятка.

Уметь находить разность чисел на числовой прямой.

Представлять на числовой прямой разностное отношение величин.

Выполнять сложение и вычитание на числовой прямой.

 

2

Разность величин.

2

19.01.2017 23.01.2017

 

 

3

Единицы массы.

1

24.01.2017

 

 

4

Нахождение значения величины по значению другой величины и разности.

1

25.01.2017

 

 

5

Сложение и вычитание чисел.

4

26.01.2017 30.01.2017 31.01.2017 01.02.2017

 

 

6

Случаи а+1, а+2, а+3, а-1, а-2, а-3

4

02.02.2017 06.02.2017 07.02.2017 08.02.2017

 

 

7

Обозначение чисел буквами. Буквенные выражения.

2

09.02.2017 20.02.2017

 

 

8

Обозначение чисел буквами. Буквенные выражения.

1

21.02.2017

 

 

9

Интегрированная работа за 2 триместр.

1

22.02.2017

 

 

10

Работа над ошибками. Число 0.

1

27.02.2017

 

 

Раздел 8: Целое и части. (10 часов)

1

Определение значения целого.

2

28.02.2017 01.03.2017

 

Личностные:
Установка на поиск решения проблем.
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками при постановке и решении учебных задач.

Регулятивные:
Корректировать выполнение заданий.

Целое и части.

Знать порядок сложения
чисел.

Определять результаты действий сложения и вычитания по заданной схеме целого и частей.

 

2

Порядок сложения чисел.

2

02.03.2017 06.03.2017

 

 

3

Варианты значений частей и целого.

3

07.03.2017 09.03.2017 13.03.2017

 

 

4

Поиск значения части.

1

14.03.2017

 

 

5

Проверочная работа по теме: "Целое и части".

1

15.03.2017

 

 

6

Работа над ошибками.

1

16.03.2017

 

 

Раздел 9: Текстовые задачи. (10 часов)

1

Анализ текстов задач с помощью чертежа.

4

20.03.2017 21.03.2017 22.03.2017 23.03.2017

 

Метапредметные:
- производить контроль над своими действиями и результатом;
-производить самооценку и оценку действий другого человека;
-выполнять задание на основе заданного алгоритма.

Анализ текстов задач с помощью чертежа.

Составление задач.
Знать единицы объема.

Решать текстовые задачи на поиск значения целого и части, одной величины по другой величине и разности.

Составлять задачи по чертежу.

 

2

Составление задач.

4

03.04.2017 04.04.2017 05.04.2017 06.04.2017

 

 

3

Меры объёма. Литр.

1

10.04.2017

 

 

4

Проверочная работа по теме: "Текстовые задачи".

1

11.04.2017

 

 

Раздел 10: Числа от 11 до 20. (10 часов)

1

Работа над ошибками. Образование чисел от 11 до 20.

2

12.04.2017 13.04.2017

 

Метапредметные:
Формулировать «умный» вопрос к действию другого ученика.
Вступать в коммуникацию, распределяя роли в малой группе.

Состав чисел второго десятка.

Читать, сравнивать, записывать числа второго десятка; выполнять с ними простейшие арифметические операции. Уметь решать простые задачи.
Выделять в тексте ключевые слова для решения задачи.

 

2

Вычислительные приёмы вида 16+1, 16-1.

2

17.04.2017 18.04.2017

 

 

3

Вычислительные приёмы вида 16+2, 16-2, 16+3, 16-3.

3

19.04.2017 20.04.2017 24.04.2017

 

 

4

Проверочная работа по теме: "Числа от 11 до 20".

1

25.04.2017

 

 

5

Работа над ошибками.

1

26.04.2017

 

 

6

Состав чисел второго десятка. Вариант 10+а.

1

27.04.2017

 

 

Раздел 11: Повторение пройденного. (14 часов)

1

Решение задач.

3

02.05.2017 03.05.2017 04.05.2017

 

Выполнять задание на основе заданного алгоритма.

Маршрут движения по карте «знаний».

1. Решать текстовую задачу на поиск значения целого и части, одной величины по другой величине и разности.

2. Выполнять сложение и вычитание в пределах чисел первого десятка.
(на уровне навыка).

 

2

Решение уравнений.

2

08.05.2017 10.05.2017

 

 

3

Итоговая контрольная работа.

1

11.05.2017

 

 

4

Работа над ошибками. Решение задач и уравнений.

1

15.05.2017

 

 

5

Виды углов.

1

16.05.2017

 

 

6

Интегрированная работа за 3 триместр.

1

17.05.2017

 

 

7

Работа над ошибками

1

18.05.2017

 

 

8

Построение углов.

2

22.05.2017 23.05.2017

 

 

9

Урок - викторина.

1

24.05.2017

 

 

10

Чему я научился на уроках математики в 1 классе?

1

25.05.2017

 

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-368572
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх