Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике по программе " Планета знаний" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по математике по программе " Планета знаний" 3 класс

библиотека
материалов

<Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»><>


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ (136 часов)

3А и 3Г классы

урока


раздела

Тема урока


Характеристика

деятельности учащихся

Всего часов


контроль




1


Сложение и вычитание



11 ч


Трёхзначные числа.

Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях.

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, суммы, остатка.

Составлять краткую запись условия задачи.

Ориентироваться в нумерации страниц книги.

Использовать знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

Прогнозировать результаты вычислений.

Распределять работу при выполнении заданий в паре.

Пользоваться справочными материалами учебника

1


Разрядные слагаемые.

1


Стартовая контрольная работа.


1

Сложение и вычитание по разрядам.

1


Решение текстовых задач. Арифметический диктант.

1


Сложение и вычитание десятков с переходом через разряд

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Прибавлять и вычитать единицы с переходом через разряд, складывать и вычитать десятки с переходом через сотню.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Составлять краткую запись условия задачи, рисовать схему к задаче.

Проводить вычисления по аналогии.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделировать разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

Прогнозировать результат сложения нескольких чисел.


1

Работа над ошибками. Сложение и вычитание десятков с переходом через сотню.

1


Сложение и вычитание по разрядам.

1


Сложение и вычитание с переходом через разряд.

1


Решение текстовых задач.

1


Решение задач. Самостоятельная работа «Сложение и вычитание по разрядам».

1




2


Умножение и деление



11 ч


Работа над ошибками. Таблица умножения на 2.

Выполнять:

  • табличное умножение и деление чисел;

  • умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным);

  • устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (простые случаи).

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение в несколько раз и на несколько единиц, на разностное сравнение; нахождение произведения, деления на части и по содержанию. Составлять краткую запись условия задачи, ставить вопросы к задаче.

Проводить вычисления по аналогии.

Ориентироваться в рисунке-схеме, извлекать данные, записывать их в форме краткой записи условия.

Наблюдать за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делать выводы, использовать их при вычислениях.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Давать качественную оценку ответа к задаче (сможет ли…, хватит ли…, и т.д.).

Использовать решето Эратосфена для нахождения простых чисел.

Находить нужную информацию в именном указателе в конце учебника.

Осваивать терминологию, связанную с компьютером (файл, папка).

Распределять работу при выполнении заданий в паре

1


Таблица умножения на 4.

1


Таблица умножения на 3.

1


Таблица умножения на 6. Арифметический диктант.

1


Таблица умножения на 5.

1


Таблица умножения на 7.

1


Таблица умножения на 8 и на 9.

1


Таблица умножения. Самостоятельная работа «Умножение и деление».

1


Работа над ошибками. Решение текстовых задач.

1


Решение задач на умножение и деление.

1


Умножение и деление на однозначное число.

1




3


Числа и фигуры



12 ч


Периметр многоугольника. Графический диктант.

Различать многоугольники. Вычислять периметр многоугольника.

Измерять длину отрезков.

Переводить единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах.

Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону.

Определять площадь прямоугольного треугольника.

Различать кратное и разностное сравнение.

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Определять объем фигуры в единичных кубиках.

Решать задачи на разностное и кратное сравнение; задачи в 2 действия.

Находить ось симметрии фигуры. Находить симметричные предметы в окружающей обстановке. Узнавать новое о симметрии.

Разбивать фигуры на части и конструировать фигуры из частей.

Заносить данные в таблицу.

Моделировать задачи на разностное и кратное сравнение.

Моделировать фигуры заданного объема из кубиков.

Ориентироваться в рисунке-схеме, в условных обозначениях. Соотносить реальные размеры объекта и его размеры на схеме.

Чертить план по заданному алгоритму.

Решать нестандартные задачи по выбору

1

1

Единицы длины. Дециметр.

1


Площадь прямоугольника.


1

Контрольная работа за 1 четверть.

1


Работа над ошибками Кратное сравнение чисел и величин.

1


Измерения объёма.

1


Выполнение чертежа по заданному алгоритму. Практическая работа «План сада».

1


Единицы измерения длины.

1


Периметр и площадь прямоугольника.

1


Измерение объёма.

1


Нахождение периметра и площадь фигуры Тест «Числа и фигуры».

1


Инструктаж к проекту «Числа и фигуры».

1




4


Математические законы



17 ч


Переместительный закон сложения.

Выполнять устно:

  • сложение трехзначных чисел по разрядам без перехода через разряд;

  • сложение двузначных чисел с переходом через сотню;

  • сложение и вычитание разрядных слагаемых с переходом через разряд;

  • табличное умножение и деление чисел;

  • умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным).

Вычислять и сравнивать значения выражений.

Группировать слагаемые, множители; выполнять вычисления рациональным способом.

Находить неизвестное слагаемое, неизвестный множитель.

Решать задачи в 2–3 действия: с инверсией условия (косвенная формулировка); на разностное и кратное сравнение, на все арифметические действия. Составлять краткую запись условия задачи.

Наблюдать за свойствами умножения на 10, 100, 1000; делать выводы, использовать их при вычислениях.

Проводить вычисления по аналогии.

Прогнозировать результаты умножения (число нулей в конце ответа)

Восстанавливать задачу по табличным данным, заполнять таблицу.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Конструировать фигуру из заданных. Сравнивать площади фигур.

Сотрудничать с товарищами: выполнять взаимопроверку, обсуждать решения

1


Переместительный закон умножения. Арифметический диктант.

1


Сложение и вычитание – взаимно обратные действия.

1


Умножение и деление - взаимно обратные действия.

1


Сочетательный закон сложения. Математический диктант.

1


Умножение и деление на 10, 100, 1000.

1


Сочетательный закон умножения.

1


Переместительный закон сложения и умножения.

1


Сочетательный закон. Самостоятельная работа «Умножение и деление на 10, 100, 1000.»

1


Работа над ошибками. Распределительный закон.

Выполнять вычисления устно.

Умножать и делить двузначное число на однозначное (в пределах 100).

Вычислять значение выражения разными способами (по порядку действий, используя распределительное свойство умножения/деления).

Вычислять периметр прямоугольника разными способами.

Решать задачи разными способами.

Определять стоимость покупки.

Составлять выражение для решения задачи.

Наблюдать за умножением и делением суммы/разности на число; делать выводы, использовать их при вычислениях.

Проводить вычисления по аналогии.

Контролировать выполнение вычислений, находить ошибки и исправлять их.

Анализировать выражение и выбирать подходящий способ вычисления.

Исследовать свойство умножения на число 0.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Давать качественную оценку ответа к задаче («можно ли купить»… и т.д.).

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий

1


Умножение двузначного числа на однозначное.

1


Деление суммы на число.

1


Деление суммы на число. Самостоятельная работа «Решение текстовых задач разными способами».

1


Работа над ошибками. Арифметические действия с числом 0.

1


Решение текстовых задач на определение стоимости покупки.

1


Решение текстовых задач. Самостоятельная работа «Распределительный закон».

1


Работа над ошибками. Решение текстовых задач на определение стоимости покупки.

1




5


Числа и величины



12 ч


Определение времени по часам.

Переводить единицы измерения времени.

Сравнивать длительность событий, длину пути.

Решать задачи, содержащие единицы времени.

Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Соотносить понятие «скорость» со временем движения и длиной пройденного пути.

Решать задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.

Соотносить время суток и показания часов.

Определять длительность событий, соотносить длительность событий и показания часов.

Ориентироваться в календаре.

Восстанавливать задачу по табличным данным, заполнять таблицу.

Ориентироваться в рисунке-схеме, выбирать на схеме оптимальный маршрут движения, использовать свойство сторон прямоугольника для определения длины маршрута.

Моделировать взаимное положение объектов и направление движения на числовом луче.

Соотносить заданную скорость движения с объектами движения (пешеход, машина, самолет, птица).

Исследовать зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения. Использовать умение находить неизвестный множитель для определения времени и скорости движения.

Узнавать новое об истории календаря.

Решать нестандартные задачи по выбору.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Измерение времени»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; проводить исследование точности часов разного вида. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради

1


Контрольная работа за 1 полугодие


1

Работа над ошибками. Единицы измерения времени.

1


Сутки, месяц, год. Практическая работа. «Единицы измерения времени».

1


Длина пути.

1


Моделирование задач на движение. Графический диктант.

1


Инструктаж к проекту «Измерение времени».

1


Скорость.

1


Задачи на определение скорости, длины пути и времени движения.

1


Длина пути. Скорость.

1


Числа и величины. Арифметический диктант.

1


Числа и величины

1




6


Значение выражений



7 ч


Выражение.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия рациональным способом (используя переместительные и сочетательные законы сложения и умножения).

Выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

Правильно использовать в речи названия числовых выражений и компонентов арифметических действий. Составлять выражения по описанию.

Соотносить условие задачи с арифметическим выражением.

Находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.

Решать задачи в 3–4 действия на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, остатка; определение длины пройденного пути, стоимости покупки. Составлять выражение для решения задачи.

Вычислять площадь многоугольника, разбивая его на прямоугольники.

Наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нем скобок.

Кодировать и расшифровывать последовательность вычислений с помощью условных знаков (игры с автоматом).

Обосновывать с помощью логических рассуждений правила нахождения неизвестного компонента сложения, вычитания.

Использовать схемы для решения задач. Восстанавливать задачи по табличным данным.

Сотрудничать с товарищами при взаимопроверке выполнения заданий

1


Вычисление значения выражения.

1


Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

1


Выражение. Самостоятельная работа «Вычисление значения выражений».

1


Работа над ошибками. Решение задач.

1


Значение выражений

1


Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Арифметический диктант.

1




7


Складываем с переходом через разряд



7 ч


Масса.

Переводить единицы массы (килограммы в граммы и обратно). Сравнивать массу предметов, упорядочивать предметы по массе.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (масс).

Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правило вычитания числа из суммы). Выбирать подходящий способ вычислений. Решать задачи, содержащие единицы массы; задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.

Моделировать процесс движения с помощью рисунка в отрезках; решение уравнения на схеме «части – целое».

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат сложения нескольких чисел.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Сотрудничать с товарищами, сравнивая способы и результаты вычислений.

Узнавать новое о традициях летоисчисления.

Пользоваться справочными материалами в конце учебника

1


Сложение с переходом через разряд.

1


Сложение с переходом через разряд.

1


Сложение с переходом через разряд. Самостоятельная работа «Сложение с переходом через разряд».

1


Работа над ошибками. Решение задач на движение.

1


Сложение с переходом через разряд.

1


Решение задач.

1




8


Математика на клетчатой бумаге



7 ч


Знакомство с координатами. Графический диктант.

Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Находить неизвестное число в равенстве.

Составлять выражения для выполнения подсчетов при выполнении заданий. Устанавливать соответствие заданного выражения условию задачи.

Вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (длин).

Решать задачи в 2–3 действия, содержащие единицы длины, массы, на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого остатка.

Узнавать новое о правилах игры в шахматы. Решать шахматные задачи. Вести протокол сделанных ходов.

Выбирать маршрут передвижения, основываясь на предложенной информации. Строить дерево вариантов и подсчитывать число возможных вариантов маршрута.

Ориентироваться в чертежах, рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Отображать табличные данные на столбчатой диаграмме.

Выбирать способ вычисления, соответствующий чертежу, схеме/

Узнавать новые сведения из истории математики

1


Сложение именованных чисел.

1


Знакомство с диаграммами.

1


Решение нестандартных задач.

1


Площадь квадрата.

1


Решение текстовых задач. Тест «Сложение с переходом через разряд».

1


Работа над ошибками. Решение нестандартных задач.

1




9


Вычитаем числа



8 ч


Вычитаем без перехода через разряд.

Выполнять письменное вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правила вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа). Выбирать подходящий способ вычислений.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел.

Решать задачи разными способами.

Определять начало, конец и длительность событий.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат вычитания (определять последнюю цифру разности).

Контролировать правильность вычислений, решения уравнений.

Моделировать условия задач: составлять схему покупки; отображать временные промежутки на отрезке числового луча.

Исследовать возможность проведения вычислений разными способами.

Ориентироваться в ситуации купли-продажи, считать сдачу, проверять чеки.

Ориентироваться в датах собственной жизни и жизни членов семьи (даты рождения, возраст).

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Сотрудничать с товарищами, обсуждая, проверяя и сравнивая варианты выполнения задания.

Узнавать новое о важных изобретениях, жизни замечательных людей.

Решать нестандартные задачи по выбору.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Что такое масса»: подбирать материал по теме; участвовать в подготовке викторины; исследовать зависимость силы притяжения от массы предмета. Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради

1


Вычитание с переходом через разряд.

1


Вычитание из круглых чисел.

1


Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1


Вычитание суммы из числа. Самостоятельная работа. «Вычитание с переходом через разряд».

1


Работа над ошибками Решение задач.

1


Решение текстовых задач.

1


Инструктаж к проекту «Масса тел».

1




10


Умножаем на однозначное число



9 ч


Знакомство с алгоритмом письменного умножения.

Выполнять письменное умножение на однозначное число.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами. Выбирать подходящий способ вычислений.

Решать задачи в 2–3 действия на нахождение произведения; определение длины пути, времени и скорости движения; определения стоимости покупки.

Выполнять умножение именованных чисел. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, емкости. Вычислять площадь прямоугольника.

Проводить вычисления по аналогии.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат умножения чисел.

Контролировать правильность вычислений, находить ошибки, исправлять их.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Сотрудничать с товарищами, сравнивая способы и результаты вычислений.

Узнавать новое о системах счисления. Расшифровывать записи и выполнять вычисления

1


Контрольная работа за III четверть.


1

Работа над ошибками. Умножение двузначного числа на однозначное.

1


Умножение трёхзначного числа на однозначное. Математический диктант.

1


Умножение трёхзначного числа на однозначное.

1


Единицы массы.

1


Литр. Практическая работа «Объем».

1


Умножение двузначных и трёхзначных чисел.

1


Умножение на однозначное число

1




11


Делим на однозначное число



15 ч


Внетабличное деление чисел.

Находить неизвестный множитель. Определять цену товара, количество купленного товара.

Подбирать наибольшее произведение, меньшее заданного числа.

Делить числа с остатком.

Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.

Решать задачи в 1–2 действия на деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара.

Контролировать правильность вычислений.

Исследовать делимость чисел на 3.

Прогнозировать делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Давать качественную оценку ответа к задаче (определять максимально возможное количество в соответствии с условием задачи).

1


Признаки делимости на 2, 3, 9.

1


Оценка значения произведения. Арифметический диктант.

1


Деление с остатком.

1


Алгоритм письменного деления.

1


Деление на однозначное число.

1


Деление на однозначное число. Самостоятельная работа «Умножение и деление на однозначное число».

1


Работа над ошибками. Письменное деление.

1


Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.

Находить неизвестный множитель, делимое, делитель.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия.

Определять последнюю цифру ответа при сложении, вычитании, умножении, первую цифру ответа при делении; проверять последнюю цифру ответа при делении.

Находить ошибки в вычислениях.

Решать задачи на деление с остатком; деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара.

Самостоятельно выводить правило нахождения неизвестного делимого, делителя. Использовать знание о взаимосвязи умножения и деления при решении задач практического содержания.

Моделировать деление на части, исследовать деление на круглое число, делать выводы, проводить вычисления по аналогии.

Ориентироваться в расписании движения транспорта, планировать время движения, расход продуктов, рассчитывать маршрут движения.

Контролировать правильность вычислений. Сотрудничать с товарищами при проверке выполнения заданий.

Прогнозировать результат сложения, вычитания.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания

1


Деление на круглое число. Математический диктант

1


Решение задач.

1


Приёмы проверки вычислений.

1


Приёмы проверки деления.

1


Приёмы проверки деления. Самостоятельная работа «Деление на однозначное число».



Работа над ошибками.

Приёмы проверки вычислений.

1




12


Делим на части



7 ч


Окружность и круг.

Различать окружность и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если известен диаметр; диаметр, если известен радиус.

Чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.

Делить окружность на 2 и 4 части с помощью угольника; на 3 и 6 частей с помощью циркуля.

Соотносить части геометрической фигуры и доли числа.

Читать и записывать доли числа. Находить долю числа.

Решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия.

Находить неизвестное число в равенстве.

Выполнять устные и письменные вычисления.

Использовать чертежные инструменты.

Моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле.

Осваивать слова, обозначающие доли числа.

Оценивать результат деления (долю числа)

1


Знакомство с долями. Практическая работа «Деление на части».

1


Круговые диаграммы.

1


Нахождение доли числа.

1


Нахождение числа по доле.

1


Доли. Самостоятельная работа «Нахождение доли числа».

1


Работа над ошибками. Нахождение числа по доле.

1




13


Повторение



13 ч


Итоговая комплексная работа.

Вычислять значение выражения.

Находить неизвестное число в равенстве.

Решать задачи на нахождение произведения, суммы, остатка; определение длительности событий; длины пути, времени скорости движения.

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.

Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.

Переводить единицы длины, массы, времени. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, времени, емкости.

Определять стоимость покупки, цену и количество товара.

Вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника.

Выполнять устные и письменные вычисления.

Проводить вычисления разными способами, выбирать подходящий способ вычислений.

Узнавать новое об исторических лицах, героях мифов.

Расшифровывать слова, числа. Решать логические задачи

Прогнозировать результат вычислений.

Применять полученные знания при решении нестандартных задач.


1

Работа над ошибками. Значение выражения.

1


Решение задач на нахождение произведения, суммы, остатка.

1


Решение задач на нахождение длины пути, времени, скорости движения.

1


Итоговая контрольная работа.


1

Работа над ошибками. Периметр и площадь многоугольника.

1


Решение задач на нахождение стоимости, цены и количества товара.

1


Устные и письменные вычисления трёхзначных чисел. Арифметический диктант.

1


Приёмы вычислений разными способами.

1


Инструктаж к проекту «Математические величины в нашей жизни».

1


Решение задач, содержащие единицы длины, массы, времени, ёмкости.

1


Решение логических задач. Самостоятельная работа «Решение задач».

1


Работа над ошибками. Решение занимательных задач.

1












< Рабочая программа по учебному предмету «Математика» >



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-521421
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх