Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике УМК "Планета знаний" (3 кл)

Тематическое планирование по математике УМК "Планета знаний" (3 кл)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по математике.




Изучаемый раздел. Тема учебного материала

Кол-во часов

Календарные сроки


Предметные результаты


УУД

Виды деятельности и формы контроля

знания


умения

План

Факт





ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 000

Сложение и вычитание (10 ч.)

1


Считаем до тысячи. Трехзначные числа


1

1.09


Принцип построения числового ряда. Названия чисел в пределах 1000 и их последовательность.

Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях. Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.




Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава. Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, суммы, остатка

Ориентироваться в нумерации страниц книги.

Использовать знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

Прогнозировать результаты вычислений.



2

Разрядные слагаемые




1

3.09


Названия круглых чисел до 1000; разрядный состав чисел, разрядное строение трехзначных чисел.

Понятие разрядных слагаемых

Обсуждать роль знаков-символов в языке и математике

3

Сложение и вычитание по разрядам

1

4.09


Круглые числа. Чтение, запись, сравнение трехзначных чисел.

Прибавлять и вычитать единицы, десятки и сотни к трехзначным числам на основе знаний об их разрядном составе

Распределять работу при выполнении заданий в паре. Пользоваться справочными материалами учебника


4

Сложение и вычитание разрядных слагаемых.

1

7.09






5

Сложение и вычитание с переходом через разряд


1

8.09


Формирование первоначальных представлений о прибавлении (и вычитании) единиц к трехзначному числу с переходом через разряд

Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа. Прибавлять и вычитать единицы с переходом через разряд.

Проводить вычисления по аналогии.



6

Входная контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

1

17.09


Способы сравнения чисел, понятие «верное неравенство».Краткая запись, схема. Порядок действий в выражениях.

Использовать схемы при решении задач; составлять краткую запись условия задачи.

Прогнозировать результат сложения нескольких чисел. Распределять работу при выполнении заданий в паре

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

7

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

18.09


Правила выполнения работы над ошибками.

Восстанавливать задачу по схеме и рисунку, краткой записи и рисунку, записи решения и рисунку.


адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками. Устанавливать закономерности.


8

Вычисляем по разрядам.

Закрепление изученного.


1

10.09


Названия разрядов класса тысяч

выполнять сложение и вычитание десятков с переходом через сотню

Распределять работу при выполнении заданий в паре, объединять результаты


9




Решение текстовых задач на сложение и вычитание.

1

11.09


Условие задачи, вопрос задачи.

решение текстовых задач на нахождение суммы, слагаемого, разности, вычитаемого, уменьшаемого; моделирование условия задачи

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;


10

Сложение и вычитание десятков с переходом через сотню


1

14.09


Краткая запись, схема. Порядок действий в выражениях.

складывать и вычитать десятки с переходом через сотню.

Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.



11

Математический тренажёр по теме «Сложение и вычитание»


1

15.09



Моделировать фигуры заданного объема из кубиков.




Умножение и деление (11 ч)


12

Таблица умножения и деления на 2.

1

21.09


таблица умножения на 2

порядок действий в выражениях.

Выполнять: табличное умножение и деление чисел;

умножение и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных табличным); устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (простые случаи). Вычислять значение выражения в 2–3 действия

Моделировать условие задачи с помощью схем.

.

13

Таблица умножения и деления на 4

Тест по теме «Умножение и деление»

1

22.09


увеличение (уменьшение) заданного количества в несколько раз и на несколько единиц.

Решать логические задачи

Тест по теме «Умножение и деление»

14

Таблица умножения и деления на 3


1

24.09


Периметр многоугольника. Способы его вычисления.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;



15

Таблица умножения и деления на 6

1

25.09


Замкнутые и незамкнутые ломаные. Звенья ломаной.

16

Таблица умножения и деления на 5


1

28.09


признак делимости на 5;

периметр равностороннего многоугольника

Проводить вычисления по аналогии.



17

Таблица умножения и деления на 7

1

29.09


Табличные случаи умножения и деления на 7.

Использовать решето Эратосфена для нахождения простых чисел

Дополнять краткую запись условия задачи числовыми данными


18

Таблица умножения и деления на 8 и 9.


1

1.10


признак делимости чисел на 9

умение выполнять умножение и деление круглых чисел на однозначные

Выполнять вычисления рациональным способом


19

Таблица умножения.

Проверочная работа по теме «Действия с двузначными числами»


1

2.10


Правила деление числа на 1 и само на себя

применять знание таблицы умножения при вычислении и решении текстовых задач

Выбирать правильный ответ из предложенных

Проверочная работа

«Действия с двузначными числами»

20

Закрепление изученного

Решение текстовых задач на умножение и деление

1

5.10



сравнивать значения выражений

Наблюдать за свойствами чисел при умножении и делении


21



Закрепление изученного.

Вычисляем и сравниваем.

1

6.10



Решать задачи при помощи схем.

Рассуждать при анализе условия текстовых задач


22

Математический тренажёр.


1

8.10






23

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление»

1

9.10



Смысл и взаимосвязь действий умножения и деления; сравнение выражений


самостоятельная работа по теме «Умножение и деление»


Числа и фигуры (11 ч)


24

Анализ работ. Периметр многоугольника

1

12.10


единицы длины (метр, сантиметр, миллиметр), метрические соотношения между ними.

вычислять периметр прямоугольника, стороны которого выражены в разных единицах измерения

Соотносить модели с числами, демонстрировать на модели состав числа


25

Единицы длины.

1


13.10


Названия геометрических фигур.

Переводить единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах. Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону.

Выбирать вспомогательные средства при решении нестандартных задач, предлагать разные варианты.




Ориентироваться в календаре.


26

Дециметр

1

15.10


понятие «дециметр»

27

Площадь прямоугольника.

1

16.10


единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный метр); вычисление площади прямоугольника

Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону. Определять площадь прямоугольного треугольника

28

Кратное сравнение чисел и величин.


1

19.10


Правила сравнения величин

Различать кратное и разностное сравнение. Вычислять значение выражения в 2–3 действия. Определять объем фигуры в единичных кубиках.

Решать задачи на разностное и кратное сравнение; задачи в 2 действия. Заносить данные в таблицу.



29

Измерение объема.

1

20.10


единицами объема (кубический сантиметр, кубический метр, кубический дециметр

Комбинировать данные для проведения вычислений

в рисунке-схеме, в условных обозначениях. Соотносить реальные размеры объекта и его размеры на схеме.


30

Практическая работа «План сада»


1

22.10


Прямой, острый, тупой углы.

Различать геометрические фигуры на рисунках, чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки

Организовывать взаимопроверку


31


Контрольная работа за 1 четверть по теме «Числа и фигуры»

1


23.10



Чертить прямые углы с помощью угольника, различать углы на рисунках.




Контрольная работа по теме «Числа и фигуры»

32



Работа над ошибками. Объём фигуры.

1

26.10


Правила выполнения работы над ошибками

Определять площадь прямоугольника в единичных квадратах.

Вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;

33

Закрепление изученного.


27.10



34

Решение задач.

1

29.10




Моделировать задачи на разностное и кратное сравнение.

Комбинировать данные для проведения вычислений



МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ. ПРАВИЛА ВЫЧИСЛЕНИЙ

35

Переместительный закон сложения

1

30.10


Переместительный закон сложения

Выполнять устно:

сложение трехзначных чисел по разрядам без перехода через разряд;

сложение двузначных чисел с переходом через сотню; сложение и вычитание разрядных слагаемых с переходом через разряд;

задавать вопросы с целью планирования хода решения задачи, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.


36

Переместительный закон умножения

1

9.11


Переместительный закон умножения

37

Сложение и вычитание — взаимно-обратные действия

1

10.11





Понятие «разряд», форму записи вычислений столбиком

38

Умножение и деление — взаимно-обратные действия

1

12.11


Способы проверки вычислений

Выполнять чертёж по инструкции. Узнавать новое об истории математики из учебника


39

Сочетательный закон сложения


1


13.11


Сочетательный закон сложения

40

Умножение и деление на 10, 100

1

16.11


Правила умножения и деления круглых чисел на 10, 100, 1000.


вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;


41

Умножение и деление на 1000

1

17.11


Сочетательный закон умножения. Состав чисел третьего десятка


Названия геометрических фигур. Порядок выполнения действий в выражениях.


Вычислять и сравнивать значения выражений.

Группировать слагаемые, множители; выполнять вычисления рациональным способом. Сложение двузначных чисел с переходом через десяток.

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий. Восстанавливать задачу по схеме и рисунку, краткой записи и рисунку, записи решения и рисунку.


Тест «Математические законы»

42


Закрепление изученного

1


19.11


43





Умножение и деление на круглые числа. Тест по теме «Математические законы»




1

20.11


44

Распределительный закон умножения

1

23.11


правило умножения суммы на число.

Умножать и делить двузначное число на однозначное (в пределах 100).Вычислять значение выражения разными способами (по порядку действий, используя распределительное свойство умножения/деления).

Вычислять периметр прямоугольника разными способами.

Наблюдать за умножением и делением суммы/разности на число; делать выводы, использовать их при вычислениях.

Проводить вычисления по аналогии.

Контролировать выполнение вычислений, находить ошибки и исправлять их.


45

Умножение двузначного числа на однозначное

.

1

24.11


Алгоритм умножения двузначных чисел на однозначные.

46

Деление суммы на число


1

26.11


Рациональный способ, правило деления суммы на число


47

Проверочная работа по теме «Распределительный закон умножения»


1

27.11


Математические правила


Анализировать условие задачи

Выделять существенные данные в условии задачи

Рассуждать при выполнении действий

Проверочная работа «Распределительный закон умножения»



48

Анализ работ. Решение текстовых задач разными способами.

1

30.11



составлять выражения для решения задач, решать задачи двумя способами

49

Арифметические действия с числом 0

1

1.12


Правила для арифметических действий с числом 0

Анализировать выражение и выбирать подходящий способ вычисления. Исследовать свойство умножения на число 0. Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

50

Решение текстовых задач на определение стоимости покупки

1

3.12


Цена, количество, стоимость

Комбинировать данные для проведения вычислений


51

Закрепление изученного


1

4.12


О тесной связи действий сложения и вычитания, цены, количества и стоимости.

Давать качественную оценку ответа к задаче («можно ли купить»…


Выполнять вычисления с помощью алгоритма. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий


52


Контрольная работа по теме «Математические законы»

1


7.12


Правила нахождения цены, количества и стоимости

Дополнять условие задачи вопросом

Контрольная работа по теме «Математические законы»

53

Анализ работ. Цена и стоимость.


1

8.12



Числа и величины (10 ч)


54

Определение времени по часам


1

10.12


Единицы измерения времени, их соотношения

Переводить единицы измерения времени.

Сравнивать длительность событий, длину пути.

Решать задачи, содержащие единицы времени.

Прогнозировать результаты вычислений


55

Единицы измерения времени

1

11.12


Предлагать разные способы вычислений


56

Единицы измерения времени. Сутки, месяц, год.

1

14.12


Единицы измерения времени. Сутки, месяц, год.

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


57

Длина пути


1

15.12


Понятия пути и расстояния.

понятие «скорость» с временем движения и длиной пройденного пути.

Соотносить заданную скорость движения с объектами движения (пешеход, машина, самолет, птица).

Вычислять значение выражения в 2–3 действия. Исследовать зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения. Использовать умение находить неизвестный множитель для определения времени и скорости движения.

Узнавать новое об истории календаря.

Решать нестандартные задачи по выбору. Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Измерение времени»: подбирать материал по теме;


58

Моделирование задач на движение


1

17.12



Вычислять значение выражения в 2–3 действия.

Решать задачи на определение длины пути, времени и скорости движения.


Сравнивать свой способ со способом товарища


59

Скорость

1

18.12


зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения.

Планировать свою деятельность с опорой на шаблон в рабочей тетради


60

Задачи на определение скорости, длины пути и времени движения

1

21.12


Правила нахождения скорости, времени и расстояния


Решать задачи на движение с помощью таблиц.

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;

Контрольная работа «Числа и величины»

61

Контрольная работа за 2 четверть по теме «Числа и величины»


1

22.12



использовать изученные приёмы вычислений при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;

62

Работа над ошибками. Решение задач на движение.

1

24.12


Взаимосвязь скорости, времени и расстояния

Использовать умение находить неизвестный множитель для определения времени и скорости движения.

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


63

Повторение, обобщение изученного. Тест по теме «Измеряем время».


1

25.12




Комбинировать данные для проведения вычислений

Тест по теме «Измеряем время».



ПИСЬМЕННЫЕ АЛГОРИТМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

Значение выражений (7 ч)

64


Вычисление значения выражений, порядок действий в выражении

1

11.01


Понятие выражения, значение выражения

Вычислять значение выражения в 2—3 действия рациональным способом (используя переместительные и сочетательные законы сложения и умножения).

Выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

Работать со сведениями в конце учебника


65

Вычисление значения выражения.

1

12.01


Рациональный способ решения

Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий



66

Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого


1

14.01


Компоненты выражения

использовать изученные способы действий, при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;


67

Преобразуем выражения.

Закрепление изученного

1

15.01


Порядок действий в выражении

Находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. Решать задачи в 3– 4 действия на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, остатка; определение длины пройденного пути, стоимости покупки.

Правильно использовать в речи названия числовых выражений и компонентов арифметических действий. Составлять выражения по описанию. Соотносить условие задачи с арифметическим выражением.


68

Решение текстовых задач на нахождение слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого

1

18.01


Правила нахождения неизвестного компонента

69

Закрепление изученного. Решение задач.

1

19.01



70

Закрепление изученного. Решение уравнений.

1

21.01




Складываем с переходом через разряд (7 ч)




71

Масса


1

22.01


Понятия масса, как величина.

Единицы измерения массы.

Составлять выражение для решения задачи. Вычислять площадь многоугольника, разбивая его на прямоугольники.

Переводить единицы массы (килограммы в граммы и обратно). Сравнивать массу предметов, упорядочивать предметы по массе. Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (масс).

Обосновывать с помощью логических рассуждений правила нахождения неизвестного компонента сложения, вычитания.


72

Сложение с переходом через разряд

1

25.01


Алгоритм сложения с переходом через разряд

Использовать схемы для решения задач. Восстанавливать задачи по табличным данным. Сотрудничать с товарищами при взаимопроверке выполнения заданий. Пользоваться справочными материалами в конце учебника.




73

Складываем через разряд.

1

26.01



74

Сложение с переходом через разряд. Столбчатые диаграммы.

1

28.01


Отличия столбчатых диаграмм

75

Решение задач на движение


1

29.01



Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами (по порядку действий, используя правило вычитания числа из суммы). Выбирать подходящий способ вычислений. Решать задачи, содержащие единицы массы; задачи на определение длины пути, времени и скорости


76



77

Закрепление изученного. Решение задач.

Закрепление изученного. Неизвестные компоненты.


1

1.02



78

Решение задач. Проверочная работа по теме «Действия с трёхзначными числами»

1

2.02


.

Проверочная работа

работа по теме «Действия с трёхзначными числами

Математика на клетчатой бумаге (7 ч)



79

Знакомство с координатами

1

4.02


Понятие именованных чисел.

Выполнять письменное сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.

Находить неизвестное число в равенстве.

Составлять выражения для выполнения подсчетов при выполнении заданий. Устанавливать соответствие заданного выражения условию задачи.

Прогнозировать результат сложения нескольких чисел.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий. Сотрудничать с товарищами, сравнивая способы и результаты вычислений. Узнавать новое о традициях летоисчисления.






Тест по теме «Математические действия»

80

Сложение именованных чисел

1

5.02


81

Знакомство с диаграммами. Работаем с таблицами и схемами

1

8.02


Назначение диаграммы

82

Решение нестандартных задач

1

9.02



83

Площадь квадрата

1

11.02


Правила нахождения площади квадрата

Вычислять периметр и площадь прямоугольника. Решать задачи в 2–3 действия, содержащие единицы длины, массы, на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого остатка.

Узнавать новое о правилах игры в шахматы. Решать шахматные задачи. Вести протокол сделанных ходов. Выбирать маршрут передвижения, основываясь на предложенной информации. Задавать вопросы с целью планирования хода решения задачи, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.

84


Закрепление изученного


1


12.02




85


Площадь прямоугольников. Тест по теме «Математические действия»


1

15.02




















Вычитаем числа (9 ч)


86

Повторение. Вычитание без перехода через разряд

1

16.02


Алгоритм выполнения вычитания




87

Вычитание с переходом через разряд.

1

18.02


88


Вычитание из круглых чисел


1

19.02


Правила вычитания круглых чисел

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел (длин).

осуществлять пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов и с помощью освоенных приемов контроля результата







89

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1

22.02




90

Как вычесть сумму из числа


1

23.02


Правила вычитания суммы из числа


91

Решение задач на определение продолжительности, начала, конца события

1

25.02





Контрольная работа по теме

«Складываем и вычитаем числа с переходом через разряд»

92


Закрепление изученного

1

26.02




планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;


93

Контрольная работа по теме

«Складываем и вычитаем числа с переходом через разряд»

1

29.02




94

Анализ работ. Решение задач.

1

1.03






Умножаем на однозначное число (8 ч)

95

Знакомство с алгоритмом письменного умножения

1

3.03


Правила оформления умножения в «столбик»

Выполнять письменное умножение на однозначное число. Вычислять значение выражения в 2—3 действия разными способами. Выбирать подходящий способ вычислений.


использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


96

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

4.03


алгоритм письменного умножения двузначного числа на однозначное

97

Умножение трехзначного числа на однозначное


1

7.03


алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

Проводить вычисления по аналогии.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат умножения чисел.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Сотрудничать с товарищами, сравнивая способы и результаты вычислений.

Узнавать новое о системах счисления. Расшифровывать записи и выполнять вычисления


98


Закрепление изученного.


1


10.03



99

Действия с трёхзначными числами. Закрепление.


1

11.03



100

Контрольная работа по теме «Умножение на однозначное число»

1

12.03


Алгоритмы изученных действий с трёхзначными числами.

Контролировать правильность вычислений, находить ошибки, исправлять их.

Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.

Прогнозировать результат умножения чисел.

Контрольная работа по теме«Умножение на однозначное число»

101

Работа над ошибками. Единицы массы


1

14.03


Таблицу единиц массы


102

Литр


1

15.03


Понятие литра

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий

103



Закрепление изученного.



1




17.03


единицы длины, массы, емкости

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Комбинировать данные для проведения вычислений





104

Единицы объёма.

1

18.03






Делим на однозначное число (15 ч)


105


Внетабличное деление чисел


1

31.03



Находить неизвестный множитель. Определять цену товара, количество купленного товара.


Находить информацию с помощью взрослых


106

Признаки делимости на 2,

3, 9


1

1.04


Признаки делимости на 2,

3, 9


Подбирать наибольшее произведение, меньшее заданного числа.

Делить числа с остатком








Контролировать правильность вычислений.

Исследовать делимость чисел на 3.

Прогнозировать делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9.

Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.



107



Оценка значения произведения


1



4.04






Правила выполнения деления с остатком, его проверки

Выполнять письменное деление на однозначное число (простые случаи). Проверять деление с помощью умножения.

Решать задачи в 1–2 действия на деление на части и по содержанию,

содержащие единицы длины, массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара

Тест по теме «Внетабличное деление чисел»


108

Деление с остатком. Тест по теме «Внетабличное деление чисел»



1

5.04


Контролировать правильность вычислений.

Исследовать делимость чисел с остатком..


109

Алгоритм письменного деления

1

7.04


Алгоритм письменного деления

Подбирать наибольшее произведение, меньшее заданного числа.

Делить числа с остатком.


Выбирать задания из вариативной части

110

Деление на однозначное число


1

8.04



Планировать решение задачи

111

Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя

1

11.04




Моделировать условие задачи по схеме

112


Математический тренажёр. Составляем и решаем задачи.

1

12.04



Правила нахождения неизвестного множителя, делимого, делителя


Комбинировать данные для проведения вычислений


113

Решение задач

1

14.04


Правила нахождения неизвестного множителя, делимого, делителя

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре


114

Деление на круглое число


1

15.04


Правила деления на круглое число.



использовать изученные способы действий


115

Самостоятельная работа по теме «Нахождение неизвестного компонента"


1

18.04



Определять последнюю цифру ответа при сложении, вычитании, умножении, первую цифру ответа при делении; проверять последнюю цифру ответа при делении.


Комбинировать данные для проведения вычислений

Самостоятельная работа по теме «Нахождение неизвестного компонента"


116

Приемы проверки вычислений

1

19.04


Приемы проверки вычислений

Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий

117

Приемы проверки деления

1

21.04


Приемы проверки деления


118


Закрепление изученного. Сложение и вычитание величин.


1

22.04



Вычислять значение выражения в 2—3 действия.

Наблюдать за числовыми закономерностями, использовать их в вычислениях

Комплексная итоговая работа.

119

Комплексная итоговая работа.


25.04




Делим на части (7 ч)


120





Анализ допущенных ошибок. Окружность и круг


1

26.04


Понятия: Окружность и круг.


Различать окружность и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если известен диаметр; диаметр, если известен радиус.

Чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля

Правильно называть

выражения и их компоненты


121

Знакомство с долями


1

28.04


Понятие доли

Находить информацию с помощью взрослых


122

Круговые диаграммы


1

29.04


Круговые диаграммы


Соотносить части геометрической фигуры и доли числа.

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


123

Нахождение доли числа


1

2.05


Правила нахождения доли числа

Читать и записывать доли числа. Находить долю числа.

Пользоваться правилом


124

Нахождение числа по доле

1

3.05


Правила нахождения числа по доле

Решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле.

Комбинировать данные для проведения вычислений


125

Повторение изученного.

Доли.

1

5.05



Вычислять значение выражения в 2—3 действия.

Находить неизвестное число в равенстве.

Выполнять устные и письменные вычисления.

Сравнивать значения числовых выражений


126

Обобщение. Тест по теме «Доли».

1

6.05



Наблюдать за изменением значения выражения в зависимости от наличия и места скобок

Тест по теме «Доли».

Повторение (8 ч)




127


Комплексное повторение изученного. Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

9.05



Переводить единицы длины, массы, времени. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, времени, емкости. Определять стоимость покупки, цену и количество товара.

Составлять выражения для решения задач разными способами

128

Алгоритм умножения на однозначное число.

1

10.05



129


Алгоритм деления на однозначное число.

1

12.05



Использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


130

Промежуточная аттестация

1

13.05



Вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника. Выполнять устные и письменные вычисления.

Проводить вычисления разными способами, выбирать подходящий способ вычислений.

Прогнозировать делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9. Ориентироваться в рисунках-схемах, табличных данных, столбчатых диаграммах при выполнении заданий.

Промежуточная аттестация

131

Работа над ошибками. Действия с величинами.

1

16.05



Определять порядок действий в выражениях со скобками

Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий


132

У нас в гостях учёные - математики.

1

17.05


133

Решение логических и нестандартных задач.

1

19.05



выполнять действия в выражениях со скобками, записывать решения задач с помощью составления выражения

Наблюдать за изменением значения выражения в зависимости от наличия и места скобок


134

Решение задач изученных видов. Комбинаторика.

1

20.05



Определять порядок действий в выражениях со скобками; выполнять действия в выражениях со скобками, записывать решения текстовых задач с помощью составления выражения.

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


135

Действия с остатком.

1

23.05


136

Сложение и вычитание столбиком.

1

24.05


сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре

задавать вопросы с целью получения информации


137

Наш город. Экскурсия «Улицы полны неожиданностей»

1

26.05



138

Улицы нашего города.

Экскурсия «Опасные дороги».

1

27.05



Переводить крупные единицы измерения в мелкие

использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий


139

Причины ДТП. Экскурсия «Где можно и где нельзя играть»

1

30.05






140

Причины ДТП. Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог»

1

31.05




использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров159
Номер материала ДВ-300818
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх