Тематическое планирование по математике УМК Школа России 2 класс

Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2  классе на 2015-2016 учебный год

№	Дата	Тема урока	Виды деятельности  обучающихся	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты (личностные и мета предметные)						Учебно-методическое обеспечение
					Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД		Регулятивные УУД
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)
1, 2	01.09 02.09	Числа от 1 до 20. У, с. 4;р. т., с. 3	Познакомятся учащиеся с новой учебной книгой; повторят порядок следования чисел в ряду от 1 до 20, сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток, способы измерения и сравнения длин отрезков; решение задач на конкретный смысл действий сложения и вычитания	Повторить материал, изученный в 1 классе; Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания; Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение работать по предложенному учителем плану.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
3	03.09	Десятки. Счёт десятками до 100. У., с. 6; р. т., с. 5–6	Повторят способы счета группы предметов парами, четверками; познакомятся с новой счетной единицей – десятком; научатся счету десятками как более рациональному для больших групп; читать и записывать круглые десятки; обучать сотрудничеству в учебной деятельности	Научить считать десятки как простые единицы; Показать образование чисел, состоящих из десятков; Познакомить с названиями этих чисел; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение находить ответы, используя учебник.		Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)		Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
4	07.09	Числа от 11 до 100. Образование чисел. У., с. 7; р. т. с. 6–7		Научить считать десятки и единицы; Показать образование чисел из десятков и единиц; Совершенствовать вычислительные навыки; Развивать логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.		Умение договариваться, находить общее решение.		Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
5	08.09	Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.		Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр; Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа; Развивать логическое мышление и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение работать по предложенному учителем плану.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
6	09.09	Однозначные и двузначные числа. С.р. У., с. 9; р. т., с. 9	Познакомятся с новыми математическими понятиями «однозначные и двузначные числа»; повторят знания нумерации, состава и сравнения чисел в пределах 100; научатся моделировать решение логических задач	Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»; Учить определять поместное значение цифр; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение работать по предложенному учителем плану.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
7,8	10.09 14.09	Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. У., с. 10; р. т., с. 9 С.р.	Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения; познакомятся с новой единицей измерения длины «миллиметр»; научатся использовать миллиметр в практической деятельности для сравнения и упорядочения объектов по длине	Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром; Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
9	15.09	Входная контрольная работа.		Проверить знания по курсу математики за 1 класс.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.		Умение слушать и вступать в диалог.		Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
10	16.09	Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.		Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины; Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
11	17.09	Метр. Таблица мер длины. У., с. 13; р. т., с. 12	Познакомятся с новой единицей длины «метр», сформировать наглядное представление о метре; помочь учащимся cоста-вить таблицу мер единиц длины; совершенствовать вычислительные навыки	Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.		Умение слушать и вступать в диалог.		Целеполагание как постановка учебной задачи.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
12	21.09	Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5. С. Р. У., с. 14; р. т.,с. 13–14	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; совершенствовать умения решать задачи и сравнивать именованные числа	Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.		Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
13	22.09	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Тест. У., с. 15; р. т., с. 14–16	Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых, решать составные задачи, развивать умение рассуждать, делать выводы	Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.		Сотрудничество в поиске информации.		Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
14	23.09	Единицы стоимости. Рубль. Копейка. У., с. 16; р. т., с. 17–18	Познакомятся  с единицами стоимости: рубль, копейка; научатся определять соотношение рубля и копейки, сравнивать стоимость предметов в пределах 100 рублей; организовать работу по повторению таблицы единиц мер длины	Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой; Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение слушать и понимать речь других.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
15	24.09	Странички для любознательных. У., с. 17; р. т., с. 17–18	Повторить состав двузначных чисел; закрепить умение преобразования величин и умение вести расчёт монетами разного достоинства; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.		Умение произвольно строить своё речевое высказывание.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
16	28.09	Что узнали. Чему научились. У., с. 20–24; р. т., с. 19	Создать оптимальные условия для использования учащимися освоенного учебного материала в практической деятельности на основе знания соотношения между единицами длины и единицами стоимости	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.		Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания		Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
17	29.09	Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».	Проверить умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; научить выбирать правильный вариант ответа из предложенных; учить решать задачи прикладного, творческого и поискового характера	Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.
18	30.09	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.		Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ (47 Ч)
19	01.10	Задачи, обратные данной. У., с. 26; р. т., с. 20 С.р.	Познакомить с новым математическим понятием обратные задачи; совершенствовать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, выполнять задания геометрического характера	Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт		Умение слушать и понимать речь других.		Целеполагание как постановка учебной задачи.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
20	05.10	Сумма и разность отрезков. У., с. 27; р. т., с. 20–21 С.р.	Научатся складывать и вычитать длины отрезков; закрепить умение составлять и решать задачи, обратные заданной; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить	Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение слушать и понимать речь других.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
21	06.10	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. У., с. 28; р. т., с. 21, 25	Повторить связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью; познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; помочь учащимся моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами	Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.		Целеполагание как постановка учебной задачи.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
22	07.10	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Тест. У., с. 29; р. т., с. 25		Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.							Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
23	08.10	Закрепление изученного. У., с. 30; р. т., с. 22 С.р.	Практиковать в решении задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи); совершенствовать вычислительные, навыки и умения сравнивать величины	Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.
24	12.10	Единицы времени. Час. Минута. У., с. 31; р. т., с. 31	Познакомить с новыми единицами измерения времени: «час», «минута»; закрепить умения решать задачи, обратные заданной;	Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.	Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.		Умение слушать и вступать в диалог.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
25	13.10	Длина ломаной. У., с. 32–33; р. т., с. 32–33 С.р.	Познакомить учащихся с двумя способами нахождения длины ломаной; закрепить умения определять время по часам и решать задачи с изученными единицами времени.	Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.							Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
26	14.10	Закрепление изученного. У., с. 34–35; р. т., с. 34	Создать оптимальные условия для использования учащимися полученных знаний в практической деятельности при нахождении длины ломаной; развивать умение обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях при решении задач	Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи; совершенствовать вычислительные навыки.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации		Умение договариваться, находить общее решение.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
27	15.10	Странички для любознательных.		Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
28	19.10	Порядок выполнения действий. Скобки. У., с. 38–39; р. т.,  с. 35–38	Познакомятся с решением выражений со скобками; повторить способы решения текстовых задач на нахождение части целого; научить читать и записывать числовые выражения в два действия	Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение ориентироваться в своей системе знаний.		Умение выполнять различные роли в группе.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
29	20.10	Числовые выражения. У., с. 40; р. т., с. 37–39 С.р.	Познакомить с новыми понятиями: «выражение», «значение выражения», научить читать и записывать числовые выражения в два действия, вычислять значение выражений со скобками и без них	Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
30	21.10	Сравнение числовых выражений. У., с. 41; р. т., с. 30	Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи	Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.		Умение слушать и понимать речь других.		Целеполагание как постановка учебной задачи.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
31	22.10	Периметр многоугольника. У., с. 42–43; р. т., с. 40–41	Познакомить с новым понятием «периметр многоугольника»; научить находить и вычислять периметр многоугольника; отрабатывать навык решения примеров со скобками; решать задачи в два действия	Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.		Умение слушать и понимать речь других.		Умение работать по предложенному учителем плану.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
32 33	26.10 27.10	Свойства сложения. С.р. У., с. 44–45; р. т., с. 42	Познакомить с понятием «переместительное и сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений»; научить применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях; отрабатывать умения находить и вычислять периметр.	Познакомить с переместительным свойством сложения; фомировать навыки практического применения переместительного свойства сложения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации		Умение договариваться, находить общее решение.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
34	28.10	Закрепление изученного. У., с. 46; р. т., с. 43	Закрепить знания свойств сложения; развивать умения решать задачи по схеме и краткой записи, находить и вычислять периметр многоугольника; совершенствовать умения группировать простые и составные выражения и	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.
35	29.10	Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».	Проверить умения решать текстовые задачи изученных видов и выполнять сложение и вычитание чисел	Проверить знания, умения и навыки учащихся.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
36	09.11	Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.		Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
37	10.11	Странички для любознательных.	КВН. Выполнить верно и быстро задания, которые представляют собой последовательность математических действий	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.		Умение слушать и вступать в диалог.		Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
38, 39	11.11 12.11	Что узнали. Чему научились. У., с. 54–56 С.р.	Подготовить учащихся к новым приёмам вычислений; повторить разрядный состав двузначного числа, свойства сложения, способы оформления условия задачи, понятие периметра; практиковать в решении задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
40	16.11	Подготовка к изучению устных приёмов вычислений. У., с. 57		Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.		Умение договариваться, находить общее решение.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
41	17.11	Приём вычислений вида 36+2, 36+20 У., с. 58	Познакомить учащихся с новыми приёмами устных вычислений на сложение  вида  36 + 2, 36 + 20, 60 + 18;	Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально	Поиск и выделение необходимой информации.		Умение слушать и вступать в диалог.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
42	18.11	Приём вычислений вида 36-2, 36-20 У., с. 59; р. т., с. 44	Познакомить учащихся с новыми приёмами устных вычислений на вычитание вида 36 – 2,36 – 20, 36 – 22; побуждать применять знания на основе поразрядного принципа; закрепить умения анализировать задачи с опорой на краткую запись, находить значение выражения рациональным способом	Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.		Умение слушать и понимать речь других.		Прогнозирование результата.
43	19.11	Приём вычислений вида 26+4 У., с. 60; р. т., с. 46	Познакомить учащихся с новым приёмом сложения вида 26 + 4,; побуждать применять знания на основе поразрядного принципа;	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
44	23.11	Приём вычислений вида 30-7 У., с. 61; р. т., с. 48	Познакомить с новым приёмом вычитания вида 30 – 7; закрепить знания ранее изученных устных приёмов вычислений; развивать умение моделировать вопрос задачи в соответствии с условием	Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
45	24.11	Приём вычислений вида 60-24 У., с. 62 С.р.	Познакомить с новым приёмом вычитания вида 60 – 24; совершенствовать знания ранее изученных устных приёмов вычислений; учить пользоваться изученной математической терминологией, решать задачи разными способами, выполнять сравнение	Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
46, 47, 48	25.11 26.11 30.11	Закрепление изученного. Решение задач. Тест. У., с. 64; р. т., с. 56	Учить решать задачи на прямой смысл действия сложения, на отношение «больше на…», записывать решения составных задач с помощью выражения; закрепить навыки устных и письменных вычислений с натуральными числами	Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
49	01.12	Приём вычислений вида 26+7 У., с. 66	Познакомить учащихся с приёмами вычислений для случаев сложения вида 26 + 7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; побуждать пользоваться изученной математической терминов.	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.		Умение слушать и понимать речь других.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
50	02.12	Приём вычислений вида 35-7 У., с. 67; р. т., с. 54	Познакомить с приёмами вычислений для случаев вычитания вида 35 – 7; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать геометрические задачи, моделировать вопрос задачи в соответствии с условием.	Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
51, 52	03.12 07.12	Закрепление изученного. С.р. У., с. 68; р. т., с. 56	Закрепить изученные приёмы вычислений, умения анализировать и решать задачи; побуждать выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры, использовать полученные знания и приобретенные навыки в практической деятельности	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации		Умение договариваться, находить общее решение.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
53	08.12	Странички для любознательных. У., с. 69; р. т., с. 57–58		Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.		Умение слушать и вступать в диалог.		Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
54, 55	09.12 10.12	Что узнали. Чему научились. У., с. 72–75; р. т., с. 59, 61, 63 С.р.	Повторить свойства сложения; побуждать активно пользоваться математической терминологией; развивать умение соотносить условие с его решением	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
56	14.12	Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	Проверить умения выполнять уст-ные и письменные вычисления с натуральными числами; применять изученные приёмы сложения и вычитания; решать текстовые задачи; вычислять периметр много-угольника	Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
57	15.12	Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.	Дать первичное представление о буквенных выражениях; учить читать и записывать буквенные выражения; совершенствовать навык решения задач разными способами; развивать пространственные представления	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
58	16.12	Буквенные выражения. Тест У., с. 76–77; р. т., с. 72		Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.							Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
59, 60	17.12 21.12	Уравнение. Решение уравнений методом подбора. С.р. У., с. 80–81; р. т., с. 71	Познакомить учащихся с понятием «уравнение»; учить решать уравнения, подбирая значение неизвестного, задавать вопрос к задаче, соответствующий условию;	Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
61	22.12	Проверка сложения. У., с. 84–85; р. т., с. 76	Учиться  проверять результаты сложения, использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи	Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
62	23.12	Проверка вычитания. У., с. 86–87; р. т., с. 77 С.р.	Учить проверять результаты вычитания; познакомить с правилами нахождения уменьшаемого и вычитаемого; развивать умения использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, обратные заданной	Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
63	24.12	Проверка вычитания. У., с. 89; р. т., с. 79 С.р.		Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
64	28.12	Контрольная работа. №5.	Проверить умения выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, их проверку; решать задачи; сравнивать выражения; чертить ломаную линию	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
	СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 Ч)
65	29.12	Сложение вида 45+23. У., с. 4; р. т., № 2, с. 3	Познакомить с письменным приёмом сложения двузначных чисел без перехода через десяток; помочь учащимся представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; развивать умение решать задачи по действиям с пояснением	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23; Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в учебнике.		Сотрудничество в поиске информации.		Волевая саморегуляция.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
66	11.01	Вычитание вида 57 – 26. У., с. 5; р. т., с. 4	Познакомить с письменным приёмом вычитания двузначных чисел без перехода через десяток, уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых, решать простые и составные задачи, учить выполнять чертежи	Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26; Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.		Умение слушать и понимать речь других.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
67	12.01	Проверка сложения и вычитания. У., с. 6; р. т., с. 3 С.р.	Повторить представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых, способы проверки сложения и вычитания, понятия буквенного выражения, его значения; развивать умения преобразовывать величины, находить периметр многоугольника	Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.		Сотрудничество в поиске информации.		Умение проговаривать последовательность действий на уроке.
68	13.01	Закрепление изученного. Тест. У., с. 7; р. т., с. 3	Закрепить умения выполнять письменные вычисления с натуральными числами; создать условия для отработки умений решать составные задачи, уравнения	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.		Оценка качества и уровня усвоения материала.
69	14.01	Угол. Виды углов.	Познакомить с понятиями «прямой  угол»,	Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки	Умение определять и высказывать под руководством	Умение находить ответы		Умение слушать и понимать		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме,
70	18.01	Закрепление изученного. У., с. 10–11; р. т., с. 5	Закрепить понятия «прямой  угол», «тупой угол», «острый угол»; развивать умения чертить углы разных видов на клетчатой бумаге, применять способ вычислений в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом; учить выполнять задания на смекалку	Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
71	19.01	Сложение вида 37+48. У., с. 12; р. т., с. 6	Познакомить с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через десяток; способствовать приобретению умений решать задачи по действиям с пояснением	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
72	20.01	Сложение вида 37+53. У., с. 13; р. т., с. 9–10	Познакомить с письменным приёмом сложения двузначных чисел вида 37 + 53; учить правильно выбирать действия для решения задачи;	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
73, 74	21.01 25.01	Прямоугольник. У., с. 14-15 р. т.,  с. 11–12, с. 13–14 С.р.	Познакомить с понятием «прямо-угольник» и его особенностями; учить находить периметр прямоугольника, отличать его от других геометрических фигур; отрабатывать умения решать составные задачи с использованием чертежа, сравнивать выражения	Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
75	26.01	Сложение вида 87 + 13 У., с. 16; р. т., с. 15–16	Познакомить с письменным приемом сложения вида 87 + 13, отрабатывать вычислительные навыки, навык решения задач, развивать логическое мышление	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
76	27.01	Закрепление изученного. Решение задач. У., с. 17; р. т., с. 16	формировать навык решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели); совершенствовать вычислительные навыки и умение находить периметр	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение перерабатывать полученную информацию.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.		Прогнозирование результата.
77	28.01	Вычисления вида. 32+8, 40-8 У., с. 18; р. т., с. 17 С.р.	Рассмотреть приём сложения вида 32 + 8 и прием вычитания вида 40 – 8; учить выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачи	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)		Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
78	01.02	Вычитание вида 50 – 24 У., с. 19, 24–26; 29 р. т., с. 16–17	Рассмотреть приём вычитания вида 50 – 24; формировать навыки устного счёта и решения текстовых задач; развивать смекалку и логическое мышление	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи  и уравнения.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
79	02.02	Странички для любознательных. У., с. 30; р. т., с. 16–17	Отрабатывать навык вычитания двузначного числа из двузначного с разбиением разряда десятков; развивать навык устного счёта, умения решать составные задачи, находить значение буквенных выражений	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.		Оценка качества и уровня усвоения материала.
80, 81	03.02 04.02	Что узнали. Чему научились.		Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.							Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
82	08.02	Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».	К.р.	Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)		Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
83	09.02	Анализ контрольной работы. Странички  для любознательных.		Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
84	10.02	Вычитание вида 52 – 24 У., с. 30; р. т., с. 16–17	Начать работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения; учить находить сумму одинаковых слагаемых; формировать вычислительные навыки, навыки решения задач и уравнений	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.		Умение выполнять различные роли в группе.		Умение работать по предложенному учителем плану.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
85, 86	11.02 15.02	Закрепление изученного. У., с. 31; р. т., с. 18 С.р.		Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
87	16.02	Свойство противоположных сторон прямоугольника. Тест У., с. 32;р. т., с. 18	Повторить понятие прямоугольника и познакомить со свойствами противоположных сторон	Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи;	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваем	Умение делать выводы в результате совместной работы		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
88	17.02	Закрепление изученного. Подготовка к умножению У., с. 33; р. т., с. 16–18	Продолжить работу по подготовке к рассмотрению действия умножения; учить выполнять вычисления, используя группировку слагаемых проверить знания о свойствах сторон прямоугольника; закрепить умения выполнять арифметические действия, составлять и решать задачи по краткой записи	Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
89, 90	18.02 24.02	Квадрат. У., с. 34; р. т., с. 19 С.р.	Уточнить понятие «квадрат» и ознакомить с его свойствами; учить чертить квадрат и находить его периметр; закреплять навыки письменных приёмов вычислений, умения составлять и решать задачи по выражениям, уравнения	Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять  умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
91	25.02	Наши проекты.		Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
92	29.02	Странички для любознательных.		Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
93	01.03	Что узнали. Чему научились. Тест		Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.		Умение аргументировать своё предложение.		Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
	Умножение и деление.
94, 95	02.03 03.03	Конкретный смысл действия умножения У., с. 48; р. т., с. 23–24 У., с. 49; р. т., с. 28	Познакомить с понятием «умножение»; развивать умение моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей; учить составлять задачу по выражению, моделировать равенства и неравенства	Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.		Умение договариваться. Находить общее решение.		Целеполагание как постановка учебной задачи.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
96	09.03	Вычисления результата умножения с помощью сложения. У., с. 50; р. т., с. 47, 52	Учить заменять произведение суммой одинаковых слагаемых и сумму одинаковых слагаемых произведением (если возможно); отрабатывать навык письменного и устного	Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.		Постановка учебной задачи (целеполагание)	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
97	10.03	Задачи на умножение. У., с. 51; р. т., с. 50, 32	Познакомить с задачами на нахождение произведения; учить моделировать схемы и рисунки к задачам на умножение, решать задачи разны ми способами и выбирать более рациональный способ, записывать и находить значение числовых выражений	Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
98	14.03	Периметр прямоугольника. С.р. У., с. 52;	Познакомить с приёмом нахождения периметра прямо-угольника; учить находить значение буквенных выражений, решать примеры с переходом через десяток в столбик,	Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение ориентироваться в учебнике.		Умение слушать и понимать речь других.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
99	15.03	Умножение нуля и единицы. У., с. 53; р. т., с. 51	Рассмотреть случаи умножения единицы и нуля; учить составлять задачи и выражения на изученные правила, моделировать схемы и рисунки к задачам на умножение; развивать пространственные представления.	Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.							Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
100	16.03	Название компонентов и результата умножения. У., с. 54; р. т., с. 47	Познакомить с названиями компонентов и результатов действия умножения, учить использовать связь между компонентами и результатом умножения, решать задачи разными способами, развивать навык счёта	Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.		Умение донести свою позицию до других.		Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
101	17.03	Закрепление изученного. Решение задач. У., с. 55; р. т., с. 52–53 С.р.	Закрепить знания названия компонентов умножения; учить использовать связь между компонентами и результатом умножения, находить периметр, используя умножение	Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.		Прогнозирование результата.
102, 103	21.03 22.03	Переместительное свойство умножения. У., с. 56; р. т., с. 54 У., с. 57; р. т., с. 58	Познакомить с переместительным свойством умножения; отработать умение решать задачи на основной смысл действия умножения	Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение ориентироваться в учебнике.		Умение слушать и понимать речь других.		Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
104,105,106	23.03 24.03 04.04	Конкретный смысл действия деления. У., с. 58; р. т., с. 52, 57, 58	Познакомить с новым арифметическим действием «деление»; учить решать задачи на деление по содержанию, составлять верные равенства и неравенства; развивать умения решать задачи и примеры изученных видов	Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.		Умение слушать и вступать в диалог.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
107	05.04	Закрепление изученного. С.р. У., с. 59;	Продолжать работу над решением задач на деление по содержанию; отрабатывать умения решать задачи и примеры на умножение; учить применять знания и способы действий в изменённых условиях	Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.		Постановка учебной задачи (целеполагание)
108	06.04	Названия компонентов и результата деления. У., с. 60; р. т., с. 56, 61	познакомить с названиями компонентов и результатов действия деления; учить использовать связь между компонентами и результатом	Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.		Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
109	07.04	Что узнали .Чему научились. У., с. 61; С.р.	Продолжать работу над решением задач на деление по содержанию и на равные части; отрабатывать умения решать задачи и примеры на сложение и умножение; учить применять знания и способы действий в изменённых условиях	Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
110	11.04	Контрольная работа №7 по теме: «Умножение  в пределах 100».	Проверить знания и умения учащихся в освоении учебного материала по теме «Умножение и деление»	Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.		Постановка учебной задачи (целеполагание)
111	12.04	Анализ к.р. Умножение и деление. Закрепление.	Познакомить со связью между компонентами и результатом умножения; учить решать примеры и задачи на основе этой связи; развивать вычислительные навыки, творческое мышление	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.		Умение находить общее решение, уступать и договариваться.		Прогнозирование результата.
112	13.04	Связь между компонентами и результатом умножения. У., с. 72; р. т., с. 66		Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.		Умение слушать и понимать речь других.		Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
113	14.04	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. У., с. 73;	Учить находить частное по произведению, составлять и решать задачи, обратные заданной, сравнивать выражения, выполнять задания поискового характера	Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.		Умение находить общее решение, уступать и договариваться.		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
114	18.04	Приёмы умножения и деления на 10. У., с. 74; р. т., с. 60	Познакомить с приёмами умножения и деления на число 10; закрепить способы вычисления периметра и квадрата; отработать умения решать задачи на умножение и деление; развивать навыки устного счёта и творческое мышлении	Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
115	19.04	Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». С.р. У., с. 75;	Познакомить с величинами «цена», «количество», «стоимость»; научить решать задачи нового вида; отработать умения умножать и делить на 10, находить значения буквенных выражений; развивать вычислительные навыки	Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Готовность к преодолению трудностей.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
116	20.04	Итоговая контрольная работа.	Рассмотреть решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого; отработать умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», умения умножать и делить на 10	Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение ориентироваться в учебнике.		Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)		Прогнозирование результата.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
117	21.04	Работа над ошибками.	Закрепить навыки умножения и деле ния на 10, умения решать задачи изученных видов; отрабатывать вычислительные навыки и умения решать уравнения; выполнять задания творческого и поискового характера	Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение ориентироваться в учебнике.		Умение слушать и понимать речь других.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
118	25.04	Закрепление пройденного материала.	Проверить первичное усвоение учащимися темы «Умножение и деление»	Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.
	ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)
119, 120	26.04 27.04	Закрепление пройденного материала Умножение на 2 . У., с. 80	Рассмотреть табличные случаи умножения числа 2 и на 2 и составить таблицу умножения на 2; закреплять умение решать задачи; отрабатывать вычислительные навыки	Начать составлять таблицу умножения с числом  2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
121	28.04	Приёмы умножения числа 2. Тест У., с. 81	Продолжить практиковать в составлении и заучивании таблицы умножения на 2; учить составлять прямые и обратные задачи по краткой записи и решать их; отрабатывать вычислительные навыки	Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.		Умение слушать и вступать в диалог.		Прогнозирование результата.
122,123	04.05 05.05	Деление на 2. У., с. 83; р. т., с. 64	Помочь учащимся составить таблицу деления на 2 на основе связи между компонентами действия умножения; учить решать задачи на деление; формировать вычислительные навыки; развивать математическую смекалку	Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.		Постановка учебной задачи (целеполагание)	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
124	10.05	Закрепление  изученного. Решение задач. У., с. 84	Закреплять табличные случаи умножения и деления с числом 2; отрабатывать умения решать задачи на основной смысл умножения и деления; повторить способы решения задач на сложение и вычитание	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.		Умение слушать и понимать речь других.		Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
125	11.05	Странички для любознательных. У., с. 85	Урок – КВН Закрепить табличные случаи умножения и деления с числом 2; отрабатывать навык решения задач на основной смысл действий умножения и деления; учить использовать рациональные приёмы вычислений, сравнивать именованные числа	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.		Умение слушать и вступать в диалог.		Прогнозирование результата.
126	12.05	Странички для любознательных. У., с. 86–89		Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
127, 128	16.05 17.05	Умножение числа 3 и на 3. У., с. 90 У., с. 91; р. т., с. 67, 68	Рассмотреть табличные случаи умножения числа 3 и на 3 и составить таблицу умножения на 3, закреплять умения решать задачи, отрабатывать вычислительные навыки	Начать составлять таблицу умножения с числом  3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.		Готовность к преодолению трудностей.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
129, 130	18.05 19.05	Деление на 3. С.р. У., с. 92; У., с. 93; р. т., с. 67, 76, 78, 80	Познакомить с делением на 3; отрабатывать умения решать задачи с величинами «цена», «количество», стоимость» и составлять обратные задачи; совершенствовать вычислительные навыки	Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.		Постановка учебной задачи (целеполагание)	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
131	23.05	Контрольная работа №9	Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2 и 3; практиковать в решении задач на умножение и деление, простых и составных задач изученных видов; формировать вычислительные навыки и навыки решения уравнений	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.	Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).	Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.		Умение слушать и понимать речь других.		Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
132	24.05	Работа над ошибками.		Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.		Умение слушать и вступать в диалог.		Прогнозирование результата.
133	25.05	Что узнали. Чему научились. Тест		Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.	Презентация, таблицы по теме, электрон. приложение
134		Что узнали, чему научились во 2 классе?	Проверить усвоение знаний таблицы умножения на 2 и 3,сформированность вычислительных навыков, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, решать уравнения	Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
135, 136		Что узнали, чему научились во 2 классе?	Повторить геометрические фигуры, изученные за год; развивать умения моделировать фигуры на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольников; закрепить умения преобразовывать единицы длины, решать задачи различных видов	Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач.		Умение аргументировать свой способ решения задачи.		Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
	ИТОГО – 136 Ч