Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике в 4 классе

Тематическое планирование по математике в 4 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по математике в 4 классе


Учебник:

Учебник для 4 класса Моро, М. И., Бантова. М. А. Математика:в 2 ч. для общеобр. учржд. с приложением на электронном носителе .Издательство Просвещение 2014 г.

Программа:

Моро М.И., Бантова. М. А. и др. Математика.1-4 классы. Предметная линия

учебников «Школа России» М. Просвещение, 2011



I четверть-36 ч

Числа от 1 до 1000 (12 ч)

1

Нумерация. Счёт предме­тов. Разряды

Часть 1, с. 3-5

Знакомство с учеб­ником. Система ус­ловных обозначе­ний. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 ООО. Устные и письмен­ные приемы сложе­ния и вычитания. Значение числового выражения

1.1,3.3,3.3.1.8.1.1

Образуют трёхзначные числа и их разрядный состав. Называют ком­поненты и результаты действий сложения и вычитания, знают и ис­пользуют правила нахождения неиз­вестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Находят числа в натуральном ряду, используя понятия «предыдущие числа», «последующие числа», «числа, стоящие между данными», сравнивают их

Фронтальный опрос

2

Выражение и его значение. Порядок вы­полнения дей­ствий

с. 6-7

Порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях (действие, записан­ное в скобках). Решение уравнений.

1.1.2,3.1.1,3.3,3.3.1.8.1.1

Используют основные арифметические действия, порядок выполнения действий, связь между результатами и компонентами этих действий. Понимают правила порядка выполнения дейст­вий в числовых выражениях

Фронтальный опрос

3

Нахождение суммы несколь­ких слагаемых

с. 8

Сложение несколь­ких слагаемых в пре­делах 1000. Устные и письменные приё­мы вычислений. Величины, сравне­ние величин длины. Геометрические фигуры (ломаная)

1.1,1.1.1,1.1.2,1.1.3,1.1.4,1.3.6,7,7.1,7.1.2,7.5.1


Используют математическую терми­нологию при записи и выполнении арифметического действия. Сравни­вают разные способы вычислений, выбирают удобный. Составляют ин­струкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождений значения числового выражения и т. д.)

Индивидуаль-ные задания

4

Вычитание трёхзначных чисел

с. 9

Письменные приё­мы вычислений. Буквенные выраже­ния. Вычисление периметра много­угольника. Вычис­ления в столбик. Решение задач

1.1.2,1.3.6,2.1,2.1.1,3.2,3.3

Выполняют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Исполь­зуют различные приёмы проверки правильности вычисления результа­та действия. Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Фронтальный опрос

5

Приёмы письменного умножения трехзначного числа на одно­значное

с. 10

Пись­менное умножения с использованием алгоритма. Состав­ление вопроса к за­даче и её решение. Порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях со скобками и без скобок

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.2,3.3,3.3.1

Пользоваться изученной ма­тематической терминологией, ре­шают текстовые задачи арифметиче­ским способом, выполняют приемы письменного умножения трехзнач­ных чисел на однозначные. Модели­руют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Текущий

6

Умножение на 0 и 1

с. 11

Правила умножения любого числа на 0 и 1. Устные математиче­ские вычисления

1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,1.5.7,3.3,3.3.1,7,7.1,7.3.2,7.5.4.8.1.1

Выполняют умножение на 0 и 1, письменные вычис­ления (сложение и вычитание мно­гозначных чисел, умножение и де­ление многозначных чисел. Сравнивают площади прямоугольников. Решают задачи

Математиче-ский диктант.

7

Приём письмен­ного деления на однозначное число

с. 12

Письменное деление трехзначного числа на однозначное. Решение текстовой задачи. Вычисление периметра много­угольника

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.3.6,3.3,3.3.1,7.5.1

Записывают примеры столби­ком, пользуются изученной мате­матической терминологией, решают текстовые задачи арифметическим способом, выполняют приёмы письменного умножения трехзнач­ных чисел на однозначные. Модели­руют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Фронтальный

опрос

8

Приём письмен­ного деления на однозначное число

с. 13

Составление алго­ритма письменного деления трехзнач­ного числа на одно­значное. Вычисле­ние длины отрезка

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.3.6,1.5.7,2.1,2.1.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,8.1.1

Выпол­няют письменное деление трехзнач­ных чисел на однозначные числа. Используют различные приёмы про­верки правильности вычисления результата действия, нахождения значения числового выражения. Решают уравнения. Работают с линейкой.

Индивидуаль-ные задания

9

Приём письмен­ного деления на однозначное число

с. 14,19

Составление алго­ритма письменного деления трехзначно­го числа на одно­значное. Поря­док выполнения дей­ствий в выражениях

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.3.6,3.3,3.3.1

Выполняют приёмы письмен­ного деления на однозначное число, когда число единиц высшего разря­да делимого меньше делителя. Контролируют и осуществляют пошаговый кон­троль правильности и полноты вы­полнения алгоритма арифметиче­ского действия

Математиче-ский диктант

10

Приём письмен­ного деления на однозначное число. с. 15

Поря­док выполнения действий в числовых выражениях без ско­бок и со скобками. Решение задач

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменное деле­ние трёхзначных чисел на однознач­ные числа. Используют различные приёмы про­верки правильности вычисления ре­зультата действия, нахождения зна­чения числового выражения

Самостоятель-ная работа



11

Диаграм­мы

с. 16-18

Ознакомление с по­нятиями «диаграм­ма», «масштаб»; со способом по­строения столбча­тых диаграмм. Чтение диаграмм

1,1.1,1.1.2,3.3,8.1.1

Работают с информацией. Читают и строят столбчатые диа­граммы. Используют информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей, строят и объясняют простейшие логические выражения

Текущий

12

Контрольная работа (входная) №1


Решение задач, примеров, уравнений. Работа с линейкой

1,1.1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.13.3,3.3.1,7,7.5.1,7.5.4

Решают тек­стовые задачи арифметическим спо­собом. Выполняют письменные вычислительные приёмы. Работают с линейкой

Контрольная работа


Нумерация (11 ч)

13

Класс единиц и класс тысяч

с. 21-23

Понятие «класс числа». Значения буквен­ных выражений. Геометрические фигуры. Периметр и площадь квадрата

1,1.1.2,1.1.3,1.1.4,1.1.5,1.3.6,1.5.1,2,2.12.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.3.2,7.5.1,7.5.4,8.1.1

Считают предме­ты десятками, сотнями, тысячами. Выделяют в числе единицы каждого разряда. Определяют и называют общее количество единиц каждого разряда, содержащихся в числе

Фронтальный опрос

14

Чтение многозначных чисел

с. 24

Чтение и запись чисел, которые больше 1000; зако­номерность в по­строении ряда чисел, структура многозначных чи­сел

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.5.1,1.5.7,3.3,3.3.1,7,7.2,7.2.2,7.5.1,8.1.1

Читают и записывают многозначные числа. Считают предметы десятками, сот­нями, тысячами. Вычисляют периметр треугольника. Заменяют данные числа по образцу

Математиче-ский диктант

15

Запись многозначных чисел

с. 25

Запись и чтение чи­сел, которые боль­ше 1000;закономер­ность в построении ряда чисел

1,1.1,1.3.6,1.5.7,3.3,3.3.1

Читают и записывают много­значные числа. Группируют числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находят несколько вариантов группировки. Решают задачи, примеры

Самостоятель-ная работа

16

Разряд­ные слагаемые

с. 26

Замена числа сум­мой разрядных сла­гаемых; задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального; составле­ние неравенств и диаграммы

1,1.1,1.1.1,1.1.2,1.1.3,1.1.4,1.5.7,3.2,3.2.1,3.2.2,3.3,3.3.1.7.7.5.1,7.5.4,8.1.1

Читают и записывают много­значные числа, устанавливают пра­вило, по которому составлена число­вая последовательность, продолжают её, восстанавливают пропущенные в ней элементы. Упорядочивают заданные числа. Находят периметр и площадь прямоугольника

Математиче-ский диктант

17

Сравнение многозначных чисел

с. 27

Сравнение, чтение, запись многознач­ных чисел. Решение текстовых задач, примеров, выражений

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.7,3.3,3.3.1

Сравнивают числа по классам и раз­рядам. Выполняют устно арифметические действия над числа­ми в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

Текущий


18

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000раз

с. 28

Увеличение (умень­шение) числа в 10, в 100, в 1 000 раз. Составление после­довательности чи­сел по заданному правилу

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,1.5.73.1,3.1.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.5.1

Проверяют правильность выполненных вычислений, решают текстовые задачи арифметическим способом, выполняют увеличение и уменьшение числа в 10, 100,

1 000 раз. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления)

Индивидуаль-ный опрос. Самостоятель-ная работа.

19

Нахождение общего коли­чества единиц какого-либо разряда в дан­ном числе с. 29

Общее количество единиц какого-либо разряда в данном числе. Запись трех­значных чисел. Решение задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального

1,1.1.1,1.1.2,1.1.3,1.1.4,1.1.5,1.3.6,1.5.1,1.5.7,2,2.13.1,3.1.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.5.1,7.5.4

Называют класс миллионов, класс мил­лиардов, последовательность чисел в пределах 1000000. Читают, записывают и сравнивают числа в пределах 1000000. Рассматривают различные решения и сравнивают. Выполняют порядок дей­ствий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Текущий

20

Класс миллио­нов и класс миллиардов

с. 30

Образование, запись чисел, состоящих из единиц III и IV классов. Двухсту­пенчатая проверка деления с остатком

1,1.1,1.1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.1.7,1.3.6,1.5.1,1.5.7,3.3,3.3.1

Работают с информацией: находят, обобщают и представляют данные (с помощью учителя и др. и само­стоятельно); используют справоч­ную литературу для уточнения и по­иска информации; интерпретируют информацию

Математиче-ский диктант

21

Сочинение по теме «Наше село»

с. 32-33

История возникно­вения города (села); численность насе­ления; площадь; наличие реки или озера

1,1.1,1.1.2,1.5.1,1.5.2.3.3,8,8.1

Читают, записывают и сравни­вают числовые данные

Творческая (самостоятель-ная) работа

22

Повторение по теме

«Нумерация чисел больше 1000»

с. 34-35

Устная и письмен­ная нумерация чи­сел больше 10 000, сравнение много­значных чисел. По­рядок выполнения действий в выраже­ниях

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.1.7,1.3.6,2,2.1,3.1,3.1.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.5.1,8.1.1

Читают, записывают и сравни­вают числа в пределах 1000000. Решают уравнения и задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального. Выполняют деление с остатком. Строят диаграммы

Текущий


23

Контрольная работа по теме

«Нумерация чисел больше 1000» № 2

По­рядок выполнения действий в выраже­ниях. Решение уравнений и задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального

1.1.2,1.1.4,1.1.5,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носят результат с поставленными целями изучения темы

Контрольная

работа


Величины (13 ч)

24

Единицы дли­ны. Километр.

с. 36-38

Единица длины ки­лометр; таблица единиц длины. Текстовые задачи на движение

1.1.7,1.3.6,1.5.1,1.5.2,3.3,3.3.1,7.1.2,7.5.1

Срав­нивают величины по их числовым значениям, выражают данные вели­чины в различных единицах.

Называют виды тре­угольников и углов. Решают примеры с остатком

Текущий

25

Таблица единиц длины

с. 39-40

Квадрат­ный километр. Квадратный мил­лиметр. Виды треугольников и углов.

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1.2,7.5.2

Сравнивают величины по их число­вым значениям, выражают данные величины в различных единицах. Решают текстовые задачи, деление с остатком, уравне­ния.

Фронтальный опрос

26

Таблица

еди­ниц площади

с. 41-42

Таблица единиц площади. Уравнения и текстовые задачи изученных видов.

Геометрические фигуры.

1.1.1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,1.5.2,3.1,3.1.1,3.2,3.3,3.3.1,7.7.2.2

Называют единицы площади, таблицу единиц площади. Используют приобретённые знания для срав­нения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, пло­щади, массе

Текущий

27

Изме­рение площади фигуры

с по­мощью палет­ки с. 43-44

Палетка. Измерение площади фигуры с помощью палетки. Геомет­рические фигуры

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,1.5.2,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.5.4

Измеряют площади фигуры с помощью палетки. Сравнивают величины по их число­вым значениям, выражают данные величины в различных единицах, вычисляют периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный опрос

28

Единицы массы: тонна, центнер с. 45

Единицы измерения массы: тонна, цент­нер. Текстовые и геометрические задачи

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,1.5.2,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Называют единицы массы, таблицу единиц массы. Сравнивают величины по их чи­словым значениям; выражают дан­ные величины в различных еди­ницах

Фронтальный опрос.

29

Таблица

еди­ниц массы

с .46

Таблица единиц массы. Деление с остатком. Уравне­ния. Текстовые за­дачи

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.2,1.5.7,3.1,3.3,3.3.1,7,7.5.7

Используют приобретённые знания для сравнения и упорядоче­ния объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вычисляют площадь прямоугольни­ка

Текущий

30

Единицы вре­мени. Год

с. 47

Единицы времени. Год. Буквенные вы­ражения. Деление с остатком

1,1.1.2,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Ориентируются в единицах измерения времени, преобразовывают их. Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел и вели­чин, их упорядочения.

Математиче-ский диктант

31

Время от 0 ча­сов до 24 часов

с. 48

Сутки. Определение времени суток по рисункам, часам. Решение задачи на разностное срав­нение

1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,1.5.2,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Сравнивают величины по их чи­словым значениям; выражают дан­ные величины в различных едини­цах, определять время по часам (в часах и минутах)

Текущий

32

Решение задач на время

с. 49

Задачи на время, на определение до­ли числа и числа по его доле. Устные и письменные вы­числения

1,1.1.2,1.1.4,1.2,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.1.2

Решают задачи на определение на­чала, продолжительности и конца события.

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи, примеры

Текущий

33

Секунда. Век

с. 50-51

Перевод одних единиц вре­мени в другие. За­дачи на время. Единицы времени

1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Определяют время по часам, по столетиям. Решают уравнения. Выполняют по­рядок действий в число­вых выражениях

Фронтальный опрос

34

Таблица

еди­ниц времени

с. 52-53

Сводная таблица единиц времени; перевод одних еди­ницы времени в другие. Решение текстовых задач

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,1.5.2,3.2,3.3,3.3.1,8.1.1

Сравнивают величины по их числовым значени­ям, выражают данные величины в различных единицах. Исследуют ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности и конца событий

Текущий

35

Повторение по теме «Величины»

с. 54-57

Единицы времени. Перевод одних единиц вре­мени в другие. За­дачи на время

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7.5.1

Используют приобретённые знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам. Сравнивают величины по их чи­словым значениям, выражают дан­ные величины в различных еди­ницах

Самостоятель-ная работа

36

Контрольная работа по теме «Величины»


Нумерация чисел больше

1000. Ре­шение задач изу­ченных видов. Ра­бота с величинами

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,1.5.2,3.2,3.3,3.3.1

Сравнивать величины по их числовым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах, определять время по ча­сам (в часах и минутах)

Контрольная работа

II четверть – 28 ч

Сложение и вычитание (10 ч)

37

Устные и письменные приёмы вычис­лений

с. 60

Сложение и вычи­тание чисел, кото­рые больше 1000. Перемести­тельное и сочета­тельное свойства сложения

1,1.1.2,1.3.6,1.5.7,3.3,3.3.1

Используют приём нахождения суммы нескольких слагаемых. Груп­пируют слагаемые любыми спосо­бами. Сравнивают разные способы вычислений, выбирают удобный. Моделируют ситуации, иллюстри­рующие арифметическое действие и ход его выполнения

Фронтальный опрос

38

Устные и письменные приёмы вычислений

с. 61

Деление с остатком. Задачи, в которых исполь­зуются приёмы письменного сло­жения и вычитания

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,

Выполняют письменное вы­читание многозначных чисел. Поль­зуются изученной математической терминологией. Контролируют и осуществляют пошаговый кон­троль правильности и полноты вы­полнения алгоритма арифметиче­ского действия

Математиче-ский диктант

39

Нахождение неизвестного слагаемого

с. 62

Решение уравнений. Использование уст­ных и письменных приемов вычисле­ний

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,8.1

Используют правило нахождения неиз­вестного слагаемого. Контролируют и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Текущий

40

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

с. 63

Решение уравнений. Использование уст­ных и письменных приемов вычисле­ний. Преобразо­вание и сравнение величин.

1,1.1.2,1.1.4,1.2,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Используют правило нахождения неиз­вестного уменьшаемого и вычитае­мого. Находят значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Фронтальный опрос


41

Нахождение нескольких долей целого

с. 64-65

Образование и срав­нение долей. Реше­ние задач на определе­ние доли числа и числа по его доле

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.2,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3

Находят несколько долей целого, решают текстовые задачи арифметическим способом. Решают уравнения, выражения, примеры с остатком

Проверочная работа

42

Решение задач

с. 66

Решение задачи с помощью схема­тического рисунка, чертежа, выполне­ние вычислений

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1.3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют краткую запись разны­ми способами, в том числе с помо­щью геометрических образов (отре­зок, прямоугольник и др.). Выбирают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи

Индивидуаль-ные задания

43

Сложение и вычитание величин.

с. 67

Письменные прие­мы сложения и вы­читания величин. Текстовые задачи и уравнения. Площадь и пери­метр треугольника

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.1,7.5.7

Выражают вели­чины в разных единицах. Использу­ют математическую терминологию при записи и выполнении арифме­тического действия (сложения и вы­читания, умножения, деления). Решают текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

44

Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме с. 68

Задачи на уменьше­ние и увеличение в несколько раз с вопросами в кос­венной форме. Письменные вы­числения с величи­нами. Порядок вы­полнения действий в выражениях

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Решают текстовые задачи на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в кос­венной форме арифметическим спо­собом, проверяют правильность выполненных вычислений. Выполняют письменные вы­числения с величи­нами, порядок вы­полнения действий в выражениях

Математиче-ский диктант

45

Повторение по теме «Сложение и вычитание»

с. 69-75

Сложение и вычи­тание многознач­ных чисел и величин. Решение задач

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменные вы­числения (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем. Решают текстовые задачи арифмети­ческим способом, пользуются изу­ченной математической терминоло­гией

Самостояте-ная работа

46

Контрольная работа по теме «Чис­ла, которые больше 1000. Сложение и вычитание»

Обобщение полу­ченных знаний по теме «Сложение и вычитание чисел больше 1000»; про­верка знаний уча­щихся; выполнение самопроверки

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носят результат с поставленными целями изучения темы

Контрольная работа

Умножение на однозначное число (5ч)

47

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1 с. 76

Правило умножения любого числа на 0 и 1. Выполнение устных математиче­ских вычислений. Решение задач

1.1.2,1.3.6,2.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,7.5.4,8.1.1

Используют свойства умножения. Выполняют вычисления с нулем и единицей. Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Фронтальный опрос


48

Письменные приёмы

умно­жения с. 77

Разрядный состав многозначных чи­сел. Порядок выполнения дей­ствий в выражениях

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,7.5.7

Выполняют письменные приёмы умножения, проверяют пра­вильность выполненных вычисле­ний. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

Текущий

49

Письменные приёмы

умно­жения

с. 78


Приёмы письмен­ного умножения. Решение задач, выражений. Окружность. Отрезок

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.3,3.3.1,7,7.1.4,7.4

Применяют приёмы письменного умно­жения. Вычисляют значение число­вого выражения, содержащего 2- 3 действия (со скобками и без них)

Самостоятель-ная работа

50

Умножение чисел, запись которых окан­чивается нуля­ми с. 79

Приёмы письмен­ного умножения. Решение задач. Де­ление с остатком и проверкой. Пре­образование ве­личин

1.1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.5.1,3.3,3.3.1,7

Применяют приёмы письменного умно­жения. Вычисляют значение число­вого выражения, содержащего 2- 3 действия (со скобками и без них). Выполняют преобразование величин. Решают задачи, примеры с остатком

Математиче-ский диктант

51

Решение уравнений вида х∙8=26+70

с. 80

Сложение и вычи­тание величин. Сравнение пери­метров и площадей фигур

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.5.1

Применяют правило нахождения неиз­вестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Выполняют сложение и вычи­тание величин. Сравнивают фигуры

Текущий

Деление на однозначное число (16 ч)

52

Деление 0 и на 1

с. 81

Деление с остатком. Порядок выполне­ния действий в вы­ражениях

1.1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.3,3.3.1

Применяют частные случаи деления 0 и на 1. Применяют приёмы деления 0 и на 1. Решают задачи, примеры

Проверочная работа

53

Приём письмен­ного деления многозначного числа на одно­значное с. 82

Решение текстовых задач, примеров. Порядок выполне­ния действий в выражениях со скоб­ками и без скобок.

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.3,3.3.1

Делят многознач­ное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычис­лений; вычислять значение числово­го выражения, содержащего 2-3 дей­ствия (со скобками и без них)

Индивидуаль-ные карточки

54

Приём письмен­ного деления на однозначное число с. 83-84

Задачи на увеличе­ние и уменьшение числа в несколько раз, сформулиро­ванные в косвенной форме

1,1.1.2,1.1.4,1.2,1.3.6,3.3,3.3.1,7,8.1.1

Решают текстовые задачи арифметическим способом, вычис­лять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них), делят многознач­ные числа на однозначные

Математиче-ский диктант

55

Деление мно­гозначного числа на одно­значное, когда в записи част­ного есть нули с. 85

Деление многознач­ного числа на одно­значное. Уравнения. Текстовые задачи на движение

1,1.1.2,1.1.4,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на одно­значные, когда в записи частного есть нули. Контролируют и осуще­ствляют пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Фронтальный опрос

56

Решение задач на пропорцио­нальное деле­ние

с. 86

Решение задач на пропорциональ­ное деление. Письменные прие­мы вычислений

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Решают текстовые задачи на пропорциональное деление арифметическим способом, вычис­ляют значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)

Самостоятель-ная работа

57

Деление мно­гозначного числа на одно­значное с. 87

Решение и сравне­ние задач на про­порциональное де­ление. Периметр квадрата

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.3,3.3.1,7,7.5.1

Выполняют письменное деление многозначных чисел на од­нозначные. Контролируют и осуще­ствляют пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения алгоритма арифметического дей­ствия

Текущий


58

Решение задач на пропорцио­нальное деле­ние

с. 88-89

Задачи на пропор­циональное деление. Вычисления с вели­чинами и преобра­зование их

1,1.1.2,1.1.4,1.2,2.1,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1


Решают текстовые задачи на пропорциональное деление ариф­метическим способом. Наблюдают за изменением решения задачи при измене­нии её условия (вопроса)

Математиче-ский диктант

59

Деление мно­гозначного числа на одно­значное

с. 90-91

Проверка деления умножени­ем. Деление с остат­ком. Значение выражения с двумя переменными. Ве­личины

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.2,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на одно­значные. Пользуются изученной математической терминологией. Решают текстовые задачи арифме­тическим способом, выполнять письменные вычисления

Индивидуаль-ные карточки

60

Повторение по теме «Деление на однозначное число» с. 92-93

Сложение, вычита­ние, умножение и деление много­значных чисел

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1.2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1.2,7.5.4

Выполняют письменные вычисления. Контролируют и осу­ществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполне­ния алгоритма арифметического действия

Самостоятель-ная работа

61

Повторение по теме «Деление на однозначное число» с. 94-95

Решение уравнений и текстовых задач. Срав­нение, преобразо­вание величин

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Пользуются изученной ма­тематической терминологией. Решают текстовые задачи и примеры. Контролируют и осу­ществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполне­ния алгоритма действия

Самостоятель-ная работа

62

Контрольная работа по теме «Деление на однозначное число» с. 98-99

Сложение, вычита­ние, умножение и деление много­значных чисел. Решение уравнений и текстовых задач

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7.7.5.1,7.5.4

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выво­ды, планируют действия по устра­нению выявленных недочетов, про­являют заинтересованность в расши­рении знаний и способов действий. Соотносят результат с поставлен­ными целями изучения темы

Контрольная работа

63

Повторение по теме «Умно­жение и деле­ние на одно­значное число»

Часть 2, с. 4

Решение текстовых задач и уравнений. Пери­метр фигуры, ис­пользование чер­тежных инструмен­тов для построения геометрических фигур

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменные вы­числения. Решают текстовые задачи арифмети­ческим способом. Контролируют и осуществляют пошаговый кон­троль правильности и полноты вы­полнения алгоритма арифметиче­ского действия

Индивидуаль-ные карточки

64

Скорость. Еди­ницы скорости

с. 5

Единицы скорости. Деление с остатком. Значение выражений

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,3.3,3.3.1

Пользуются изу­ченной математической терминоло­гией. Решают текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный опрос

III четверть- 40 ч

65

Взаимосвязь между ско­ростью, време­нем и расстоя­нием с. 6

Задачи на движение. Порядок выполне­ния действий в вы­ражениях со скоб­ками и без скобок. Площадь квадрата

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Решают текстовые задачи арифметическим способом. Устанав­ливают взаимосвязь между скоро­стью, временем и расстоянием. На­ходят скорость, время, расстояние. Характеризуют явления и события с использованием величин

Математиче-ский диктант

66

Нахождение времени движе­ния по извест­ным расстоя­нию и скорости с. 7

Задачи на движе­ние. Вычисления с многозначными числами. Отноше­ния единиц длины, массы, времени

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Решают текстовые задачи арифметическим способом на на­хождение скорости, времени, расстояния. Выбирают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объясняют выбор арифметических действий для ре­шения

Фронтальный опрос

67

Связь между величинами: скоростью, вре­менем и рас­стоянием с. 8

Скорость, время, расстояние. Вычис­ления в столбик. Проверка вычисле­ний на калькуляторе

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3.3.3.1,8.1.1

Решают текстовые задачи арифметическим способом. Устанав­ливают взаимосвязь между ско­ростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстоя­ние. Выбирают наиболее целесооб­разный способ решения текстовой задачи

Самостоятель-ная работа

Умножение чисел, оканчивающихся нулями (9 ч)

68

Умножение числа на про­изведение

с. 12

Способы умноже­ния числа на произ­ведение. Задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.3,3.3.1

Выполняют умножение числа на произведение. Проверяют правиль­ность выполненных вычислений. Решают задачи, выражения

Текущий

69

Письменное умножение на числа, окан­чивающиеся нулями с. 13

Письменное умноже­ние. Задачи на дви­жение. Решение уравнений.

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Выполнять письменное умно­жение на числа, оканчивающиеся нулями. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Выполняют порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях со скобками и без скобок

Фронтальный опрос

70

Письменное умножение на числа, окан­чивающиеся нулями с. 14

Письменное умно­жение. Задачи на движение. Срав­нение величин.

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.2,3.3,3.3.1,7,7.1,7.2,7.2.3

Выполняют письменное умно­жение на числа, оканчивающиеся нулями. Решают текстовые задачи арифметическим способом, неравенство

Текущий

71

Письменное умножение двух чисел, оканчи-

ваю­щихся нулями с. 15

Письменное умно­жение. Решение задач и уравнений. Преобразование единиц площади. Уравнение

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное умно­жение двух чисел, оканчивающихся нулями. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Записывают и решают уравнения

Математиче-ский диктант

72

Решение задач на встречное движение.

с. 16

Задачи на встречное движение. Порядок выполнения дей­ствий в выражениях со скобками и без скобок

1,1.1.2,1.1.4.1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Решают задачи на встречное движение арифметиче­ским способом на нахождение ско­рости, времени, расстояния. Контролируют: обна­руживают и устраняют ошибки ло­гического (в ходе решения) и ариф­метического (в вычислении) харак­тера

Самостоятель-ная работа

73

Перестановка и группировка множителей

с. 17

Задачи на встречное дви­жение. Выполнение геометрических по­строений

1,1.1.2,1.1.4.1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.1.2,7.1.4,7.2,8.1.1

Группируют множители в произведении. Сравнивают разные способы вычислений, выбирают удобный. Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Текущий


74

Повторение по теме «Умножение многозначных чисел» с. 20-21

Задачи на движение.

Число­вые выражения. Вычисления стол­биком. Окружность

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.1.4,7.4,8.1.1

Выполняют письменное умно­жение на числа, оканчивающиеся нулями. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Находят ошибки в вычислениях

Фронтальный опрос

75

Повторение по теме «Умно­жение чисел, оканчиваю­щихся нулями» с. 22-23

Уравнения. Число­вые выражения на порядок дей­ствий. Виды треугольников по углам

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.2

Выполняют письменное умно­жение на числа, оканчивающиеся нулями. Решают текстовые задачи арифметическим способом, уравнения. Вспоминают виды треугольников

Текущий

76

Контрольная работа по теме «Умно­жение чисел, оканчиваю­щихся нулями»

Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Порядок выполнения дей­ствий в выражениях со скобками и без скобок. Решение текстовой задачи арифметическим способом.

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.2,3.3.1


Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носят результат с поставленными целями изучения темы.

Контрольная работа

Деление на числа, оканчивающиеся нулями (13 ч)

77

Деление числа на произведе­ние

с. 25

Решение задачи разными способами. Состав­ление выражений с переменными

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,2.1,3.3,3.3.1

Выполняют деление числа на произведение. Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Самостоятель-ная работа

78

Деление числа на произведе­ние

с. 26

Деление числа на произведение. Нахождение площади прямо­угольника

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,2.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют деление числа на произведение, деление с остатком. Решают задачи. Чертят фигуры

Фронтальный опрос

79

Деление с ос­татком на 10, 100 и 1000

с. 27

Деление с остатком на 10, 100 и 1 000. Решение текстовых задач и уравнений

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.1,3.1.1,8.1.1

Выполняют деление с ос­татком на 10, 100 и 1 000. Прогно­зируют результат вычисления. Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Текущий

80

Задачи на на­хождение чет­вертого про­порционально­го

с. 28

Задачи на нахожде­ние четвертого про­порционального. Составление обрат­ных задач, равенств и неравенств

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.2,3.3,3.3.1,8.1.1

Решают и составляют обрат­ные текстовые задачи на нахожде­ние четвертого пропорционального арифметическим способом. Выби­рают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объясняют выбор арифметических действий

Математи че-ский диктант

81

Письменное деление на чис­ла, оканчиваю­щиеся нулями

с. 29

Письменное деле­ние на числа, окан­чивающиеся нуля­ми. Решение задач на нахождение чет­вертого пропорцио­нального и на дви­жение

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями, решать текстовые задачи арифметическим способом. Контро­лируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметиче­ского действия

Фронтальный опрос

82

Приём письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями с. 30

Решение уравнений, задач на нахождение чет­вертого пропорцио­нального, на дви­жение. Сравнение выражений

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Выполняют деление с остатком

Текущий

83

Приём письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями с. 31

Решение уравнений, задач на нахождение чет­вертого пропорцио­нального, на дви­жение. Сравнение выражений

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.2,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Сравнивают выражения. Составляют равенства

Математиче-ский диктант

84

Приём письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями с. 32

Решение уравнений, задач на нахождение чет­вертого пропорцио­нального, на дви­жение.

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями, решать текстовые задачи арифметическим способом. Контро­лируют и осуществляют пошаговый контроль правильности

Индивидуаль-ные карточки

85

Решение задач на противопо­ложное движе­ние с. 33

Решение задач на противополож­ное движение. Со­ставление обратных задач, выражений с переменными. Порядок выполне­ния действий в вы­ражениях без скобок

1,1.1.2,1.1.4,1.2.1,3.6,3.3,3.3.1,8.1.1

Решают текстовые задачи на противоположное движение ариф­метическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, про­верять правильность выполненных вычислений. Контролируют: обна­руживают и устраняют ошибки ло­гического (в ходе решения) и ариф­метического (в вычислении) харак­тера

Фронтальный опрос

86

Решение задач. Закрепление приемов деле­ния

с. 34

Приём письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение. Составление ра­венств

1,1.1.2.1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют краткую запись разны­ми способами, в том числе с по­мощью геометрических образов (от­резок, прямоугольник и др.). Плани­руют решение задачи. Выбирают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи

Математиче-ский диктант

87

Повторение по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

с. 35-36

Алгоритмы письмен­ного деления и ум­ножения на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач

1,1.1.2.1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.1,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями. Решают задачи, примеры. Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Находят площадь квадрата

Текущий

88

Повторение по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

с. 36-37

Алгоритмы письмен­ного деления и ум­ножения на числа, оканчивающиеся нулями. Решение уравнений и задач на движение

1,1.1.2.1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями. Решают текстовые задачи на противоположное движение арифметическим способом на нахо­ждение скорости, времени, расстоя­ния. Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Находят площадь прямоугольника

Самостоятель-ная работа

89

Проект «Мате­матика вокруг нас»

с. 40-41

Источники инфор­мации (математиче­ские книги, спра­вочники, сборники задач, Интернет)

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,3.3,7




Работают с информацией: находят, обобщают и представляют данные (с помощью учителя и др. и само­стоятельно). Используют справоч­ную литературу для уточнения и поиска информации; интерпрети­руют информацию (объясняют, сравнивают и обобщают данные, формулируют выводы и прогнозы)

Проект

Умножение на двузначное и трехзначное число (12 ч)

90

Умножение числа на сумму с. 42

Умножение числа на сумму, распреде­лительное и сочета­тельное свойства умножения. Состав­ление неравенств и задач по выраже­нию

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.2,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письмен­ные вычисления (умножение и деле­ние многозначных чисел на одно­значное число). Выполняют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Составляют задачу по выражению

Текущий

91

Приём устного умножения на двузначное число

с. 43

Устный приём ум­ножения чисел больше 1000. Ре­шение задач. Поря­док выполнения действий в число­вых выражениях без скобок

1.1.1.2,1.1.4,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.4,8.1.1

Выполняют письменное умножение на двузначное число. Решают текстовые задачи арифмети­ческим способом. Выполняют действия и сравнивают приёмы вычислений

Математиче-ский диктант

92

Письменное умножение на двузначное число с. 44

Письменный прием умножения на дву­значное число. Задачи на движение. Сравнение долей

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.3,3.3.1,7.7.5.4

Выполняют письменное умножение на двузначное число. Контролируют и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Самостоятель-ная работа

93

Письменное умножение на двузначное число с. 45

Решение примеров, задач раз­ных видов, уравне­ний. Виды треуголь­ников по углам

1,1.1.2.1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,3.3.3.3.1,7.7.2

Выполняют письменное умножение на двузначное число. Решают примеры, уравнения, задачи. Называют виды треугольников

Индивидуаль-ный опрос

94

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям

с. 46

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. Длина отрезка. Нахожде­ние части от целого

1.1.1.2.1.1.4,1.2,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.1.4,8.1.1

Решают примеры, текстовые задачи на нахождение неизвестных по двум разностям арифметическим способом. Чертят отрезки

Текущий

95

Решение задач с. 47

Решение задач раз­ных видов, урав­нений. Устные и письменные вы­числения, проверка вычислений. Вычи­тание величин

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3.3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выбирают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяс­няют выбор арифметических дей­ствий для решения. Действуют по заданному и самостоятельно со­ставленному плану решения задачи. Вычитают величины. Решают уравнения, примеры

Текущий

96

Приём письмен­ного умноже­ния на трёхзначное число с. 48

Приём письменного умножения на трёх­значное число. Решение задач, примеров

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3.3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменное умно­жение на трехзначное число. Выполняют действия с объяснением. Решают задачи

Текущий

97

Умножение на трёхзначные числа, в записи которых есть нули с. 49

Приём письменного умножения на трёх­значные числа, в записи которых есть нули. Нахождение заданной доли чис­ла и числа по его доле. Отрезки.

1,1.1.2,1.1.4,1.2,1.2.3,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменное умно­жение на трёхзначные числа, в запи­си которых есть нули. Решают тексто­вые задачи арифметическим спосо­бом. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Математиче-ский диктант

98

Письменный приём умно­жения на трех­значные числа в случаях, ко­гда в записи первого мно­жителя есть нули с. 50

Письменный приём умножения на трех­значные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть ну­ли. Решение задач изученных видов и уравнений. Нахо­ждение площади фигуры

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,8.1.1

Выполняют письменное умно­жение на трёхзначные числа в слу­чаях, когда в записи первого множи­теля есть нули. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Контролируют и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Решают уравнения

Самостоятель-ная работа

99

Умножение на двузначные и трёхзначные числа с. 51

Умножение на дву­значные и трех­значные числа. Задачи на нахожде­ние неизвестных по двум разностям, на нахождение чет­вертого пропорцио­нального

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.5.4

Выполняют письменное умно­жение на двузначные и трёхзначные числа. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Выполняют действия с объяснением

Фронтальный опрос


100

Повторение по теме «Умножение на двузначные и трёхзначные числа»

с. 54-56

Умножение на дву­значные и трех­значные числа. За­дачи на нахождение неизвестных по двум разностям, на нахо­ждение четвертого пропорционально­го. Реше­ние уравнений. На­хождение значения выражений с пере­менными

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.2,7.5.1,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Моделируют изученные арифметические зависи­мости. Составляют инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового вы­ражения, нахождений значения чи­слового выражения и т. д.).

Математиче-ский диктант

101

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначные и трёхзначные числа»

Умножение на дву­значные и трех­значные числа. За­дачи на нахождение неизвестных по двум разностям, на нахо­ждение четвертого пропорционально­го

1,1.1.2,3.3,3.3.1,7,7.1.4

Выполняют письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Решают задачи. Чертят отрезок

Контрольная работа

Деление на двузначное число (12 ч)

102

Письменное деление на дву­значное число

с. 57

Письменное деление на двузначное чис­ло. Верные и невер­ные равенства и неравенства. Решение задач

1.1.1.2,1.1.4,1.3.6,1,5.1,2.1,3.2,3.3.,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на дву­значное число, проверять правиль­ность выполненных вычислений. Находят значение выражений с переменными. Решают задачи

Самостоятель-ная работа

103

Письменное деление с ос­татком на дву­значное число

с. 58

Письменное деление с остатком на дву­значное число. Решение задач и уравнений. Значе­ние буквенных вы­ражений

1,1.1.2,1.1.4.1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.2,7.5.4

Пользуются терминологией: конкретный смысл умножения и деления, названия действий, ком­понентов и результатов умножения и деления. Выполняют письменное деление на двузначное число с остатком

Фронтальный опрос


104

Приём письмен­ного деления на двузначное число

с. 59

Ре­шение примеров, задач и урав­нений. Преобразо­вание величин. Зна­чение буквенных выражений

1,1.1.2,1.1.4,1.2,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на одно­значное, на двузначное число. Контролируют и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Математиче-ский диктант

IV четверть- 32 ч

105

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 60

Приём письменного деления на двузнач­ное число. Решение задач и уравнений. Нахождение пло­щади треугольника

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.1,7.5.7

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на одно­значное, на двузначное число. Проверяют верны равенства. Находят площадь треугольника

Текущий

106

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 61

Решение примеров, задач и уравнений. Порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Контролируют и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Самостоятель-ная работа

107

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 62

Решение примеров, задач и уравнений. Составление выра­жений с перемен­ной. Преобразова­ние величин

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Контролируют и осуще­ствляют пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Текущий

108

Решение задач

с. 63

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям, составле­ние задач по черте­жу. Действия с именованными числами. Деление с остатком

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3.3.3.1,7,7.5.4

Применяют терминологию: конкретный смысл умноже­ния и деления, названия действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между резуль­татами и компонентами умножения и деления. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Выполняют деление в столбик с остатком

Индивидуаль-ный опрос

109

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 64

Решение примеров, задач и уравнений. Действия с имено­ванными числами. Окружность

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.4

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Составляют верные неравенства. Решают задачи, уравнения. Выполняют порядок действий в выражениях

Фронтальный опрос

110

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 65

Решение примеров, задач и уравнений. Действия с имено­ванными числами

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Решают задачи, уравнения

Математиче-ский диктант.

111

Приём письмен­ного деления на двузначное число с. 66

Решение примеров, задач. Составление неравенств. Поря­док выполнения действий в число­вых выражениях

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.1

Выполняют письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Решают задачи

Текущий


112

Повторение по теме «Письменное деление на дву­значное число»

с. 67

Составление выражений. Реше­ние уравнений и со­ставных задач изу­ченных видов. Порядок вы­полнения действий в числовых выра­жениях со скобками и без скобок

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,8.1.1

Выполняют письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Составляют инструкцию, план решения, алгоритм выполне­ния задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т. д.)

Проверочная работа

113

Повторение по теме «Письменное деление на дву­значное число»

с. 67, 70-71

Реше­ние примеров, уравнений и со­ставных задач изу­ченных видов. На­хождение части от целого и целое по его части. Гео­метрические фигу­ры

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.1,3.1.1,3.2,3.3,3.3.1,8.1.1

Выполняют письменные вы­числения. Контролируют и осуще­ствляют пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Решают примеры, задачи и сравнивают их решения

Самостоятель-ная работа

Деление на трехзначное число (10 ч)

114

Письменное де­ление на трёх­значное число

с. 72

Решение примеров, задач. Порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях со скобками и без скобок

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1,8.1.1

Применяют терминологию: конкретный смысл умноже­ния и деления, связи между резуль­татами и компонентами умножения и деления. Применяют приём письменного умножения и деления на трехзначное число.

Математиче-ский диктант

115

Приём письмен­ного деления на трехзначное число с. 73

Решение примеров, задач. По­рядок выполнения действий в число­вых выражениях

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,3.3,3.3.1

Выполняют письменные вы­числения (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверяют правильность выполненных вычислений. Решают задачи

Самостоятель-ная работа

116

Приём письмен­ного деления на трехзначное число с. 74

Решение примеров, задач. Составление обрат­ных задач. Сравне­ние выражений

11121141.3.6,1.5.1,3.2,3.3.,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выполняют письменное деле­ние многозначных чисел на трех­значное число. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполне­ния алгоритма арифметического действия

Фронтальный опрос

117

Приём письмен­ного деления на трехзначное число с. 75

Решение примеров, задач. Нахождение значе­ния с переменной. Вычисления с именованными числа­ми

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.3,3.3.3.1,7,7.5.1,8.1.1

Выполняют порядок выпол­нения действий в выра­жениях, письменное деле­ние многозначных чисел на трёхзнач­ное число, . Контролируют и осущест­вляют пошаговый контроль выполнения

Текущий

118

Приём письмен-ного деле­ния на трёх­значное число с. 76

Решение примеров, задач и уравнений. Деление с остатком

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Выполняют деле­ние с остатком многозначных чисел на трёхзначное число. Контролиру­ют и осуществляют пошаговый кон­троль правильности и полноты вы­полнения алгоритма арифметиче­ского действия

Индивидуаль-ный опрос

119

Проверка де­ления умноже­нием

с. 77

Приемы письменно­го деления на трех­значное число. Проверка деления умножением. Реше­ние задач и уравне­ний.

1,1.1.2,1.1.4,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1.2

Выполняют письменные вы­числения. Используют различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия, нахождения значения числового выражения

Математиче-ский диктант

120

Повторение по теме «Приём письмен­ного деления на трёхзначное число»с. 82—83

Использование приёмов умноже­ния. Решение задач изученных видов. Решение уравнений. Нахождение значе­ний числовых вы­ражений

1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,1.3.6,1.5.1,2.1,3.3,3.3.1

Выполняют письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Моделируют изученные арифметические зависи­мости. Решают задачи

Фронтальный опрос

121

Повторение по теме «Приём письмен­ного деления на трёхзначное число»с. 84—85

Использование приёмов умноже­ния. Решение задач изученных видов. Решение уравнений. Нахождение значе­ний числовых вы­ражений

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1,7,7.1,7.4,8.1.1

Выполняют письменные вы­числения. Решают задачи, уравнения. Записывают выражения и находят их значение разными способами. Проверяют верны ли неравенства

Проверочная работа

122

Контрольная работа по теме

«Деление на трёхзначное число»

Решение примеров, текстовых задач и уравнений; значе­ние выражений с переменными

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носят результат с поставленными целями изучения темы

Контрольная работа

123

Закрепление по теме «Письменное деление на трех­значное число»

Вычисления с име­нованными числа­ми. Текстовые зада­чи и уравнения, нахождение части от целого

1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,3.1,3.1.1,3.3,3.3.1

Выполнять письменные вы­числения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления)

Самостоятель-ная работа

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (13 ч)

124

Нумерация

с. 86-87

Приёмы сравнения чисел. Запись и чтение многознач­ных чисел. Составление трёхзначных чисел

1,1.1,3.2

Используют математическую тер­минологию при записи. Называют числа, которые следуют за числом; второй и третий класс чисел; какие разряды составляют классы. Составляют трёхзначные числа

Текущий

125

Выражения и уравнения

с. 88-89

Римские цифры. Числовые и буквенные выражения. Решение уравнений

1,1.1,1.1.1,2.1,3.1,3.1.1,3.2

Представляют числа в виде суммы разрядных слагаемых. Записывают римскими цифрами. Решают уравнения. Сравнивают равенства и неравенства

Индивидуаль-ный опрос

126

Арифметиче-ские действия

с. 90-91

Решение примеров, задач и уравнений. Свойства сложения

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,3.1,3.1.1,8.1.1



Решают примеры, уравнения. Используют математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Математиче-ский диктант


127

Умножение и деление

с. 92-93

Составление и решение задач, уравнений.

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.1.7,3.1,3.1.1,3.2,8.1.1

Используют математическую тер­минологию при записи. Выполняют арифме­тические действия. Решают примеры, задачи, уравнения

Самостоятель-ная работа

128

Правила о порядке выполнения действийс.94-95

Решение за­дач, примеров. Выполнение действий в выраже­ниях со скобками и без них

1,1.1,1.1.2,1.1.4,1.3.6,1.5.1,2.1,8.1.1

Используют математическую тер­минологию при записи и выполне­нии арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Решают примеры. Заменяют крупные единицы величин более мелкими

Текущий

129

Геометрические фигуры

с. 96-97

Решение за­дач, задач с геомет­рическим содержа­нием

1,7,7.1,7.2,7.4,7.5.1

Решают задачи с геометрическим содержанием. Называют виды треугольника. Чертят окружности

Самостоятель-ная работа

130

Задачи

с. 98-99

Решение составных за­дач, задач с геомет­рическим содержа­нием. Дроби

1,1.1.2,1.1.4,1.5.1,3.3,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Используют математическую тер­минологию при записи.

Решают задачи. Находят площадь и периметр прямоугольника; части целого и целого по его части

Фронтальный опрос

131

Решение задач

с. 100-101

Решение за­дач

1,1.1.2,3.3,3.3.1,7.5.4,8.1.1

Называют условие задачи, заданное в текстовой форме, в виде таблиц (диаграмм), рассу­ждают, решают

Текущий


132

Решение задач

с. 102-103

Решение составных арифметических за­дач

1,1.1.2,3.3,3.3.1,7.5.4,8.1.1

Называют условие задачи, заданное в текстовой форме, в виде таблиц (диаграмм), рассу­ждают, решают

Индивидуаль-ные карточки

133

Доли. Единицы площади – ар и гектар

с. 104-106

Доли. Сравнение долей. Единицы площади: ар и гектар

1,1.1.2,1.2,1.2.3,1.5.1,2.1,3.2,3.3,3.3.1,7,7.5.4,8.1.1

Рассматривают рисунки и сравнивают доли. Вычисляют единицы площади

Текущий

134

Итоговая контрольная работа

с. 114-115

Обобщение полу­ченных знаний на уроках матема­тики

1,1.1.2,1.3.6,1.5.1,3.1,3.2,3.3,7

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий

Контрольная работа

135

Сочинение по теме «В мире математики»

с. 78-79

Реше­ние текстовых задач изученных видов и уравнений

1,1.1.2,1.5.1,3.2,3.3,8,8.1,8.1.1

Выполняют письменные вы­числения. Решают задачи и уравне­ния. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Самостоятель-ная работа

136

Геометрические фигуры

с. 107-113

Реше­ние задач изученных видов. Гео­метрические фигу­ры и величины

7,7.1,7.3,7.4

Рассматривают и обосновывают свои дей­ствия. Сравнивают фигуры и делают выводы. Чертят фигуры.

Фронтальный опрос


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тематическое планирование имеет коды элементов содержания.

Учебник:

Учебник для 4 класса Моро, М. И., Бантова. М. А. Математика:в 2 ч. для общеобр. учрежд. с приложением на электронном носителе .Издательство Просвещение 2014 г.

Программа:

Моро М.И., Бантова. М. А. и др. Математика.1-4 классы. Предметная линия

учебников «Школа России» М. Просвещение, 2011

Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-153348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх