Инфоурок Музыка Рабочие программыТематическое планирование по музыке в 1 классе ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Тематическое планирование по музыке в 1 классе ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Скачать материал

Поурочное планирование

 

№ п/п

Дата

Тема урока

Содержание материала

Примерный музыкальный материал

Тема №1. «Музыка вокруг нас»

1

 

И Муза вечная со мной!

Разучивание и исполнение песни о школе. Определение характера и настроения музыки, исполнителей.

Сравнение значений слов «муза» и «музыка». Значение понятий «композитор-исполнитель-слушатель».

1. Д. Кабалевский “Песня о школе”, Ю. Чичков “Наша школьная страна”, Г. Струве “Школьный корабль”

2. “Па-де-де” из балета П. И. Чайковского “Щелкунчик”

3. Ролевая игра “Дирижируем оркестром”

4. Разучивание песни по выбору учителя

2

 

Хоровод  муз

Сравнение музыкальных особенностей русского хоровода, греческого танца сиртаки, молдавских хоров.

Понятия «хор» и «хоровод».

1. Работа над песней

2. Р.н.п. “Во поле береза стояла”

3. Молдавская народная мелодия “Сырбу”

4. Греческий танец “Сиртаки”

3

 

Повсюду музыка слышна.

Определение характера, настроения, жанровой основы песенок для импровизации. Мелодекламация стихотворных строчек.

Сочинение песенных импровизаций. Повторение песен, работа над образным строем.

1. Ролевая игра “Играем в композитора”

2. Речевые импровизации

3. Работа над песнями

4

 

Мелодия - душа музыки

 Определение «мелодии». Сравнение разнохарактерных пьес, определение жанровой основы. Пластическое интонирование.

Повторение песен, работа над образным строем.

1.Повторение песен.

2. Три пьесы из “Детского альбома” П. Чайковского:

 «Сладкая греза»,

 «Марш деревянных солдатиков»,

 «Вальс» (или “Полька”). 

5

 

Музыка осени.

 Определение характера музыкальных фрагментов. Пластическое интонирование инструментальное музицирование.  Разучивание песни об осени.

Выяснение жизненных впечатлений детей об осени на основе работы со стихотворным рядом, подбор стихов к музыке.

1. А. Пушкин “Унылая пора”

2. Попатенко “Скворушка прощается”

3. Г.Свиридов “Осень”

4.П.Чайковский “Осенняя песенка”

5. Павленко “Капельки”

6

 

Сочини мелодию.

Мелодекламация стихотворения «Золотая осень». Создание ритмической партитуры. Определение настроения музыки.

Повторение песни, работа над текстом и чистотой интонации. Сочинение мелодии по цепочке. Сочинение песенки-диалога.

1. Стихи А.Барто “Золотая осень”

2. Ролевая игра “Играем в композитора”. Сочинение мелодии на тему “Дождь идет”

3. Попатенко “Скворушка прощается”, Павленко “Капельки”

7

 

Музыкальная азбука

Знакомство с элементами нотного письма и музыкальной грамотой.

Разучивание песни по выбору учителя.

Работа над качеством кантиленного пения (Попатенко “Скворушка прощается”), над дикцией и артикуляцией (Дроцевич “Семь подружек”).

1. Паулс “Алфавит”,

Фрид “Песенка о буквах”

2. Дроцевич “Семь подружек”

8

 

Музыка осени.

Определение характера музыкальных фрагментов. Игра «Ритмы и звуки».

 

 

9

 

Обобщающий урок: «Композитор-исполнитель-слушатель»

Музыкальная викторина на определение жанра: песня-танец-марш 

Повторение песен

 

 

10

 

Музыкальные инструменты

Определение тембров народных инструментов. Ритмизированное чтение, разучивание песни.

 

Вокализация основных тем, знакомство с имитацией тембров народных инструментов (свирели, дудочки, рожка, гуслей) в классической музыке.

 

1. Стихи о музыкальных произведениях

2. Ф.н.п. “Пастушья песня”

3. Фрагменты народных наигрышей

4. Мелодия из “Симфонии № 6” (“Пасторальной”)  Л. Бетховена (русский текст К. Алемасовой)

5.В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

11

 

Народные музыкальные инструменты

Специфика звучания народных инструментов. Сопоставление жанров плясовой и колыбельной. Имитация игры на гуслях.

Повторение песен, работа над текстом и чистотой интонации.

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. “Былинные наигрыши”

3. Фрагменты из оперы “Садко” Н. Римского-Корсакова – плясовая песня Садко “Заиграйте, мои гусельки” и “Колыбельная Волховы”

12

 

Звучащие картины

Повторение песен. Знакомство с тембром флейты.

Сопоставление звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов. Имитация игры на флейте.

Сопоставление звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов: свирель – флейта, гусли – арфа - фортепиано. Имитация игры на музыкальных инструментах, передача характера музыки в пластическом интонировании. Выбор инструмента, соответствующего картине.

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. Тема Птички из симфонической сказки “Петя и волк” С. Прокофьева

3. “Шутка” из оркестровой сюиты № 2 И.-С. Баха, “Мелодия” из оперы “Орфей и Эвридика” К. Глюка

4. Л.н.п. “Дудочка”

5. В. Кикта “Фрески Софии Киевской” – концертная симфония для арфы с оркестром, “Гусляр Садко”

13

 

Разыграй мелодию

Работа с текстом, составление исполнительского плана куплета, исполнение пластических этюдов. Разучивание песни.

 

Пластическое интонирование (Дакен “Кукушка”).

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. Л.н.п. “Дудочка”

3. Книппер “Почему медведь зимой спит”

4.Дакен “Кукушка”

14

 

Рождество Христово

Прослушивание и разучивание рождественских песен.

Разыгрывание песен-колядок.

Знакомство с легендой о рождении Христа. Сочинение пожеланий “добрым людям”.

1. Рождественские песни – “Пойдем вместе в Вифлеем” Е. Каверина, “Ночь тиха над Палестиной”, “Поспешают к Вифлеему пастушки”

2. Песня “Тихая ночь” Ф. Грубера (международный рождественский гимн)

3. Рождественские колядки – “Рождество Христово”, “Все идут, спешат на праздник”

15

 

Добрый праздник среди зимы.

 Постановка музыкальной сказки на сюжет сказки Т. Гофмана и музыки балета П. Чайковского “Щелкунчик”.

Просмотр видеофрагментов балета “Щелкунчик”. Сочинение песни для Маши и Щелкунчика.

П. Чайковского “Щелкунчик”:

“Марш” детей у новогодней елки,

“Вальс снежных хлопьев”,

“Па-де-де” из второго акта.

 

16

 

Обобщающий урок по теме «Музыка вокруг нас»

Музыкальная викторина на определение жанра: песня-танец-марш. Обобщение по теме: композитор-исполнитель-слушатель. Постановка музыкальной сказки на сюжет «Щелкунчика».

 

 

Тема №2. «Музыка и ты»

17

 

Край, в котором ты живешь

Прослушивание и разучивание песни по выбору, определение содержания и выразительных средств музыки. Определение особенностей русской музыки на примере произведения С.С.Прокофьева

Определение значения слова через логическую цепочку: РОД – РОДня – наРОД – приРОДа – РОДина. 

1. З. Александрова “Если скажут слово “родина”…”

2. “Моя Россия” Г. Струве (стихи Н. Соловьевой), “Утро” А. Парц-халадзе (стихи Ю. Полунина), и “Добрый день!” Я. Дубравина (стихи В. Суслова)

3. “Песенка о солнышке, радуге и радости” И. Кадомцева, стихи Р. Копф)

4.С. Прокофьев “Ходит месяц над полями”

18

 

Поэт, художник, композитор

Определение тембров музыкальных инструментов. Знакомство с тембром скрипки, имитация игры на скрипке.

 

Продолжение работы над песней. Определение выразительных средств разных видов искусств. Определения настроения картины, цветовой палитры, особенностей композиции.

Пластический этюд “Восход солнца” под стихотворение И. Никитина, чтение с усиливающейся динамикой.

 

1.“Пастораль”, “Наигрыш” А. Шнитке

2. “Пастораль” Г. Свиридова

3. Картина “Утро” В. Васильева

4. Стихотворение И. Никитина “Вот и солнце встает”

 

19

 

Музыка утра

Сравнение пьес, интонационно-образный анализ.

Вокальная импровизация со словами “Доброе утро”. Разучивание песни.

 

Вокализация темы Э.Грига со словами “Солнышко всходит, и утор светлеет, природа проснулась, и утро пришло”.

Понятие контраста

1.“Пастораль”, “Наигрыш” А. Шнитке и “Пастораль” Г. Свиридова

2. Картина “Утро” В. Васильева и стихотворение И. Никитина “Вот и солнце встает”

3. “Зимнее утро” П. Чайковского (из “Детского альбома) и “Утро” Э. Грига (из музыки к драме “Пер Гюнт” Г. Ибсена)

4.“Доброе утро!” Д. Кабалевского (из кантаты “Песни утра, весны и мира” на стихи Ц. Солодаря)

20

 

Музыка вечера

Слушание пьес по выбору, сравнение, определение настроения и звукоизобразительных моментов, интонационно-образный анализ. Пение знакомых колыбельных.

 

 

Определение настроения картины, цветовой палитры, особенностей композиции. Сочинение вокальной импровизации «колыбельной»

 с движениями покачивания.

 

1 Колыбельная Умки” из мульфильма “Умка”, музыка Е. Крылатова, стихи Ю. Яковлева;  “Спят усталые игрушки” А. Осторовского, стихи З. Петровой

2. Стихи Фета, Никитина о вечере

3. С. Прокофьев “Вечер”, А. Хача-турян “Вечерняя сказка”, Салманов “Вечер”

4. Репродукция с картины В. Марковой “Пейзаж с лошадью”

5.“Вечерняя музыка” В. Гаврилина из хоровой симфонии-действа по прочтению В. Шукшина

21

 

Музы не молчали

Интонационно-образный анализ прослушанной музыки. Определение характерных черт солдатских песен.

Разучивание песен.

 

Раскрытие темы защиты Отечества. Определение значения слов: память-памятник.

1.А. Бородин. “Богатырская симфония”

2.Старинная народная песня “Солдатушки, бравы ребятушки”

3.“Песня о маленьком трубаче” С. Никитина (слова С. Крылова)

4. “Песня о веселом барабанщике”

5. Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

22

 

Музыкальные инструменты

 Знакомство с тембрами фортепиано и виолончели. Звукоизобразительные возможности фортепиано. Имитация игры на скрипке и виолончели.

Разучивание песни по выбору для праздника 8 Марта.

 

Повторение песен.

1.“Песня о веселом барабанщике”, эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

2. Пьеса “Сладкая греза” 

П.И. Чайковского (из “Детского альбома”)

3. И.С. Бах “Волынка”

4. “Спасибо” И. Арсеева (стихи З. Петровой), “Вот какая бабушка! Т. Попатенко (стихи И. Черницкой), “Праздник бабушек и мам” М. Славкина (стихи Е. Кагановой)

23

 

Мамин праздник

Инструментальное музицирование: подбор тембров музыкальных инструментов (треугольники, металлофоны).

Продолжение работы над песней.

Выразительное чтение стихотворения “Тихо, тихо, очень тихо…” В. Орлова, подбор музыки. Пластическое интонирование под музыку.

 

1. “Колыбельная” Г. Гладкова или “Колыбельная” (из “Детского альбома”)

2. “Спасибо” И. Арсеева (стихи З. Петровой), “Вот какая бабушка! Т. Попатенко (стихи И. Черницкой), “Праздник бабушек и мам” М. Славкина (стихи Е. Кагановой)

24

 

Музыкальные портреты

Определение выразительных средств скороговорки, выявление отношения автора к героине миниатюры «Болтунья» С. Прокофьева. Пение колыбельных песен.

 

Ролевая игра “Узнай незнакомца”, интонационно-образный анализ произведений. Подбор и разыгрывание танцевальных движений (Моцарт «Менуэт»).

2.«Баба- Яга» из «Детского альбома» П. Чайковского.

3.Моцарт «Менуэт».

4.Вокальная миниатюра «Болтунья» С. Прокофьева.

 

 

25

 

Разыграй сказку

Сочинение мелодии песенки-дразнилки про Бабу-Ягу. Инструментальная импровизация на созданную мелодию. Разучивание песни.

Разучивание игры.

Имитация игры на музыкальных инструментах, пение с солистом.

1. Русская народная сказка “Баба- Яга”.

2.Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

26

 

Музыка в цирке

Выявление музыкальных особенностей циркового представления. Имитация дирижирования оркестром, ритмическое сопровождение инструментами.

Разучивание песни.

Музыкальное путешествие  на цирковое представление. Пластическое интонирование в сопровождении шумового оркестра (Д. Кабалевский “Клоуны”). Ритмическое сопровождение инструментами

 шумового оркестра, стуком кулачком, изображение цокота копыт (“Галоп” И. Дунаевского).

 

1.“Выходной марш” из кинофильма “Цирк” Дунаевского

2.“Галоп” И. Дунаевского

3. “Мы катаемся на пони” Г. Крылова (стихи М.Садовс кого), “Добрые слоны” А. Журбина (стихи В. Шленского)

4.Д. Кабалевский “Клоуны”

27

 

Дом, который звучит

Знакомство с жанром оперы и балета.

Имитация игры на воображаемой флейте в сопровождении ансамбля скрипачей.

Продолжение работы над песней.

 

Определение жанра оперы и балета. Пластическая импровизация (танец золотых рыбок).

 

 

1. Рассказ о Детском музыкальном театре

2. Отрывки из знакомых произведений: “Садко” Н. Римского-Корсакова, “Щелкунчик” П. Чайковского

3. Отрывки из балета Р. Щедрина “Конек-Горбунок” - “Золотые рыбки”, оперы “Орфей и Эвридика” К. Глюка -  (“Мелодия”)

4. “Мы катаемся на пони” Г. Крылова (стихи М.Садовского), “Добрые слоны” А. Журбина (стихи В. Шленского)

28

 

Опера-сказка

Определение жанра детской оперы. Разучивание тем Болтушки, Всезнайки, Топтушки, Бодайки, Малыша и др.,

 

Рассказ о детском театре Н.И.Сац. Разучивание и исполнение с инструментами шумового оркестра (треугольники, металлофоны, колокольчики).

1. Опера М. Коваля “Волк и семеро козлят” (либретто Е. Манучаровой)

2. “Колыбельная Мамы-Козы”

3. “Воинственный марш”, хор “Семеро козлят”

4. Заключительный хор из оперы “Муха-цокотуха” М. Красева (стихи К. Чуковского)

29

 

Опера-сказка

Жанр детской оперы. Постановка театральной сцены с исполнением марша под музыку.

 

 

30

 

Ничего на свете лучше нет…

Прослушивание музыкально-литературной композиции “Бременские музыканты” Г.Гладкова, характеристика тем главных персонажей.

 

Рисование портретов главных героев.

 

1. “Песенка друзей” из музыки Г. Гладкова к мультфильму “Бременские музыканты”

2. Фрагменты из музыкальной фантазии к мультфильму: “Песня друзей”, “Песня трубадура”.

3. Музыкально-литературная композиция “Бременские музыканты”

4. Песни по выбору из любимых мультфильмов

31

 

Ничего на свете лучше нет…

Просмотр мультфильма “Бременские музыканты”.

 Разучивание песен по выбору.

 

 

 

32

 

Обобщающий урок по теме «Музыка и ты»

Диагностическая работа.

Создание афиши любимых произведений, прослушанных за год.

Повторение музыкальных произведений.

Тестирование по авторской разработке Сергеевой Г.П.

Любимые произведения по выбору учащихся

33

 

Заключительный урок-концерт

1. Исполнение песни о школе

2. Слушание незнакомого музыкального произведения и демонстрация навыков восприятия музыки ее интонационно-образного анализа

3. Создание композиции, включающей вокализацию главной темы нового произведения, пластическое интонирование, инструментальное музицирование

4. Вокальная импровизация детей на заданную интонацию или стихотворный текст

5. Концертное исполнение (фрагмент из детской оперы с элементами драматизации, “разыгрывание” песни)

6. Конкурсы (по выбору учителя): исполнение знакомой песни, конкурс дирижеров, конкурс барабанщиков, конкурс марша и т.п.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование по музыке в 1 классе ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2019 177
    • DOCX 113 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Валентина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4484
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания вокала в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении эстрадному вокалу

Преподаватель эстрадного вокала

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в детской музыкальной школе

Преподаватель детской музыкальной школы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе