Тематическое планирование по немецкому языку 11класс

ёКАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Кол-во ча­сов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (аудирование, чтение, говорение, письмо

Дата

Лексика

Грамматика

1

Организационный урок

1

2

Повторение лексико-грамматического материала за 10 класс

3

Лексика за 10 класс

Грамматика за 10 класс

3

Лексико-грамматический тест

1

Лексика за 10 класс

Грамматика за 10 класс

III. ТВОРЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К КУЛЬТУРЕ

ЛИТЕРАТУРА (11 часов)

4

Введение лексического материала по теме «Литература»

1

Der Briefroman, das Drama, die Erzäh­lung, das Essay, das Gedicht, die Ge­dichtsammlung, der Kriminalroman, die (schöne) Literatur, der Roman, die Tra­gödie, sprachlich verständlich sein, die gehobene (schöne) Sprache, spannend,

Уметь использовать новый лексиче­ский материал в речи, пользоваться полученной информацией о немецкой поэзии. Знать немецкую поэзию. Уметь использовать конструкции ha­ben / sein + zu Infinitiv

5-6

Совершенствование навыков  монологической речи по теме «Известные поэты и писатели»

2

Der Vertreter, der Denker, ist... verbun­den, der Balladendichter, der Welterfolg, der Nobelpreis

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

7

Конструкция haben\sein+zu+Infinitiv

8

Склонение имен собственных

9

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей

10.

Развитие навыков чтения литературных произведений

1

Der Roman trägt den erklärenden Unter­titel, kennzeichnen, der Verfall, die Ver­mutung

Повторение -Passiv: настоящее и прошедшее время

Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прочитанного, выражать свое мнение по прочитанному тексту

11.

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Мой любимый писа­тель»

1

Keine erfundene Geschichte, die Haupt­person, vor kurzem

Уметь рассказывать о книге, её авторе

12-13

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Место книги в жизни человека»

2

Уметь брать интервью у однокласс­ников  по заданной теме, оценивать / анализировать прочитанное, обосно­вывать свою точку зрения (возможен проект, реферат, дискуссия)

14

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

15

Повторение лексико-грамматического материала по теме

1

Лексический материал по теме «Литература»

Грамматика по теме

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

16

Лексико-грамматический тест по теме «Литература»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

МУЗЫКА   (8 часов);

17.

Введение  нового лексического  материала по теме «Музыка»

1

Der Komponist,, der Lieblingssänger, das Musikstück, das Programmangebot, diri­gieren, komponieren, präsentieren, be­liebt, erfolgreich, freilich, oskargekrönt

Уметь использовать новый лексиче-  ский материал в устной речи, бесе­довать о музыке

18.

Музыкальные на­правления. Закрепление лексического материала

1

Die Folklore, das Heavymetal, der Jazz, klassische Musik, die Musikrichtung, der Pop, der Rap, der Rock, die Volksmusik

Уметь выражать свое мнение о про­слушанных музыкальных произведе­ниях. Знать лексику по теме «Музы­ка»

19.

Моя любимая пес­ня: анализ текста песни

1

Der Bariton, der Bass, die Bearbeitung, der Briefschreiber, das Choralvorspiel, die Diskomusik, die Frauenstimme

Понимать содержание песни. Уметь предвосхищать дальнейшее содер­жание прослушанной песни, выражать свое мнение по тексту песни

20.

Виды музыкальных инструментов. Введение лексического материала

1

Das Cello, die Flöte, die Geige, die Gitar­re, die Harfe, das Keyboard, die Klarnet­te, das Klavier, der Kontrabass, das Mu­sikinstrument, das Saxophon, die Trom­mel, die Trompete

Определение рода имен суще­ствительных по форме (по суф­фиксам)

Уметь реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположе­ние, описывать ситуацию - всё свя­зано с темой «Музыка»

21-22.

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Композиторы Гер­мании и России»

2

Der Fleiß, die Handlung, die Leistungs­bereitschaft, der Misserfolg, die Mond­scheinsonate

Придаточные предложения места

Знать придаточные предложения места, использовать их в устной и письменной речи. Уметь рассказы­вать об известных немецкоязычных композиторах, их произведениях

елодии и компози­торы. Защита творческих проектов

1

Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала (возмо­жен проект, реферат, дискуссия)

24.

Лексико-грамматический тест по теме «Музыка»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (10 часов);

25.

Введение лексического материала по теме «Изобразительное искусство»

1

Die Ausstellung, besuchen, in die Aus­stellung gehen, das Bild, der Bildbetrach­ter, das Gemälde, die Gemäldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Land­schaftsmalerei, die Plastik, das Porträt, das Stillleben, die Zeichnung

Знать лексику по теме «Изобрази­тельное искусство». Уметь использо­вать новый лексический материал в устной речи

Т

26-27.

Совершенствование навыков аудирования Немецко-говорящие художники

2

Der Künstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen

Распространен­ное определение

Понимать на слух сообщения о ху­дожниках и их творчестве. Уметь вы­ражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное опре­деление

28- 29.

Описание картины. Совершенствование навыков письменной речи.

2

die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vor­dergrund

Склонение имен существительных. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits... andererseits

Знать типы склонения имен сущест­вительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя вы­ученный грамматический материал

30

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

31.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Музеи Германии и России»

1

Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken

Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира

32.

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Живопись в моей жизни»

1

Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)

33

Лексико- грамматический тест по теме «Изобразительное искусство»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

.34

Резервный урок (подготовка к госу­дарственным экза­менам)

1

КИНЕМАТОГРАФ (11 часов);

35.

Введение лексического материала по теме «Кинематограф»

1

Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm

Знать лексику по теме «Кинемато­граф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»

36- 37.

Совершенствование навыков письменной речи по теме «Мой любимый фильм, актер»

2

Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der„Rubrik ... für den Oskar nominiert werden, der Spielfilm

Сложное предло­жение

Знать структуру сложного предложе­ния. Уметь делать устные (письмен­ные) сообщения по теме «Мой люби­мый фильм, актёр»

38.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «В кинотеатре»

1

der Film läuft in Dativ, die Leinwand, der Schwarzweißfilm, die Videofassung

Уметь вести беседу, выражая ра­дость, удовлетворение, удивление, восторг

39.

Совершенствование навыков работы с текстом по теме «Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер»

1

Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie führen, der Regis­seur des Films

Порядок слов в придаточных предложениях

Знать структуру придаточных пред­ложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном

40-41.

Современное не­мецкое кино. Защита проектов

2

•

Уметь использовать из дополнитель­ных источников (СМИ, Интернет, ви­део-записи) информацию о совре­менных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, рефе­рат, дискуссия)

42, 43.

Повторение лексико- грамматического материала  разде­ла № 3

2

44

Лексико-грамматический тест за 1 полугодие

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

45.

Резервный урок (подготовка к госу­дарственным экза­менам)

1

Изученный лексический материал

Изученный грам­матический мате­риал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

IV. В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ ЛЕТНЯЯ ПОДРАБОТКА (10 часов);

46.

Введение нового лексического материала по теме «Собственные денежные средства»

1

Eine Anzeige aufgeben, der Ferienjob, der Job, einen Job finden / su­chen/übernehmen, Kontakte mit j-m / einer Firma finden / suchen, das Ta­schengeld aufbessern / ausgeben / ver­dienen, jobben als    das Geld reicht nicht aus

Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли и чувства от­носительно прочитанного, давать оценку содержащимся в тексте собы­тиям

47.

Совершенствование навыков аудирования по теме «Способы зарабаты­вания карманных денег»

1

Die Arbeitslosigkeit, der Dienstleistungs­bereich, die Hilfskraft, die Kinderbetreu­ung, babysitten, betreuen, verplanen

Понимать на слух минитексты с вы­сказываниями немецких школьников об их карманных деньгах. Уметь на­ходить в прослушанном тексте ос­новную мысль, необходимую инфор­мацию

48

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

49-50.

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Как и какую работуможно найти в Европе и США?»

2

Die Anreisekosten, der Reisebegleiter, das Studienjahr, die Verpflegung

Союзы trotzdem, deshalb, auЯer­dem. Конструкции haben/sein + zu + Infinitiv

Знать конструкции haben / seih + zu + Infinitiv, союзы trotzdem, deshalb, au­Яerdem и уметь использовать их в речи

51.

Письмо другу о планах на лето. Совершенствование навыков письменной речи.

1

Das Selbstverdiente, das Werbemittel, akzeptieren, abhängig von D, den Haus­halt machen

Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в сво­бодное время и относительно про­фессии своей мечты (устно, письменно)

52

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

53-54.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Заработок в Германии и России»

2

Повторение ин­финитивного обо­рота um ...zu, придаточного предложения це­ли с союзом damit

Знать инфинитивный оборот um ... zu Infinitiv. Уметь обсуждать проблемы в парной и коллективной работе (воз­можен проект, реферат, дискуссия)

55.

Лексико-грамматический тест по теме «Летняя подработка»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

УЧЁБА (23 часа);

56-57

Введение лексического материала по теме «Учёба»

2

Das Abitur bestehen, sich auf die Ab­schlussprüfung vorbereiten, die Ei-gangsprüfung ablegen/bestehen, in der Eigangsprüfung durchfallen

Знать лексику по теме «Учёба». Уметь высказываться о школе, про­цессе обучения, проблемах, которые здесь существуют; расширить мате­риал о немецкой школьной системе, известный из предыдущих классов

58.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Каким должен быть урок?»

1

Die Erwartungen an den Schulunterricht, Geld verdienen, Kenntnisse vertiefen und erweitern, Lust auf Unterricht haben, Nachhilfe bekommen/geben, Schulprob­leme haben, promovieren, sich verwirkli­chen

Уметь сравнивать факты и события и обсуждать их в парной или групповой работе

59

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

60, 61.

Причастия.

2

immatrikuliert seih/werden, Nachhilfe bekommend, das zu lösende Problem, die unterstrichenen Wörter

Причастия: обра­зование, употреб­ление

Знать, как образовывать, употреб­лять в речи и переводить на русский язык причастия (Partizip I, II)

62.

Совершенствование навыков чтения по теме «Как видит молодежь свое будущее?»

1

Der Ausbildungsort, die Berechtigung, die Bestellung, das Berufsfeld, die Be­triebswirtschaftslehre, das Gleichgewicht

Уметь читать (прослушивать) текст с извлечением необходимой информа­ции

63

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

64.

Совершенствование навыков чтения по теме «Роль иностранного языка в будущей профессии»

1

Diplomatie, Politik, Musik, Literatur, Op­tik, Theater, Mechanik, Soziologie; Im­port, Export, Einzelhandel, Ho­tel/Tourismus

Уметь выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку роли изучения иностранных языков

65- 66.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Наш последний год в школе»

2

Уметь самостоятельно решать твор­ческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением в классе (возможен проект, реферат, дискус­сия)

67

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

68.

Лексико-грамматический тест по теме «Учеба»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

ПРОФЕССИЯ (12 часов);

69-70.

Введение лексического материала по теме «Профессия»

2

Die Arbeitsstelle, die Bewerbung, die Fähigkeit, das Gymnasium, die Haupt­schule, die Lehrstelle, die Realschule, der Schulabschluss

Уметь использовать новый лексиче­ский материал в устной и письменной речи по теме «Профессия»

71-72.

Сильные и слабые глаголы

2

Der Absolvent, das Arbeitsamt, der Aus­bildungsplatz, die Bankkauffrau, der Be­rufsbereich, die Berufswahl

Сильные и сла­бые глаголы. Гла­голы с отделяемыи/неотделяемым и приставками. Формы прошед-шего времени

Уметь образовывать основные фор­мы сильных и слабых глаголов с отделяемыми/ неотделяемыми пристав­ками

73

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

74.

Совершенствование навыков аудирования

Die Kontaktfähigkeit, die Gewissenhaftigkeit, der Jdeenreitum

Уметь после вторичного предъявле­ния текста (со зрительной опорой) кратко записать ответы на вопросы по содержанию текста

75.

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Распространённые профессии в Гер­мании»

1

Der Designer, die Handarbeit, der Groß­handelskaufmann, die Kauffrau, der Me­tallbauer

Уметь сравнивать жизнь современ­ной Германии, профессиональные предпочтения её жителей, систему трудоустройства в Германии с ситуа­цией в России

76.

Совершенствование навыков письменной речи по теме «Моя автобиография»

1

Der Lebenslauf, die Personalien, die Schulausbilding, die Berufsausbildung, das Studium, die Berufstätigkeit, die Wei­terbildung, die Sprachkenntnisse

Уметь составлять автобиографию в форме написания официальных до­кументов для приема на работу

77

Контроль домашнего чтения

1

Ранее изученная лексика

Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях

78-79.

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Распространенные профессии в России»

2

Уметь высказываться о ситуации на рынке труда, о профессиях, которые предпочитают российские сверстники (возможен проект, реферат, дискус­сия)

80.

Лексико-грамматический тест по теме «Профессия»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

81-85.

Повторение разде­ла № 4

5

86.

Лексико-грамматический тест по разделу № 4

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

87-94.

Обобщающее по­вторение за курс 11 класса

8

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

95.96

Итоговый лексико-грамматический тест за курс 11 класса

2

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения, навыки

97.

Формы сдачи госу­дарственных экза­менов по немецко­му языку

1

Иметь представление о традицион­ной форме сдачи государственного экзамена и о ЕГЭ

98-102

Резервные уроки

5