Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по обучению грамоте. (Чтение) на 2016-2017г.г.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по обучению грамоте. (Чтение) на 2016-2017г.г.

библиотека
материалов

Тематическое планирование уроков по предмету "Обучение грамоте." Чтение." (Репкин В.В.) в 1 классе.

в 2016/2017 учебном году

(4 ч. х 23 = 92 ч.)

Ротарь И.Н.










урока

Разделы, темы

Кол-во
часов

Дата

Требования ФГОС Планируемые результаты

Домашнее задание

УУД

Преметные

План

Факт

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1: Что я узнал о языку? Чему научился? (3 часа)

1

Решение «речевых» задач. Групповая работа.

1

01.09.2016

 

Осознание себя носителем родного языка;
– Культура поведения и взаимоотношений со сверстниками в классе;
– Способность к самооценке.

Правила поведения в школе, в группах.

Обнаруживать границу своих знаний;
– Строить развернутое рассуждение.

 

2

Введение в школьную жизнь. Ввести детей в мир «оценки».

1

02.09.2016

 

 

3

Стартовая работа по обучению грамоте.

1

05.09.2016

 

 

Раздел 2: Формирование первоначальных представлений о слове. (11 часов)

1

Работа над ошибками. Предмет и слово. Слова как названия предметов.

1

06.09.2016

 

Устойчивый познавательный интерес к родному языку;



– Понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении для более точной передачи его содержания.

Вопросы на которые отвечают слова-предметы, признаки, действия.

Задавать вопросы к словам;



– Различать одушевленные и неодушевленные предметы;



– Определять количество слов в высказывании;



– Отличать служебные слова от других.

 

2

Введение модели слова. Постановка вопросов к словам, называющим живые и неживые предметы.

1

08.09.2016

 

 

3

Слова, называющие предметы, и слова, называющие действия

1

09.09.2016

 

 

4

Постановка вопроса к словам, называющим действия. Расширение представления о словах-действиях.

1

12.09.2016

 

 

5

Слова, называющие признаки и постановка вопросов к ним.

1

13.09.2016

 

 

6

Связь слов в высказывании. Способ определения количества слов в высказывании.

1

15.09.2016

 

 

7

Служебные слова.

2

16.09.2016 19.09.2016

 

 

8

Обобщение. Проверочная работа по теме:"Формирование первоначальных представлений о слове". Р.Н.О.

3

20.09.2016 22.09.2016 23.09.2016

 

 

Раздел 3: Звуковой анализ слова. (9 часов)

1

Звуки речи как «строительный материал» языка.

1

26.09.2016

 

Осознание себя носителем родного языка, являющегося универсальным средством общения;

– Устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и особенностям функционирования речи;

– Понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении.

Общее представление о знаковой системе языка;




– Гласные и согласные звуки, деление слов на слоги, правила определения ударения, отличие звонких согласных от глухих;

Строить развернутое рассуждение;
– приводить аргументы для обоснования своей точки зрения;




– Вести диалог, слушать и слышать собеседника, приводить примеры для демонстрации своих тезисов;

 

2

Способ выделения звуков в слове (на основе заданной модели).

2

27.09.2016 29.09.2016

 

 

3

Слог как минимальная произносительная единица.

1

30.09.2016

 

 

4

Гласные и согласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков.

2

03.10.2016 04.10.2016

 

 

5

Деление слов на слоги. Работа с неозвученными моделями.

1

06.10.2016

 

 

6

Смыслоразличительная роль гласных и согласных звуков.

1

07.10.2016

 

 

7

Ударение. Смыслоразличительная роль ударения в слове.

1

10.10.2016

 

 

Раздел 4: Формирование действий письма и чтения. (69 часа)

1

Звонкие и глухие согласные, их смыслоразличительная роль.

1

11.10.2016

 

Осознание себя носителем родного языка;
– Культура поведения и взаимоотношений со сверстниками в классе;
– Способность к самооценке.– Устойчивый познавательный интерес к родному языку;



– Понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении для более точной передачи его содержания.– Осознание себя носителем родного языка, являющегося универсальным средством общения;

– Устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и особенностям функционирования речи;

– Понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении.– Способность к самооценке и стремление к самосовершенствованию, адекватности выбора языковых средств для более успешного решения комуникативных задач в различных ситуациях;



















– Устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и особенностям функционировании речи;

Правила поведения в школе, в группах.
– Вопросы на которые отвечают слова-предметы, признаки, действия.
– Общее представление о знаковой системе языка;




– Гласные и согласные звуки, деление слов на слоги, правила определения ударения, отличие звонких согласных от глухих;


– Общее представление о знаковой системе языка, взаимосвязи его единиц на разных уровнях (звук, фонема; морфема; слово как лексическая единица и часть речи);

Обнаруживать границу своих знаний;
– Строить развернутое рассуждение.
– Задавать вопросы к словам;



– Различать одушевленные и неодушевленные предметы;



– Определять количество слов в высказывании;



– Отличать служебные слова от других.
– Строить развернутое рассуждение;
– приводить аргументы для обоснования своей точки зрения;




– Вести диалог, слушать и слышать собеседника, приводить примеры для демонстрации своих тезисов;


– Называть правильно буквы, звуки которые они обозначают, орфограммы (заглавная буква в именах собственных, в начале высказывания; знаки в конце высказывания; перенос слов)

 

2

Твёрдые и мягкие согласные звуки, их смыслоразличительная роль.

1

13.10.2016

 

 

3

Буквы гласных А, О.

1

14.10.2016

 

 

4

Буквы гласных У,Ы.

1

17.10.2016

 

 

5

Проверочная работа по теме:"Звуковой анализ слова". Р.Н.О.

1

18.10.2016

 

 

6

Буква гласного Э.

1

20.10.2016

 

 

7

Буквы согласных Л, М. Способы послогового письма и чтения

2

21.10.2016 24.10.2016

 

 

8

Согласные буквы Н, Р. Представление об орфограмме

1

25.10.2016

 

 

9

Обозначение твёрдости-мягкости согласныз с помощью букв А, Я

1

27.10.2016

 

 

10

Буква Е, Ё, их работа

1

28.10.2016

 

 

11

Буква И, ее работа

1

07.11.2016

 

 

12

Буква Ю, ее работа

1

08.11.2016

 

 

13

Повторение

1

10.11.2016

 

 

14

Обозначение твердости-мягкости согласных с помощью букв О - Ё, Э - Е, Ы - И, У – Ю.

1

11.11.2016

 

 

15

Буква Г, ее работа

1

14.11.2016

 

 

16

Буква К, ее работа

1

15.11.2016

 

 

17

Триместровая работа по теме: "Формирование действий письма и чтения". Р.Н.О.

1

17.11.2016

 

 

18

Работа над ошибками. Буква Г, К, их работа.

1

18.11.2016

 

 

19

Буква Д, ее работа

1

21.11.2016

 

 

20

Буква Т, ее работа.

1

22.11.2016

 

 

21

Интегрированная работа в I триместре.

1

24.11.2016

 

 

22

Работа над ошибками. Буква В, Ф, их работа.

1

25.11.2016

 

 

23

Повторение.

1

28.11.2016

 

 

24

Общее правило переноса. Алгоритм записи высказывания.

3

29.11.2016 01.12.2016 02.12.2016

 

 

25

Буквы З, С, их работа.

2

05.12.2016 06.12.2016

 

 

26

Повторение..

1

08.12.2016

 

 

27

Буквы Б-П, их работа.

2

09.12.2016 12.12.2016

 

 

28

Повторение...

1

13.02.2016

 

 

29

Буквы Х, ее работа.

2

15.12.2016 16.12.2016

 

 

30

Повторение изученного

1

19.12.2016

 

 

31

Буква мягкий знак - Ь. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь.

2

20.12.2016 22.12.2016

 

 

32

Проверочная работа по теме: "Формирование действий письма и чтения". Р.Н.О.

1

23.12.2016

 

 

33

Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь

1

26.12.2016

 

 

34

Буква Й, й. Обозначение [й] с помощью буквы Й.

1

27.12.2016

 

 

35

Обозначение звука [й] с помощью букв Я, Е, Ё, Ю.

3

12.01.2017 13.01.2017 16.01.2017

 

 

36

Работа гласных букв (систематизация).

1

17.01.2017

 

 

37

Буквы Ж, Ш, их работа.

2

19.01.2017 20.01.2017

 

 

38

Обозначение гласных звуков после букв Ж, Ш. Орфограмма ЖИ-ШИ

2

23.01.2017 24.01.2017

 

 

39

Буква Ч, ее работа.

1

26.01.2017

 

 

40

Буква Щ, ее работа

1

27.01.2017

 

 

41

Обозначение гласных звуков после буквы Ч, Щ. Орфограмма ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

30.01.2017

 

 

42

Простейшая транскрипция.

1

31.01.2017

 

 

43

Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН. Обозначение мягкости звука [л] перед согласным звуком

3

02.02.2017 03.02.2017 06.02.2017

 

 

44

Проверочная работа по теме: "Формирование действий письма и чтения". Р.Н.О

1

07.02.2017

 

 

45

Выбор букв О-Ё после букв, обозначающих шипящие согласные звуки (наблюдения).

2

09.02.2017 10.02.2017

 

 

46

Буква Ц. Обозначение гласных звуков после Ц. Выбор букв И, Ы после Ц (наблюдения). Отработка способов письма и чтения.

1

20.02.2017

 

 

47

Интегрированная работа во II триместре. Анализ.

1

21.02.2017

 

 

48

Работа над ошибками. Обозначение звука [й] с помощью разделительных Ь и Ъ.

2

24.02.2017 27.02.2017

 

 

49

Обозначение звука [й] в разных позициях (систематизация).

1

28.02.2017

 

 

50

Русский алфавит.

1

02.03.2017

 

 

51

Обобщение способов письма и чтения.

2

03.03.2017 06.03.2017

 

 

52

Проверочная работа по теме: "Формирование действий письма и чтения".

1

07.03.2017

 

 

53

Анализ проверочной работы. Р.Н.О.

1

09.03.2017

 

 





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-368650

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"