Тематическое планирование по ОБЖ

№ п\п	№ темы	Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика видов деятельности учащихся
		Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа)
		Раздел 1. Основы комплексной безопасности (15 часа)
	1.	Тема  1. Человек, среда его обитания, безопасность человека . 5 ч.
1	1.1	Город как среда обитания.	1	Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации. Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов. Различают предметы бытовой химии. Заполняют дневник безопасности. Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту.
2	1.2	Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.	1
3	1.3	Особенности природных условий в городе.	1
4	1.4	Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.	1
5	1.5	Безопасность в повседневной жизни.	1
	2.	Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера. 6ч
6	2.1	Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.	1	Характеризуют причины дорожно- транспортных происшествий, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения. Запоминают правила безопасного поведения на дорогах. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.
7	2.2	Пешеход. Безопасность пешехода.	1
8	2.3	Пассажир. Безопасность пассажира	1
9	2.4	Водитель.	1
10	2.5	Пожарная безопасность.	1
11	2.6	Безопасное поведение в бытовых ситуациях.	1
	3.	Тема 3. Опасные ситуации природного характера. 2ч
12 13	3.1	Погодные условия и безопасность человека.	1	Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений (ветер, дождь, гололёд). Различают состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоёмах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
	3.2	Безопасность на водоемах.	1
		Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (2 часа)
	4.	Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. 2 ч.
14	4.1	Чрезвычайные ситуации природного характера.	1	Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения. Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной чрезвычайной ситуации.
15	4.2	Чрезвычайные ситуации техногенного характера.	1
		Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 часов)
	5	Тема 5 Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение. 3 ч
16	5.1	Антиобщественное поведение и его опасность.	1	Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения. Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.
17	5.2	Обеспечение личной безопасности дома.	1
18	5.3	Обеспечение личной безопасности на улице.	1
	6.	Тема6 Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства. 4ч.
19	6.1	Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.	1	Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризуют основные виды террористической деятельности. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями, и записывают их в дневник безопасности. Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности. Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.
20	6.2	Виды экстремистской и террористической деятельности.	1
21	6.3	Виды террористических актов и их последствия.	1
22	6.4	Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.	1
		Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов)
		Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 часов)
	7.	Тема 7 Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. 3ч.
23	7.1	О здоровом образе жизни.	1	Объясняют основные положения о здоровом образе жизни. Распознают виды двигательной активности и закаливания. Характеризуют сущность рационального питания.
24 25	7.2	Двигательная активность и закаливание организма – элементы здорового образа жизни.	1 1
	7.3	Рациональное питание. Гигиена питания.
	8.	Тема8 Факторы, разрушающие здоровье. 2 ч
26	8.1	Вредные привычки и их влияние на здоровье.	1	Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника, его умственные и физические способности. Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя.
27	8.2	Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек. (практические занятия).	1
		Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (8 часов)
	9.	Тема 9. Первая помощь и правила ее оказания. 8 ч.
28	9.1	Первая помощь при различных видах повреждений.	1	Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи. Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах. Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом.
29	9.1	Первая помощь при различных видах повреждений.  (практическое занятие)	1
30	9.1	Первая помощь при различных видах повреждений.  (практическое занятие)	1
31	9.2	Оказание первой помощи при ушибах, (практическое занятие)	1
32	9.2	Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практическое занятие).	1
33	9.2	Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практическое занятие).	1
34	9.3	Первая помощь при отравлениях (практические занятия).	1
35	9.3	Первая помощь при отравлениях (практические занятия). Итоговый урок	1

Тематическое планирование

6 класс

№ п\п	Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика видов деятельности учащихся
	Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (25 часов)
	Раздел 1. Основы комплексной безопасности. (25 часов)
	Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе	5
1	Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения  и направления движения на местности.  Подготовка  к выходу на природу. Определение места для бивака и  организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода.		Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды. Определяют основные особенности для безопасного пребывания человека в природной среде. Характеризуют основные способы ориентирования на местности. Вырабатывают навыки работы с картой. Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу. Начинают вести дневник безопасности, в котором описывают различные ситуации, случающиеся с человеком в природных условиях.
	Активный отдых на природе и безопасность	5
	Общие правила безопасности во время  активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Подготовка и проведение лыжных походов Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.		Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности. Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу. Характеризуют основные особенности подготовке к водному туризму. Объясняют особенности подготовки к велосипедному туризму. Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.
	Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности	6
	Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация человека в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.		Анализируют основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях. Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах. Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судом. Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолета, и запоминают правила их использования.
	Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	4
	Автономное существование человека  в природе Добровольная автономия  человека в природной среде Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.		Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде. Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде. Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде. Формулируют качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде. Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде.
	Опасные ситуации в природных условиях	4
	Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.		Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своем регионе, и анализируют их последствия. Запоминают диких животных и насекомых, обитающих в регионе проживания обучающихся. Объясняют, какую опасность эти животные представляют при встрече с ними. Сравнивают меры профилактики, которые могут понадобиться при встрече с опасными дикими животными и насекомыми. Объясняют меры профилактики клещевого энцефалита.
	Первая помощь при неотложных состояниях	4
	Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Оказание первой  помощи при травмах. Оказание ПМП при тепловом и солнечном  ударе, отморожении и ожоге. Оказание ПМП при укусах змей  и насекомых.		Характеризуют основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни. Вырабатывают навыки в оказании первой помощи в походе: при травмах, при тепловом и солнечном ударе, при отморожении и ожоге. Сравнивают порядок по оказанию первой помощи при укусах змей и насекомых.
	Здоровье человека и факторы, на него влияющие	6
	ЗОЖ и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды  на развитие  и здоровье человека. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.		Объясняют положение о том, что здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека. Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека. Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков. Вырабатывают отрицательное отношение к приему наркотиков. Находят в сети Интернет и в средствах массовой информации, в книгах примеры заболевания наркоманией подростков и анализируют их.

Тематическое планирование

7 класс

№ п\п	№ темы	Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика видов деятельности учащихся
		Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
		Различные природные явления. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.		Различают природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека. Характеризуют и анализируют основные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения. Объясняют понятия опасной и чрезвычайной ситуации. Анализируют, в чем их сходство и различия.
		Чрезвычайные ситуации геологического происхождения	3
		Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и возможные последствия. Защита населения от последствий землетрясений Правила безопасного поведения населения  при землетрясении. Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов. Последствия извержения вулканов. Защита населения. Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.		Характеризуют чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни и обвалы). Объясняют причины возникновения чрезвычайных ситуаций геологического происхождения. Моделируют выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического происхождения, характерных для региона проживания обучающихся.
		Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения	2
		Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Защита населения от последствий ураганов и бурь. Смерчи.		Характеризуют чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения(ураганы, бури, смерчи). Объясняют причины возникновения чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения.
		Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	4
		Наводнения. Виды наводнений и их причины. Защита населения от последствий наводнений. Рекомендации населению по действиям  при угрозе и во время наводнения. Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков. Цунами и их характеристика. Защита населения от цунами. Снежные лавины.		Объясняют и характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (наводнения, сели, цунами, снежные лавины). Моделируют в паре выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях гидрологического происхождения, характерных для региона проживания обучающихся.
		Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения	3
		Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения  Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. Эпизоотии и эпифитотии.		Моделируют в паре на местности выполнение правил безопасного поведения при природных пожарах и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения, характерных для региона проживания учащихся. Анализируют причины возникновения природных пожаров и чрезвычайных ситуаций биолого-социального происхождения
		Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения	3
				Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера. Объясняют правила оповещения и эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Моделируют действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях природного характера. Анализируют причины возникновения землетрясений, наводнений, оползней, обвалов, ураганов, бурь, цунами, селей.
		Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения	1
				Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения
		Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения	3
				Выписывают рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения во время наводнения и других чрезвычайных ситуаций природного характера. Записывают порядок своего поведения при угрозе возникновения селя в нескольких ситуациях (во время нахождения в помещении, в горах и т.д.) Составляют план личной безопасности при возникновении цунами с учетом характеристик этого явления.
		Защита населения от природных пожаров	1
				Сравнивают и анализируют способы тушения лесных пожаров. Характеризуют меры пожарной безопасности, которые необходимо соблюдать в лесу в зависимости от условий погоды и цели похода в лес.
		Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму	4
		Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.		Характеризуют терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьезных угроз национальной безопасности России. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности. Вырабатывают привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность.
		Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	3
		Психологическая уравновешенность Стресс и его влияние на человека. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.		Характеризуют общие понятия о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья. Анализируют состояние своего здоровья. Описывают особенности физического, психического и социального развития человека. Вырабатывают индивидуальную систему здорового образа жизни.
		Первая помощь при неотложных состояниях	4
				Характеризуют общие правила оказания первой помощи. Отрабатывают приемы оказания первой помощи при наружном кровотечении, при ушибах и переломах. Отрабатывают правила транспортировки пострадавшего.

Тематическое планирование

8 класс

№ п\п	№ темы	Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика видов деятельности учащихся
		Пожарная безопасность	3
				Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказание помощи младшим, престарелым и т.д. Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте и записывают их в дневник безопасности.
		Безопасность на дорогах	3	Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
		Безопасность на водоемах	2	Характеризуют состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоемах. Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде. Отрабатывают правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
		Экология и безопасность	2	Анализируют состояние окружающей среды. Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагополучной экологической обстановкой. Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания.
		Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия	5	Характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации техногенного характера, возможной в регионе своего проживания. Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.
		Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций	4	Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
		Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	3	Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения.
		Здоровый образ жизни и его составляющие	8	Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
		Первая помощь при неотложных состояниях	4	Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ,притравмах,при утоплении. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем,предложенных в учебнике.

Тематическое планирование 9 класс

	Раздел Теме урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности
	Национальная безопасность в России в современном мире	4	Основывают значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны. Характеризуют основные виды национальных интересов России в современном мире. Анализируют степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России. Определяют значение культуры безопасности жизнедеятельности населения в обеспечении национальной безопасности России.
	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России	4	Классифицируют чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести последствий. Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Определяют отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Объясняют существующие (внешние и внутренние) угрозы национальной безопасности России.
	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени	3	Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеризуют задачи, решаемые образовательным учреждением, по защите учащихся и персонала в условиях чрезвычайных ситуаций. Объясняют роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций и современных условиях.
	Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени	4	Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Анализируют систему мониторинга чрезвычайных ситуаций и ее основные мероприятия. Моделируют рациональное размещение объектов экономики и поселений людей по территории страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Составляют и записывают перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. Подбирают в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в очаге чрезвычайной ситуации.
	Терроризм и экстремизм: их причины и последствия	2	Характеризуют международный терроризм как серьезную угрозу национальной безопасности России. Анализируют виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Формулируют собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях.
	Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации	3	Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. Формулируют основные направления по формированию антитеррористического поведения. Выводы записывают в дневник безопасности. С помощью Интернета и средств массовой информации на конкретных примерах готовят сообщение на тему «Хулиганство и вандализм – разновидности терроризма». Составляют правила своего поведения в различных ситуациях, чтобы не попасть в наркотическую ловушку.
	Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в РФ	2	Объясняют организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в РФ. Анализируют примеры деятельности Национального антитеррористического комитета по обеспечению своевременной и надежной защиты населения от терроризма.
	Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости	2	Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта. Вырабатывают отрицательное отношение к приему наркотиков.
	Здоровье – условие благополучия человека	2	Характеризуют здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие. Анализируют взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья. Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России.
	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье	3	Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путем, ВИЧ-инфекция), анализируют профилактику заражения ИППП.
	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья	3	Анализируют основы семейного права в Р Ф. Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни и жизнедеятельности личности и общества. Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации.
	Оказание первой помощи	2	Отрабатывают приемы в оказании первой помощи при массовых поражениях населения и при передозировке в приеме психоактивных веществ, различные способы транспортировки пострадавших.