Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по окружающему миру. 2 класс. 1 полугодие. Перспективная начальная школа.

Тематическое планирование по окружающему миру. 2 класс. 1 полугодие. Перспективная начальная школа.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Щербакова Ольга Алексеевна


Тематическое планирование по окружающему миру

во 2 классе МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска

«Перспективная начальная школа»

1 поугодие.


Дата

Тема урока

Домашнее задание к следующему уроку

Планируемые результаты

02.09.2015

Письмо экологов к школьникам.

тет. с. 2 № 1

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

05.09.2015

Как найти ответы на вопросы. Мишины вопросы. Мир живой и неживой природы.

тет. с. 3 № 3

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

09.09.2015

Советы старших.

тет. с. 3 № 4

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

12.09.2015

Осенние работы на пришкольном участке.

тет. с. 4 № 5

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

16.09.2015

Ищем ответы на вопросы в учебнике.

тет. с. 4 № 6

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

19.09.2015

Опыт и наблюдение.

Привести примеры опыта и наблюдения.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

23.09.2015

Планеты и звёзды. Земля. Модель Земли.

тет. с. 6 № 8

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

26.09.2015

Почему на Земле день сменяется ночью?

Провести опыт с фонариком ( учебник с. 22-23).

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

30.09.2015

Звёзды и созвездия.

Тет. с. 8 № 12. Работа с хрестоматией по окружающему миру.

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

03.10.2015

Планеты.

Кроссворд "Планеты".С. 11 № 16

Коммуникативные:

-уметь слушать собеседника и вести диалог.

07.10.2015

Движение Земли вокруг Солнца.

Тет. с. 14 № 20

Регулятивные: определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

10.10.2015

Как связаны живая и неживая природа?

Доделать задания в тетради на печатной основе по теме "Как связаны живая и не...

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

14.10.2015

Условия жизни на планете Земля.

Рассказ об условиях жизни на планете Земля.

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

17.10.2015

Как связаны живая и неживая природа?

Задания в тетради на печатной основе по теме "Как связаны живая и неживая при...

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

21.10.2015

Свойства воздуха.

Тет. задания № 23,24.

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

24.10.2015

Кому и для чего нужна вода? Вода и её свойства.

С. 54-55 учебника :рассказ о том, как в хозяйстве используется вода.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

28.10.2015

Обобщение по теме "Свойства воды и воздуха".

Задания в тетради по теме "Свойства воды".

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

31.10.2015

Условия, необходимые для развития растений.

Тет. с. 24-25 опыты № 1,2

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.


2 четверть



11.11.2015

Корень, стебель и лист.

Тет. с. 26 № 36,37

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

14.11.2015

Питание растений.

Тет. с.27-28 № 38,39

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

18.11.2015

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и …растения»

Тет. с. 28 № 40

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

21.11.2015

Цветковые и хвойные растения.

Тет. с. 29 № 41

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

25.11.2015

Папоротники, мхи и водоросли.

Тет. с. 30 -31 № 42,43

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

28.11.2015

Красная книга России. Правила поведения в природе.

Тет. с.34 № 47

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


2.12.2015

Обобщение по теме «Разнообразие растений».

Тет.с. 35 № 49

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

5.12.2015

Для чего люди выращивают культурные растения?

Тет. с. 36 № 50,51

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

9.12.2015

Какие части культурных растений используют люди?

Тет. с.39-40 № 54,55

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

12.12.2015

Можно ли все огородные растения высаживать одновременно?

Тет. с. 41 № 56,57

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

16.12.2015

От чего зависит урожай зерновых

Тет. с. 42-43 № 58,59

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

19.12.2015

Растения сада.

Тет. с.44 № 61

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна;

дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

23.12.2015

Сколько живут растения?

Тет. с.45 № 62,63

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

26.12.2015

Размножение растений своими частями.

Рассказ о размножении растений своими частями.

Личностные:

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала

30.12.2015

Обобщение по теме «Культурные растения. Продолжительность жизни растений.»

Презентации о культурных растениях.

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.




5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-118348
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх