ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОРКСЭ ОПК. 4 КЛАСС

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОРКСЭ  ОПК. 4 КЛАСС

№ п/п	Дата		Тема урока	Тип урока	Основные виды учебной деятельности	Результат освоения учебного предмета	Домашнее задание
	План.	Факт.
1			Россия – наша Родина.	Комбинированный	Читают  текст с остановками. Рассказывают, какие ценности лежат в основе своей семьи. Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры..	Знать: основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции. Уметь: Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).	Прочитать и понять стр. 3-4.
2			Культура и религия.	Изучение нового материала	Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры. Самостоятельно работают  с источниками информации. Составляют устный рассказ на тему.	Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие. Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века	Прочитать и понять стр. 6-7.
3			Человек и Бог в православии.	Изучение нового материала	Изучают основы духовной традиции православия. Участвуют  в учебном диалоге. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди. Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.	Прочитать и понять стр. 8-11
4			Православная молитва.	Изучение нового материала	Составляют  словарь терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры. Участвуют  в учебном диалоге.	Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.  Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».	Прочитать и понять стр. 12-15
5			Библия и Евангелие.	Изучение нового материала	Составляют словарь терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры. Самостоятельно работают  с источниками информации..	Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Божие.  Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.	Прочитать и понять стр.16-19;
6			Проповедь Христа.	Изучение нового материала	Составляют  словарь терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.  Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.	Прочитать и понять стр.20-23;
7			Христос и Его крест.	Комбинированный	Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей. Готовят  творческую беседу  с членами семьи. Участвуют  в учебном диалоге.	Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще- ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.  В чём состояла жертва Иисуса Христа. Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.	Прочитать и понять стр.24-27;
8			Пасха.	Комбинированный	Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей. Составляют устный рассказ на тему «Как празднуют Пасху в семье». Участвуют  в учебном диалоге.	Знать: Что такое Пасха (Воскресение).  Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.  Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.	Прочитать и понять стр.28-31;
9			Православное учение о человеке.	Изучение нового материала	Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей. Участвуют  в учебном диалоге. Составляют устный          рассказ на тему.	Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина. Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.	Прочитать и понять стр.32-35;
10			Совесть и раскаяние.	Комбинированный	Читают  текст с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.	Знать: Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние  Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках. Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».	Прочитать и понять стр.36-39;
11			Заповеди.	Комбинированный	Читают  текст с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.  Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.	Прочитать и понять стр.40-41;
12			Милосердие и сострадание.	Изучение нового материала	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры	Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».  Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия	Прочитать и понять стр.42-45;
13			Золотое правило этики.	Изучение нового материала	Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Составляют устный          рассказ на тему.	Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».  Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.	Прочитать и понять стр.46-47;
14			Храм.	Комбинированный урок	Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.  Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык». Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».  Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.	Прочитать и понять стр.48-51;
15			Икона.	Комбинированный урок	Учатся отличать иконы от обычной живописной картины. Участвуют  в беседе. Отвечают  на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Работают   с иллюстративным материалом. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: .Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.  Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик».	Прочитать и понять стр.52-55;
16			Творческие работы учащихся.	Обобщение знаний	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление. Уметь: Искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.	Разработка творческих проектов
17			Подведение итогов.	Урок -презентация.	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества	Знать: Из чего складывается оценка творческой работы  Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.
18			Как христианство пришло на Русь	Изучение нового материала	Участвуют  в учебном диалоге. Знакомятся с развитием православной культуры в истории России. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос. Узнать: что такое Церковь и крещение. Как Русь стала христианской страной.  . Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах. Рассказать историю проникновения христианства  в древнерусские земли и крещения Руси.	Прочитать и понять стр.58-61;
19			Подвиг.	Комбинированный	Читают текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирают  нравственные формы поведения, сопоставляют  их с нормами религиозной культуры. Участвуют  в учебном диалоге.	Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность. Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.  Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое	Прочитать и понять стр.62-63;
20			Заповеди блаженств.	Изучение нового материала	Беседуют по теме урока. Читают  текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирают  нравственные формы поведения, сопоставляют  их с нормами религиозной культуры. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.  Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.	Прочитать и понять стр.64-67;
21			Зачем творить добро?	Комбинированный	Беседуют по теме урока. Читают  текст с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирают  нравственные формы поведения, сопоставляют  их с нормами религиозной культуры.	Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые  Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.  Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».	Прочитать и понять стр. 68-69
22			Чудо в жизни христианина.	Изучение нового материала	Беседуют по теме урока. Читают  текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирают  нравственные формы поведения, сопоставляют  их с нормами религиозной культуры.	Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются  Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках	Прочитать и понять стр.70-71;
23			Православие о Божием суде.	Изучение нового материала	Рассказывают  с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Готовят  творческую беседу  с членами семьи.	Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра. Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.	Прочитать и понять стр.72-75;
24			Таинство Причастия.	Комбинированный	Участвуют  в учебном диалоге. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций	Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство. Что происходит в храме во время Литургии.  Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.	Прочитать и понять стр. 76-79;
25			Монастырь.	Изучение нового материала	Участвуют  в учебном диалоге. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.  Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.	Прочитать и понять стр.80-83;
26			Отношение христианина к природе.	Изучение нового материала	Читают  текст учебника с остановками.  Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивают  их.	Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.  заботится о нём. Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?». Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.	Прочитать и понять стр.84-85;
27			Христианская семья.	Изучение нового материала	Беседуют по теме урока. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивают  их.	Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.   Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»	Прочитать и понять стр.86-87;
28			Защита Отечества.	Комбинированный	Беседуют по теме урока. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивают  их.	Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы. Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.	Прочитать и понять стр.88-91;
29			Христианин в труде	Изучение нового материала	Беседуют по теме урока. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивают  их. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.  Уметь: Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека».	Прочитать и понять стр. Составляют устный          рассказ на тему 92-93;
30			Любовь и уважение к Отечеству.		Участвуют  в учебном диалоге. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивают их. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.  Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины	Прочитать и понять стр. 94-95
31			Подготовка творческих проектов учащихся.	Систематизация знаний	Повторяют  основные Содержательные моменты курса. Определяют темы для индивидуальных творческих работ на основе анализа пройденного материала Подготавливают материал для  творческих проектов.	Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.  Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её,  сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.	Разработка творческих проектов
32-33			Выступление учащихся  со своими творческими работами.	Обобщение знаний	Повторяют   основные содержательные моменты курса. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагают своё мнение. Выступают со своим творческими проектами	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	Разработка творческих проектов
34			Презентация творческих проектов.	Обобщение знаний	Смотр знаний. Урок презентация. Работают   с иллюстративным материалом.	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.  Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..