Тематическое планирование по ОРКСЭ по модулю "Светская этика"

Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»  создана для 4  класса на основе:

-        Федерального  закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об  образовании в  Российской Федерации»;

-        Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального  общего  образования, утверждённого  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с изменениями от 26 ноября 2010г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060);

-        Федеральный государственный  образовательный стандарт  основного общего  образования, утверждённого  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  17 декабря 2010 г. № 1897 (с  изменениями  от  29 декабря 2014г. № 1644);

-        Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа», утверждённого Постановлением Главы муниципального образования «Чойский район» Республики Алтай от 26.12.2011 г. № 886;

-        Положение о рабочей  программе    учебного предмета, , утверждённого  приказом  от 02.09.2013  № 241

-        Учебного плана  МОУ «Чойская СОШ   на 2015 – 2016 учебный год.

-        Примерной программы «Основы светской этики». 4 класс/авт.- сот. К.А.Кочегаров, М.Т.Студеникин. – М.: ООО «Русское слово- учебник, 2015.

Цель  учебного  предмета:  формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1.       познакомить обучающихся с основами светской этики;    

2.       развивать представление младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3.       обобщать знания, понятия и представления о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

4.       воспитывать нравственность, основанную на совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект :  

1.       Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 32с.

2.       Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. – 64 с.

3.       Студеникин, М.Т. Основы религиозных  культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. – 160 с. 

4.        Студеникин, М.Т. Основы религиозных  культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.

График контрольных (самостоятельных, тестовых),практических (проектных) работ

	Виды  контроля	Дата
-	Практическая работа  № 1 по  теме «Добро и зло»
-	Практическая работа  № 2 по  теме «Дружба и порядочность»
-	Самостоятельная работа №1  по  теме «Честность и искренность»
-	Тест   по  теме «Гордость и гордыня»
-	Экскурсия в музей (с. Советское)  по  теме «Обычаи и обряды русского народа»
-	Самостоятельная работа  № 2  по  теме «Терпение и труд»
-	Практическая  работа  № 3  по  теме «Семья»
-	Практическая   работа  № 4  по  теме «Семейные традиции»
-	Практическая  работа  № 5  по  теме «Сердце матери»
-	Тест    по  теме «Правила твоей жизни»
-	Самостоятельная  работа  № 4  по  теме «Праздники народов России»
-	Экскурсия в школьный музей  по  теме «Защитники Отечества»
-	Защита  проектов: Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора».  Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия».

Образовательный  процесс  осуществляется   через  урок. В процессе изучения предмета предусмотрена подготовка проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме (уроки 32—34).  Текущий  контроль  образовательных  результатов  осуществляется  с  помощью  устных   и  письменных  методов (индивидуальный  и  фронтальный  опрос, самостоятельная  работа, практическая работа, тестирование).

ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

Тематическое планирование определяет порядок и последовательность реализации содержания образования школьного предмета «Основы духовно- нравственной культуры народов России», содержание всех тем курса. В курсе «Основы светской этики» выделено 17 тем: Введение в предмет, Россия - Родина моя, Этика и этикет, Вежливость, Добро и зло, Дружба и порядочность, Честность и искренность, Гордость и гордыня, Обычаи и обряды русского народа, Терпение и труд, Семья,

Семейные традиции, Сердце матери, Правила твоей жизни, Праздники народов России, Защитники Отечества, Итоговое занятие.

Курс выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Курс призван обеспечить общественно значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.

Данная рабочая программа строиться с учетом  таких подходов, как:

целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции;

активизация познавательной активности школьников;

создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

           В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, в рабочей программе  выделены следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательства правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.

Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого  школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные связи с русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, предметом «Окружающий мир». Межпредметные связи присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях к ним.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА  В  УЧЕБНОМ  ПЛАНЕ

Образовательная программа по  учебному предмету  «Основы религиозных культур и светской этики »реализуется на уровне основного  общего образования.  На изучение  в 4  классе  отводится 34 часа в год ( 1час в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ИЗУЧЕНИЯ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В  результате  изучения  курса «Основы светской этики» ученик  должен:

Знать/понимать

• значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
• первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь

• проявлять  готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
• подготовить реферат, творческую работу, устное выступление;
• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
• нравственной оценки социального поведения людей;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• осознание ценности человеческой жизни.

К результатам освоения программы курса следует отнести:

Личностные результаты:

•              Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

•              формирование семейных ценностей;

•              становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

•              формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•              развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

•              Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

•              понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

•              формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

•              первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

•              становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

•              осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

•              Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•              готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

•              овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Введение в предмет (1 час)

Народы России, их духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости.

Тема 2. Россия – Родина моя (2 часа)

Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина — Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия — многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.

Тема 3. Этика и этикет (2 часа)

    Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории.    Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершентвование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика

    Тема 4. Вежливость (2часа)

  Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.

   Тема 5. Добро и зло (2 часа)

Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать — начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты.

Практическая работа  № 1 по  теме «Добро и зло»

Тема 6. Дружба и порядочность (2 часа)

Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.

Практическая работа  № 2 по  теме «Дружба и порядочность»

Тема 7. Честность и искренность (2 часа)

Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность — составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.

Самостоятельная работа №1  по  теме «Честность и искренность»

Тема 8. Гордость и гордыня (2 часа)

Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.

Тест   по  теме «Гордость и гордыня»

Тема 9. Обычаи и обряды русского народа (2 часа)

Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом-солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.

Экскурсия в музей (с. Советское)  по  теме «Обычаи и обряды русского народа»

Тема 10. Терпение и труд (2часа)

Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учеба — важнейший труд школьника.

Самостоятельная работа  № 2  по  теме «Терпение и труд»

Тема 11. Семья (2часа)

Семья — объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия — наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.

Практическая  работа  № 3  по  теме «Семья»

Тема 12. Семейные традиции (2часа)

Традиция — передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.

Практическая   работа  № 4  по  теме «Семейные традиции»

Тема  13. Сердце матери (2часа)

Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье — нераздельные понятия. Мать — творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.

Практическая  работа  № 5  по  теме «Сердце матери»

Тема 14. Правила твоей жизни (2часа)

Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.

Тест    по  теме «Правила твоей жизни»

Тема 15. Праздники народов России (2часа)

Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести.

Самостоятельная  работа  № 4  по  теме «Праздники народов России»

Тема 16. Защитники Отечества (2часа)

23 февраля — День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с XIII до XX в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в XVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины — долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ — почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет.

Экскурсия в школьный музей  по  теме «Защитники Отечества»

Тема 17. Итоговое повторение (3часа)

Основные знания и умения по этике и этикету. Защита проектов. Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора».  Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

№	Раздел, тема	Кол-во часов	Основные элементы  содержания	Виды деятельности  учащихся	Требования к уровню подготовки учащихся				Оборудование, ЭОР	Дата
					Предметные		Метапредметные	Личностные
					иметь  представление  о  понятиях	уметь
1	Введение в предмет	1	Народы России, их духовно- нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости	Изучение нового материала (беседа, чтение, работа с картой, пересказ  по опорным словам	этика, этикет, светский государст-венная символика	проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них	ПУУД: выполнять анализ объектов с целью выделения признаков РУУД: осознавать этапы организации учебной работы КУУД: уметь слушать собеседника	ЛУУД: формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.	Презентация, карта
2-3	Россия - наша Родина.	2	Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша  Родина  – Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие  и доброжелательность  россиян. Россия – многонациональное государство.  Национальность и раса. Древние  города России, их памятники культуры	Опережающее задание; Работа с физической настенной картой	Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне родина, Россия, патриот, столица, президент, государственные символы	показывать границы Российской   Федерации   на   карте, объяснять значение  однокоренных   слов,    происхождение названия  Русь;  пересказывать прочитанное,  составлять  рассказ   с введением в него новых фактов	ПУУД:  расширить первичное представление о родном крае, о Родине. РУУД: определять алгоритм составления простого плана. КУУД: уметь аргументировать своё предложение, убеждать и уступать	ЛУУД: Воспитание доброжелатель ности, нравственности на основе духовных традиций народов России.	Презентация, карта
4 - 5	Этика и этикет.	2	Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика	Сюжетно-ролевые игры, Групповая работа Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, со словарем	этика, этикет, манеры, нравственность (мораль).	следовать  правилам хорошего  тона;  объяснять практические ситуации проявления этики и этикета  в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам	ПУУД:  формировать представления о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. КУУД: формировать умения следовать правилам хорошего тона	ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей ей страны; Культурное и вежливое общение в коллективе.	Презентация,раздаточный материал, словари
6 - 7	Вежливость	2	Понятие                вежливость,     уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай  рукопожатия, обычай  снимать головной убор. Этикет  приветствия  в школе  и дома,  на улице.  Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет  разговорной речи. Умение слушать друг друга	самостоятельная работа с источниками информации; работа в группах; обсуждение жизненных ситуаций	вежливость, уважение,  тактичность, скромность	осознанно использовать слова  вежливости в разных  жизненных  ситуациях; соблюдать правила    вежливости  и   этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить   и слушать, участвовать в беседе, дискутировать	ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома. РУУД: формировать у детей нравственное представление о вежливости. КУУД: употреблять в речи вежливые слова	ЛУУД: аргументировано обосновывать свою точку зрения, воспитание этических чувств как регуляторов морального поведения	Презентация, раздаточный материал (карточки)
8 – 9	Добро и зло	2	Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах.  Правила разговорной  речи:  громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов.  Значение  слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать  – начало  доброго  отношения к людям.    Благожелательность. Забота о родных и близких.  Бескорыстная помощь нуждающимся в ней  людям.  Повседневные проявления доброты	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка	добро, доброта, забота, щедрость, жадность,  зло, тактичность, сдержанность, благо- желательность, бездушие.	выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст  с рисунком;  применять правила  раз- говорной речи;  проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях	ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.	ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость	Презентация, раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
10-11	Дружба и порядочность	2	Понятие и проявление дружбы. Роль доверия  в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление  в  повседневных отношениях. Честность, доброта,  порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие,   справедливость. Взаимопонимание, требовательность и  ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской  литературы. Понятия-синонимы друг, приятель,  товарищ.  Правила  дружбы.  Отношения в классном коллективе	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	дружба,   бескорыстие, порядочность,  доверие,   честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность	выявлять  элементы  общечеловеческих ценностей; соблюдать   правила   дружбы;   дружески   общаться    в   коллективе; проявлять доброжелательность в классном  коллективе,  уважение друг к  другу; избегать  конфликтов,  находить  выход  из  спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности,  цвета  кожи,   иных  культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок	ПУУД:      формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения РУУД: определять последовательность цели с учётом конечного результата, составление плана последовательности действий. КУУД: уметь слушать собеседника	ЛУУД: развитие само-стоятельности         и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной     справедливости.	Презентация, раздаточный материал, выставка рисунков
12-13	Честность и искренность	2	Понятия  честность  и  искренность. Из истории традиций по выявлению честности  и лжи. Значение выражений   о  честности   («честное   слово»,«честно исполнять свой долг», «жить по совести,  честно»  и др.).  Что  значит быть честным  с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость  и тактичность. Позитивные качества  честности. Искренность – составная часть честности. Честность  по  выполнению правил  поведения в школе и дома, соблюдению законов	решение познавательных задач, чтение и обсуждение русских сказок, притч, диалог по предложенной проблеме	честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация,  закон.	сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои  поступки;  оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению  законов; решать  практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом	ПУУД: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе Раскрыть понятия этики честность и искренность    РУУД:  осуществлять пошаговый и    итоговый самоконтроль результатов деятельности КУУД: уметь вести диалог, по предложенной проблеме	ЛУУД: формирование моральной самооцен- ки, ориентации  на моральные нормы и их выполнение. Умение критически осмысливать свои поступки, учиться сравнивать, сопоставлять, анализировать.  Потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков.	раздаточный материал, извлечение из источников
14-15	Гордость и гордыня	2	Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного   достоинства  человека,  самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть.  Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие  дела и поступки героев России	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	гордость,  гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие.	проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский    замысел    художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость и гордыня	ПУУД: формирование положительных качеств личности, гордость за хорошие дела и поступки героев России РУУД:  овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно- следственных связей, построений рассуждений.  КУУД:  излагать  своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.	ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения. Формирование эмоционально положительной концепции развития личности: «Я могу, способен, значу»;	раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
16-17	Обычаи и обряды русского народа	2	Что  такое  обычай и  обряд. Из  истории обряда  бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы  и замужества. Сваты.  Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом- солью.  Этикет  царского обеда.  Особенности бракосочетания в современной России	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка	обычай, обряд,  помолвка, венчание, бракосочетание	подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом;  пользоваться словарем   в  конце   учебника; составлять план для сообщения; работать   с  разнообразными источниками информации	ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; знание обычаев русского народа РУУД: определять общие цели и пути её достижения,. КУУД:  уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.	ЛУУД: воспитывать доверие  и уважение к истории и культуре  Отечества. Интерес к народным праздникам.	Фрагменты из периодической печати, презентация, фотоальбом
18- 19	Терпение и труд	2	Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые  дела в школе  и дома, их последовательность и систематичность.  Постоянные домашние поручения  и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По- вседневные дела и техника  безопасности в работе. Твои любимые  дела. Потребность в труде. Сочетание тру- да умственного и физического. Учеба – важнейший труд школьника	Творческая работа в парах	терпение, труд, прилежание, старание,  профессия,  отдых, лень.	заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания;  бережно   относиться к материальным и духовным ценностям;  давать определения понятий; отгадывать  ребусы,  решать кроссворды	ПУУД:  формировать умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника;  оформлять и представлять результаты труда РУУД: планировать способы решения проблем творческого и познавательного характера. вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД:  уметь формировать конструктивные способы взаимодействия с окружающим	ЛУУД:      формировать основы для принятия культурных традиций своей страны Проявление трудолюбия, целеустремленности и деловитости выполнять порученное дело	Презентация, раздаточный материал
20 - 21	Семья	2	Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных  связях.  Из  истории семьи. Семья  на Руси. Имя  и фамилия. Фамилия  – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи.  Родословная семьи	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.	родословие, семья,  фамилия, христианство, христиане	проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи;  изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать   эссе;   подготовить фотогазету	ПУУД:   расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях.    РУУД: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие.  КУУД: готовность слушать собеседника, вести диалог,     признавать существование различных точек     зрения и права каждого иметь свою собственную	ЛУУД:      формировать основы для принятия культурных традиций своей семьи Умения соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи. Усвоение  образцов поведения членов семьи. Уважительное Отношение  к родителям, членам семьи, к близким людям.	Презентация, раздаточный материал выставка книг
22-23	Семейные традиции	2	Традиция  – передача   из  поколения в поколение правил  поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах	традиция, семья,  семейная этика, любовь, забота.	поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обо- сновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить  различия понятий,  дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение	ПУУД:   формировать знания о семейных ценностях и традициях РУУД: принимать и сохранять учебную задачу              КУУД:    уметь формировать коммуникативно-речевые действия,	ЛУУД: ценить и принимать базовые цен-ности: «добро», «родина»,  «семья», «мир», «настоящий  друг»,   «справедли  вость»,   «понимать позицию     другого Проявление интереса к истории семьи, семейным традициям, в чувство  гордости за свою семью	Презентация, раздаточный материал
24 -25	Сердце матери	2	Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери   у  народов   мира.   Материнская любовь. Мать и счастье – не- раздельные понятия. Мать  – творец человека.  Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным  и близким	самостоятельная работа с источниками информации	семья,  любовь,  счастье,  забота, терпение	проявлять  внимательное  и   уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных  играх; структурировать учебный материал по предложенному плану	ПУУД:        формировать     знания о праздновании Дня матери у народов мира , делать вы-воды, проводить сравнения на текстовом материале РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие. КУУД:  уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими	ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации  на моральные нормы и их выполне -  ние.      Стремление ценить и доро- жить великим даром общения.  Проявление чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме.	фрагменты источников, презентация
26 -27	Правила твоей жизни	2	Сознательная  дисциплина  учащихся  в  школе.  Правила приема   пищи в школе.  Этикет  школьного праздника.    Самообслуживание   учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика.  Культура общения  сверстников. Особенности общения детей между собой  и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил  личной  безопасности.   Внимательное отношение к маленьким детям,  престарелым и инвалидам, помощь им	самостоятельная работа с источниками информации	правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость	выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту  в школе  и дома; соблюдать  распорядок дня; выполнять правила  личной  безопасности; определить свое поведение  или свою позицию, обо- сновать поступок	ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий выполнять правила личной безопасности РУУД: формировать умение оценивать свои поступки и поступки товарищей. КУУД: аргументирован -но обосновывать свою точку зрения	ЛУУД: развитие само-стоятельности и личной ответственнос     ти  за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной     справедливос -     ти. Умение замечать, кому нужна помощь, не дожидаясь подсказки взрослых.	раздаточный материал, презентация иллюстрации
28 - 29	Праздники народов России	2	Христианские праздники. Происхождение  Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост.  Старинные праздники: Пасха,  Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет.  Курбан-байрам, день Сангхи, обряды  народов, свобода совести	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи	праздник, религия, христианство,  мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	выполнять правила  поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям,  к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет;  пользоваться справочниками и словарями	ПУУД: систематизировать и обогатить знания детей о праздниках и традициях, обрядах разных народов России. Развивать культуру поведения на праздниках РУУД: осуществлять итоговый контроль деятельности КУУД: уметь вести диалог, работать в группе	ЛУУД:      формировать основы для принятия культурных традиций своей страны Желание узнавать новое о жизни разных народов, уважительно относиться к любой религии.	карта России, презентация, словари, демонстрационный материал
30 - 31	Защитники Отечества	2	23 февраля – День  защитника Отечества.    Состав    Вооруженных  сил РФ.  Страницы боевой  славы  Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение на Чудском  озере, Куликовская битва,   борьба  с  поляка- ми  в  ХVII  в.,  подвиги   полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая  Отечественная вой- на 1941–1945  гг. Охрана сухопутных, воздушных  и водных границ  страны в наше время. Защита  Родины – долг каждого гражданина РФ,  служба в Вооруженных силах  РФ  – почетная обязанность каждого  мужчины. Подарочный этикет	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами	Отечество, защитник, патриот, воин.	уважительно  относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны  1945–1945  гг.; подготовить сообщение о патриотах  России; определять значение красных  дат календаря; планировать и контролировать  учебные   действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность	ПУУД: обобщить знания  детей о легендарных личностях, которые в разное историческое время внесли свой героический вклад в борьбу с врагом      РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие КУУД: приводить убедительные доказательства	ЛУУД: воспитывать доверие  и уважение к истории и культуре  Отечества  Проявление уважительного отношения к защитникам Отечества, ветеранам ВОВ	Презентация, раздаточный материал фотопортреты защитников Отечества
32 - 33	Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора»	2	Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме	основное содержание учебника, важнейшие  понятия.	ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы  с  изученными  темами; выполнить тестовые задания	ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД: определять общую цель и пути её достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совмест -ной деятельности.	ЛУУД:       формировать основы для принятия культурных традиций своей страны	Защита проектов
34	Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия»	1	Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме	основное содержание учебника, важнейшие  понятия.	ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы  с  изученными  темами; выполнить тестовые задания	ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД:  уметь вести диалог, готовность признавать различные точки зрения	ЛУУД:       формировать основы для принятия культурных традиций своей страны	Защита проектов
	Всего:	34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методическое  обеспечение:

Основная  литература

1. Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 32с.

2.       Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. – 64 с.

3. Студеникин, М.Т. Основы религиозных  культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. – 160 с. 
4.  Студеникин, М.Т. Основы религиозных  культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.

Дополнительная  литература

1.       Тишков, В.А. Основы религиозных культур и светской этики: книга для учителя  4 – 5 классы/ В.А.Тишков, Т.Д. Шапошникова. - М.: Просвещение, 2010. – 239 с.

Материально-техническое  обеспечение

1. Наглядные пособия.

1. Раздаточный материал

2. Демонстрационный материал

2. Информационно-коммуникативные средства.

1.        Мир словарей

2.       Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия

3.       Энциклопедия «Вокруг света»

3. Технические средства обучения.

1.  Персональный компьютер.

3. Мультимедийный проектор.

4. Экран проекционный.

4. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

2. Шкаф для хранения карт, таблиц.

5. Специализированная учебная мебель.