Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по ОРКСЭ по модулю "Светская этика"

Тематическое планирование по ОРКСЭ по модулю "Светская этика"


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа орксэ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» создана для 4 класса на основе:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с изменениями от 26 ноября 2010г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060);

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями от 29 декабря 2014г. № 1644);

  • Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа», утверждённого Постановлением Главы муниципального образования «Чойский район» Республики Алтай от 26.12.2011 г. № 886;

  • Положение о рабочей программе учебного предмета, , утверждённого приказом от 02.09.2013 № 241

  • Учебного плана МОУ «Чойская СОШ на 2015 – 2016 учебный год.

  • Примерной программы «Основы светской этики». 4 класс/авт.- сот. К.А.Кочегаров, М.Т.Студеникин. – М.: ООО «Русское слово- учебник, 2015.


Цель учебного предмета: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.


Задачи:

  1. познакомить обучающихся с основами светской этики;

  2. развивать представление младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. обобщать знания, понятия и представления о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

  4. воспитывать нравственность, основанную на совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.


Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект :

  1. Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 32с.

  2. Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. – 64 с.

  3. Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. – 160 с.

  4. Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.

График контрольных (самостоятельных, тестовых),практических (проектных) работ


Виды контроля

Дата

Практическая работа № 1 по теме «Добро и зло»


Практическая работа № 2 по теме «Дружба и порядочность»


Самостоятельная работа №1 по теме «Честность и искренность»


Тест по теме «Гордость и гордыня»


Экскурсия в музей (с. Советское) по теме «Обычаи и обряды русского народа»


Самостоятельная работа № 2 по теме «Терпение и труд»


Практическая работа № 3 по теме «Семья»


Практическая работа № 4 по теме «Семейные традиции»


Практическая работа № 5 по теме «Сердце матери»


Тест по теме «Правила твоей жизни»


Самостоятельная работа № 4 по теме «Праздники народов России»


Экскурсия в школьный музей по теме «Защитники Отечества»


Защита проектов: Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора». Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия».




Образовательный процесс осуществляется через урок. В процессе изучения предмета предусмотрена подготовка проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме (уроки 32—34). Текущий контроль образовательных результатов осуществляется с помощью устных и письменных методов (индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа, практическая работа, тестирование).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тематическое планирование определяет порядок и последовательность реализации содержания образования школьного предмета «Основы духовно- нравственной культуры народов России», содержание всех тем курса. В курсе «Основы светской этики» выделено 17 тем: Введение в предмет, Россия - Родина моя, Этика и этикет, Вежливость, Добро и зло, Дружба и порядочность, Честность и искренность, Гордость и гордыня, Обычаи и обряды русского народа, Терпение и труд, Семья,

Семейные традиции, Сердце матери, Правила твоей жизни, Праздники народов России, Защитники Отечества, Итоговое занятие.


Курс выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Курс призван обеспечить общественно значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.

Данная рабочая программа строиться с учетом таких подходов, как:

целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции;

активизация познавательной активности школьников;

создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, в рабочей программе выделены следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательства правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.

Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные связи с русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, предметом «Окружающий мир». Межпредметные связи присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях к ним.



ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Образовательная программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики »реализуется на уровне основного общего образования. На изучение в 4 классе отводится 34 часа в год ( 1час в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса «Основы светской этики» ученик должен:

Знать/понимать

  • значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

  • первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

  • особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь

  • проявлять готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

  • знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  • подготовить реферат, творческую работу, устное выступление;

  • осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

  • нравственной оценки социального поведения людей;

  • становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

  • осознание ценности человеческой жизни.


К результатам освоения программы курса следует отнести:


Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

формирование семейных ценностей;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Введение в предмет (1 час)

Народы России, их духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости.

Тема 2. Россия – Родина моя (2 часа)

Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина — Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия — многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.

Тема 3. Этика и этикет (2 часа)

Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершентвование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика

Тема 4. Вежливость (2часа)

Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.

Тема 5. Добро и зло (2 часа)

Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать — начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты.

Практическая работа № 1 по теме «Добро и зло»

Тема 6. Дружба и порядочность (2 часа)

Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.

Практическая работа № 2 по теме «Дружба и порядочность»

Тема 7. Честность и искренность (2 часа)

Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность — составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.

Самостоятельная работа №1 по теме «Честность и искренность»

Тема 8. Гордость и гордыня (2 часа)

Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.

Тест по теме «Гордость и гордыня»

Тема 9. Обычаи и обряды русского народа (2 часа)

Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом-солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.

Экскурсия в музей (с. Советское) по теме «Обычаи и обряды русского народа»

Тема 10. Терпение и труд (2часа)

Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учеба — важнейший труд школьника.

Самостоятельная работа № 2 по теме «Терпение и труд»

Тема 11. Семья (2часа)

Семья — объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия — наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.

Практическая работа № 3 по теме «Семья»

Тема 12. Семейные традиции (2часа)

Традиция — передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.

Практическая работа № 4 по теме «Семейные традиции»

Тема 13. Сердце матери (2часа)

Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье — нераздельные понятия. Мать — творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.

Практическая работа № 5 по теме «Сердце матери»

Тема 14. Правила твоей жизни (2часа)

Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.

Тест по теме «Правила твоей жизни»

Тема 15. Праздники народов России (2часа)

Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести.

Самостоятельная работа № 4 по теме «Праздники народов России»

Тема 16. Защитники Отечества (2часа)

23 февраля — День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с XIII до XX в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в XVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины — долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ — почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет.

Экскурсия в школьный музей по теме «Защитники Отечества»

Тема 17. Итоговое повторение (3часа)

Основные знания и умения по этике и этикету. Защита проектов. Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора». Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия».



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные элементы содержания

Виды деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся


Оборудование, ЭОР

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

иметь представление о понятиях

уметь

1

Введение в предмет

1

Народы России, их духовно- нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости


Изучение нового материала (беседа, чтение, работа с картой, пересказ по опорным словам

этика, этикет, светский

государст-венная символика

проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них

ПУУД: выполнять анализ объектов с целью выделения признаков

РУУД: осознавать этапы организации учебной работы

КУУД: уметь слушать собеседника




ЛУУД: формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.


Презентация, карта


2-3


Россия - наша Родина.


2


Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина – Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия – многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры

Опережающее задание; Работа с физической настенной картой


Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне родина, Россия, патриот, столица, президент, государственные символы

показывать границы Российской Федерации на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов

ПУУД: расширить первичное представление о родном крае, о Родине.

РУУД: определять алгоритм составления простого плана.

КУУД: уметь аргументировать своё предложение, убеждать и уступать

ЛУУД:

Воспитание доброжелатель

ности, нравственности

на основе духовных традиций народов России.


Презентация, карта






4 - 5

Этика и этикет.

2

Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика


Сюжетно-ролевые игры,

Групповая работа

Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, со словарем

этика, этикет, манеры, нравственность (мораль).

следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам

ПУУД: формировать представления о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

КУУД: формировать умения следовать правилам хорошего тона

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей ей страны; Культурное и вежливое общение в коллективе.


Презентация,раздаточный материал, словари


6 - 7

Вежливость

2

Понятие вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга

самостоятельная работа с источниками информации;

работа в группах; обсуждение жизненных ситуаций

вежливость, уважение, тактичность, скромность

осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать


ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома.

РУУД: формировать у детей нравственное представление о вежливости. КУУД: употреблять в речи вежливые слова

ЛУУД:

аргументировано обосновывать свою точку зрения, воспитание этических чувств как регуляторов морального поведения

Презентация, раздаточный материал (карточки)


8 – 9


Добро и зло

2

Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать – начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты

Чтение и обсуждение русских сказок, былин

Инсценировка

добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благо- желательность, бездушие.

выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила раз- говорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях

ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома

РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.


ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость


Презентация, раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари


10-11

Дружба и порядочность

2

Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе


Беседа, ролевая игра,

решение познавательных задач

дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность

выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок

ПУУД: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения

РУУД: определять последовательность цели с учётом конечного результата, составление плана последовательности действий.

КУУД: уметь слушать собеседника

ЛУУД: развитие само-стоятельности и личной ответственности

за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.


Презентация,

раздаточный материал, выставка рисунков



12-13

Честность и искренность

2

Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово»,«честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность – составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов

решение познавательных задач,

чтение и обсуждение русских сказок, притч,

диалог по предложенной проблеме

честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.


сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом

ПУУД: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе Раскрыть понятия этики честность и искренность РУУД: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности

КУУД: уметь вести диалог, по предложенной проблеме

ЛУУД: формирование моральной самооцен-

ки, ориентации на моральные нормы

и их выполнение.

Умение критически осмысливать

свои поступки, учиться сравнивать, сопоставлять, анализировать. Потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков.

раздаточный материал, извлечение из источников


14-15

Гордость и гордыня

2

Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России

Беседа, ролевая игра,

решение познавательных задач

гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие.


проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость и гордыня

ПУУД: формирование положительных качеств личности, гордость за хорошие дела и поступки героев России

РУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно- следственных связей, построений рассуждений. КУУД: излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения. Формирование эмоционально положительной концепции развития личности: «Я могу, способен, значу»;

раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари


16-17

Обычаи и обряды русского народа

2

Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом- солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России

Чтение и обсуждение русских сказок, былин

Инсценировка

обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание

подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными источниками информации

ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; знание обычаев русского народа

РУУД: определять общие цели и пути её достижения,.

КУУД: уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.

ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.

Интерес к народным праздникам.




Фрагменты из периодической печати, презентация, фотоальбом


18- 19

Терпение и труд

2

Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По- вседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание тру- да умственного и физического. Учеба – важнейший труд школьника

Творческая работа в парах

терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень.


заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды

ПУУД: формировать умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; оформлять и представлять результаты труда РУУД: планировать способы решения проблем творческого и познавательного характера. вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов.

КУУД: уметь формировать конструктивные способы взаимодействия с окружающим


ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны

Проявление трудолюбия, целеустремленности и деловитости выполнять порученное дело


Презентация,

раздаточный материал





20 - 21

Семья

2

Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи

Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.

родословие, семья, фамилия, христианство, христиане

проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету

ПУУД: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. РУУД: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие.

КУУД: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную


ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей семьи

Умения соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи. Усвоение образцов поведения членов семьи. Уважительное Отношение к родителям, членам семьи, к близким людям.

Презентация,

раздаточный материал

выставка книг


22-23

Семейные традиции

2

Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание

Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.


поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обо- сновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение

ПУУД: формировать знания о семейных ценностях и традициях

РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу
КУУД: уметь
формировать коммуникативно-речевые действия,

ЛУУД: ценить и принимать базовые цен-ности: «добро»,

«родина», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедли вость», «понимать позицию другого Проявление интереса к истории семьи, семейным традициям, в чувство гордости за свою семью


Презентация,

раздаточный материал



24 -25

Сердце матери

2

Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье – не- раздельные понятия. Мать – творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким

самостоятельная работа с источниками информации

семья, любовь, счастье, забота, терпение


проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану

ПУУД: формировать знания о праздновании Дня матери у народов мира , делать вы-воды, проводить сравнения на текстовом материале

РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу;
адекватно воспринимать оценку
учителя и товарищей; планировать свое действие.

КУУД: уметь
формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими

ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполне - ние. Стремление ценить и доро- жить великим даром общения. Проявление чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме.

фрагменты источников, презентация


26 -27

Правила твоей жизни

2

Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им

самостоятельная работа с источниками информации

правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость


выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обо- сновать поступок

ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий выполнять правила личной безопасности

РУУД: формировать умение оценивать свои поступки и поступки товарищей.

КУУД: аргументирован -но обосновывать

свою точку зрения

ЛУУД: развитие само-стоятельности и личной ответственнос ти за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливос - ти. Умение замечать, кому нужна помощь, не дожидаясь подсказки взрослых.




раздаточный материал, презентация иллюстрации


28 - 29

Праздники народов России

2

Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести

выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями

ПУУД: систематизировать и обогатить знания детей о праздниках и традициях, обрядах разных народов России. Развивать культуру поведения на праздниках

РУУД: осуществлять итоговый контроль деятельности

КУУД: уметь вести диалог, работать в группе

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны Желание узнавать новое о жизни разных народов, уважительно относиться к любой религии.


карта России, презентация, словари, демонстрационный материал


30 - 31

Защитники Отечества

2

23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляка- ми в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой- на 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами

Отечество, защитник, патриот, воин.

уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945–1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность

ПУУД: обобщить знания детей о легендарных личностях, которые в разное историческое время внесли свой героический вклад в борьбу с врагом РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу;
адекватно воспринимать оценку
учителя и товарищей; планировать свое действие

КУУД: приводить убедительные доказательства

ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества Проявление уважительного отношения к защитникам Отечества, ветеранам ВОВ

Презентация,

раздаточный материал фотопортреты защитников Отечества


32 - 33

Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора»




2

Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.

Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме

основное содержание учебника, важнейшие понятия.


ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами; выполнить тестовые задания

ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД: определять общую цель и пути её достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совмест -ной деятельности.

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны

Защита проектов


34

Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия»


1

Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.

Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме

основное содержание учебника, важнейшие понятия.


ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами; выполнить тестовые задания

ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД: уметь вести диалог, готовность признавать различные точки зрения

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны

Защита проектов



Всего:

34











УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Учебно-методическое обеспечение:


Основная литература

  1. Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 32с.

  2. Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. – 64 с.

  3. Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. – 160 с.

  4. Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.



Дополнительная литература

    1. Тишков, В.А. Основы религиозных культур и светской этики: книга для учителя 4 – 5 классы/ В.А.Тишков, Т.Д. Шапошникова. - М.: Просвещение, 2010. – 239 с.




Материально-техническое обеспечение

1. Наглядные пособия.

1. Раздаточный материал

2. Демонстрационный материал

2. Информационно-коммуникативные средства.

  1. Мир словарей

  2. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия

  3. Энциклопедия «Вокруг света»


3. Технические средства обучения.

1. Персональный компьютер.

3. Мультимедийный проектор.

4. Экран проекционный.

4. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

2. Шкаф для хранения карт, таблиц.

5. Специализированная учебная мебель.


Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров183
Номер материала ДВ-238278
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх