Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тематическое планирование по ОЗОЖ

Тематическое планирование по ОЗОЖ

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Название документа 11 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

оборудование

Содержание темы

Проектная деятельность

Дата проведения

Домашнее задание


11 класс 34 ч 1ч. в/нед.


I

Мировозренческий блок






1,2(1,2)

Мировозрение и качество жизни

Истории, притчи, сказки

Сформировать представление о взаимосвязи мировоззрения и качества жизни



п.1


3,4 (3,4)

Способность позитивного мышления


Сформировать диалогическое мышление, оптимистическую позицию и позитивное мышление



п.2


5,6 (5,6)

Развитие нравственного сознания


Рефлексия критериев, по которым выносится суждение о поведении



п.3

7,8 (7,8)

Понятие о смысле жизни. Смысл труда, творчества, любви, здоровья как реализации себя.


Создать условия для рефлексии собственных жизненных смыслов. Способствовать пониманию других людей



п.4

II

Психологический блок

1,2

(9,10)

Психология успеха. Мое профессиональное будущее


Активизация имеющихся представлений о профессиональном выборе.



п.5


3,4

(11,12)

Общение – как творчество

Мультимедийная установка

Обучить приемам эффективного взаимодействия в ситуациях делового и дружеского общения



п.6


5,6 (13,14)

Конфликт – как возможность обучения

Емельянова С.М. «Практикум по конфликтологии»

Обучение конструктивному поведению в конфликтной ситуации



п.7


7,8

(15,16)

Отработка навыков социально-психологической компетенции


Определение социально-адаптивных возможностей учащихся во внешней среде



п.8

III

Правовой блок

1 (17)

Семейное право как отрасль права. Семейные правоотношения супругов

Конституция РФ, Семейн.кодекс, Граждан.кодекс

Систематизация знаний в области теории права, изучение соотношений семейного и гражданского законодательства



п.9


2 (18)

Брак. Личные и имуществен-ные правоотношения супругов.

Конституция РФ, Семейн.кодекс, Граждан.кодекс

Формирование правовой культуры брачных отношений. Изучение правовых основ брака.



п.10

3 (19)



Права детей. Защита прав детей.

Конституция РФ, Семейн.кодекс, Граждан.кодекс

Уголовн. кодекс

Изучение прав детей по СК, формирование законопослушных членов семьи



п.11

4 (20)

Права и обязанности родителей

Конституция РФ, Семейн.кодекс.

Формирование первичных представлений о правах и обязанностях родителей



п.12

5,6 (21,22)

Семья и алиментарные обязательства. Формы устройства детей оставшихся без попечения родителей.

Конституция РФ, Семейн.кодекс.

Изучение общих положений алиментарных обстоятельств и формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей



п.13

IV

Семьеведческий блок

1

(23)

Семья как основа психологической стабильности, комфортности и защиты человека.


Понимание семьи, как желательно-го фактора в сохранении психического и физического здоровья, благополучия



п.14


2-4

(24-26)



Семья – как система. Семейные коммуникации.


Сформировать понятие о семье как системе. Создать условия для рефлексии настоящих и будущих семейных коммуникаций



п.15


5,6

(27,28)

Стрессы в жизни семьи. Разводы, алкоголизм, наркомании в семье.


Показать, что многие проблемы очень распространены с тем, чтобы снять часть возможного комплекса вины с учеников

Сборник эффективных советов


п.16


V

Медико-гигиенический блок

1,2

(2,30)

Роль матери и отца в формировании и сохранении здоровья ребенка

Ст. 123 УК РФ

Видеофильм «Немой крик»

Охарактеризовать роль матери и отца в формировании и сохранении здоровья ребенка



п.17


3,4 (31,32)

Мониторинг физического и психического состояния здоровья


Познакомить старшеклассников с особенностями физического развития организма, научить оценивать свое здоровье.



п.18


5 (33)

Профилактические мероприятия в режиме дня юношей и девушек


Сформировать представления о профилактических мероприятиях как способе поддержки и сохранении здоровья



п.19


6 (34)

Конференция с учащимися 11 класса












Название документа 8 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Региональная программа по Основам здорового образа жизни для общеобразовательных учреждений Саратовской области 5-9 кл, Саратов 2006

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования. И предназначена для учащихся 8 класса. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение в объеме 1 часа в неделю, всего в год -34часа

Курс ОЗОЖ в 8 классе носит название «Все начинается с любви». Предлагаемая программа является научной, комплексно последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью. Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

По окончанию курса ученику будут знать: основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Такие понятия как, забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть. О правах и обязанностях человека в семье, навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости. О гигиене и профилактике болезней; связь состояния психики с состоянием нашего тела; основы правильного питания, режима труда и отдыха. Основы репродуктивного здоровья, о пагубности вредных привычек, употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.

Уметь: применять полученные знания на практике, бережно относится к своему здоровью и здоровью окружающих, приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Правильно взаимодействовать в группе.










Учебно-тематический план ОЗОЖ 8 класс

п/п


Тематический блок


Кол-во часов


Использование

ИКТ


Использование

проектной деятельности


Использование исследовательской деятельности


1

Этический блок

6




1-3

Понятие любви

3




4-6

Религиозные учения о сущности любви

3




2

Психологический блок

8




7,8

Учимся расслабляться

2




9,10

Учимся вести разговор

2




11,12

Умеем ли мы слушать

2




13

Мой идеал

1




14

Симпатия. Дружба. Влюбленность. Любовь. Мужское и женское восприятие любви.

1




3

Правовой блок

6




15,16

Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование и т.д.).

2




17,18

Ответственность за заражение заболеваниями (сифилис, СПИД и т.д.)

2




19

Преступление против свободы, чести и достоинства личности

1




20

Преступления против половой неприкосновенности

1




4

Семьеведческий блок

6




21-23

Конфликты в семье. Причины и пути их разрешения.

3




24-26

Семейный договор и другие пути согласия.

3




5

Медико-гигиенический блок

8




27-29

Гигиена физического развития подростков.

3




30,31

Проблема акселерации

2




32,34

Половые отношения и стиль жизни

2





Основное содержание тематического плана ОЗОЖ 8 класс


Тематический блок, тема учебного занятия


Количество часов


Этический блок

основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.

6

Психологический блок

понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым

8

Правовой блок

знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости

6

Семьеведческий блок

комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности

6

Медико-гигиенический блок

основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.


8




Календарно-тематическое планирование по ОЗОЖ 8 класс

Тема урока

оборудование

Содержание темы

Проектная деятельность

Дата проведения

Домашнее задание


8 класс 34 ч 1ч. в/нед.


I

Этический блок






1-3(1-3)

Понятие любви

Стихи о любви

Формирование у школьников представлений о трактовке понятия «любовь»



п.1


4-6 (4-6)

Религиозные учения о сущности любви


Сформировать представление школьников о понимании сущности любви в различных религиозных учениях.



п.2


II

Психологический блок

1,2

(7,8)

Учимся расслабляться

Кассета с музыкой

Создание предпосылок для более свободного выражения своих чувств



п.3


3,4(9,10)

Учимся вести разговор


Развитие умения вести разговор



п.4


5,6 (11,12)

Умеем ли мы слушать


Отработка умения слушать собеседника



п.5


7 (13)

Мой идеал


Формирование представлений об идеалах



п.6


8(14)

Симпатия. Дружба. Влюбленность. Любовь. Мужское и женское восприятие любви.

Тест «14 отличий любви от влюбленности»

Показать разнообразие, нюансы и особенности различных эмоциональных состояний человека симпатии, влюбленности, любви.



п.7


III

Правовой блок

1,2

(15,16)

Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование)


УК РФ

Выработка правил поведения в опасных для жизни ситуациях. Формирование ответственного поведения за свою жизнь



п.8


3,4

(17,18)

Ответственность за заражение заболеваниями (сифилис, СПИД и т.д.)


УК РФ

Информирование и профилактика заражения наиболее опасными инфекционными заболеваниями.



п.9

5 (19)

Преступление против свободы, чести и достоинства личности

УК РФ

Выработка правил поведения в опасных для жизни ситуациях.



п.10

6 (20)

Преступления против половой неприкосновенности

УК РФ

Выработка правил поведения в опасных для жизни ситуациях.



п.11

IV

Семьеведческий блок

1-3

(21-23)

Конфликты в семье. Причины и пути их разрешения.


Дать представление о причинах супружеских конфликтов. Способы профилактики и разрешения семейных конфликтов



п.12


4-6

(24-26)

Семейный договор и другие пути согласия.


Помочь в освоении проблемных сфер жизни. Научить способам заключе-ния различных форм согласия



п.13


V

Медико-гигиенический блок

1-3

(27-29)

Гигиена физического развития подростков. Проблема акселерации.


Углубить знания учащихся о физическом развитии детей и подростков. Акселерация роста и развития



п.14


4,5 (30,31)


Половые отношения стиль жизни. Последствия ранних половых связей.


Сформировать восприятие половой жизни, как части взрослых человеческих отношений, помочь осознать противопоказания ранних половых связей



п.15


6-8

(32-34)

Гигиена учебного процесса восьмиклассника. Утомление и переутомление.

Видеофильм

Сформировать понятие о правильной организации учебного процесса, профилактике переутомления.



п.16



Название документа 9 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.



Региональная программа по Основам здорового образа жизни для общеобразовательных учреждений Саратовской области 5-9 кл, Саратов 2006

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования. И предназначена для учащихся 9 класса. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение в объеме 1 часа в неделю, всего в год -34часа

Курс ОЗОЖ в 9 классе носит название «И каждый миг неповторим!» Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

По окончанию курса ученик должен знать: Основные понятия о человеке, семье, обществе. О правильном построение карьеры и месте семьи в построении успешной карьеры. Основы межличностных отношений, о важности чувства ответственности и благодарности. Такие понятия как правосубъективность, правоспособность, гражданин, гражданство. Об уголовной ответственности за детоубийство и жестокое обращение с детьми. О значении этики семейного общения, основы ведения семейного бюджета. О значении нравственного поведения, профилактики ВИЧ и венерических заболеваний, о пользе контрацепции и вреде аборта. Уметь: применять полученные знания на практике. Определять истинные мотивы своего поведения и поведения окружающих. Быть терпеливыми. Грамотно оценивать перспективы личностного развития. Соблюдать режим дня, питания, личной гигиены. Осуществлять профилактику переутомления.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. С использованием ИКТ и проектной деятельности.









Учебно-тематический план ОЗОЖ 9 класс

п/п


Тематический блок


Кол-во часов


Использование

ИКТ


Использование

проектной деятельности

Использование исследовательской деятельности

1

Этический блок

5




1,2

Человек. Семья. Общество.

2




3,4

Семья и государство. Я – семьянин. Я – гражданин.

2




5

Карьера и семья

1




2

Психологический блок

8




6,7

Я – личность. Определение характера.

2




8

Проблемы в отношениях с людьми

1




9

Мотивы наших поступков

1




10

Благодарность. Формы выражения благодарности.

1




11

Анализ собственного поведения

1




12

Мое отношение к людям

1




13

Я – глазами других

1




3

Правовой блок

6




14,15

Права человека

2




16,17

Права гражданина России

2




18

Право на жизнь. Международное общество защиты прав новорожденного человека.

1




19

Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.

1




4

Семьеведческий блок

5




20,21

Проблемы семьи и одиночества. Личные интересы супругов и общие интересы семьи.

2




22

Этика общения в семье

1




23,24

Семейный бюджет

2




5

Медико-гигиенический блок

10




25,26

Анатомия и физиология пола. Мужская и женская репродуктивная система (проводиться раздельно для мальчиков и девочек)

2




27

Заболевание иммунной системы СПИД.

1




28

Заболевания передающиеся половым путем

1




39

Профилактика венерических заболеваний и ВИЧ - инфекций

1




30

Контрацепция

1




31

Аборт

1




32

Интимность – как нравственное понятие. Особенности полового влечения юноши и девушки.

1




33,34

Возрастные особенности режима дня, питания, личной гигиены. Профилактика заболеваний связанных с питанием. Профилактика утомления во время экзаменов.

2




Основное содержание тематического плана ОЗОЖ 9 класс

Тематический блок, тема учебного занятия

Количество часов


Этический блок

Человек. Семья. Общество. Я и общество. Семья и государство. Я – семьянин. Я –гражданин. Карьера и семья. Социализация. Образование. Работа

5

Психологический блок

Индивид. Личность. Индивидуальность. Я – мой характер, темперамент. Человек среди людей. Межличностные отношения. Чувство благодарности

Мотивы собственного поведения. Терпение. Перспективы личностного развития

7

Правовой блок

Права человека. Правосубъектность. Равенство перед законом. Права гражданина России. Право на жизнь.

Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми. Детоубийство. Жестокое обращение с детьми. Преступления против жизни и здоровья. Защита прав на жизнь. Защита прав новорождённого ребёнка.

5

Семьеведческий блок

Проблемы семьи и одиночества. Причины одиночества и пути решения проблем. Причины трудностей в семейной жизни. Значение этики семейного общения. Основы ведения семейного бюджета. Режим экономии в семье.

5

Медико – гигиенический блок

Анатомия и физиология пола. Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. Заболевания, передающиеся половым путём. Профилактика венерических заболеваний и ВИЧ-инфекции. Контрацепция. Аборт. Интимность как нравственное понятие. Режим дня, питания, личной гигиены

Профилактика переутомления. Женская и мужская репродуктивные системы. Противозачаточные

Контрацепция как альтернатива аборту

Ответственность мужчины и женщины за нежелательную беременность. Способы расслабления.

10


Календарно – тематическое планирование ОЗОЖ 9 класс

Тема урока

оборудование

Содержание темы

Проектная деятельность

Дата проведения

Домашнее задание


9 класс 34 ч 1ч. в/нед.

I

Этический блок






1,2(1,2)



Человек. Семья. Общество.


Сформировать представление о взаимообусловленности понятий человек-семья-общество



п.1


3,4 (3,4)



Семья и государство. Я – семьянин. Я – гражданин.


Формирование у школьников сознательного отношения к семейным и гражданским обязанностям



п.2


5 (5)



Карьера и семья

шляпа

Формирование осознанного отношения к проблемам карьеры и семьи



п.3

II

Психологический блок

1,2

(6,7)

Я – личность. Определение характера.

Тест

Формирование понятий индивид, личность, индивидуальность



п.4


3 (8)

Проблемы в отношениях с людьми


Осознание проблем в отношениях с людьми

Анализ «мои проблемы»


п.5


4 (9)

Мотивы наших поступков


Осознание мотивов межличностных отношений. Выражение чувств.



п.6


5 (10)

Благодарность. Формы выражения благодарности.


Актуализация чувства благодарности



п.7


6 (11)

Анализ собственного поведения


Анализ мотивов собственного поведения



п.8

7 (12)

Мое отношение к людям


Выработка терпеливого отношения к людям



п.9

8 (13)

Я – глазами других


Формирование перспективы развития



п.10

III

Правовой блок

1,2

(14,15)

Права человека


Познакомить с Всеобщей Декларацией прав человека.



п.11


3,4

(16,17)

Права гражданина России


Сформировать знания по правам гражданина России.



п.12

5 (18)

Право на жизнь. Международное общество защиты прав новорожденного человека.



Газетные статьи



Осознание значения «права на жизнь» с позиции личного смысла



п.13

6 (19)

Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.



УК РФ

Сформировать личностное отношение к ситуациям детоубийства и жесткого обращения с детьми



п.14

IV

Семьеведческий блок

1,2

(20,21)

Проблемы семьи и одиночества. Личные интересы супругов и общие интересы семьи.


Познакомить с кругом проблем современной молодой семьи, помочь осмыслить факторы преодоления данных проблем



п.15


3(22)

Этика общения в семье


Познакомить с техникой супружеского общения.



п.16


4,5

(23,24)

Семейный бюджет

карточки

Показать значение семейного бюджета, научить составлять бюджет



п.17


V

Медико-гигиенический блок

1,2

(25,26)

Анатомия и физиология пола. Мужская и женская репродуктивная система

Плакаты, карточки, тесты

Дать четкую информацию об отделах мужской и женской репродуктивной системах.



п.18


3 (27)

Заболевание иммунной системы СПИД.

Видеофильмы о иммуннитете

Углубить знания об иммунитете, иммунной системе, иммунных заболеваниях и их профилактике



п.19


4(28)

Заболевания передающиеся половым путем

Видеофильм о ЗППП

Дать представления о ЗППП



п.20


5 (29)

Профилактика венерических заболеваний и ВИЧ - инфекций


Объяснить о вреде, наносимом здоровью венерическими заболеваниями, их профилактике.



п.21


6 (30)

Контрацепция

видеофильмы

Дать информацию о современных методах контрацепции.



п.22


7 (31)



Аборт

видеофильм

Сформировать представление об аборте. Показать влияние аборта на дальнейшую судьбу.



п.23


8(32)

Интимность – как нравственное понятие. Особенности полового влечения юноши и девушки.


Сформировать ответственное отношение к интимности. Развить навыки культуры взаимоотношений полов



п.24


9,10

(33,34)

Возрастные особенности режима дня, питания, личной гигиены. Профилактика заболеваний связанных с питанием. Профилактика утомления во время экзаменов.



Наглядные пособия

Расширить знания в области личной гигиены, гигиены питания, режима дня и гигиены учебно-воспитательного процесса, учитывая возрастные особенности





п.25



Название документа ОЗОЖ 5 класс 2015.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе: Регионального компонента образовательного стандарта и базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004 года, примерной программы общего среднего образования., курса «Основы здорового образа жизни», 2006

Программа в 5 классе рассчитана на 1 час в неделю на протяжении учебного года, то есть 35 часов в год.

УМК для 5-6 классов продолжает и развивает систему обучения, положенную в основу УМК для 4 класса.

Необходимость реализации образовательного курса «Основы здорового образа жизни» продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение физического и психического здоровья нации. Наиболее уязвимыми категориями населения являются дети, подростки и молодежь, которым еще предстоит сформировать свое отношение к миру, к себе, к сообществу.

Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»:

- формирование личности,

-способность реализовать себя максимально эффективно в современном мире,

-творчески относиться к возникающим проблемам,

-владеть навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Знания и навыки, программа предусматривает в получение учениками необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.) проведение индивидуальных и групповых консультаций.


Программа 5 класса «Жизнь как процесс» состоит из пяти блоков.

Медико-гигиенический блок дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.

Психологический блок развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

Правовой блок обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости.

Семьеведческий блок дает комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию мужественности и женственности.

Программа о правильном питании включает режим питания, знания о калорийности пищи, использовании в пищу разных и полезных блюд.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА ПО КУРСУ «ОЗОЖ»

Знать:

- вопросы отношения к окружающему миру

- правила поведения в тренинговой группе

- формы поведения человека (успешные и неуспешные, уверенное и неуверенное, грубое)

- права человека, соблюдение которых способствует его уверенности в себе

- статьи из Уголовного кодекса РФ

- что такое расслабление

- что такое чувство собственного достоинства

- что такое просьба

- что такое семейные обязанности

- что такое личная гигиена

- о таинстве появления на свет

- как ухаживать за ребенком

- о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье человека

- виды искривления позвоночника,

- о профилактике нарушения осанки

- правила закаливания


Уметь

- характеризовать взаимосвязь элементов живой природы

- характеризовать правила поведения в обществе

- характеризовать основные способы принуждения

- характеризовать способы противостояния принуждению

- слушать собеседника

- овладевать вербальными и невербальными формами поведения

- выявлять зависимость уверенности и неуверенности от других людей

- определять, что такое чувство собственного достоинства

- отстаивать свои права

- высказывать просьбу

- принимать согласие или отказ о её выполнении.

- различать успешные и неуспешные формы поведения в реализации своих прав

- уверенно вести себя в определенных ситуациях

- пользоваться средствами личной гигиены

- вооружиться навыками безопасного взаимодействия с миром.

- осуществлять собственный индивидуальный выбор в отношении с миром, развивать способность самостоятельно строить свою судьбу

- характеризовать состояние окружающей среды обитания

- выполнять семейные обязанности

- проводить закаливание организма

- правильно сидеть при работе за столом




Планируемые результаты изучения

Личностные

  • Контроль своих потребностей понимания и обучения.

  • Способность формулировать, анализировать и решать проблемы.

  • Отстаивать своё мнение.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

Метапредметные

  • Умение анализировать и интегрировать полученные результаты.

  • Проводить исследования в соответствии с задачами, объяснять результат.

  • Проводить анкетирование и обрабатывать анкетные данные, делать выводы.

Предметные

  • Владеть навыками безопасного взаимодействия с миром.

  • Делать собственный индивидуальный выбор отношения с миром.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

  • Анализировать и оценивать свой образ жизни.



Учебно-методическое обеспечение программы 5 класса

Учебное пособие для учащихся 5-6 класса Здоровый образ жизни ; под редакцией М. Ю. Михалиной, М. В. Лысогорской, М. А. Павловой -Саратов: КИЦ "Саратовтелефильм"- "Добродея", 2008.

Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я:

Региональная образовательная программа, издание второе, дополненное и переработанное, издательство "Добродея", 2008 г.

Дидактические материалы разработанные САРи КПРО

Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я:

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса использую программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера: компьютерные презентации



















Календарно – тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

сроки изучения (примерные)


Программа о правильном питании

6


1,2

Здоровье – это здорово

2


3,4

Продукты разные нужны, блюда разные важны

2


5

Режим питания

1


6

Энергия пищи

1



Психологический блок

10


7

Знакомство с собой

1


8

Образ вашего «Я»

1


9

Посмотрим в зеркало

1


10

Я и окружающие

1


11,12

Внимание! Внимание!

2


13

Мои интеллектуальные способности

1


14

Умею ли я мыслить

1


15

Развиваем воображение

1


16

Творчество и я

1



Правовой блок

5


17

Знакомство с декларацией прав ребенка

1


18

Права и обязанности детей

1


19,20

Права ребенка в РФ

2


21

Реализация прав в повседневной жизни

1



Семьеведческий блок

5


22-26

Семья и ее функции

5



Медико-гигиенический блок

8


27

Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте (для мальчиков)

1


28

Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте (для девочек)

1


29

Гигиена тела и полости рта

1


30

Гигиена труда и отдыха.

1


31

Гигиена питания

1


32

Профилактика близорукости

1


34

Личная гигиена и профилактика инфекционных заболеваний

1


35

Вредные привычки: алкоголизм, наркомания, токсикомания и их влияние на здоровье

1








Развёрнутое календарно-тематическое планирование

Тема урока

оборудование

Планируемые результаты обучения

Дата проведения

Домашнее задание

личностные

Предметные

метапредметные


5 класс 35 ч 1ч. в/нед.

  1. Программа о правильном питании


1,2(1,2)

Здоровье – это здорово

Рабочая тетрадь школьника

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к своему здоровью

Осуществлять собственный индивидуальный выбор в отношении продуктов питания, развивать способность самостоятельно рассчитывать калорийность блюд

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

Различать способ и результат действия.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативно-познавательных задач.


п.1


3,4 (3,4)

Продукты разные нужны, блюда разные важны.

Рабочая тетрадь школьника


п.2


5 (5)

Режим питания

Рабочая тетрадь школьника


п.3


6 (6)

Энергия пищи

Рабочая тетрадь школьника


п.4


II

Психологический блок

1(7)

Знакомство с собой


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

знать

- формы поведения человека (успешные и неуспешные, уверенное и неуверенное, грубое)

- права человека, соблюдение которых способствует его уверенности в себе;

научиться

- характеризовать правила поведения в обществе,

основные способы принуждения

, способы противостояния принуждению


Формулировать собственное мнение и позицию; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Ставить и формулировать проблемы. Устанавливать причинно-следственные связи.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов

требованиям данной задачи.

Строить монологическое высказывание.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


п.5

придумать свою эмблему

2(8)

Образ вашего «Я»



п.6

выполнить упражнение

3(9)

Посмотрим в зеркало

Сантиметровая лента, весы


п.7

выполнить упражнение

4(10)

Я и окружающие

схема


п.8

выполнить упражнение

5,6 (11,12)

Внимание! Внимание!

карточки


п.9


7(13)

Мои интеллектуальные способности



п.10


8(14)

Умею ли я мыслить



п.11


9(15)

Развиваем воображение



п.12


10(16)

Творчество и я



п.13


III

Правовой блок

1(17)

Знакомство с декларацией прав ребенка

Конвенция о правах ребенка


Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

Самоопределение – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга


знать

- статьи из Уголовного кодекса РФ

- различать успешные и неуспешные формы поведения в реализации своих прав

- уверенно вести себя в определенных ситуациях

П. Владеть основами смыслового восприятия познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Учиться высказывать своё предположение.

К. Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; контролировать действия партнёра.


п.14


2(18)

Права и обязанности детей

рисунки


п.15

3,4

(19,20)

Права ребенка РФ

рисунки


п.16

5 (21)

Реализация прав в повседневной жизни

рисунки


п.17

IV

Семьеведческий блок


1-5

(22-26)

Семья и ее функции

анкета

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

навыки сотрудничества
в разных ситуациях

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Знать

- что такое семейные обязанности,

свои обязанности,

- выполнять семейные обязанности


Научится:

понимать смысл слов семья и дом;

правильно распоряжаться своим свободным временем;

планировать свое будущее занятие;

выполнять обязанности в семье


п.18

написать сочинение «Моя семья»

V

Медико-гигиенический блок


1 (27)

Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте (для мальчиков)

таблицы


Самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.


Знать:

- виды искривления позвоночника,

- о профилактике нарушения осанки

- правила закаливания;

- вредные привычки

правильно сидеть при работе за столом

пользоваться средствами личной гигиены

Научится:

правильно сохранять свое здоровье;

противостоять вредным привычкам;

соблюдать режим дня, правильно и рационально питаться.


п.19


2 (28)

Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте (для девочек)

таблицы


п.20


3 (29)

Гигиена тела и полости рта

таблицы


п.21


4(30)

Гигиена труда и отдыха

таблицы


п.22


5 (31)

Гигиена питания

таблицы


п.23


6 (32)

Профилактика близорукости

таблицы


п.24


7 (33)

Личная гигиена и профилактика инфекционных заболеваний



п.25


8 (35)

Вредные привычки: алкоголизм, курение, наркомания, токсикомания и их влияние на здоровье.

таблицы


п.26






Название документа ОЗОЖ 6 класс 2015.docx

Поделитесь материалом с коллегами:







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Примерной программы для средних классов общеобразовательного учреждения, авторов М.В.Лысогорской, М.М. Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и перераб. Саратов: Слово, 2001.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи: Программа предусматривает:

-получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков рационального питания и других способов самосовершенствования.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение в объеме 1 часа в неделю, всего в год -35часов.

На основании примерной программы, содержащих требования к минимальному объему содержания по ОЗОЖ в 6-х классах, реализуется базисный и продвинутый уровни преподавания, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, развитие познавательной активности младших подростков и формирование познавательной и информационных компетентностей учащихся.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий.

Раздел программы изучаемый в 6 классе называется: «Жизненный путь личности»

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.







ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

6 КЛАССА ПО КУРСУ «ОЗОЖ»

Раздел «Жизненный путь личности»

Знать:

- вопросы отношения к окружающему миру

- правила поведения в тренинговой группе

- формы поведения человека (успешные и неуспешные, уверенное и неуверенное, грубое)

- права человека, соблюдение которых способствует его уверенности в себе

- статьи из Уголовного кодекса РФ

- что такое расслабление

- что такое чувство собственного достоинства

- что такое просьба

- что такое генеалогическое дерево своей семьи

- что такое семейные реликвии

- что такое семейные традиции

- что такое личная гигиена

- о таинстве появления на свет

- как ухаживать за ребенком

- о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье человека

- виды искривления позвоночника,

- о профилактике нарушения осанки

- правила закаливания

Уметь

- характеризовать взаимосвязь элементов живой природы

- характеризовать правила поведения в обществе

- характеризовать основные способы принуждения

- характеризовать способы противостояния принуждению

- характеризовать понятие семейные реликвии

- слушать собеседника

- овладевать вербальными и невербальными формами поведения

- выявлять зависимость уверенности и неуверенности от других людей

- определять, что такое чувство собственного достоинства

- отстаивать свои права

- высказывать просьбу

- принимать согласие или отказ о её выполнении.

- различать успешные и неуспешные формы поведения в реализации своих прав

- уверенно вести себя в определенных ситуациях

- составлять генеалогическое древо своей семьи

- пользоваться средствами личной гигиены

- вооружиться навыками безопасного взаимодействия с миром.

- осуществлять собственный индивидуальный выбор в отношении с миром, развивать способность самостоятельно строить свою судьбу

- характеризовать процесс рождения ребенка

- характеризовать состояние окружающей среды обитания

- проводить закаливание организма

- правильно сидеть при работе за столом

Планируемые результаты изучения

Личностные

  • Контроль своих потребностей понимания и обучения.

  • Способность формулировать, анализировать и решать проблемы.

  • Отстаивать своё мнение.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

Метапредметные

  • Умение анализировать и интегрировать полученные результаты.

  • Проводить исследования в соответствии с задачами, объяснять результат.

  • Проводить анкетирование и обрабатывать анкетные данные, делать выводы.

Предметные

  • Владеть навыками безопасного взаимодействия с миром.

  • Делать собственный индивидуальный выбор отношения с миром.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

  • Анализировать и оценивать свой образ жизни.


Учебно-методическое обеспечение программы 6 класса

Учебное пособие для учащихся 5-6 класса Здоровый образ жизни ; под редакцией М. Ю. Михалиной, М. В. Лысогорской, М. А. Павловой -Саратов: КИЦ "Саратовтелефильм"- "Добродея", 2008.

Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я:

Региональная образовательная программа, издание второе, дополненное и переработанное, издательство "Добродея", 2008 г.

Дидактические материалы разработанные САРи КПРО

Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я:

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса использую программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера: компьютерные презентации



Календарно – тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

сроки изучения (примерные)


Программа о правильном питании

6


1,2

Где и как мы едим

2


3,4

Ты - покупатель

2


5,6

Ты готовишь себе и друзьям

2



Психологический блок

10


1

Уверенный ли я человек

1


2

Невербальные формы поведения

1


3,4

Чувство собственного достоинства

2


5,6

А если его нет?

2


7,8

Мои права

2


9

Умеем ли мы пользоваться правами?

1


10

Кто я?

1



Правовой блок

6


1,2

Понятие принуждения

2


3,4

Ответственность за принуждение

2


5,6

Способы противостояния принуждению

2



Семьеведческий блок

5


1,2

Генеалогия моей семьи

2


3,4

Семейные реликвии

2


5

Мои бабушка и дедушка

1


6

На кого я похож?

1



Медико-гигиенический блок

8


1,2

Тренировка иммунитета и закаливание – структурный фактор ЗОЖ

2


3,4

Гигиена физического воспитания. Закаливание. Профилактика нарушения осанки и искривления позвоночника.

2


5,6

Таинство появления человеческой жизни. Процесс рождения ребенка. Уход за новорожденным.

2




Развёрнутое календарно-тематическое планирование

Тема урока

оборудование

Планируемые результаты обучения

Дата проведения

Домашнее задание

личностные

Предметные

метапредметные


6 класс 35 ч 1ч. в/нед.

  1. Программа о правильном питании


1,2(1,2)

Где и как мы едим

Рабочая тетрадь школьника

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к своему здоровью

Осуществлять собственный индивидуальный выбор в отношении мест общепита, развивать способность самостоятельно приобретать качественную продукцию.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

Различать способ и результат действия.

Проявлять активность во взаимодействии для решения


п.1


3,4 (3,4)

Ты - покупатель

Рабочая тетрадь школьника


п.2


5,6 (5,6)

Ты готовишь себе и друзьям

Рабочая тетрадь школьника


п.3


II

Психологический блок

1(7)



Уверенный ли я человек


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

знать

- формы поведения человека (успешные и неуспешные, уверенное и неуверенное, грубое)

- права человека, соблюдение которых способствует его уверенности в себе;

Научиться правильно пользоваться правами


Формулировать собственное мнение и позицию; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Ставить и формулировать проблемы. Устанавливать причинно-следственные связи.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов

требованиям данной задачи.

Строить монологическое высказывание. Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.



п.4

придумать свой «запрещающий знак»

2(8)

Невербальные формы поведения



п.5


3,4

(9,10)

Чувство собственного достоинства

Мультимедийная установка


п.6


5,6 (11,12)

А если его нет?

Мультимедийная установка


п.7

анализ реальных ситуаций

7,8 (13,14)

Мои права



п.8 составить контракт с самим собой


9 (15)

Умеем ли мы пользоваться правами?



п.9 оценить поведение просьбы в жизни


10 (16)

Кто я?



п.10


III

Правовой блок

1,2 (17,18)

Понятие принуждения

Книга УК


Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

Самоопределение – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга


знать

- статьи из Уголовного кодекса РФ

- различать формы понятия принуждения;

- понимать ответственное отношение за принуждение

- уверенно противостоять принуждению


П. Владеть основами смыслового восприятия познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Учиться высказывать своё предположение.

К. Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; контролировать действия партнёра.


п.11


3,4 (19,20)

Ответственность за принуждение

Юридическая литература


п.12

5,6

(21,22)
















Способы противостояния принуждению

Аудио- и видеосюжеты


п.13

IV

Семьеведческий блок


1-5

(23-24)



Генеалогия моей семьи


Мультимедийная установка

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

навыки сотрудничества
в разных ситуациях

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Знать

- что такое семейные обязанности,

свои обязанности,

- выполнять семейные обязанности


Научится:

понимать смысл слов семья и дом;

правильно распоряжаться своим свободным временем;

планировать свое будущее занятие;

выполнять обязанности в семье


п.14

презентация о семье

3,4 (25,26)

Семейные реликвии



п.15

5 (27)

Мои бабушка и дедушка



п.16 интервью о родных

6 (28)

На кого я похож?



п.17

V

Медико-гигиенический блок


1,2

(29, 30)

Тренировка иммунитета и закаливание – структурный фактор ЗОЖ



Самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.


Знать:

- виды искривления позвоночника,

- о профилактике нарушения осанки

- правила закаливания;

- вредные привычки

правильно сидеть при работе за столом

- уход за новорожденным

Научится:

правильно сохранять свое здоровье;

противостоять вредным привычкам;

соблюдать режим дня, правильно и рационально питаться.


п.18


3,4 (31,32)

Гигиена физического воспитания. Закаливание. Профилактика нарушения осанки и искривления позвоночника.

Видеофильм «Откуда я взялся» Аудио записи колыбельной


п.19 подобрать колыбельные


5,6 (33,34)

Таинство появления человеческой жизни. Процесс рождения ребенка. Уход за новорожденным.



п.20






Название документа ОЗОЖ 7 класс 2015.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Примерной программы для средних классов общеобразовательного учреждения, авторов М.В.Лысогорской, М.М. Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и перераб. Саратов: Слово, 2001.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Программа предусматривает:

- получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков рационального питания и других способов самосовершенствования.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе . Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. С использованием ИКТ и проектной деятельности.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

7 КЛАССА ПО КУРСУ «ОЗОЖ»

Знать:

- Нравственные законы развития общества.

- Понятия: нравственность, мораль, этика, этикет.

- Нравственные категории.

- Понятие чести, совести, порядочности.

- Понятие добра и зла.

- Моральные нормы и критерии поведения.

- Последствия наших поступков для жизни общества.

- Особенности развития подросткового организма, правила и аспекты гигиенической работы на компьютере.

Уметь:

- Применять полученные знания на практике.

- Правильно и грамотно вести себя в обществе.

- Создавать образные обобщения.

- Видеть в одном предмете признаки других.

- Создавать образы принципиально новых предметов.

- Смотреть на мир непредвзято, воспринимать предметы во всем потенциальном богатстве их признаков и функций.


Планируемые результаты изучения

Личностные

  • Контроль своих потребностей понимания и обучения.

  • Способность формулировать, анализировать и решать проблемы.

  • Отстаивать своё мнение.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

Метапредметные

  • Умение анализировать и интегрировать полученные результаты.

  • Проводить исследования в соответствии с задачами, объяснять результат.

  • Проводить анкетирование и обрабатывать анкетные данные, делать выводы.

Предметные

  • Владеть навыками безопасного взаимодействия с миром.

  • Делать собственный индивидуальный выбор отношения с миром.

  • Противостоять в ситуациях принуждения.

  • Анализировать и оценивать свой образ жизни.


Учебно-методическое обеспечение программы 6 класса

Учебное пособие для учащихся 7 класса Здоровый образ жизни ; под редакцией М. Ю. Михалиной, М. В. Лысогорской, М. А. Павловой -Саратов: КИЦ "Саратовтелефильм"- "Добродея", 2008.

Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я:

Региональная образовательная программа, издание второе, дополненное и переработанное, издательство "Добродея", 2008 г.

Дидактические материалы разработанные САРи КПРО

Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я:

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса использую программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера: компьютерные презентации.

Учебно-тематический план ОЗОЖ 7 класс


п/п


Тематический блок


Кол-во часов


Использование

ИКТ


Использование

проектной деятельности


Использование исследовательской деятельности


1

Программа о правильном питании

6




1

Кухни разных народов

1




2

Кулинарная история

1




3,4

Как питались на Руси и в России

2




5,6

Необычное кулинарное путешествие

2




2

Психологический блок

8




7

Моя способность комбинировать

1




8

Развиваем воображение

1




9,10

Богиня Мнемозида

2




11

Логика мысли

1




12

Преднамеренные и непреднамеренные обиды

1




13

Настоящий друг

1




14

Эмоциональное состояние. Лечение камнем, цветом, музыкой

1




3

Правовой блок

6




15-17

Преступления против морали

3




18-20

Преступления против семьи и несовершеннолетних

3




4

Семьеведческий блок

6




21-23

Женские и мужские особенности. Женственность и мужественность.

3





24-26

Знакомство и установление отношений. Культура взаимоотношений юношей и девушек.

3




5

Медико-гигиенический

8




27,28

Здоровье как нравственная категория

2




29,30

Здоровье и благополучие

2




31,32

Режим учебы, отдыха. Режим питания.

2




33,34

Гигиенические аспекты работы на компьютере

2






Основное содержание тематического плана ОЗОЖ 7 класс


Тематический блок, тема учебного занятия


Количество часов


Программа о правильном питании.

Изучении особенности кухни разных народов. Кулинарные истории. Изучение вопросов питания на Руси и в России. Проведение необычного кулинарного путешествия.

6

Психологический блок

Способности человека. Задатки, способности, одаренность, талант, творчество. Развитие собственных способностей в рамках самовоспитания.

Способность комбинирования, Способность выделять характерное и существенное в предмете. Способность выделять индивидуальные особенности других людей и учитывать их при построении собственных действий.

Ассоциативный фундамент воображения. Способность создавать образные обобщения. Способность видеть в одном предмете признаки других. Навыки коллективного творчества.

Способность создания образов принципиально новых предметов. Способность смотреть на мир непредвзято, воспринимать предметы во всем потенциальном богатстве их признаков и функций.

Самосознание, самопринятие, конструктивное реагирование на ситуацию обиды. Преднамеренное и непреднамеренное нанесение обиды, переживание обиды, выражение обиды и досада

8

Правовой блок

Преступления против морали. Возраст наступления уголовной ответственности. Понятие преступление

Преступления против семьи и несовершеннолетних

Жестокое обращение. Основные права человека

6

Семьеведческий блок

Женские и мужские особенности: мужественность и женственность. Различия мужчин и женщин: физиологические, психологические, социальные. Понятие мужественности в различные исторические эпохи. Современные отношения мужчин и женщин. Процессы феминизации мужчин и мускулизации женщин.

Знакомство. Виды и формы знакомств. Особенности современных форм знакомств. Проявление мужской и женской инициативы при знакомстве. Взаимоотношения юношей и девушек

6

Медико-гигиенический блок

Здоровье - нравственная категория. Болезни, как безответственность и невежество. Воздействие стресса на организм. Создание установки на благополучие. Обзор различных систем «Здорового образа жизни». Возрастные особенности режима дня, труда и отдыха, питания подростка. Гигиена сна.

Гигиена одежды и обуви. Детская косметика. Уход за кожей. Гигиенические аспекты работы на компьютере

8


Календарно-тематическое планирование по ОЗОЖ 7 класс

Тема урока

оборудование

Планируемые результаты обучения


Дата проведения

Домашнее задание

Личностные


предметные

метапредметные


7 класс 34 ч 1ч. в/нед.


I

Программа о правильном питании


1(1)

Кухни разных народов

Рабочая тетрадь

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к своему здоровью

Осуществлять собственный индивидуальный выбор в отношении мест общепита, развивать способность самостоятельно приобретать качественную продукцию.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

Различать способ и результат действия.

Проявлять активность во взаимодействии для решения


п.1


2 (2)

Кулинарная история

Рабочая тетрадь


п.2


3,4(3,4)

Как питались на Руси и в России

Рабочая тетрадь


п.3


5,6 (5,6)

Необычное кулинарное путешествие

Рабочая тетрадь


п.4


II

Психологический блок


1(7)

Моя способность комбинировать


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

знать

- виды памяти человека (кратковременная, долговременная, зрительная, слуховая, механическая, логическая)

- формы преднамеренных и непреднамереных обид;

Научиться понимать свое эмоциональное состояние;

- методы нестандартного лечения камнем, цветом, музыкой.


Формулировать собственное мнение и позицию; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Ставить и формулировать проблемы. Устанавливать причинно-следственные связи.

Оценивать правильность выполнения действий на уроке.Строить монологическое высказывание. Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


п.5


2(8)

Развиваем воображение



п.6


3,4(9,10)

Богиня Мнемозида

Мультимедийная установка


п.7


5 (11)

Логика мысли



п.8


6 (12)

Преднамеренные и непреднамеренные обиды



п.9


7 (13)

Настоящий друг



п.10


8(14)

Эмоциональное состояние. Лечение камнем, цветом, музыкой

Цветные карточки, полудрагоценные камни.


п.11


III

Правовой блок




1-3

(15-17)

Преступление против морали

УК РФ


Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

Самоопределение – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга


знать

- статьи из Уголовного кодекса РФ

- понимать ответственное отношение за преступление против морали, против семьи и несовершеннолетних;



Владеть основами смыслового восприятия познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Учиться высказывать своё предположение.

Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.


п.12


4-6

(18-20)


Преступление против семьи и несовершеннолетних


УК РФ


п.13

IV

Семьеведческий блок


1-3

(21-23)

Женские и мужские особенности. Женственность и мужественность.

Мультимедийная установка

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

навыки сотрудничества
в разных ситуациях


Знать

- что такое женские и мужские особенности.

- культуру взаимоотношений юношей и девушек.


Научится:

понимать смысл слов женственность и мужественность;

правильно устанавливать отношения с противоположным полом.


п.14


4-6

(24-26)

Знакомство и установление отношений. Культура взаимоотношений юношей и девушек.

Анкета «Мой идеал юноши (девушки)»



п.15


V

Медико-гигиенический блок



1,2 (27,28)

Здоровье – нравственная категория



Самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.


Знать:

- понятие здоровье.

- правила режима учебы, отдыха и питания;

- вредная привычка – компьютер.


Научится:

правильно сохранять свое здоровье;

противостоять вредным привычкам;

соблюдать режим учебы, отдыха, правильно и рационально питаться.


п.16


3,4 (29,30)

Здоровье и благополучие



п.17


5,6 (31,32)

Режим учебы, отдыха. Режим питания.



п.18

составить свой режим дня

7,8 (33,34)

Гигиенические аспекты работы на компьютере



п.19






Перечень учебно-методического обеспечения


1. М.Ю Михайлина, М.В. Лысогорская, М.А. Павлова Здоровый образ жизни. Пособие для учащихся 7 классов. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2006


Название документа тит.лист.ОЗОЖ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Поповка

Саратовского района Саратовской области»


«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ села Поповка»

____________/Буякова В.Ф./


«___»____________2015 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ села Поповка»

____________/Кухта В.М./


Приказ № _____ от «___»___________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному предмету «Основы здорового образа жизни» 11 класс


учителя биологии, экологии и ОЗОЖ

высшей квалификационной категории

Кухта Н.А.



«Рассмотрено» на заседании ШМО

Предметов естественно-математического цикла

Руководитель МО

____________/____________/

Протокол № ____ от

«___»___________2015 г.

2015 год





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров278
Номер материала ДВ-427265
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх