БЕКТЕМIН:
КЕЛ1СЕМІН:
ӘБ
ОТЫРЫСЫНДА ҚАРАЛДЫ
Утверждаю:
Оку iciнiң меңгерушісі:
Әб жетекшісі
Директор:_____________ Зам директора по УВР
___________ Хаттама
№_______________
РАССМОТРЕНО
НА ЗАСЕДАНИИ МО:
Ф. И. О. рук МО: Оханова Г.К.
Протокол №_______________
« ____ » ___________________
КҮНТIЗБЕЛIК
- ТАҚЫРЫПТЬҚ
ЖОСПАРЛАУ
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Учитель: Мишакова Валентина Ивановна
Область, район, село: Акмолинская,
Целиноградский, Акмол
Школа: СШ №5 Класс: 4 «В» Предмет:
познание мира
Уроков: 2
Количество часов : 68
Учебник: «Познание мира» (авторы Н.А.Ким, Г.Д.Мырзаканова,
Т.Г.Напалкова)
2015-2016 уч год
Пояснительная
записка
Учебник:
«Познание мира» для 4 класса 11-летней общеобразовательной
школы (авторы Н.А.Ким, Г.Д.Мырзаканова,Т.Г.Напалкова)
Издательство:
«Алматыкітап баспасы»,
2015г.
Тематическое планирование:
всего – 68 часов (2 часа в неделю)
Особенностью
предмета является формирование целостной картины мира и осознание места в нем
человека, знаний о взаимосвязи человека и окружающего мира, личностного
восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их
единстве.
Цель предмета –
формирование у учащихся системы знаний об окружающем мире, представлений о
взаимосвязях природы и человека.
Основные задачи реализации
содержания предмета::
- сформировать любовь к родному краю;
- дать элементарные понятия от окружающем
мире на основе единства и взаимосвязи составляющих её элементов;
- прививать навыки соблюдения безопасного
поведения в повседневной жизни при выполнении лабораторных работ и во время
экскурсии на природе;
- дать понятие о системе взаимоотношений
«человек-природа»;
- развивать познавательные интересы,
интеллектуальные и творческие способности;
- защищать и охранять окружающую среду;
- научить показывать на карте свою Родину,
реки и озера родного края, горы и полезные ископаемые;
- развивать умения различать объекты живой
и неживой природы;
- развивать познавательный интерес и
умение находить дополнительную информацию о растениях и животных, природных
богатствах родного края, используя при этом полученные знания;
- развивать наблюдательность, формировать
умение анализировать, пополнять жизненный опыт;
- развивать знания учащихся об окружающем
мире, учить понимать взаимосвязь живой природы и человека, закономерности
явлений окружающей среды;
- совершенствовать знания, умения, навыки
освоения научных знаний начальной школы по предметам естественного цикла.
Познавательный интерес включает
традиционные функции процесса обучения: обучающую, развивающую и
воспитательную. А также включены и новые, такие как – культурологическая и
пропедевтическая.
Тематическое
планирование материала
по
познанию мира для 4 класса
на
2015-2016 учебный год
(2
часа в неделю)
№
|
Название раздела, темы
|
Кол-во часов
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
I.
Природа
|
24
|
|
|
1-2
|
Различные способы изучения природы и
наблюдения за ней. Методы ориентирования на местности
|
2
|
|
|
3-4
|
Физическая карта.
Масштаб.
|
2
|
|
|
5
|
Формы поверхности суши: равнины, горы
|
1
|
|
|
6
|
Изменение формы поверхности Земли
|
1
|
|
|
7-8
|
Изображение рельефа Казахстана на
физической карте, форм поверхности земли на плане и карте
|
2
|
|
|
9
|
Землетрясение
|
1
|
|
|
|
Полезные ископаемые
|
|
|
|
10
|
Полезные ископаемые
|
1
|
|
|
11
|
Железная руда и руды цветных металлов
|
1
|
|
|
12
|
Горючие полезные ископаемые
|
1
|
|
|
13
|
Нерудные полезные ископаемые
|
1
|
|
|
|
Вода
|
|
|
|
14
|
Вода. Круговорот воды в природе
|
1
|
|
|
15-16
|
Подземные воды.
Минеральные воды
|
2
|
|
|
17-18
|
Реки и
озера Казахстана
|
2
|
|
|
19
|
Охрана воды
|
1
|
|
|
20
|
Наводнения. Правила поведения
|
1
|
|
|
|
Воздух и погода
|
|
|
|
21
|
Воздух – щит Земли. Охрана воздуха.
|
1
|
|
|
22-23
|
Воздух и погода.
Прогноз погоды.
|
2
|
|
|
24
|
Экскурсия
|
1
|
|
|
|
II.
Растения
и животные родного края
|
12
|
|
|
25
|
Приспособление животных организмов к
среде обитания
|
1
|
|
|
26
|
Растения и животные лугов
|
1
|
|
|
27
|
Растения и животные степей
|
1
|
|
|
28
|
Растения и животные пустынь
|
1
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
29
|
Растения и животные лесов и тугаев
|
1
|
|
|
30
|
Растения и животные водоемов
|
1
|
|
|
31
|
Растения и животные гор
|
1
|
|
|
32
|
Влияние погодных условий и деятельность
человека в жизни растений и животных
|
1
|
|
|
33
|
Земледелие и животноводство
|
1
|
|
|
34
|
Условия для развития земледелия и
животно-водства. Сезонные сельскохозяйственные работы
|
1
|
|
|
35-36
|
Экскурсия
|
2
|
|
|
|
III.
Земля
– космическое тело
|
8
|
|
|
37-38
|
Первоначальное понятие о космосе.
Звезды. Планеты. Сведения о галактике
|
2
|
|
|
39-40
|
Освоение космоса. Ю.Гагарин – первый
космонавт. Т.Аубакиров, Т.Мусабаев – космонавты Казахстана
|
2
|
|
|
41
|
Глобус – модель Земли
|
1
|
|
|
42
|
Солнце – источник света и тепла
|
1
|
|
|
43
|
Смена дня и ночи. Ее значение для жизни
на Земле
|
1
|
|
|
44
|
Движение Земли вокруг Солнца. Смена
времен года.
|
1
|
|
|
|
IV.
Общество
|
24
|
|
|
45
|
Семья
|
1
|
|
|
46-47
|
Семья – это маленькое общество. Правовые
нормы в семье
|
2
|
|
|
48
|
Дети в семье
|
1
|
|
|
49
|
Родственные отношения. Долг детей перед
родителями
|
1
|
|
|
|
Школа
|
|
|
|
50
|
Современная школа
|
1
|
|
|
51
|
О правилах поведения
|
1
|
|
|
52
|
О пользе знаний. Творчество учащихся
|
1
|
|
|
53-54
|
Понятие о здоровье и факторах на него
влияющих
|
2
|
|
|
|
Аул
|
|
|
|
55-56
|
Наш аул
|
2
|
|
|
57
|
Богатство аула
|
1
|
|
|
|
Моя родина - Казахстан
|
|
|
|
58
|
Казахстан – независимое демократическое
государство
|
1
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
59
|
Конституция Республики Казахстан
|
1
|
|
|
60
|
Борьба казахского народа с джунгарскими
завоевателями
|
1
|
|
|
61-62
|
Легендарные батыры
|
2
|
|
|
63-64
|
Борьба за мир. Казахстан в Великой Отечественной
войне
|
2
|
|
|
65
|
Движение Невада-Семипалатинск
|
1
|
|
|
66
|
Место и роль Казахстана в мировом
сообществе. Ближнее и дальнее зарубежье
|
1
|
|
|
67
|
Друдба народов Казахстана
|
1
|
|
|
68
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.