Тематическое планирование по предмету "Информатика" 9 класс (по Макаровой Н.В)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования и составлена на основе следующих нормативных документов:

-Примерная программа по информатике и ИКТ. Макарова Н.В. – СПб.: Питер, 2007.

Настоящая программа рассчитана на изучение информатики в 9 классе, общее количество часов: 68 часов (2 часа в неделю).

Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебника ИНФОРМАТИКА И ИКТ под редакцией профессора Н.В.Макаровой, 8-9 класс.

Содержание данной программы согласовано с содержанием примерной программы основного курса информатики для средней школы, рекомендованной министерством образования и науки РФ.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

На уроках информатики в соответствии с программой предполагается теоретическая и практическая часть за компьютером в соответствии с нормами СанПин.

Изучение информатики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей¹:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда

В результате изучения информатики и ИКТ в 9-ом классе ученик должен…

знать/понимать:

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (модемом, мультимедийным проектором); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА (68 часов)

Раздел 1. Информационные процессы

Тема 1.1. Обработка информации (8 часов)

Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Тема 1.2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (3 часа)

Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

Тема 1.3. Информационные процессы в обществе (1,5 часа)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

Раздел 2. Информационные технологии.

Тема 2.1. Основные устройства ИКТ (0,5 часа)

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: стоимость информационных продуктов, услуг связи.

Тема 2.2. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (3,5 часа)

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (микроскопов, видеокамер, магнитофонов).

Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов

Тема 2.3. Создание и обработка информационных объектов. Базы данных (5 часов)

Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Тема 2.4. Создание и обработка информационных объектов. Звуки и видеоизображения (1,5 часа)

Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Тема 2.5. Поиск информации (4 часа)

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Тема 2.6. Проектирование и моделирование (13.5 часов)

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Простейшие управляемые компьютерные модели.

Тема 2.7. Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

(14 часов)

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Тема 2. 8. Организация информационной среды (13,5 часов)

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Количество

часов

ИКТ

1

Инструктаж по технике безопасности.

Представление о системе объектов

1

2

Место моделирования в деятельности человека.

1

3

Основные этапы моделирования

1

5

Постановка задачи. Разработка модели. Практическая работа № 1 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

6

Разработка модели

1

7

Компьютерный эксперимент.

Практическая работа № 2 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

7

Практическая работа № 3 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

8

Анализ результатов моделирования.

Практическая работа № 4 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

9

Обобщающий урок по теме «Основные этапы моделирования»

Практическая работа № 5 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

10

Практическая работа № 6 по теме «Движение ученика от дома до школы»

1

11

Практическая работа № 7 по теме «Моделирование в среде графического редактора»

1

12

Моделирование в среде текстового процессора

Практическая работа № 8 по теме «Моделирование в среде текстового процессора»

1

13

Моделирование в среде текстового процессора

Практическая работа № 9 по теме «Классификация животных или птиц»

1

14

Основы классификации объектов. Практическая работа № 10 по теме «Моделирование в среде текстового процессора»

1

15

Классификация компьютерных документов. Практическая работа № 11 по теме «Редактирование текстового документа»

1

16

Виды классификации моделей. Практическая работа № 12 по теме «Форматирование текстового документа»

1

17

Классификация моделей по способу представления. Практическая работа № 13 по теме «Моделирование в среде текстового процессора»

1

18

Инструменты моделирования. Практическая работа № 14 по теме «Моделирование в среде текстового процессора»

1

19

Решение тестовых заданий по теме «Информационная картина мира»

1

20

Контрольная работа № 1 «Информационная картина мира»

1

21

Понятие программы. Подходы к созданию программы

1

22

Классификация программного обеспечения

1

23

Решение тестовых заданий по теме «Программное обеспечение информационных технологий»

1

24

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов

1

25

Формы представления алгоритма. Линейный алгоритм

1

26

Разветвляющийся алгоритм

1

27

Циклический алгоритм

1

28

Вспомогательный алгоритм

1

29

Стадии создания алгоритма

1

30

Решение физических задач с помощью составления алгоритма

1

31

Контрольная работа № 2 по теме "Алгоритмы"

1

32

Общая характеристика прикладной среды

1

33

Прикладная среда табличного процессора Ехсel

1

34

Создание и редактирование табличного документа.

Практическая работа № 15 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (1-4 задания)

1

35

Практическая работа № 16 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (5-7 задания)

1

36

Практическая работа № 17 по теме "Моделирование в электронных таблицах»

1

37

Практическая работа № 18 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (7-9 задания)

1

38

Форматирование табличных документов. Практическая работа №19 по теме "Моделирование в электронных таблицах»

1

39

Использование функций и логических формул. Практическая работа №20 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (1-4 задания)

1

40

Практическая работа № 21 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (5-7 задания)

1

41

Практическая работа № 22 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (7-9 задания)

1

42

Практическая работа № 23 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (10-13 задания)

1

43

Практическая работа № 24 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (14-17 задания)

1

44

Практическая работа № 25 по теме "Моделирование в электронных таблицах» (18-20 задания)

1

45

Контрольная работа № 3 по теме "Прикладная среда табличного процессора Ехсel"

1

46

Представление данных в виде диаграмм. Практическая работа № 26 по теме "Создание диаграммы"

1

47

Практическая работа № 27 по теме "Создание таблицы успеваемости и отображение данных в виде диаграммы"

1

48

Назначение базы данных. Практическая работа № 28 по теме "Информационные модели в базах данных»

1

49

Создание структуры и заполнения базы данных.

Практическая работа № 29 по теме "Информационные модели в базах данных»

1

50

Система управления базой данных Ассеss.

Практическая работа № 30 по теме "Информационные модели в базах данных"

1

51

Практическая работа № 31 по теме "Информационные модели в базах данных»

1

52

Практическая работа № 32 по теме "Информационные модели в базах данных»

1

53

Информационные ресурсы общества

1

54

Практическая работа № 33 по теме «Поиск информации в сети Интернет по известным адресам»

1

55

Практическая работа № 34 по теме " Поиск информации в сети Интернет по ключевым словам "

1

56

Некомпьютерные источники информации

1

57

Поисковые машины

1

58

Контрольная работа № 4 по теме "Поиск информации»

1

59

Информационная этика

1

60

Электронная почта

1

61

Интернет-общение

1

62

Звук. Практическая работа № 35 по теме “Запись звука”

1

63

Итоговая контрольная работа

1

64

Создание презентаций Power Point с помощью шаблонов. Практическая работа № 37 по теме “Создание презентаций”

1

65

Включение в презентацию записанного звука. Практическая работа № 38 по теме “Создание презентаций”

1

66

Презентация Power Point.

Практические работа № 39 по теме “Создание презентаций”

2

67

Практическая работа № 40 по теме “Создание презентаций”

68

Основные понятия курса

1

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

1. Основная литература:

1. Программа по информатике и ИКТ. 5-11 классы. Н.В.Макарова. ПИТЕР, 2007. -40с

2. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Под ред. Профессора Н.В.Макаровой. ПИТЕР, 2008- 416 с.

3. Практическая информатика. Учебное пособие. С.Симонович, Г.Евсеев. М.- АСТПресс- 2001, 480 с.

4. Поурочные разработки по информатике. А.Х.Шелепаева. 8-9 класс. М.-«ВАКО»- 2005, 288с.

5. Информатика. Лабораторный практикум. I часть. Авт.-сост. В.Н.Голубцов. Саратов: Лицей, 2003.-80с.

6. Информатика. Лабораторный практикум. . II часть. Авт.-сост. В.Н.Голубцов. Саратов: Лицей, 2003.-64с.

7. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Практикум. Под ред. Профессора Н.В.Макаровой. ПИТЕР, 2008- 215с.

8. Образовательные ресурсы сети Интернет. каталог М, 2006

2) Оборудование:

1. Аппаратные средства: компьютер, проектор, принтер, телекоммуникационный блок устройства, обеспечивающий подключение к сети; устройства вывода и ввода и устройство манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
2. Программные средства: операционная система; файловый менеджер; антивирусная программа; система программирования; текстовые редакторы; электронная таблица; система управления базой данных.

Д/з

Записи

в тетради

У. п.11.1, стр.129-134

Записи в тетради

У. п.11.2, 11.3 стр. 134-142

П.стр.66-70

У. п.11.4, стр. 142-152

П.стр.71-79

П.стр.71-79

У. п. 11.5 стр. 142-152

П.стр.79-80

У. п. 11 стр. 129-152

П.стр.79-80

П.стр.79-80

П. раздел 2стр.65-80

П. стр 84-88

П. стр 89-96

У. стр.102-108

У. стр.111-116

П. стр97-104

У.116-119

П. стр. 105-110

У.119 -126 П. стр.111-114

У. стр. 126-129

П. стр. 115-117

У.стр.197-202

У.стр. 203-210

У.стр.155-160

У.стр.161-171

У.стр.-172-177

У.стр.178-185

У.стр.186-188

У.стр. 189-195

У. 189-195

П. стр.125-142

П. стр.143-145

П. стр.145-149

П. стр.149-156

П. стр.149-156

П. стр.149-156

П. стр.157-160

П. стр.161-163

П. стр.164-166

П.стр.167-168

П.стр.169-171

П.стр.169-171

П. стр.167-171

П. стр.167-171

П.стр.172-186

П.стр.187-192

П.стр.193-195

П. стр.196-197

П. стр.196-197

Записи в тетради.

Тема 22.1 с. 333-335

Тема 22.1 с. 333-335

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в тетради.

Записи в втетради.

Создать през-ю «Носители информации»

1