|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Планируемая учебная деятельность
|
Планируемые предметные
результаты
|
Вид контроля
измерители
|
Работа с детьми с ОВЗ
|
|
|
Раздел 1. «Россия - наша Родина»
(2 часа)
|
|
1
|
|
С.Михалков
«Государственный гимн Российской Федерации»
|
Прогнозирование
содержание
раздела. Восприятие на слух произведения. Ответы на вопросы по
содержанию произведения.
|
Передавать
основное содержание литературных произведений, называть их авторов. Определять
тему и главную мысль
|
наизусть
|
чтение
|
|
2
|
|
В.Гудимов
«Россия, Россия, Россия»
|
Чтение
вслух
плавно целыми словами; передача интонационно конец предложения. Объяснение
название произведения.
|
Определять
тему и главную мысль произведения; читать осознанно текст художественного
произведения
|
|
|
|
Раздел 2. «Фольклор нашего
народа» (5 часов)
|
|
3
|
|
Виды
устного народного творчества. Былины. Особенности былинных текстов. Былина «Волхв Всеславович». Былина «Вольга
Святославич»
|
Чтение
вслух
плавно целыми словами; передача интонационно конец предложения. Объяснение
название произведения. Описывание внешнего вида
героя, его характер, привлекая текст произведения
|
Определять
тему и главную мысль произведения; читать осознанно текст художественного
произведения «вслух»
|
|
Модифицированные карточки
|
|
4
|
|
Славянский
миф. Особенности мифа.
|
Осознанное
выразительное чтение вслух. Работа над содержанием текста
|
Самостоятельно
прогнозировать содержание текста до чтения; самостоятельно находить ключевые
слова.
|
|
|
|
5
|
|
Народные
легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком».
|
Осознанное
выразительное чтение вслух. Работа над содержанием текста
|
Осознанно,
правильно, выразительно читать вслух; самостоятельно прогнозировать
содержание текста до чтения; самостоятельно находить ключевые слова
|
|
|
|
6
|
|
Народные
песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе
ополчения» Песня-слава «Русская земля».
|
Чтение
вслух. Определение
главной
мысли; соотношение главной мысли с содержанием произведения.
|
Осознанно,
правильно, выразительно читать вслух; самостоятельно прогнозировать
содержание текста до чтения; самостоятельно находить ключевые слова
|
|
|
|
7
|
|
Пословицы
о Родине, о подвиге, о славе. Творческий проект на тему «Россия-родина моя».
|
Чтение
вслух. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
|
Читать вслух
целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию,
соответствующий темп и тон речи
|
тест
|
Работа
с эл. приложением
|
|
Раздел 3. «О братьях наших
меньших» (5 часов)
|
|
8
|
|
Е.И. Носов.
Хитрюга.
|
Чтение
вслух. Составление
плана
пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ.
|
Читать вслух
целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию,
соответствующий темп и тон речи
|
|
|
|
9
|
|
В.В. Бианки
.Сумасшедшая птица.
|
Чтение
вслух. Составление
плана
пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ.
|
Ориентироваться
в содержании самостоятельно прочитанной книги; составлять отзыв о прочитанном
произведении.
|
Проверочная работа
|
|
|
10
|
|
В.П. Астафьев.
Зорькина песня
|
Осознанное
выразительное чтение вслух. Работа с текстом. Характеристика героев
произведения.
|
Передавать основное
содержание произведения, оценивать события, героев произведения.
|
|
Модифицированные карточки
|
|
11
|
|
Г.А. Скребицкий.
Кот Иваныч.
|
Выборочное
чтение. Подбор ключевых слов. Обсуждение в малых группах основной мысли
прочитанного произведения
|
Передавать
основное содержание произведения, оценивать события, героев
произведения.
|
|
|
|
12
|
|
К.Г.
Паустовский. Теплый хлеб.Викторина по разделу «О братьях наших меньших».
|
Осознанное выразительное чтение
вслух. Работа с текстом. Характеристика героев произведения.
|
Отвечать на вопросы по
содержанию произведения; определять главную мысль; соотносить главную мысль
с содержанием произведения;
|
|
|
|
Раздел 4. «Времена года» (5
часов)
|
|
13
|
|
В.Бианки «Лесная
газета»
|
Чтение
вслух. Составление
плана
пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ.
|
Отвечать
на
вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль; соотносить
главную мысль с содержанием произведения;
|
|
Работа
с эл. приложением
|
|
14
|
|
Литературная
гостиная. И. Анненский.Снег.
|
Выборочное
чтение. Составление вопросов по содержанию прочитанного
|
Осознанно,
правильно, выразительно читать вслух; прогнозировать содержание текста до
чтения; находить ключевые слова
|
Проверочная работа
|
|
|
15
|
|
М.М.Пришвин.
Рассказы о весне.
|
Чтение
вслух. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
|
Передавать
основное содержание произведения, оценивать события, героев
произведения.
|
|
|
|
16
|
|
Рассказы Н.И.
Сладкова. Лес не школа, а всему учит.
|
Выборочное
чтение. Подбор ключевых слов. Обсуждение в малых группах основной мысли
прочитанного произведения
|
Самостоятельно
осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов автору по
ходу чтения, прогнозирование ответов)
|
|
|
|
17
|
|
Проект «Любимое
время года»
|
Участие
в
конкурсе проектов Проверка и оценка своих достижений (с помощью
учителя)
|
Составлять
план
пересказа. Отвечать на вопросы по содержанию
|
проекты
|
Работа
с эл. приложением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
