Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по предмету: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 10 класса

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по предмету: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 10 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


IV. Тематическое планирование уроков по обществознанию в 10 классе (35 часов – 1 час в неделю) (заочный)

п/п

Тема урока

Кол-во

ча-cов

Тип урока

Элементы минимального

содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Домашнее задание

Дата проведения


план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (базовый уровень)

1.

Что такое

общество.

1

к/у

Общество как совмест

ная жизнедеятель-

ность людей.

Общество и природа.

Науки об обществе.

Знать: основные положения по теме урока.

Уметь: высказывать свое мнение, работать с

текстом учебника,отвечать на поставленные

вопросы,разъяснять особенности социальной

сферы общества.


П.1 стр.7-15

1неделя


2.

Общество как

сложная дина

мичная систе-

ма.

1

к/у

Особенности социаль

ной системы.Социаль

ные институты.Приз-

наки социального

института.


Знать:особенности социальной системы,опреде-

Ление социальных институтов;

Уметь: объяснять взаимосвязь всех сфер жизни

общества на конкретных примерах; анализиро-

вать,делать выводы,отвечать на вопросы,выска-

зывать собственную точку зрения.


П.2стр18-25

2неделя


3.

Природа

человека

1

к/у

Человек как продукт

биологической,соци-

альной и культурной

эволюции.Цель и смысл жизни человека

Науки о человеке.

Знать:основные положения урока,что такое «природа» в узком и широком смысле слова.

Уметь:объяснять взаимосвязь человека, общества и природы; варианты вредного воздействия

человека на общество,последствия возникающей

дисгармонии между природой и обществом.


П.3стр.27-32

3неделя


4.

Человек как

духовное

существо.

1

к/у

Духовные ориентиры

личности:мораль,

ценности,идеалы.

Мировоззрение и его

роль в жизни человека.

Знать:основные положения по теме урока:

виды и уровни человеческих знаний;что такое

мировоззрение,философия;проблема познавае-

мости мира.

Уметь:высказывать свое мнение, работать с текс-

том учебника,отвечать на поставленные вопросы

давать определение понятий.


П.4стр.35-44

4неделя


5.

Деятельность

способ

существова-

ния людей.

1

к/у

Деятельность челове-

ка: основные характе-

ристики.Структура

деятельности и ее

мотивация.Многообра

зие деятельности/

Знать:основные положения по теме урока:

Что такое деятельность,что такое потребности;

Иерархическая теория потребностей.

Уметь:характеризовать основные черты

деятельности,определять мотивы деятельности,анализировать, делать выводы



П.5стр.46-51

5неделя


Зачет № 1. Общество как сложная динамичная система.

6.

Сознание и

деятельность.

1

к/у

Сознание.

Деятельность.

Знать и понимать: многообразие видов деятельности;определять взаимосвязь деятельнос

ти и сознания , делать выводы



Стр.51-53

6неделя


7.

Познание и

знание.

1

к/у

Познаваем ли мир?

Познание чувственное

и рациональное. Истина и ее критерии.

Особенности научно-

го познания.

Знать :основные положения по теме урока:

проблема познаваемости мира, что такое наука,

основные особенности научного мышления.

Уметь:объяснять сущность чувственного и

рационального познания;анализировать,

делать выводы



П.6стр.55-61

7неделя


8.

Социальные и

гуманитарные

знания

1

к/у

Социальные и гумани

тарные знания.Много

образие человеческо-

го знания.

Знать :основные положения по теме урока:

что представляет собой знание и процесс

познания.

Уметь:анализировать,делать выводы.



Стр.61-64

8неделя


9.

Человек в

системе

социальных

связей.

1

к/у

Биологическое и соци

альное в человеке.

Личность.Социальное

поведение и социализация

личности.

Знать :основные положения по теме урока:

связь свободы и необходимости.

Уметь:характеризовать основные точки зрения

на соотношение биологического и социального

в человеке;выделять основные признаки понятия

«личность».


П.7стр67-71

9неделя


10.

Самосознание

и самореали-

зация.

1

к/у

Единство свободы

и ответственности

личности.

Знать :основные положения по теме урока.

Уметь:определять связь между самоопределении-

ем и самореализацией личности.


Стр.71-74.

10неделя


11.

Массовая и

элитарная

культуры.

1

к/у

Массовая культура.

Элитарная культура.

Знать:основные положения по теме урока.

Уметь:характеризовать основные точки зрения,

анализировать,делать выводы.



Стр.85-87

11неделя


Зачет № 2. Человек в системе социальных связей

12.

Наука.

1

к/у

Наука в современном

обществе.

Этика науки.

Знать: основные положения по теме урока: что

такое наука, каковы ее функции в обществе.

Уметь: осознанно выбирать вуз,делать выводы


П.9стр.90-95

12неделя


13.

Образование.

1

к/у

Образование.

Век живи ,век учись.

Знать:какие существуют учреждения науки.

Уметь:разъяснять особенности образования.



Стр.95-97

13неделя


14.

Мораль.

1

к/у

Мораль.Смысл жизни.


Знать:основные положения по теме урока:

роль морали в жизни человека и общества,

становление нравственного в человеке



П.10стр.100-106

14неделя


15.

Религия.

1

к/у

Религия.Религиозное

сознание.Светское

сознание.

Знать:что такое религия, особенности мировых

религий; иметь представление о мифологии,

тотемизме,магии и их проявлениях в жизни



Стр.106-110

15неделя


16.

Искусство.

1

к/у

Что такое искусство?

Особенности искус

ства. Виды искусства.

Знать:основные положения по теме урока:

что такое искусство и как оно соотносится с

художественной культурой.



П.11стр.113-119

16неделя


17.

Тенденции

духовной

жизни совре

меной России.

1

к/у

Эстетическая куль-

тура.Духовная жизнь

современной России.

Знать:основные положения по теме урока.

Уметь объяснять, кто является субьектом худо-

жественной культуры;анализировать произведе-

ние искусства.



Стр.119-123

17неделя


18.

Роль экономики в жизни

общества.

1

к/у

Экономика как под-

система общества.

Экономика и уровень

жизни.

Знать: основные положения по теме урока: что

такое экономика, какова ее структура и какую

роль она играет в человеческом обществе.

Уметь: анализировать, делать выводы





П.12стр.125-130

18неделя


19.

Экономика

и социальная

структура

общества

1

к/у

Экономика и социаль-

ная структура общес-

тва.Экономика и

политика.

Знать: основные положения по теме урока.

Понимать сущность информационных и челове-

ческих ресурсов экономики, а также других

факторов производства.



Стр.130-134

19неделя


20.

Экономичес-

кая культура:

сущность и

структура.


1

к/у

Экономическая

культура: сущность и

структура.Экономи-

ческие отношения и

интересы.

Знать:основные положения по теме урока:

основные элементы экономической культуры.

Уметь определять значение экономической

направленности и социальных установок

личности.



П.13стр.137-143

20неделя


21.

Экономичес-

кая свобода и

социальная ответствен-ность

1

к/у

Связь экономической

культуры и

деятельности.

Знать:основные положения по теме урока.

Уметь определять от чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения;

анализировать, делать выводы



Стр.143-148

21неделя


Зачет № 3. Экономика в жизни общества.

22

Социальная

структура

общества

1

к/у

Многообразие соци-

альных групп.Соци

альное неравенство.

Знать: что такое социальный статус личности.

Уметь:разьяснять,апеллируя конкретными приме

рами, социальную структуру любого общества.



П.14стр.151-155

22неделя


23.

Социальная

стратифика-

ция.

1

к/у

Социальная стратифи

кация.Социальная

мобильность.

Знать:что такое социальная стратификация,

какие существуют крупные страты в определен-

ном обществе людей.



Стр.155-159

23неделя


24.

Социальные

взаимодей-

ствия.

1

к/у

Социальные отноше-

ния и взаимодействия

Социальный конфликт.

Знать:основные положения по теме урока:что

такое социальная связь и социальное взаимодей-

ствие.

Уметь:анализировать,делать выводы.



П.15стр.162-166

24неделя


25.

Социальные

аспекты

труда.

1

к/у

Социальные аспекты

труда.Культура

труда.

Знать:каковы причины социальных конфликтов,

как проявляется неравенство в обществе, в чем

сущность богатства, бедности.



Стр.166-170

25неделя


26.

Социальные

нормы.

1

к/у

Социальные нормы.

Социальный контроль.

Знать:что такое нормы и социальный контроль,

в чем состоит значение самоконтроля.

Уметь:анализировать,приводить примеры



П.16стр.173-176

26неделя


27.

Отклоняющее

ся (девиант-

ное) поведе-

ние.

1

к/у

Отклоняющееся

(девиантное) поведе-

ние.

Преступность.

Знать:основные положения по теме урока:

Уметь приводить примеры характеризующие

виды социальных норм, определять причины

отклоняющегося (девиантного) поведения;

обьяснять социальную опасность преступности.

высказывать свою точку зрения по ключевым

вопросам данной темы в рамках закона.



Стр.176-181

27неделя


28

Нации и меж-

национальные

отношения.

1

к/у

Этнические общнос-

ти. Национальное

самосознание. Меж-

национальное сотруд-

ничество.




Знать:основные положения по теме урока: что

такое межнациональные отношения.

Уметь:разьяснять особенности взаимоотношений

национального больштнства и меньшинства

опираясь на конкретные исторические примеры


П.17стр.184-188

28неделя


29.

Национализм.

Межнацио-

нальные кон-

фликты и

пути их прео

доления.


1

к/у

Национализм.Меж-

национальные кон-

фликты и пути их

преодоления.

Национальная

политика.


Знать:основные положения по теме урока.

Уметь:разьяснять,пояснять сущность этно-

центризма и его влияние на взаимоотношения

с разными народами; анализировать этнические

конфликты,имевшие место в истории и существующие в современном обществе.


Стр.189-190

29неделя


30

Национальная

политика.

1

к/у

«Концепция националь

ной политики РФ»

Знать:основные положения «Концепции националь

ной политики РФ»



Стр.191-193

30неделя


31.

Семья как

социальный

институт.

1

к/у

Семья как социаль-

ный институт.Функ-

ции семьи.

Знать:основные положения по теме урока: что

такое семья с социологической точки зрения,

какие могут быть семьи.



П.18стр.196-198

31неделя


32

Семья в

современном

обществе.

1

к/у

Гос. поддержка семьи

в Российской

Федерации.

Знать:основные положения по теме урока.

Уметь:анализировать, делать выводы.


Стр.199-201

32неделя


Зачет № 4. Социальная структура общества.

33

Бытовые

отношения.

1

к/у

Бытовые отношения.

Дом, в котором мы

живем.

Знать:основные положения по теме урока.

Уметь:описывать жизненный цикл семьи,анали-

зировать семейные взаимоотношения.



Стр.201-203

33неделя


34

Социальные

процессы в

современной

России.

1

к/у

Молодежь как соци-

альная группа.


Знать:основные положения по теме урока:

актуальные проблемы нашего общества и

молодежи.

Уметь:анализировать,делать выводы.



П.19стр.207-213

34неделя


35














Молодежь

как социальная

группа.

Молодежная

субкультура.

1


к/у


Определение

молодежь. Ранняя

юность. Права и

обязанности

молодых людей.

Развитие социальных

ролей в юношеском

возрасте.

Знать: что можно считать показателем социаль-

ной зрелости человека, каковы основные

социально-психологические особенности

молодежи как социальной группы.

Знать: как изменяются социальные роли человека в молодые годы, характеризовать особенности молодежи как социальной группы.



П.19 стр.209-215


35неделя

























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДВ-327694
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх