Тематическое планирование по произношению для 1 класса для детей с ТНР

№ урока	Тематическое планирование	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Коррекционные задачи
1	2	3	4	5
1-2.	Гласные звуки [ а ], [ о ],  [ у ], [ ы ], [ и ],  [ э ].	2	Выполнять артикуляционную гимнастику. Произносить  гласные звуки. Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять гласные звуки из слогов, слов. Произносить  слоги, слова, предложения с гласными  звуками.	Развитие фонематического восприятия. Развитие моторики артикуляционного аппарата.
3.	Согласные звуки М  .	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко - слоговой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Отрабатывать произношение мягких согласных в слогах, словах, словосочетаниях. Читать тексты, насыщенные мягкими согласными. Выполнять упражнения, направленные на развитие когнитивных  процессов  (памяти, внимания, мышления).	Развитие фонематического восприятия, внимания, слуха. Развитие мелкой моторики рук.
4	Согласный звук П	1	Выделять звук , характеризовать. Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой  с этим звуком. Читать слова различной слоговой структурой  с положением  звука в начале, середине, конце слова.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
5	Согласный звук В	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко – буквенный  анализ слов, выделять звук, характеризовать. Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком. Отрабатывать  четкое произношение звука  в словах, словосочетаниях, предложениях.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
6	Согласный звук К	1	Выделять из слов звук  [ К ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях. Определять место звука  [ К ],  в словах. Работать  над темпом речи. Заучивать скороговорку.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
7	Согласный звук Н	1	Выделять звук , характеризовать. Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой  с этим звуком. Читать слова различной слоговой структурой  с положением  звука в начале	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
8	Согласный звук Ф	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко – буквенный  анализ слов, выделять звук, характеризовать. Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком [ Ф ]. Отрабатывать  четкое произношение звука [ Ф ] в словах, словосочетаниях, предложениях.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, слухового внимания.
9	Согласный звук Т	1	Выделять из слов звук  [ т ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях. Определять место звука  [ т ],  в словах. Работать  над темпом речи. Заучивать скороговорку.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
10	Согласный звук Х	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко – буквенный  анализ слов, выделять звук, характеризовать. Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком х. Отрабатывать  четкое произношение звука [ х ] в словах, словосочетаниях, предложениях.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти.
11	Дифференциация согласных звуков  К-  Х	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки, характеризовать. Слышать эти звуки в словах. Дифференциация звуков [ к ] - [ х ] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.	Развитие фонематического слуха, артикуляции, звукового анализа и синтеза.
12	Мягкие согласные в сочетании со звуком И.	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко - слоговой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Отрабатывать произношение мягких согласных в слогах, словах, словосочетаниях. Читать тексты, насыщенные мягкими согласными. Выполнять упражнения, направленные на развитие когнитивных  процессов  (памяти, внимания, мышления).	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
13-16	Дифференциация твёрдых и мягких согласных в сочетании со звуками и-ы	3	Производить звуко - слоговой анализ слов. Отрабатывать произношение мягких и твердых согласных в слогах,  словах, словосочетаниях. Отрабатывать  четкое произношение пословиц,  скороговорок.	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
17	Звук С	1	Производить слого - звуковой анализ слов, выделять  звук, характеризовать. Слушать и повторять слоги, слова с этим звуком.  Дифференциация в словосочетаниях,  предложениях. Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
18	Звук СЬ	1	Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать, наблюдать за артикуляцией. Дифференциация звуков в словах, предложениях, текстах. Заучивать стихотворение. Произносить скороговорки. Объяснять смысл пословиц.	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
19	Дифференциация звуков С-СЬ	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять  звуки, характеризовать. Дифференциация в слогах, словах, предложениях. Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц. Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
20	Звуки Б-БЬ	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над  артикуляцией. Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками. Дифференциация этих звуков в диалоге	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
21	Звуки Д-ДЬ	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять  звуки, характеризовать. Дифференциация в слогах, словах, предложениях. Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц. Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
22	Звуки З-ЗЬ	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять  звуки, характеризовать. Дифференциация в слогах, словах, предложениях. Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц. Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, памяти. Развитие ручной и речевой моторики
23	Звуки Г-ГЬ	1	Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять  звуки, характеризовать. Работать  над четким произношением этих звуков  в словах,  предложениях	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
24	Звук Ш	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко – буквенный  анализ слов, выделять звук, характеризовать. Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком х. Отрабатывать  четкое произношение звука [ ш ] в словах, словосочетаниях, предложениях.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
25	Звуки Л-ЛЬ	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над  артикуляцией. Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками. Дифференциация этих звуков в диалоге	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, памяти. Развитие ручной и речевой моторики
26	Звук Ж	1	Выделять звук [ ж], характеризовать. Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой  с этим звуком. Читать слова различной слоговой структурой  с положением  звука [ ж] в начале, середине, конце слова.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
27	Звуки Р-РЬ	1	Производить слого - звуковой анализ слов, выделять  звуки, характеризовать. Слушать и повторять слоги, слова с этими звуками.  Дифференциация в словосочетаниях,  предложениях. Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
28	Дифференциация звуков С -Ш	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над  артикуляцией. Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками. Дифференциация этих звуков в диалоге	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
29	Дифференциация звуков З-Ж	1	Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать, наблюдать за артикуляцией. Дифференциация звуков в словах, предложениях, текстах. Заучивать стихотворение. Произносить скороговорки. Объяснять смысл пословиц.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
30	Дифференциация звуков Р-Л	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над  артикуляцией. Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками. Дифференциация этих звуков в диалоге	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
31	Дифференциация звуков В-Ф	1	Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять  звуки, характеризовать. Работать  над четким произношением этих звуков  в словах,  предложениях	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
32	Дифференциация звуков Б-П	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять  звуки, характеризовать. Дифференциация в слогах, словах, предложениях. Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц. Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
33	Дифференциация звуков Д-Т	1	Производить звуко - слоговой анализ слов, выделять звуки, характеризовать. Воспринимать на слух, повторять и читать слоги различной слоговой структуры. Произносить слова, словосочетания, предложения с этими звуками. Произносить скороговорки. Работать над развитием памяти, внимания, мышления	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, памяти. Развитие ручной и речевой моторики.
34	Дифференциация звуков Г-К	1	Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять  звуки, характеризовать. Работать  над четким произношением этих звуков  в словах,  предложениях.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
35	Дифференциация звуков З-С	1	Производить звуко - слоговой анализ слов, характеризовать, различать звуки [ з ] - [ с ] на слух в словах. Дифференциация звуков [ з ], [ с ] в словосочетаниях, предложениях, текстах.	Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
36.	Согласные звуки Ж-Ш	1	Производить звуко - слоговой анализ слов, выделять звуки, характеризовать. Воспринимать на слух, повторять и читать слоги различной слоговой структуры. Произносить слова, словосочетания, предложения с этими звуками. Произносить скороговорки. Работать над развитием памяти, внимания, мышления.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие артикуляторной моторики.
37-46	Звук Й. В конце слова В середине слова Два звука – одна буква Дифференциация звуков Й-И Дифференциация звуков Й-ЛЬ Й после разделительного мягкого знака Й после разделительного твёрдого знака	10	Выполнять артикуляционную гимнастику. Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над  артикуляцией. Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками. Дифференциация этих звуков в диалоге.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
47-53.	Дифференциация  твердых и мягких согласных перед гласными [ и, я, е, ё, ю] и мягким знаком.	7	Производить слого - звуковой анализ слов, выделять  звуки, характеризовать. Слушать и повторять слоги, слова с этими звуками.  Дифференциация в словосочетаниях,  предложениях. Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.	Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти. Развитие артикуляторной моторики.
54	Согласный звук  Ц.	1	Выделять из слов звук [ ц ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях. Определять место звука [ ц ] в словах. Работать  над темпом речи. Заучивать скороговорку.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, памяти. Развитие ручной и речевой моторики.
55	Дифференциация согласных звуков Ц-СЬ	1	Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки [ ц ] - [ с′ ]. Наблюдать над звучанием этих звуков. Отрабатывать четкое  произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях. Дифференциация  звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
56	Дифференциация согласных звуков Ц-ТЬ.	1	Выделять звук с опорой на предметные картинки, характеризовать. Дифференциация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Производить  слого-звуковой анализ слов. Работать над четким произношением скороговорок.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой  памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмической стороной речи.
57.	Дифференциация согласных звуков Ц-С	1	Производить звуко - слоговой анализ слов,  выделять  звуки, характеризовать. Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях. Дифференциация  в словах, предложениях. Четкое произношение звуков в стихах, чистоговорках.	Развитие высших психических функций. Развитие фонематического восприятия. Развитие ручной и речевой моторики.
58.	Дифференциация согласных звуков Ц-Т.	1	Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки [ ц ] - [ т ]. Наблюдать над звучанием этих звуков. Отрабатывать четкое  произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях. Дифференциация  звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
59.	Согласных звук Щ.	1	Выполнять артикуляционную гимнастику. Производить звуко – буквенный  анализ слов, выделять звук, характеризовать. Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком [ щ ]. Отрабатывать  четкое произношение звука [ щ ] в словах, словосочетаниях, предложениях.	Развитие внимания, зрительного и слухового  восприятия, памяти, мышления. Развитие фонематического восприятия.
60.	Дифференциация согласных звуков Щ - СЬ.	1	Выделять звуки с опорой  на предметные картинки. Характеризовать  звуки [ щ ] - [ с′]. Наблюдать над звучанием этих звуков. Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях.	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмичной стороной речи.
61.	Дифференциация согласных звуков Щ-Ш.	1	Производить  слого-звуковой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, предложениях. Дифференциация этих звуков в словах, предложениях. Четкое произношение пословиц, чистоговорок.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, артикуляционной моторики.
62	Согласный звук Ч.	1	Выделять звук [ ч ], характеризовать. Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой  с этим звуком. Читать слова различной слоговой структурой  с положением  звука [ ч ] в начале, середине, конце слова.	Развитие внимания, зрительного и слухового  восприятия, памяти, мышления. Развитие фонематического восприятия.
63	Дифференциация согласных звуков Ч-Т, Ч-СЬ.	1	Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять  звуки, характеризовать. Работать  над четким произношением этих звуков  в словах,  предложениях	Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза. Работа над ритмичной стороной речи.
64	Дифференциация согласных звуков Ч-Ц.	1	Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки [ ч] - [ ц ]. Наблюдать над звучанием этих звуков. Отрабатывать четкое  произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях. Дифференциация  звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти.
65	Дифференциация согласных звуков Ч-ТЬ,Ч-Щ.	1	Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять  звуки из слов, характеризовать. Отрабатывать четкое произношение этих звуков  в словах различной слоговой структуры. Дифференциация в словах, словосочетаниях, предложениях. Работать над темпом речи.	Формирование фонематического анализа и синтеза. Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
66	Повторение пройденного.	1	Четко и правильно  произносить слоги, слова, словосочетания с изученными звуками.	Закрепление правильного произношения усвоенных звуков и дальнейшее формирование навыка произнесения слов, словосочетаний и связных текстов.