Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по развитию речи для подготовительного класса для школ с тнр
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по развитию речи для подготовительного класса для школ с тнр

библиотека
материалов


п /п



Тема урока



Коррекционно - образовательные задачи



Деятельность учащихся

Кол-во часов



Дата

1-2

Здравствуй , школа! (экскурсия по школе».

Формировать активный и пассивный словарь детей школьными терминами.

Работа по картине «Школа». Знакомить ся с правилами поведения в школе.

2


1-2

Здравствуй школа ! (экскурсия по школе).

Формировать активный и пассивный словарь детей школьными терминами.

Работа по картине «Школа». Ответы на вопросы. Выполнение заданий учителя.

2


3-4

Знакомство (имена товарищей по клас су , имя и отчество учителя, воспита -теля.

Формировать навыки культуры поведения. Учить уч-ся слушать и отвечать на вопросы. Коррекция и развитие памяти.

Выполнение заданий по указанию учителя. Запомнить имена одноклас -сников.

2


5

Наш класс (название и назначение предметов классной комнаты).

Формировать представления о назначении класса. Работа над словарём.

Игра «Назови и найди предметы клас - са». Работа с трафаретами.

1


6

Урок.

Учить слушать и выполнять простые инструк –ции. Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса.

Выполнение ситуаций в речевых играх организуемые учителем.

1


7 -8

В классе (предметный урок).

Выполнение речевых упражнений. Составление простых предложений. Развитие слухового восприятия.

Игры и задания с использованием материала учебника.

2


9

Волшебные слова.

Активизировать употребление в речи «вол –шебных слов». Учить составлять предложе - ния по образцу и слушать речь учителя.

Работа с картинками. Составление пред ложений по образцу. Игра «Кто самый внимательный?».

1


10

Повторение изученного.

Развитие фонематического слуха, внимания, умения правильно отвечать на вопросы. Ис –пользование речевых игр.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

1


11 -12

Части тела.

Формировать активный и пассивный словарь Учить использовать в речи уменьшительно -ласкательных форм слова.

Отгадывание загадок. Работа с таблица -ми. Выполнение инструкций учителя.

2


13

Предметы ухода за телом.

Обогащать словарь новыми словами. Учить различать слова: «мой, моя , моё» и состав -лять словосочетания по образцу.

Выполнение речевых игр и ситуаций организуемые учителем в классе.

1


14

Режим дня.

Учить устанавливать причинно- следственные связи, последовательно строить высказыва -ния по заданной теме .Активизировать упот-ребление глаголов.

Работа с картинками. Игра «Покажи и отгадай». Работа с чистоговорками.

1


15

Повторение. Контрольные вопросы и задания.

Формировать правильное звукопроизноше –ние. Развивать фонематическое восприятие. Работа с предметами.

Отгадывание загадок. Игра «Помоги Незнайке». Составление предложений по картинке.

1


16

Спальня (предметный урок).

Пополнить словарный запас названиями ме- бели для спальни. Учить понимать назначе –ние предметов , различать и называть су -щественные детали пр.

Игры и задания с использованием материала учебника.

1


17

Название спальных принадлежностей.

Учить уч-ся понимать назначение спальных предметов .Тренировать в правильном ис -пользовании предлога - на.

Составление словосочетаний с пред –логом «на» по картинке.

1


18

Бельё.

Учить грамматически правильно изменять названия знакомых предметов . Составление словосочетаний : глагол + существительное.

Работа с иллюстрацией из учебника.

1


19 -20

Одежда ( предметный урок).

Учить называть предметы одежды, их раз –нообразные качества; группировать предметы по признакам путём сравнения пар и групп предметов.

Выполнение заданий в рабочей тетра-ди и речевых игр , организуемые учителем в классе.

2


21

Бережное отношение к одежде.

Продолжить работу над смысловым значени - ем слов. Учить слушать и понимать речь учи-теля. Правильно использовать предлоги (в, на) в речи.

Отгадывание загадок . Работа со схемами и предметными картинками.

1


22

Столовая ( предметный урок).

Уточнить и активизировать предметный сло- варь. Учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными значениями.

Составление предложений по об - разцу . Игра «Назови предмет».

1


23

Правила поведения в столовой.

Продолжить работу над смысловым значе-нием слов. Учить слушать и понимать речь взрослого, отвечать правильно на вопросы.

Выполнение заданий , направленные на формирование речевого этикета. Игра « В гостях».

1


24

Повторение (контрольные вопросы и задания).

Учить дифференцировать и классифициро –вать предметы по признакам. Коррекция и развитие речи уч-ся.

Работа по картинке. Игра « Положи вещи на своё место».

1


25

Экскурсия в природу.

Развивать зрительное восприятие. Расшире -ние знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за природой во время экскурсии.

1


26

Время года - осень.

Расширить представление детей о характер- ных признаках осени. Учить слушать и от- вечать на вопросы, подбирать прилагательн. к существительным

Выполнение заданий в рабочей тетради. Отгадывание загадок.

1


27

Листопад. Отлёт птиц.

Упражнять в выделение признаков и свойств предметов. Устанавливать различия между наблюдаемыми объектами по величине.

Заучивание стихотворения . Ответы на вопросы. Аппликация « Осень».

1


28

Наблюдение за погодой.

Развивать активный словарный запас .Учить составлять описательные рассказы с опорой на картинку, пейзаж и по представлению.

Игры и задания с использованием материала учебника.

1


29 -30

Овощи (предметный урок).

Учить понимать смысл и отгадывать описа-тельные загадки, выделять характерные приз-наки; обследовать форму с помощью зрительно – осязательных действий.

Работа с таблицей и картинками. Обводка шаблонов овощей и их разук-рашивание.

2


31

Огород.

Учить связно рассказывать о событиях, впечатлениях из собственного опыта. Тренировать в использовании слова в пра –вильной грамматической форме.

Составление предложений по картинкам и схемам.

1


32 -33

Фрукты ( предметный урок).

Учить использовать существительные в единственном и множественном числе. Упражнять в выделении признаков и ствойств предметов по форме, размеру и вкусу.

Заучивание загадки. Игра «Мешочек».

2


34

Фрукты и овощи.

Учить выделять характерные признаки, обследовать форму с помощью зрительно- осязательных действий.

Речевые игры. Работа с пластилином.

1


35

Ягоды.

Тренировать в составлении словосочетаний и предложений. Учить различать ягоду по внешнему виду, по описанию , по вкусу.

Составление рассказа по серии картинок. Игра « Угадай».

1


35

Фруктовый сад.

Расширение кругозора уч-ся, развитие зрительной и словесной памяти. Использова- ние в речи глаголов.

Ответы на вопросы, соотнесение их с картинками. Выполнение заданий в тетради.

1


37

Повторение ( контрольные вопросы и задания).

Развитие речи уч-ся, фонемат. слуха, памяти, внимания. Учить связно рассказывать.

Игры и задания с использованием учебника.

1


38 -39

Домашние животные.

Формировать активный и пассивный словарь уч-ся, знания о домашних животных. Учить выделять существенные признаки внешнего вида домашних животных.

Игра «Покажи и назови».Составление словосочетаний и предложений.

2


40

Домашние животные и их детёныши.

Учить отгадывать описательные загадки. Тре-нировать в образовании слов названий детёнышей, формы множественного числа от названий животных.

Отгадывание загадок. Игра «Найди маму». Работа в тетрадях и по таблицам.

1


41 -42

Наш город . Наше село.

Обогащать словарь детей новыми словами. Учить слушать рассказы и находить отличия города и села.

Сравнивание картинок. Ответы на вопросы.

2


43

Завод и фабрика.

Учить самостоятельно составлять предложе-ния по картинкам и вопросам, употреблять в речи слова единствен. и множеств. числа

Речевая игра «Откуда пришли эти предметы?». Работа с поговоркой.

1


44

Ферма и теплица.

Учить сравнивать предметы с установлением их общих и отличительных признаков.

Работа с таблицами. Выполнение инструкций учителя.

1


45 -46

Транспорт ( автобус, трамвай, троллей –бус, машина легковая и грузовая)

Пополнить словарный запас о разновиднос- тях транспорта. Учить правильно использо -вать предлоги ---в , на , за, перед, около. Использование в речи глаголов.

Игра «Запомни!». Работа с трафаретами и предметными картинками.

2


47

Правила поведения в транспорте.

Расширить активный и пассивный запас слов. Активизировать речь в ролевых играх, используя изученные слова.

Игра « Будьте вежливы!». Разбор ситуаций.

1


48

Светофор. Правила дорожного дви - жжения.

Формировать правильное звукопроизноше -ние. Развивать фонем. слух, память. Учить различать сигналы светофора.

Выполнение аппликации светофора. Заучивание стихотворения.

1


49 -50

Правила поведения на улице. Контрольные задания и вопросы.

Уточнить понятие «улица». Активизировать самостоятельную речь уч-ся.

Выполнение заданий в рабочей тет-ради. Составление коротких рассказов по картинкам.

2


51 -52

Зима.

Расширить знания о сезонных изменениях в природе. Учить рассматривать пейзажную картину. Коррекция и развитие устной речи , памяти и внимания.

Заучивание загадки. Работа по картине «Зима» . Аппликация «Снеговик».

2


53

Снег и лёд (предметный урок).

Учить различать, называть качества, свойства предметов: мягкий - твёрдый, белый – проз -рачный, лёгкий –тяжёлый. Развивать осяза –тельный анализатор.

Работа со сказкой «Снег и лёд». Отгадывание загадок.

1


54 -55

Зимняя одежда и обувь.

Пополнить словарный запас слов о зимней одежде. Учить правильно составлять слово- сочетания и предложения на заданную тему.

Игра «Помоги Незнайке одеться на прогулку». Составление предложений по картинкам, вопросам.

2


56

Ёлочка.

Учить рассматривать сюжетные картинки, выделять главные персонажи, правильно использовать в речи глаголы.

Участие в подвижной игре . Заучивание стихотворения.

1


57

Игрушки.

Формировать понятие «Игрушки». Учить уч-ся соотносить игрушки и натуральный предмет. Активировать речь в описании своих любимых игрушек.

Работа с предлогами - на, в, под (выполнение практических заданий). Сравнение картинок.

1


58

Ёлочные украшения.

Коррекция и развитие словесной памяти. Формировать выразительность речевых выс-казываний.

Изготовление по образцу ёлочных игрушек.

1


59

Праздник ёлки.

Развитие слухового восприятия. Активизация речевой деятельности (умение грамматически правильно формулировать свои мысли).

Работа по картинке. Отгадывание загадок. Рисование рисунков.

1


60

Труд людей зимой .

Учить рассматривать сюжетные картинки, выделять главные персонажи , правильно использовать в речи глаголы.

Выполнение инструкций учителя. Ответы на поставленные вопросы .

1


61 -62

Зимние развлечения.

Развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно –следст-венные связи . Тренировать в правильном использовании предлогов - в, на, за, с .

Работа по сюжетным картинкам . Выполнение заданий в рабочих тетрадях.

2


63 -64

Птицы зимой. Забота о птицах.

Пополнение и обогащение активного словарного запаса. Коррекция и развитие зри тельных восприятий(признаки сходства и раз-личия птиц). Учить составлять небольшие описательные рассказы по изображению на картинке.

Выполнение заданий в рабочей тетради. Расстановка сюжетных картинок в нужной последователь -ности.

2


65 -66

Закрепление пройденного по теме «Зима».

Учить устанавливать причинно- следственные связи . Коррекция и развитие устной речи (последовательно строить высказывания по заданной теме).

Слушанье рассказа учителя. Ответы на вопросы из рассказа.

2


67

Моё имя. Моя фамилия.

Уточнить знания о самом себе (имя, фами -лия , адрес , возраст). Использование в речи местоимений : я , меня, моё , моя).

Игра - драматизация « Давайте позна-комимся».

1


68

Наши имена.

Учить образовывать и использовать в речи уменьшительно - ласкательных имён.

Игра « Скажи ласково». Ответы на вопросы.

1


69

Моя семья.

Пополнение и обогащение активного словаря уч-ся. Формировать чувство общ –ности со своей семьёй, учить называть членов семьи точным словом.

Рисование рисунков . Составление пред ложений о своей семье( маме, папе, бабушке, дедушке, брате или сестре).

1


70 -71

Профессии.

Знакомить с происхождением новых слов. Учить узнавать, определять и называть про-фессии людей. Активизировать речь в роле-вых играх , используя профес. слова.

Составление предложений с использованием существ. и глаголов. Работа с пластилином.

2


72 -73

Наши мамы. Праздник мам. Изготовление подарков своими руками

Активизировать употребление в речи ласко –вых слов. Коррекция и развитие памяти, вни-мания , мелкой моторики кистей рук.

Изготовление поздравительных откры-ток для мам и бабушек . Заучивание стихотворения.

2


74

День рождения.

Уточнение , расширение и активизация лекси ческого запаса слов названиями предметов, признаков и действий.

Участие в ролевых играх.

1


75

Контрольные вопросы и задания.

Систематизация знаний и навыков. Коррек-ция и развитие мыслительной деятельности памяти, внимания.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

1


76 -77

Весна ( характерные признаки весны). Весенние месяцы.

Расширить запас слов названиями предме –тов, качеств , действий. Упражнять в правиль ном согласовании слов в роде, числе. Учить наблюдать за явлениями природы.

Работа с сюжетными картинками. Составление предложений. Заучивание стихотворения.

2


78

Здравствуйте, птицы!

Пополнение и обогащение активного словар-ного запаса . Правильное составление пред-ложений по сюжетным картинкам. Учить отгадывать загадки.

Ответы на вопросы. Отгадывание загадок. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1


79 -80

Перелётные птицы.

Учить составлять описательные загадки по алгоритму «птицы». Правильное употребле ние предлогов - в, на , под.

Составление предложений со словами: грач, гнездо, ласточка , весна, пользуясь схемами.

2


81

Берегите птиц!

Установление логических и причинно- следст венных связей. Развитие умения последова-тельно строить предложения по заданной теме.

Сравнивание картинок. Работа с цветными карандашами.

1


82

Весенние цветы.

Развитие умения ориентироваться в много- образии предметов одного вида и выделять характерные признаки цветов ( форма, цвет, величина).

Составление букетов из картинок. Рисование цветов по образцу.

1


83

Одежда весной.

Пополнение активного словарного запаса словами о применении весенней одежды. Работа с правильным согласованием сущест. и прилагательного.

Игра « Поставь вопрос к картинке». Рабата с трафаретом «Одежда».

1


84

Экскурсия к реке.

Учить детей наблюдать, сравнивать. Коррек-ция и развитие устной речи.

Игры со словами на свежем воздухе

1


85

Весной на пришкольном участке и огороде.

Систематизация знаний о труде весной. Учить узнавать производимое действие по изображению на иллюстрациях в учебнике.

Игра « Вставь нужное слово». Прово-дить наблюдения за трудом людей весной.

1


86 -87

Весна в лесу. Дикие животные весной.

Пополнение и обогащение активного словар-ного запаса словами о диких животных. Определение существенных признаков внешнего вида.

Заучивание чистоговорок . Рисование рисунков. Работа с трафа-ретами.

2


88

Контрольные вопросы и задания.

Коррекция и развитие мыслительной деятельности, способствующая лучшему усвоению учебного материала.

Разукрашивание контурных рисунков. Ответы на вопросы. Работа с сюжетными рисунками.

1


89

Экскурсия в природу.

Учить ориентироваться в большом простран стве, устанавливать простейшие последова- тельности природных явлений (почка –листочек).

Игры на свежем воздухе. Наблюдение за природой.

1


90

Здравствуй, лето!

Коррекция и развитие связной устной речи (составление небольшого рассказа с опорой на предметную картинку). Расширить запас слов названиями предметов , признаков и действий.

Заучивание стихотворения. Игра «Исправь ошибки».

1


91

Цветы.

Коррекция и развитие зрительных восприятий. Расширение кругозора уч-ся.

Аппликация « Ромашка». Отгадывание загадок.

1


92

Гроза.

Развивать способность наблюдать, описывать устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

Подбор подписей к картинкам.

1


93 -94

Мы идём в поход.

Обогащение жизненного опыта детей путём организации предметно – практической деятельности.

Игры на свежем воздухе. Наблюдение за природой.

2


95 -99

Повторение пройденного за год.

Коррекция и развитие кругозора уч-ся, формирование отчётливых разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, которые спо-собствуют осознанному восприятию учебного материала.

Рисование рисунков. Игра « Найди пару». Лепка. Работа с сюжетными картин –ками.

5










































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДБ-204669
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх