Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Тематическое планирование по развитию речи на тему: "Формирование художественно-речевых навыков через былины, богатырские игры, потешки"

Тематическое планирование по развитию речи на тему: "Формирование художественно-речевых навыков через былины, богатырские игры, потешки"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1925

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «АЛЁНКА»







Перспективный план по развитию речи в подготовительной к школе группе «Умки»



Тема: «Формирование художественно-речевых навыков через былины, богатырские игры, потешки».











Воспитатель:

Кхан Ольга Алексеевна





Москва 2014 – 2015 учебный год

печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка; воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории культуре русского народа.

Проводится в комнате «Русская изба». Иллюстрации с изображением предметов быта, а также реальные предметы быта характерные для Древней Руси: печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка


Октябрь

«Былина – кладезь народной мудрости»

Стр. 19

Обогатить словарный запас: Древняя Русь, русичи, былины, богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; дать представление о былинах, их происхождении, авторстве, содержании, значении; вызвать интерес к русскому народному творчеству;

Иллюстрации к былинам «На заставе Богатырской», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».


Ноябрь

«Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Стр. 27

Обогащать словарный запас: былины, богатыри, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; дать элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси, о русских богатырях, защитниках родной земли; воспитывать интерес к прошлому страны, стремление продолжать подвигам богатырей

Репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри» с использованием мультимедийного проектора.


Декабрь

«В гостях у Василисы Микуличны и Ставра Годиновича».

Стр. 39

Обогатить словарь словами и выражениями: князья-бояре, золотая казна, города с пригородками, сёла с присёлками, темница; продолжать формировать представления о жизни древних славян на основе былины «Василиса Микулична и Ставр Годинович»; воспитывать нравственные качества: скромность, смелость, желание прийти на помощь, находчивость.


Мультимедийный проектор, слайды с изображением портретов правителей Древней Руси, золотых ворот и Софийского собора в Киеве; куклы Василиса и Ставр.


Январь

«В гости к гусляру Садко». Стр. 42

Обогатить словарь словами и выражениями: ремесленники, гусли, гусляр, торжище, невод, торговый ряд, палаты белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; формировать представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины «Садко»; дать элементарные знания о первых ремесленниках: кузнецы, ювелиры, гончары, ткачи и др.; поощрять желание детей слушать симфоническую музыку, высказываться об образах, возникающих в воображении, определять характер музыкальных отрывков; воспитывать интерес к былинам, истории Древней Руси.

Иллюстрации с изображением людей, занятых разными ремёслами; магнитофон, кассета с записью отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко».


Февраль

«Путешествие по Древней Руси» Стр. 44

Упражнять в пересказе былин с помощью «музыкальных картинок»; закрепить в речи слова и выражения: гусли, гусляр, торжище, невод, торговый ряд, палаты белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; продолжать формировать представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины «Садко»; в создании выразительных образов морских обитателей с помощью мимики, жестов, телодвижений; воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам.

Картинки с изображением музыкальных инструментов, аудиозапись оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко»; бумага, краски, кисти, пластилин.


Март

«Путешест-вие по былинам» Стр. 47

Развивать пространственные представления, умения обозначать словами направление движения; закрепить знания об основных событиях и героях трёх былин («Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Ставр Годинович», «Садко»); воспитывать чувство взаимопомощи, выдержку, ответственность, смелость, находчивость на примере героев былины.

План-карта группы, аудиозапись оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко»;


Апрель

«Беседа о постройках Древней Руси» Стр.50

Обогатить словарный запас детей: изба, терем, палаты, ремесленник, князь, бояре; формировать представления о постройках Древней Руси, об их разнообразии;

Иллюстрации с изображением построек Древней Руси.


Май

Викторина «Богатырская наша сила» Стр.52

Закреплять умение рассказывать о героических подвигах русских богатырей; активизировать в речи слова, обозначающие названия богатырских доспехов и оружия; уточнить и закрепить знания о былинных героях; воспитывать умения сопереживать, радоваться успехам не только своей команды, но и команды соперников.

Репродукции и иллюстрации на тему «Защитники земли Русской, эмблемы команд, тексты знакомых детям былин, магнитная доска, фишки.






i Т.М. Пименова, В.В. Архипова «Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет. Занятия по былинам, богатырские игры и потешки». Волгоград: Учитель 2014г. – 90с.




Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-341318
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх