|
Месяц
|
Тема
|
Цель
|
Методические приёмы. Оборудование
|
Примечания
|
|
Сентябрь
|
«Весела
была беседа» Стр. 15[i]
|
Обогащать
словарный запас названиями предметов быта; формировать представление о
предметах быта в русской избе: печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло,
люлька, прялка; воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории
культуре русского народа.
|
Проводится
в комнате «Русская изба». Иллюстрации с изображением предметов быта, а также
реальные предметы быта характерные для Древней Руси: печь, самовар, ухват,
кочерга, коромысло, люлька, прялка
|
|
|
Октябрь
|
«Былина
– кладезь народной мудрости»
Стр. 19
|
Обогатить
словарный запас: Древняя Русь, русичи, былины, богатыри: Илья Муромец,
Добрыня Никитич, Алёша Попович; дать представление о былинах, их
происхождении, авторстве, содержании, значении; вызвать интерес к русскому
народному творчеству;
|
Иллюстрации
к былинам «На заставе Богатырской», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»,
репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».
|
|
|
Ноябрь
|
«Рассматривание
картины В.М. Васнецова «Богатыри»
Стр. 27
|
Обогащать
словарный запас: былины, богатыри, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша
Попович; дать элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси, о
русских богатырях, защитниках родной земли; воспитывать интерес к прошлому
страны, стремление продолжать подвигам богатырей
|
Репродукция
картины В.М. Васнецова «Богатыри» с использованием мультимедийного проектора.
|
|
|
Декабрь
|
«В
гостях у Василисы Микуличны и Ставра Годиновича».
Стр. 39
|
Обогатить
словарь словами и выражениями: князья-бояре, золотая казна, города с
пригородками, сёла с присёлками, темница; продолжать формировать
представления о жизни древних славян на основе былины «Василиса Микулична и
Ставр Годинович»; воспитывать нравственные качества: скромность, смелость,
желание прийти на помощь, находчивость.
|
Мультимедийный
проектор, слайды с изображением портретов правителей Древней Руси, золотых
ворот и Софийского собора в Киеве; куклы Василиса и Ставр.
|
|
|
Январь
|
«В гости
к гусляру Садко». Стр. 42
|
Обогатить
словарь словами и выражениями: ремесленники, гусли, гусляр, торжище,
невод, торговый ряд, палаты белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; формировать
представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины
«Садко»; дать элементарные знания о первых ремесленниках: кузнецы, ювелиры,
гончары, ткачи и др.; поощрять желание детей слушать симфоническую музыку,
высказываться об образах, возникающих в воображении, определять характер
музыкальных отрывков; воспитывать интерес к былинам, истории Древней Руси.
|
Иллюстрации
с изображением людей, занятых разными ремёслами; магнитофон, кассета с
записью отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко».
|
|
|
Февраль
|
«Путешествие
по Древней Руси» Стр. 44
|
Упражнять
в пересказе былин с помощью «музыкальных картинок»; закрепить в речи слова и
выражения: гусли, гусляр, торжище, невод, торговый ряд, палаты
белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; продолжать формировать
представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины
«Садко»; в создании выразительных образов морских обитателей с помощью мимики,
жестов, телодвижений; воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам.
|
Картинки
с изображением музыкальных инструментов, аудиозапись оперы Н.А.
Римского-Корсакова «Садко»; бумага, краски, кисти, пластилин.
|
|
|
Март
|
«Путешест-вие
по былинам» Стр. 47
|
Развивать
пространственные представления, умения обозначать словами направление
движения; закрепить знания об основных событиях и героях трёх былин («Илья
Муромец и Соловей-разбойник», «Ставр Годинович», «Садко»); воспитывать
чувство взаимопомощи, выдержку, ответственность, смелость, находчивость на
примере героев былины.
|
План-карта
группы, аудиозапись оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко»;
|
|
|
Апрель
|
«Беседа
о постройках Древней Руси» Стр.50
|
Обогатить
словарный запас детей: изба, терем, палаты, ремесленник, князь, бояре; формировать
представления о постройках Древней Руси, об их разнообразии;
|
Иллюстрации
с изображением построек Древней Руси.
|
|
|
Май
|
Викторина
«Богатырская наша сила» Стр.52
|
Закреплять
умение рассказывать о героических подвигах русских богатырей; активизировать
в речи слова, обозначающие названия богатырских доспехов и оружия; уточнить и
закрепить знания о былинных героях; воспитывать умения сопереживать,
радоваться успехам не только своей команды, но и команды соперников.
|
Репродукции
и иллюстрации на тему «Защитники земли Русской, эмблемы команд, тексты
знакомых детям былин, магнитная доска, фишки.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.