Тематическое планирование по рисованию 1-2 четверть

                                                                                                                                       I ЧЕТВЕРТЬ-9ч.

№ п/п	Содержание учебного материала (тема урока)	Кол. ча сов	Сроки проведения		Цель	Требования к уровню подготовки уч-ся	Виды работ по развитию речи	Словарн. работа	Межпредметная связь	Коррекционная работа по предмету
			план	факт
1.	Вводное занятие. Выполнение рисунков по замыслу учащихся.	1ч.	03.09		Развивать умение называть и различать цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Учить детей правильно держать карандаш (в правой руке, между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным), не слишком сжимать карандаш. Формировать понятия «верх», «низ», «правая» и «левая сторона» (в альбоме)	Уметь называть и различать цвета (крас ный, синий, зеленый, жел тый), правиль но держать карандаш (в правой руке, между боль шим и сред ним пальца ми, придержи вая сверху указатель ным), не слишком сжимать карандаш. Ориентироваться в поня тиях «верх», «низ», «пра вая» и «левая сторона» (в альбоме)	Беседа по картинке «Жилая комната»	Верх, низ, правая, левая сторона.	С уроками математики и развития речи.	Коррекция мыслительных операций, слухового восприятия и зрительного внимания и мелкой моторики на основе упражнений «Работаем дружно» и «Думай, не опаздывай»
2.	Рисование по трафарету квадрата и круга.	1ч.	10.09		Развивать пространственные представления: вверху, внизу, справа, слева. Вырабатывать умение различать форму предмета при помощи зрения и обводящих движений руки (квадрат, круг). Упражнения в дифференциации цветов.	Уметь ориен тироваться в пространстве и различать форму пред метов при помощи зре ния и обводя щих движе ний руки (квадрат, круг).	Беседа о геометри-ческих формах	Квадрат, круг.	С уроками математики и развития речи.	Коригировать аналитико-синтетическое мышление и зрительное восприятие на основе игрового упражнения : «Что лишнее?»
3.	Рисование по трафарету прямоугольника и треугольника.	1ч.	17.09		Вырабатывать умения различать форму предмета зрительно и при помощи обводящих движений руки (прямоугольник, треуголь ник); упражнения в дифференци ации цветов.	Уметь разли чать форму предмета зрительно и при помощи обводящих движений руки (прямо угольник, треугольник), различать цвета.	Беседа о геометри-ческих формах	Прямоугольник, треугольник.	С уроками математики и развития речи.	Коррекция зрительного восприятия , слуховой памяти и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Продолжи ряд»
4.	Упражнения в проведении прямых вертикальных, горизонтальных и наклонных линий на бумаге в клетку.	1ч.	24.09		Воспитывать интерес к рисова нию и умение находить в нарисо ванных линиях сходство с пред метами.	Уметь нахо дить в нарисо ванных лини ях сходство с предметами	Беседа о типах линий.		С уроками математики и развития речи.	Коррекция пространственного воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Дорожка к дому»
5.	Рисование простейших узоров в полосе. Упражнения в проведении прямых линий разной толщины.	1ч.	01.10		Учить детей правильно держать карандаш, уверенно проводить прямые линии, соблюдая ритмич ность элементов узора.	Уметь пра вильно дер жать каран даш, уверен но проводить прямые ли нии, соблю дая ритмич ность элемен тов узора.	Беседа о типах линий.		С уроками математики и развития речи.	Коррекция ориентировочног воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Четвертый лишний»
6.	Составление в полосе узора из кругов и квадратов.	1ч.	08.10		Упражняться в различении геоме трических фигур (круга и квадра та) по форме, величине; разви вать умение определять разницу по величине между геометричес кими фигурами одной и той же формы (большой, маленький, са мый большой, самый малень кий); учить детей правильно раскрашивать геометрические фигуры, соблюдая их контуры.	Различать гео метрические фигуры по форме и вели чине, опреде лять разницу по величине между геомет рическими фигурами одной и той же формы (большой, маленький, самый боль шой, самый маленький); раскрашивать фигуры, соблюдая контур.	Игра «Что лишнее?»		С уроками математики и развития речи.	Коррекция зрительного восприятия , слуховой памяти и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Светофор»
7.	Рисование по опорным точкам несложных предметов.	1ч.	15.10		Учить детей правильно держать карандаш, уверенно вести им по бумаге, проводить прямые ли нии, правильно соединяя точки.	Уметь правильно держать карандаш, уверенно вести им по бумаге, проводить прямые ли нии, правиль но соединяя точки	Игра «Соедини и рассмотри»		С уроками математики и развития речи.	Коррекция пространственного воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Помоги Незнайке»
8.	Рисование квадрата по опорным точкам. Деление квадрата на равные части.	1ч.	22.10		Формировать графическое предс тавление форм квадрата (вырабо тать у учащихся навык выпол нять контур квадрата указатель ным пальцем правой руки).	Знать графическое изображение квадрата, выполнять контур квадрата указатель ным пальцем правой руки			С уроками математики и развития речи.	Коррекция пространственного воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Найдем ошибку»
9	Рисование круга по трафарету. Деление круга на части.	1ч.	29.10		Развивать умение рисовать пря мые линии в различных направ лениях, акуратно закрашивать элементы орнамента с соблюде нием контура рисунка.	Уметь рисо вать прямые линии в раз личных нап равлениях, акуратно закрашивать элементы орнамента с соблюде нием контура рисунка.	Беседа о геометри-ческих формах	Трафарет, орнамент.	С уроками математики и развития речи	Коригировать аналитико-синтетическое мышление и зрительное восприятие на основе игрового упражнения : «Что лишнее?»

                                                                                                                                       II ЧЕТВЕРТЬ-7 часов.

№ п/п	Содержание учебного материала (тема урока)	Кол. ча сов	Сроки проведения		Цель	Требования к уровню подготовки уч-ся	Виды работ по развитию речи	Словарн. работа	Межпредметная связь	Коррекционная работа по предмету
			план	факт
1.	Декоративное рисование. Салфеточка прямоугольной формы.	1ч.	12.11		Развивать умение проводить от руки прямые вертикальные и горизонтальные линии.	Уметь прово дить от руки прямые верти кальные и го ризонтальные линии.	Беседа о геометри-ческих формах	Декоратив ное рисова ние.	С уроками математики и развития речи	Коррекция пространственного воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Найдем ошибку»
2.	Рисование орнамента по образцу.	1ч.	19.11		Развивать умение рисовать пря мые линии в различных направ лениях, аккуратно закрашивать элементы орнамента с соблюде нием контура рисунка.	Уметь рисовать пря мые линии в различных на правлениях, аккуратно закрашивать элементы орнамента с соблюдением контура ри сунка	Объсужде ние приемов работы.	Орнамент	С уроками математики и развития речи	Коррекция зри тельного вос приятия, анали тико-синтети ческого мышле ния и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Каждой карточке свое место»
3.	Рисование с натуры папки для бумаг. Беседа по картинам.	1ч.	26.11		Развивать умение рисовать пре дмет прямоугольной формы, соб людая (приблизительно) его про порции.	Уметь рисо вать предмет прямоуголь ной формы, соблюдая (приблизи тельно) его пропорции.	Беседа по картинам о школе.		С уроками математики и развития речи	Коррекция зрительного восприятия , связной речи и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Найди по описанию»
4.	Декоративное рисование. Праздничные флажки.	1ч.	03.12		Развивать умение видеть и пере давать в рисунке характерные особенности формы предмета и его частей.	Уметь видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы пред мета и его час тей.	Беседа о символике и о значении флажков.	Декоратив ное рисова ние.	С уроками математики и развития речи	Коррекция пространственного воображе ния и мелкой моторики рук на основе игро вого упражне ния «Не проморгай»
5.	Рисование с натуры. Беседа по картинам.	1ч.	10.12		Упражняться в рисовании пред метов круглой формы разной ве личины; развивать навык прово дить от руки замкнутые линии.	Уметь рисо вать предме ты круглой формы раз ной величи ны и  прово дить от руки замкнутые линии.	Беседа по картинам с изображени ем натюрмор тов.	Замкнутая линия, натюрморт.	С уроками математики и развития речи	Коррекция зрительного восприятия , слуховой памяти и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Светофор»
6.	Рисование в полосе узора из веточек ели.	1ч.	17.12		Упражняться в проведении пря мых линий; развивать умение де лить полосу на равные части и пе редавать в рисунке характерные особенности растительных форм (веточки ели)	Уметь прово дить прямые линии; делить полосу на равные части и передавать в рисунке характерные особенности растительных форм	Беседа о деревьях.		С уроками математики и развития речи	Коррекция зри тельного вос приятия, анали тико-синтети ческого мышле ния и мелкой моторики рук на основе игрового упражнения «Найди пару»
7.	Рисование на тему «Новогодняя елка»	1ч.	24.12		Рисование с натуры и по предс тавлению предметов несложной формы, развитие умения объеди нять эти предметы в одном рисун ке.	Уметь рисо вать с натуры и по представ лению предме ты несложной формы, уметь объединять эти предметы в одном рисунке.	Беседа о Новогоднем празднике, расказыва ние стихотво рений.		С уроками математики и развития речи	Коригировать аналитико-синтетическое мышление и творческое воображение и мелкую моторику рук на основе игрового упражнения : «Чудесный мешочек»