Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по русскому языку

библиотека
материалов

Контрольно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса

Раздел учебника

(кол-во часов)

урока

Тема урока

Кол-во часов

Формирование УУД

Дата проведения

п/р

п/п

План

Факт

Наша речь

(4 ч)

1

1

Знакомство с учебником. Какая бывает речь?

1

Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.



2

2

Что можно узнать о человеке по его речи?

1

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Делать выводы о значении речи в жизни человека.



3

3

Как отличить диалог от монолога?

1

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Различать диалог и монолог.



4

4

Проверка знаний.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Использовать знания по теме в новых условиях.



Текст (5ч)

1

5

Что такое текст?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать предложение и группу предложений.



2

6

Что такое тема и главная мысль текста?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять тему, главную мысль текста.



3

7

Части текста.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Выделять части текста.



4

8

Диктант «Повторение изученного в 1 классе».

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть и правильно записывать слова с орфограммами



5

9

Работа над ошибками.

Словарный диктант.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.



Предложение (12ч)

1

10

Что такое предложение?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме.



2

11

Как из слов составить предложение?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение.



3

12

Контрольное списывание.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Списывать текст, проговаривать его по слогам.



4

13

Что такое главные члены предложения?

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить основу и второстепенные члены предложения.



5

14

Что такое второстепенные члены предложения?

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.



6

15

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.


Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить главные члены предложения.



7

16

Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать распространённые и нераспространённые предложения.



8

17

Как установить связь слов в предложении?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому.



9

18

Развитие речи. Обучающие сочинение по картине.


1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Научиться правильно строить предложения, излагая свои мысли.



10

19

Анализ сочинений.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить, анализировать и исправлять свои ошибки.



11

20

Контрольный диктант по теме «Предложение».

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть и правильно записывать слова с орфограммами



12

21

Работа над ошибками.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.



Слова, слова, слова… (22ч)

1-2

22-23

Что такое лексическое значение слова?

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять лексическое значение слов.



3

24

Что такое однозначные и многозначные слова?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать однозначные и многозначные слова.



4

25

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать прямое и переносное значение слов.



5

26

Что такое синонимы?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать оттенки значений синонимов.



6-7

27-28

Что такое антонимы?


2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать оттенки значений синонимов.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.



8

29

Контрольный диктант.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть в словах орфограммы.



9

30

Работа над ошибками.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.



10-11

31-32

Что такое родственные слова?

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.



12-13

33-34

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

2

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.



14

35

Какие бывают слоги.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в словах ударный слог.



15

36

Как определить ударный слог?


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в словах ударный слог.



16

37

Как переносить слова с одной строки на другую?

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Переносить слова с одной строки на другую.



17

38

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.

1

Нравственно-этическая ориентация.




18

39

Проверочная работа.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.



19

40

Контрольный диктант по теме «Предложение».

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.



20

41

Работа над ошибками.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.




21-22

42-43

Повторение по теме: «Слова, слова, слова…»

2




Звуки и буквы (34 ч)

1

44

Как различать звуки и буквы?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть в словах орфограммы.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их



2-3

45-46

Как мы используем алфавит?

2

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов.



4

47

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.



5

48

Как определить гласные звуки?

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Видеть в словах орфограммы.



6

49

Контрольный диктант.


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.



7

50

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами.



8-12

51-55

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

5

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами



13-15

56-58

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

3

Нравственно-этическая ориентация.

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.



16

59

Сочинение по картине.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.



17

60

Диктант.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.



18

61

Работа над ошибками.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.



19

62

Как определить согласные звуки?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами



20-21

63-64

Согласный звук [Й] и буква И краткое.

2

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их



22

65

Слова с удвоенными согласными.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.



21

66

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам (А.А.Степанов «Лоси»)

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.



24

67

Наши проекты. И в шутку и в серьёз.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Составлять рассказ по картинке.



25-26

68-69

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

2

Решать логические задачи по русскому языку.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.



27

70

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.



28-29

71-72

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

2

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.



30

73

Контрольный диктант.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.



31

74

Проверочная работа.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Определять орфограмму и правильное написание слов.



32

75

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.



33

76

Наши проекты. Пишем письмо.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Письменно излагать свои мысли, писать письма.



34

77

Обобщающий урок.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять знания для решения нестандартных задач.



Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

(29 ч)



1

78

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ;



2

79

Развитие речи. Работа с текстом.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в словах изученные орфограммы.



3

80

Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.



4

81

Контрольный диктант.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами



5

82

Закрепление знаний. Работа над ошибками.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.



6

83

Наши проекты. Рифма.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Устанавливать аналогии



7-9

84-86

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

3

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные



10

87

Как отличить звонкие согласные от глухих?

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова



11

88

Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова



12

89

Проверка парных согласных в корне слова.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова



13

90

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.



14

91

Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Определять орфограмму и правильное написание слов.



15-17

92-94

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

3

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.



18

95

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Изложение.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



19

96

Проверка знаний.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Определять орфограмму и правильное написание слов.



20

97

Диктант по теме «Правописание слов с парными по глухости согласными на конце слова и перед согласными».

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.



21

98

Работа над ошибками .

Обобщение изученного материала.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



22-25

99-102

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

4

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



26

103

Контрольное списывание.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



27

104

Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.



28

105

Проверка знаний.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Соотносить произношение и написание слов.



29

106

Обобщение изученного материала.

1



Части речи

(47 ч)

1-2

107-108

Что такое части речи?


2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Использовать специальную терминологию



3

109

Что такое имя существительное?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распределять имена существительные в тематические группы предметов.



4

110

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Использовать специальную терминологию



5-7

111-113

Собственные и нарицательные имена существительные.

3

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Использовать специальную терминологию



8

114

Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи

1

Нравственно-этическая ориентация.

Распознавать собственные имена существительные.



9

115

Заглавная буква в географических названиях.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Распознавать собственные имена существительные.



10

116

Развитие речи. Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри»

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.



11

117


Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

3

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать собственные имена существительные.



12

118

Диктант по теме: «Имя существительное»

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.



13

119

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



14-16

120-122

Единственное и множественное число имен существительных.

3

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Изменять имена существительные по числам.



17

123


Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.



18

124

Проверка знаний.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.



19

125

Диктант по теме: «Имя существительное»

2

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.



20

126

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.



21-23

127-129

Что такое глагол?


3

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.



24-25

130-131

Единственное и множественное число глаголов.

2

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять число глаголов.



26

132

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.



27

133

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

1

Нравственно-этическая ориентация.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.



28

134

Что такое текст-повествование?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – повествование и выделять его характерные признаки.



29

135

Проверка знаний.


Нравственно-этическая ориентация.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.



30

136

Что такое имя прилагательное?

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить прилагательные в тексте.



31

137

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Устанавливать связь между существительным и прилагательным.



32

138

Прилагательные близкие и противоположные по значению.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу



33

139

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять число имени прилагательного.



34

140

Что такое текст – описание?

Словарный диктант.

1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – описание и выделять его характерные признаки.



35

141

Проверка знаний.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.



36

142

Общее понятие о предлоге.

1




37

143

Раздельное написание предлогов со словами.

1




38

144

Восстановление предложений.

1




39

145

Проверка знаний.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.



40

146

Диктант.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проводить фонетический анализ слова.



41

147

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.



42-43

148-

149

Что такое местоимение?

2

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Осознавать местоимение как часть речи.



44

150

Что такое текст – рассуждение?


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки.



45

151

Проверочная работа.


1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Устанавливать связь между существительным и прилагательным.



46

152

Контрольный диктант по теме: «Части речи».

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.



47

153

Работа над ошибками.

1

Нравственно-этическая ориентация.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.



Повторение

(17 ч)

1

154

Повторение по теме «Текст».


1

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Отличать текст от предложения.



2

155

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору»

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Соотносить словесные и зрительные образы.



3-4

156-157

Повторение по теме «Предложение».

2

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Отличать предложение от группы слов.



5

158

Повторение по теме «Слово и его значение».

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать однокоренные слова по двум признакам.



6-7

159-160

Повторение по теме «Части речи».

2

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать части речи.



8

161

Повторение по теме «Звуки и буквы».

Словарный диктант.

1

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проводить фонетический анализ слова.



9

162

Повторение по теме «Правила правописания».

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Видеть орфограммы в слове



10

163

Итоговый диктант

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.



11-16

164-169

Повторение и закрепление изученного материала.

6

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Списывать текст, проговаривать его по слогам.



17

170

Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс.

1

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров45
Номер материала ДБ-310372
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх