Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Рабочие программыТематическое планирование по русскому языку

Тематическое планирование по русскому языку

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»


Протокол заседания

1 от 26.08.2016 г

Руководитель МО Т.Ю. Гаценко

__________/____________________/

подпись расшифровка подписи


СОГЛАСОВАНО на заседании педагогического совета

Протокол заседания

1от 29.08.2016 г


УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «СОШ №1»

__________/Н.Г.Сергеева/

Приказ №271 от01.09.2016 г.


Рабочая программа

основного общего образования

по русскому языку

на 2016-2017 уч.год

7 класс





Учитель высшей квалификационной категории :

Гаценко Татьяна Юрьевна


План проверен ________________

Зам. директора по УВР _________/М.А.Сердюкова_/


г. Благодарный 2016г.



Пояснительная записка

Программа по русскому языку создана на основе:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ

- Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарт основного общего образования»

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» с изменениями на 26.01.2016 года

- Основная общеобразовательная программа основного общего образования, утверждённая приказом директора от 01.09.2015 года №255

- Положение о рабочей программе МКОУ «СОШ №1», утвержденное приказом директора от 21.05.2016 года №170

- Учебный план МКОУ «СОШ №1» на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом директора от 01.09.2016 года №269

- Годовой календарный график, утвержденный приказом директора от 01.09.2016 года №272

-Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009

Содержание рабочей программы



Требования к подготовке учащихся


В результате изучения курса русского языка учащиеся должны знать/понимать:

  • определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст;

  • особенности ударения в русском языке;

  • основные правила орфоэпии;

  • основные способы образования слов;

  • основные способы определения лексического значения слова; тематические группы слов;

  • правила русской орфографии;

  • морфологические признаки частей речи;

  • нормы употребления в речи языковых единиц;

  • виды словосочетаний;

  • виды предложений;

  • основные группы пунктуационных правил;

  • признаки текста.

Уметь:

  • адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;

  • выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к определённому типу речи;

  • сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

  • анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;

  • рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

  • проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

  • правильно произносить широко употребляемые слова;

  • по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

  • определять способы образования разных частей речи;

  • соблюдать лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения;

  • толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

  • различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

  • владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

  • составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

  • определять синтаксическую роль всех частей речи;

  • объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

  • строить пунктуационные схемы предложений















Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7классе



Домашнее

задание

По плану

Факту

Знать

Уметь

Язык как развивающееся явление (1 ч)

1



Понятие о языке как развивающемся явлении. Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов

Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени

Подбирать и группировать материал по определенной теме


§1, упр.10

Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах) (35 ч)

2



Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. Фонетика и орфоэпия.

Знать сходство и различие фонетики и орфоэпии, понятие звукописи

Уметь организовывать наблюдение за использованием звукописи в стихотворных текстах

§2, упр.24, 32, 35(устно)

3



Словообразование самостоятельных частей речи. Основные способы словообразования.

Знать способы образования слов с помощью морфем (приставочный, приставочно-суффиксальный, суффиксальный, сложение (для сильных учащихся – сложение с одновременным присоединением суффикса)), знать понятие словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда, иметь представление о неморфологических способах образования слов

Умение проводить сравнение, доказывать и опровергать суждение, проводить словообразовательный разбор слов, строить словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда, находить паронимы

. §3, упр.41, 57

4



Словообразование наречий

§3, упр.71, 77

5



Неморфологические способы словообразования. Переход слова одной части речи в другую.

§3, упр.88

6



Проверочная работа по теме «Словообразование самостоятельных частей речи»

§3, упр. 35, 90 (устно)

7



Контрольный словарный диктант (по упр. 35, 90). Лексикология. Деление лексического состава русского языка на группы

Знать сведения по орфографии и пунктуации за курс 6 класса

Уметь самостоятельно работать, проводить анализ теста

. §4, упр. 100, 110.

8



Фразеология. Употребление фразеологических оборотов в речи

Знать понятие лексикологии и фразеологии как разделов лингвистики, понятие однозначности и многозначности, о лексических группах слов

Уметь определять значение слова, работать со словарями, употреблять в речи выразительные средства

§4, упр. 121

9



Проверочная работа по теме «Лексикология и фразеология»



§4, упр.125 (устно)

10



Изложение «Крестьянская изба»



Переписать в чистовик

11



Грамматика. Морфология. Склоняемые части речи

Знать основные сведения о грамматических особенностях именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

12



Морфология. Имя числительное.

Знать основные сведения о грамматических особенностях именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

§5, упр. 148

13



Грамматика. Морфология. Глагол

Знать основные сведения о морфологических признаках глагола

Уметь проводить анализ глагола

§5, упр. 154

14



Грамматика. Морфология. Причастие

Знать сведения о глагольных формах, способах их образования, понятие причастного и деепричастного оборотов и их строении

Уметь выделять глагольные формы в предложении, пунктуационно оформлять причастные и деепричастные обороты

. §5, упр. 158

15



Грамматика. Морфология. Деепричастие

§5, упр. 173

16



Контрольный диктант по теме «Грамматика. Морфология»



§5, упр. 175

17



Подготовка к домашнему сочинению по картинам К.Ф.Юона «Русская зима. Лигачево» и И.И.Шишкина «Зима». «Гимн русской зиме»

Знать понятие описания

Уметь писать сочинение-описание на основе сопоставления , Переписать в чистовик, упр. 201 (устно использовать причастные и деепричастные обороты в собственных текстах

§5, упр. 176, написать сочинение

18



Синтаксис. Виды предложений и словосочетаний. Синтаксический разбор предложения и словосочетания

Знать виды предложений и их синтаксические характеристики

Уметь проводить орфографический, пунктуационный и синтаксический анализ предложений

§5, упр. 186

19



Синтаксис. Простое осложненное и сложное предложения.



§5, упр. 197

20



Изложение «На лыжах - снайперы» (по упр. 200)



Переписать в чистовик, упр. 201 (устно)

21



Контрольный словарный диктант (по упр. 125, 201). Орфография. Разделы русской орфографии. Правописание морфем.

Знать разделы орфографии, орфограммы корня, правописание приставок и суффиксов

Орфографическая грамотность, уметь проводить этимологический анализ слов

§6, упр. 206, 212 (устно)

22



Правописание морфем. Правописание корней с чередованием. Удвоенные согласные в корне слова

Знать разделы орфографии, орфограммы корня, правописание приставок и суффиксов

Орфографическая грамотность, уметь проводить этимологический анализ слов

§6, упр. 213

23



Правописание морфем. Правописание приставок.



§6, упр.220

24



Правописание морфем. Правописание суффиксов прилагательных и причастий.

Знать правила написания н-нн в причастиях и прилагательных

Уметь использовать правильный способ действия при определении соответствующего написания

§6, упр. 225

25



Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

§6, упр. 232

26



Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

. §6, упр. 234

27



Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

§6, упр. 239

28



Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с существительным, прилагательным, глаголом, деепричастием, местоимением

Знать правила слитного, раздельного и дефисного написания сложных слов


Уметь применять орфографические знания

§6, упр. 255

29



Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

Знать правописание не с причастиями

Применять правильный способ действия при определении слитного или раздельного написания не с причастиями

§6, упр. 258

30



Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

§5, упр. 260 (устно)

31



Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

§5, упр. 262 (устно)

32



Повторение и обобщение изученного по теме «Орфография»

Знать орфографические и пунктуационные правила русского языка

Уметь анализировать текст и писать под диктовку

§6, упр. 259

33



Контрольный диктант по теме «Орфография»



§6, упр. 248(устно)

34



Анализ контрольного диктанта.



§7, упр. 263(устно)

35



Пунктуация. Знаки препинания внутри простого предложения

Знать правила пунктуационного оформления различных предложений , условия обособления определения и обстоятельства, сравнительных оборотов, прямой речи

Уметь правильно расставлять знаки препинания в простых, осложненных предложениях, сложных предложениях и предложениях с прямой речью

§7, упр. 267

36



Пунктуация. Предложения с обособленными членами

§7, упр. 275

37



Постановка знаков препинания перед союзом И

§7, упр. 278(2), 279 (1)

38



Пунктуация. Предложения с прямой речью

§7, упр. 285 (устно)

39



Пунктуация. Повторение и обобщение изученного по теме «Пунктуация»

§7, упр. 284 (устно)

40



Контрольный диктант по теме «Пунктуация»



§7, упр. 284 (устно)

41



Изложение с элементами сочинения-описания (по упр.284)



§7, упр. 284, дописать сочинение

42



Культура речи. Правильное употребление имен существительных

Знать сведения о группах языковых норм, типы лексических ошибок и способы их устранения, понятие паронимов


Знать сведения о группах языковых норм, типы лексических ошибок и способы их устранения, понятие паронимов

Уметь использовать орфоэпический словарь, составлять словосочетания разных типов, редактировать текст и устранять лексические ошибки

Уметь использовать орфоэпический словарь, составлять словосочетания разных типов, редактировать текст и устранять лексические ошибки

§8, упр. 308

43



Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных

§8, упр. 317

44



Культура речи. Правильное употребление имен числительных и местоимений

§8, упр. 325 (устно), 332

45



Культура речи. Правильное употребление глаголов, причастий, деепричастий

§8, упр. 353,358 (устно)

46



Проверочная работа по теме «Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи»



§8, упр. 358 (устно)


47



Контрольный словарный диктант (упр.262, 285,325,358) Текстоведение. Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста

Знать понятие текстоведения как раздела лингвистики, правила построения текста

Уметь определять идею и тему текста, составлять тезисный план, определять стили и типы речи

§9, упр. 368

48



Текстоведение. Точность и логичность речи. Ключевые слова текста

Понятие ключевых слов, структуры текста, темы и микротемы

Уметь подбирать ключевые слова при составлении собственных текстов

§10, упр. 384

49



Виды связи предложений в тексте (последовательная и параллельная)

Знать сведения о видах и средствах связи предложений в тексте, понятие композиции текстов, понятие изобразительно-выразительных средств

Уметь подбирать ключевые слова, строить тексты заданной структуры, выявлять средства связи предложений, анализировать особенности композиции

§10, упр. 394

50



Подготовка к домашнему сочинению по картине А.А.Пластова «Первый снег» (упр. 395)


Умение определять изобразительно-выразительные средства, описывать произведения живописи

§10, упр. 395, написать сочинение

51



Языковые средства выразительности

Знать сведения о выразительности речи как характеристике художественной, публицистической и разговорной речи

Уметь определять стилевую принадлежность текста, описывать произведения живописи

§11, упр. 399

52



Языковые средства выразительности. Фонетические и словообразовательные средства выразительности

Понятие звукописи, о выразительных возможностях словообразования

Уметь определять роль звукописи в тексте, выделять изобразительно-выразительные средства в тексте

§11, упр. 410 (устно)

53



Языковые средства выразительности. Лексические средства выразительности

Знать понятие тропов, синонимов, омонимов и фразеологизмов как лексического средства выразительности

Уметь проводить текстоведческий, орфографический и пунктуационный анализ текста

§11, упр. 425, 419 (устно)

54



Языковые средства выразительности. Морфологические средства выразительности

Знать сведения о морфологических средствах выразительности, иметь представление о роли грамматики в речевом общении

Уметь проводить орфографический и пунктуационный анализ текста

§11, упр. 434

55



Языковые средства выразительности. Синтаксические средства выразительности

Знать понятие синтаксических средств выразительности

Уметь определять стилистическую роль синтаксических средств в художественном тексте

§11, упр. 440

56



Проверочная работа по теме «Языковые средства выразительности»

Знать понятие текста-рассуждения, его композиционные особенности

Уметь составлять устные и письменные высказывания, соответствующие типу речи рассуждение

§11, упр. 449(устно)

57



Рассуждение как тип речи



. §12, упр. 454

58



Изложение «Сибирский кедр» (упр 459)

Знать сведения об особенностях разных типов речи

Уметь проводить типологичсекий анализ текста, сочетать разные типы речи в одном тексте

Переписать в чистовик

59



Сочетание разных типов речи в тексте. Изложение «Снегири»



§13, упр. 479 (устно)

60



Контрольный словарный диктант (410, 449,479)Сочетание разных типов речи в тексте.



§13, упр. 473

61



Сочетание разных типов речи в тексте Классное сочинение (по образцу социальной рекламы) (упр 477)



§13 повторить

Морфология

62-63



Наречие как часть речи

Знать понятие наречия, его грамматические признаки, отличия омонимичных словоформ от наречий, разряды наречий

Уметь отличать наречия от других частей речи, проводить сравнение, определять разряды наречий, использовать компоненты учебника при выполнении самостоятельных заданий

§14, задания после текста на стр. 4; упр. 483 (2), 492.

64



Разряды наречий по значению.

§15, упр.494, 495

65



Местоименные наречия

Знать понятие наречия, его грамматические признаки, отличия омонимичных словоформ от наречий, разряды наречий

Уметь отличать наречия от других частей речи, проводить сравнение, определять разряды наречий, использовать компоненты учебника при выполнении самостоятельных заданий

Подробный пересказ текста на стр. 11, упр. 503, 506

66



Различение грамматических омонимов

Представление о грамматических омонимах, о выразительных возможностях наречий

Понятие слов категории состояния и их особенностях

Уметь распознавать наречия в тексте, имеющие грамматические омонимы

Уметь отличать слова категории состояния от грамматических омонимов

Подробный пересказ текста на стр. 15, упр.509

67



Слова категории состояния

Подробный пересказ текста на стр. 17, упр.514, 515(устно)

68



Степени сравнения наречий. Образование сравнительной и превосходной степени сравнения наречий.

Знать материал по теме «Разряды наречий по значению»

Орфографические умения, навык самостоятельной работы

§16, упр.523

69



Степени сравнения наречий. Употребление в речи

Знать способы образования степеней сравнения наречий в сопоставлении со степенями сравнения прилагательного

Уметь правильно образовывать степени сравнения наречий и проводить их морфологический разбор

§16, упр.525

70



Подробное изложение (упр.526)

Знать группы орфографических правил, регулирующих написание наречий

Уметь использовать правила написания наречий

Переписать в чистовик

71



Проверочная работа по темам «Разряды наречий. Степени сравнения наречий»

Знать правила написания наречий

Уметь проводить грамматический анализ для различения наречий с приставками и сходных по звучанию сочетаний

Упр.527

72



Слитное написание наречий

Знать условия выбора дефисного написания наречий

Уметь выбирать слитное, раздельное и дефисное написание наречий

§17, упр.530, 532 (устно)

73



Контрольный словарный диктант. Слитное написание наречий



§17, упр.540

74



Слитное написание наречий. Грамматические омонимы

Знать условия выбора дефисного написания наречий

Уметь выбирать слитное, раздельное и дефисное написание наречий

§17, упр.547

75



Дефисное написание наречий

§17, упр.554

76



Дефисное написание наречий. Грамматические омонимы

§17, упр.559

77



Дефисное написание наречий. Грамматические омонимы

§17, упр.560

78



Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями

Знать орфографическое правило написания не и ни с наречиями, отличительные признаки отрицательных местоимений и отрицательных наречий


Умение отличать отрицательные местоимения и наречия, доказывать и опровергать суждения

§17, упр.566

79



Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями

§17, упр.567

80



Проверочная работа по теме «Слитное, раздельное и дефисное написание наречий»

Знать орфографические правила написания самостоятельных частей речи

Уметь подробно излагать текст-повествование и составлять письменное рассуждение на основе прочитанного текста

§17, упр.565

81



Классное сочинение на морально-нравственную тему «Пожар» (по упр.568)


Уметь самостоятельно работать

§17, упр.568 (дописать сочинение)

82



Правописание Н и НН в наречиях на –О/-Е

Знать правила написания н-нн в наречиях, в суффиксах других частей речи

Умение отличать наречия от краткой формы прилагательного, применять правила написания н-нн в наречиях, подбирать и группировать материал

Выучить тексты на стр. 41, 42, упр.570

83



Правописание Н и НН в наречиях на –О/-Е. Отличие наречий от кратких причастий среднего рода

Знать условия написания суффиксов о, а на конце наречий

Уметь устанавливать причинно-следственные связи, правильно писать буквы -о, -а на конце наречий

§17, упр.572

84



Суффиксы –О и –А на конце наречий

§17, упр.574

85



О и Е(Ё) на конце наречий после шипящих

Знать условия выбора о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах

Уметь правильно осуществлять выбор букв на конце наречий

§17, упр.580

86



Употребление Ь на конце наречий после шипящих

Знать правила написания ь после шипящих на конце наречий, употребления ь в других частях речи

Умение применять правила правописания ь после шипящих в наречиях, кратких прилагательных, существительных, глаголах, объяснять их графически и устно

§17, упр.584 (1)

87



Сжатое изложение (упр.587)



§17, упр.589(устно)

88



Употребление Ь на конце наречий после шипящих

Знать правила написания ь после шипящих на конце наречий, употребления ь в других частях речи

Умение применять правила правописания ь после шипящих в наречиях, кратких прилагательных, существительных, глаголах, объяснять их графически и устно

Рассказать о правописании наречий (схема на стр. 24, упр. 561, текст на стр. 37-38)

89



Повторение и обобщение изученного по теме «Правописание наречий»



Выполнить задание на стр.9, упр. 588

90



Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»



§17, упр.590

91



Анализ контрольного диктанта



§18, упр.606

92



Наречие в словосочетании и предложении

Знать сведения о синтаксической роли наречия и слов категории состояния в словосочетаниях и предложениях

Уметь различать грамматические омонимы, составлять словосочетания в соответствии с заданным значением

§18, упр.595, 604

93



Наречие в тексте

Знать сведения о синтаксической роли наречия и слов категории состояния в словосочетаниях и предложениях

Уметь различать грамматические омонимы, составлять словосочетания в соответствии с заданным значением

§19, упр.611, 621

94



Культура речи. Правильное употребление наречий

§20, упр.638

95



Сжатое изложение (упр.640)



§20, упр.640 (дописать изложение)

96



Зачёт по теме «Наречие»



Упр. 641 (у)

97



Контрольный словарный диктант. Роль служебных частей речи



§21, упр.645

98



Предлог как служебная часть речи

Знать понятие предлога как служебной части речи, его грамматические признаки, иметь представление об участии предлога в образовании падежных форм

Уметь отличать предлог от приставки, правильно употреблять предлоги в соответствии с нормами управления, различать омофоны

§22, упр.651

99



Употребление предлогов с разными падежами



§22, упр.661 (4 и 5 слово), 666

100



Грамматические значения предлогов

Знать сведения о многообразии значений предлогов

Уметь использовать предлоги в собственной речи в соответствии с их значениями

§22, упр.676

101



Разряды предлогов по происхождению (производные и непроизводные) и по составу (простые, сложные и составные)

§23, упр.685

102



Подробное изложение «Воробей» (по упр 696)



§23, упр.696 (устно)

103



Правописание производных предлогов



§24, упр.702

104



Правописание производных предлогов

Знать классификацию предлогов по происхождению и по составу

Уметь классифицировать предлоги по различным основаниям

§24, упр.708 (списать)

105



Проверочная работа по теме «Правописание производных предлогов»

Знать сведения о стилях и типах речи, средства художественной выразительности

Развивать умение проводить текстоведческий анализ художественного текста, писать изложение

§24, упр.706

106



Предлог в предложении и тексте

Знать правила правописания предлогов и роль предлогов в словосочетаниях и предложениях

Умение отличать предлоги от приставок, видеть ошибки, связанные с употреблением производных и непроизводных предлогов, и исправлять их

§25, упр.714

107



Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог»

§25, упр.718

108



Контрольный диктант по теме «Правописание производных предлогов»



§25, упр.720

109



Анализ контрольного диктанта



§25, упр.716

110



Союз как служебная часть речи. Разряды союзов по значению (сочинительные и подчинительные) и по составу (простые и составные)

Знать понятие союза как служебной части речи, разряды союзов по значению и типы предложений

Умение выделять союзы в предложениях, определять их разряд и роль в предложении, задавать вопросы

§26, §27 упр.733

111



Знаки препинания в предложении с союзом И

Знать синтаксические функции союза И

Уметь правильно пунктуационно оформлять предложения с союзом и

§27 упр.747

112



Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении



§27 упр.764

113



Подготовка к домашнему сочинению по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине» (упр. 751)

Знать понятие натюрморта, текста-описания

Уметь описывать натюрморт

§27 упр.751, написать сочинение

114



Правописание союзов

Знать виды союзов по их строению и значению, алгоритм разбора союзов как части речи

Умение различать союзы в предложениях, правильно их писать, определять морфологические признаки союзов

§28 упр.768

115



Правописание союзов

§28, упр.769

116



Правописание союзов

§28 упр.770

117



Подробное изложение «О слепом псе Арктуре» (упр. 773)



Дописать изложение, повторить упр. 764

118



Контрольный словарный диктант. Союз в предложении и тексте



§29, упр.780

119



Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов

Знать виды союзов по их строению и значению, алгоритм разбора союзов как части речи

Умение различать союзы в предложениях, правильно их писать, определять морфологические признаки союзов

§29, упр.788 (1)

120



Повторение и обобщение по теме «Союз»



§29, упр.790

121



Контрольный диктант по теме «Союз»

Знать понятие частицы как служебной части речи, разряды частиц (формообразующие и модальные), план морфологического разбора

Формировать представление о правилах написания частиц

Повторение и обобщение правил написания не и ни со словами самостоятельных частей речи

Знать законы построения художественного текста, выделять части текста, идею, тему

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь выделять частицы в тексте, определять разряды частиц по значению, находить сходства и различия частиц, союзов и предлогов, приводить примеры

Уметь выделять частицы в предложениях. Применять правила написания частиц, учитывать смысл частицы для определения верного написания частиц не и ни, доказывать и опровергать суждения

Уметь применять правила написания не и ни со словами самостоятельных частей речи

Уметь подробно излагать художественный текст, дополнять текст элементами художественного описания

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте

§29, упр.792

122



Частица как служебная часть речи. Разряды частиц

§30, упр.804, 807

123



Раздельное и дефисное написание частиц

§31, упр.811 (дописать)

124



Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.815

125



Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.817

126



Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.823

127



Слитное и раздельное написание частицы НЕ со словами разных частей речи

§31, упр.831

128



Слитное и раздельное написание частицы НЕ со словами разных частей речи

Знать законы построения художественного текста, выделять части текста, идею, тему

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте

§31, упр.842

129



Подробное изложение «Букет» (по упр.843) с элементами сочинения



§31, упр.843, дописать изложение

130



Частицы в предложении и тексте

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте

§32, упр.853 (1,3)

131



Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов, частиц



§33, упр.877

132



Зачёт по теме «Служебные части речи»



§33, упр.880 (устно)

133



Контрольный словарный диктант. Междометия и звукоподражательные слова

Формировать представление о грамматических особенностях междометий, их группах

Знать понятие звукоподражательных слов и цель и использования в тексте

Уметь правильно произносить предложения с междометиями, пунктуационно их оформлять

Уметь использовать междометия в роли членов предложения

§34, упр.883, 899

134



Знаки препинания в предложении с междометием и звукоподражательными словами

§34, упр.903

Повторение и обобщение изученного

135



Повторение и обобщение изученного. Омонимия слов разных частей речи.

Знать понятие омонимии и виды омонимов, правила орфографического пунктуационного оформления текста

Уметь использовать омонимы как средство художественной выразительности, опознавать и различать грамматические омонимы

§35, упр.919, 920

136



Повторение и обобщение изученного. Нормы орфографии



§36, упр.928

137



Повторение и обобщение изученного. Нормы пунктуации

Знать орфографические правила написания слов разных частей речи

Уметь проводить грамматико-смысловой анализ слов

§36, упр.935

138



Итоговый контрольный диктант

Знать пунктуационные правила с простых и сложных предложениях

Уметь проводить пунктуационный анализ текста

§36, упр.938

139



Анализ итогового контрольного диктанта

Знать орфографические и пунктуационные правила оформления текста

Орфографические, пунктуационные навыки, умение проводить разные виды языкового анализа, создавать связное письменное высказывание

Упр. 933

140



Итоговый урок










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.