Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку для 1 класса

Тематическое планирование по русскому языку для 1 класса


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 1 классе (162 часа)


п/п


Тема урока


Кол-во часов

Материал в учебнике


Форма урока

Планируемые результаты


Виды и формы контроля




Дата

теор.


Дата практ

Освоение предметных знаний

(базовые понятия)

УУД (личностные и метапредметные результаты)

I четверть (45 часов)

Добуквенный период - 16 ч

1

Знакомство с прописью


1


Комбинированный

Знакомство с гигиеническими требованиями при письме. Правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Уметь правильно сидеть за партой и пользоваться письменными принадлежностями

Регулятивные УУД:

- Принимать учебную задачу урока;

- Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

- Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент, букву.

- Ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

- Оценивать свою работу.


Познавательные УУД:

- Классифицировать предметы их по группам, называть группу предметов одним словом.



Коммуникативные УУД:

Отвечать на вопросы учителя.

Осваивать, воспроизводить и применять правила работы в группе.

Воспроизводить и применять правила работы в парах.

Работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем.


Личностные УУД:

- Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- Адекватно воспринимать оценку учителя

Текущий


01.09


2

Выполнение рисунков в прописи

1


Комбинированный

Гигиенические правила письма, посадка, положение прописи. Понятие вертикальных и горизонтальных наклонных. Уметь писать прямые линии;

Ориентироваться в тетради; пользоваться устной речью в различных ситуациях

Текущий



02.09


3

Знакомство с разлиновкой прописи. Письмо горизонтальных и наклонных линий. Обведение предметов по контуру

1


Комбинированный

Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения рук. Пространственная ориентация на странице тетради, ее разлиновка. Знать границы рабочей строки, уметь ориентироваться в тетради.

Текущий



03.09


4

Знакомство с основным алгоритмом письма. Написание и соединение крючка и наклонной. Шесть элементов основного алгоритма письма

1


Комбинированный

Работа с маршрутным листом. Письмо крючка и наклонной. Шесть элементов основного алгоритма письма. Знать гигиенические правила письма и уметь писать в соединении крючка и наклонной

Текущий, самопроверка



04.09


5

Знакомство с основным алгоритмом письма. Седьмой элемент алгоритма

1


Комбинированный

Нахождение основных мест соединения элементов и букв между собой – 1/2, 1/3, просветов в верхней и нижней частях букв и их соединений. Знать гигиенические правила письма и уметь ориентироваться в тетради

Текущий



07.09


6

Упражнение в написании элементов основного алгоритма письма

1


Комбинированный

Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения рук. Пространственная ориентация на странице тетради. Умение правильно сидеть за партой, ориентироваться в тетради. Знать написание элементов основного алгоритма письма

Текущий



08.09


7

Знакомство с рабочим пространством дополнительных строк. Написание крючков

1


Комбинированный

Письмо прямых линий, закруглений с одной стороны влево и право. Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита. Уметь писать прямую линию с закруглением с одной стороны: влево и вправо

Текущий



09.09


8

Написание элементов букв И, Г, П, Т


1


Комбинированный

Написание элементов буквы И, Г, П, Т. Знать правила посадки. Знать, что элементы линии и элементы-шаблоны являются структурными единицами графической системы печатных и письменных букв

Текущий и самопроверка по образцу



10.09



9

Написание элементов букв Л, Г

1


Комбинированный

Нахождение основных мест соединения элементов и букв между собой в слове: 1/2, 1/3, просветов в верхней и нижней частях букв и их соединений. Знать гигиенические правила письма. Умение соединять элементы букв между собой

Текущий

11.09


10

Написание элементов букв н, к, Э

1


Комбинированный

Нахождение основных мест соединения элементов и букв между собой в слове: 1/2, 1/3, просветов в верхней и нижней частях букв и их соединений. Умение писать новый элемент встречающийся в буквах Н, К, Э. Уметь ориентироваться в тетради

Самопроверка

14.09


11

Написание элементов букв К, И

1


Комбинированный

Написание большого крючка и маленького двойного. Уметь писать большой крючок и маленький двойной. Правильно сидеть за партой, пользоваться письменными принадлежностями

Проверка по образцу

15.09


12

Написание элементов буквы у

1


Комбинированный

Написание элементов буквы У. Письмо петли. Упражнение в написании изученных элементов букв. Знать гигиенические правила письма. Уметь писать элемент буквы У (петлю)

Текущий

16.09


13

Написание элементов букв п, Н.

1


Комбинированный

Написание элементов букв П, Н. Сравнение написания элементов Н и петли у буквы Знать элементы печатных и письменных букв алфавита. Уметь писать элементы буквы П, Н, У

Проверка по образцу

17.09


14

Соединение 3-х и 4-х крючков в связку


1


Комбинированный

Соединение 3-х и 4-х крючков в связку и нахождение мест соединения. Знать элементы печатных и письменных букв алфавита. Уметь правильно сидеть за партой, пользоваться письменными принадлежностями

Текущий

18.09


15

Упражнение в написании элементов основного алгоритма письма

1


Комбинированный

Письмо изученных элементов букв. Нахождение основных мест соединения элементов и букв между собой в слове. Уметь правильно писать элементы изученных букв. Знать границы рабочей строки. Уметь ориентироваться в тетради

Проверка по образцу

21.09


16

Упражнение в написании элементов букв

1


Комбинированный

Развитие мелких мышц пальцев и свобода движения руки. Составление предложений по заданным схемам. Умение писать элементкрючковую линию. Знать гигиенические правила письма

Текущий

22.09


Букварный период - 98 ч

17

Письмо строчной буквы а

1


Комбинированный

Гласные звуки и буквы. Письмо строчной буквы а. Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы на основе двигательных элементов по определенному алгоритму

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем.

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем Формулировать тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися, выбирать лучший,

Применять критерии оценивания выполненной работы. Оценивать свои достижения на уроке

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки


Познавательные УУД:

- Классифицировать предметы их по группам, называть группу предметов одним словом.

- Выделять в группе слов общий признак, классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом


Коммуникативные УУД:

Работать в парах, тройках и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам.

Выполнять правила работы в группе. обосновывать свой выбор.

Осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Личностные УУД:

Выполнять гигиенические правила письма

- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.


Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.


Личностные УУД:

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5. Адекватно воспринимать оценку учителя

Создавать элементарные модели, отображающие учебный материал и преобразовывать предлагаемые модели. Экспериментировать с изображением буквы, наблюдать, делать выводы.

Определять цели и функции участников учебного действия.

Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных. Объяснять смысл пословицы.

Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство. Ориентироваться в таблице. Дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.



Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.


Личностные УУД:

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5. Адекватно воспринимать оценку учителя

Создавать элементарные модели, отображающие учебный материал и преобразовывать предлагаемые модели. Экспериментировать с изображением буквы, наблюдать, делать выводы.


Определять цели и функции участников учебного действия.

Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных. Объяснять смысл пословицы.

Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство. Дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.


Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.


Личностные УУД:

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5.Адекватно воспринимать оценку учителя

Создавать элементарные модели, отображающие учебный материал и преобразовывать предлагаемые модели. Экспериментировать с изображением буквы, наблюдать, делать выводы.

Определять цели и функции участников учебного действия.

Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных. Объяснять смысл пословицы.

Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство. Ориентироваться в таблице.

Дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи










Текущий, самопроверка

23.09


18

Письмо строчной буквы у

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы у. Знать правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Уметь соотносить печатные и письменные буквы

Текущий, самопроверка

24.09


19

Письмо заглавной буквы А

1


Комбинированный

Гласные звуки и буквы. Письмо заглавной буквы А. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Знать признаки гласных звуков, уметь писать буквы по определенному алгоритму

Текущий

25.09


20

Письмо заглавной буквы У

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы У. Уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы

Самопроверка

28.09


21

Закрепление изученных букв

1


Комбинированный

Верхнее и нижнее соединение АУ, УА. Алгоритм их написания. Слуховой и зрительный диктант.

Знать формы изученных букв, уметь писать буквы по определенному алгоритму

Письмо под диктовку с проверкой по образцу

29.09


22

Письмо строчной буквы м

1


Комбинированный

Звуки и буквы, гласные и согласные. Звонкие согласные различающиеся по мягкости и твердости.

Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Уметь писать букву м

Текущий

30.09


23

Письмо строчной буквы н

1


Комбинированный

Письмо строчной заглавной буквы и. Упражнение в написании изучаемой буквы и слов: малина, лимоны, в которых она встречается. Уметь писать букву и, производить звукобуквенный разбор слов

Текущий

01.10


24

Письмо заглавной буквы М

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы М. Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки. Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Уметь писать букву М

Текущий, письмо под диктовку, самопроверка

02.10


25

Письмо заглавной буквы Н

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Н. Большая буква в начале предложения и в именах. Знать, что в начале предложения и в именах пишется заглавная буква. Уметь писать букву Н

Текущий, взаимопроверка

05.10


26

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Упражнение в правильном соединении изученных букв между собой. Работа над алгоритмом списывания слов, письмо по памяти. Знать форму изученных письменных букв, уметь списывать слова. Уметь производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, самопроверка

06.10


27

Письмо строчной буквы о



1



Комбинированный

Письмо строчной гласной буквы о. Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы по определенному алгоритму

Текущий

07.10


28

Письмо строчной буквы э

1


Комбинированный

Письмо строчной гласной буквы э. Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы по определенному алгоритму

Текущий

08.10


29

Письмо заглавной буквы О

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы О. Звукобуквенный анализ как основа перевода слова звучащего в слово написанное. Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы по определенному алгоритму

Текущий, самопроверка

09.10


30

Письмо заглавной буквы Э

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Э. Звукобуквенный анализ как основа перевода слова звучащего в слово написанное. Уметь писать заглавную букву Э. Знать признаки гласных звуков

Письмо под диктовку. Самопроверка

12.10


31

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо под диктовку, работа над алгоритмом записи букв и слов под диктовку, самопроверка. Знать написание изученных букв, уметь писать изученные буквы, определять гласные и согласные

Текущий, письмо под диктовку

13.10


32

Письмо строчной буквы р

1


Комбинированный

Письмо строчной согласной буквы р. Уметь писать букву р, соотносить печатную и письменную буквы

Текущий

14.10


33

Письмо строчной буквы л

1


Комбинированный

Письмо строчной согласной буквы л. Уметь писать букву л, соотносить печатную и письменную буквы

Текущий, письмо под диктовку

15.10


34

Письмо заглавной буквы Р

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Р. Уметь писать букву Р, писать слова и предложения с изученными буквами

Текущий

16.10


35

Письмо заглавной буквы Л

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Л. Производить звукобуквенный разбор слов. Уметь писать согласную букву Л. Письмо слов с изученными буквами

Письмо под диктовку

19.10


36

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов в системе обучения грамоте. Правильное начертание букв, их соединений. Знать письменные буквы русского алфавита. Осуществлять приемы связного и ускоренного воспроизведения букв и их соединений в письме

Текущий, самопроверка

20.10


37

Письмо строчной буквы ы

1


Комбинированный

Развернутый алгоритм написания буквы ы. Написание изучаемой буквы. Письмо слогов и слов с данной буквой. Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита, производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, самопроверка

21.10


38

Письмо строчной буквы и

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы и. Написание слов с изученной буквой. Смягчающая роль гласной буквы и. Знать форму изученных письменных букв, уметь писать под диктовку изученные буквы

Текущее письмо под диктовку

22.10


39

Письмо заглавной буквы И

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы И. Письмо слогов, слов, предложений с изученной буквой. Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Умение писать заглавную и строчную букву и

Письмо под диктовку, самопроверка

23.10


40

Закрепление изученных строчных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Графический диктант букв, выделение одинакового элемента в буквах Л,Н,М,Р и запись предложения под диктовку. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы и знать формы изученных письменных букв

Текущий, письмо под диктовку

26.10


41

Закрепление изученных заглавных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Сходство и отличие элементов букв заглавных М, А,Л,У. Запись букв рядом с образцами. Запись этих букв в соединениях. Уметь перекодировать звуковую схему в графическую; писать изученные буквы

Текущий, самопроверка по образцу

27.10


42

Письмо строчной буквы й

1


Комбинированный

Анализ и написание согласной буквы й. Письмо предложений с изученной буквой. Знать правила посадки, уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы

Текущий, самопроверка



28.10



43

Диагностика и тренинг

1


Комбинированный

Письмо изученных букв и соединений. Знать написание изученных букв. Уметь писать по образцу

Текущий

29.10


44

Письмо заглавной буквы Й

1


Комбинированный

Графический диктант, письмо изучаемой буквы. Письмо слов по пунктиру. Знать написание заглавной буквы Й. Уметь писать под диктовку изученные буквы

Текущий

30.10



45

Письмо строчной буквы б

1


Комбинированный

Воссоздание алгоритма написания буквы б. Виды соединения буквы б с другими буквами, запись слов и слогов с изученной буквой. Знать написание строчной буквы б. Уметь производить звукобуквенный анализ

Текущий

02.11



II четверть (37 часов)



46

Письмо строчной буквы п

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы п. Уметь писать строчную букву п, соотносить печатную и строчную букву п

Текущий

09.11


47

Письмо заглавной буквы Б

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Б. Виды соединений изучаемой буквы с другими. Уметь писать заглавную букву Б, производить звукобуквенный анализ слов содержащих данную букву

Текущий

10.11


48

Письмо заглавной буквы П

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы П. Письмо слов и слогов с данной буквой. Уметь писать заглавную букву П. Производить звукобуквенный разбор слов

Текущий

11.11


49

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Сравнение парных согласных Б – П по звонкости и глухости. Письмо слов, предложений с изученными буквами. Знать формы изученных письменных букв, уметь списывать слова и предложения

Текущий

12.11


50

Письмо строчной буквы в

1


Комбинированный

Письмо согласной строчной буквы в. Знать изученные буквы, уметь писать строчную букву в

Текущий, взаимопроверка

13.11


51

Письмо строчной буквы ф

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ф. Знать изученные буквы, уметь писать строчную букву ф

Письмо под диктовку, самопроверка

16.11


52

Письмо заглавной буквы В

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы В. Сравнение парных согласных В-Ф по звонкости и глухости. Умение писать заглавную букву В, знать форму изученных письменных букв

Текущий

17.11


53

Письмо заглавной буквы Ф

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ф. Умение писать буквы и списывать предложения

Текущий

18.11


54

Письмо строчной буквы г



1


Комбинированный

Письмо строчной буквы г. Знать написание изученной буквы, уметь писать изученную букву, уметь производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, письмо под диктовку

19.11


55

Письмо строчной буквы к

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы к. Соединение буквы с другими буквами, письмо слов и предложений. Знать написание согласной буквы к, уметь писать букву к

Текущий, письмо под диктовку

20.11


56

Закрепление изученных букв



Обобщение и закрепление знаний

Чтение и письмо изученных букв. Письмо предложений на изученные буквы. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, знать формы изученных букв

Текущий

23.11


57

Письмо заглавной буквы Г

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Г и сравнение Г-К по звонкости и глухости. Уметь писать буквы Г, знать приемы верхнего и нижнего соединения

Текущий

24.11


58

Письмо заглавной буквы К

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы К и сравнение Г-К по звонкости и глухости. Уметь писать букву К, производить звукобуквенный анализ

Текущий

25.11


59

Письмо строчной буквы д

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы д. Знать написание изученных букв, уметь писать букву д

Текущий

26.11


60

Письмо строчной буквы т

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы т. Парные звонкие и глухие согласные. Знать написание изученных букв, уметь писать букву т

Самопроверка

27.11


61

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, знать формы изученных письменных букв

Текущий

30.11


62

Письмо заглавной буквы Д

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Д. Знать написание изученных букв, уметь писать букву Д

Текущий, самопроверка

01.12


63

Письмо заглавной буквы Т

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Т, парные согласные Д-Т. Знать формы изученных письменных букв.

Уметь писать букву Т

Текущий

02.12


64

Письмо строчной буквы ж

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ж. Запись слов близких по смыслу. Знать написание изученных букв, уметь писать букву ж

Текущий

03.12


65

Письмо строчной буквы ш

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ш. Письмо слов и предложений с изученной буквой. Знать формы изученных письменных букв.

Уметь писать букву ш

Текущий

04.12


66

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам. Знать приемы верхнего, среднего, нижнего соединения букв. Уметь писать предложения и слова с изученными буквами

Текущий, письмо под диктовку

07.12


67

Письмо заглавной буквы Ж

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ж. Знакомство с написанием сочетания ЖИ. Знать правила составления и списывания предложения.

Уметь списывать предложения

Текущий

08.12


68

Письмо заглавной буквы Ш

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ш. Знакомство с написанием сочетания ШИ. Уметь писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ

Текущий

09.12


69

Письмо строчной буквы з

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы з. Письмо слов, слогов и предложений с данной буквой. Знать формы изученных письменных букв.

Уметь писать букву з

Текущий

10.12


70

Письмо строчной буквы с

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы с. Знать изученные буквы. Уметь писать букву с и производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, самопроверка

11.12


71

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо трехсложных слов с данными буквами. Письмо предложений под диктовку. Знать парные согласные. Уметь определять звонкость и глухость парных согласных

Текущий

14.12


72

Письмо заглавной буквы 3

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы 3. Сравнение согласных звуков

З-С по звонкости и глухости. Знать изученные буквы.

Уметь писать изученную букву З

Текущий

15.12


73

Письмо заглавной буквы С

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы С. Сравнение согласных звуков З-С по звонкости и глухости. Знать изученные буквы.

Уметь писать изученную букву С и определять твердость и мягкость согласных звуков

Текущий

16.12


74

Письмо строчной буквы е

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы е, смягчающая роль гласной буквы е. Уметь писать букву е, производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, взаимопроверка

17.12


75

Письмо строчной буквы ё

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ё, смягчающая роль гласной буквы ё. Уметь писать букву ё, производить звукобуквенный разбор слов

Текущий, взаимопроверка

18.12


76

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо трехсложных слов с данными буквами. Письмо предложений под диктовку. Знать парные согласные

Текущий, взаимопроверка

21.12


77

Письмо заглавной буквы Е

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Е. Уметь писать заглавную букву Е, списывать предложения.

Письмо под диктовку

22.12


78

Письмо заглавной буквы Ё

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ё. Уметь писать заглавную букву Ё, производить звукобуквенный разбор слов

Взаимопроверка

23.12


79

Письмо строчной буквы ю

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ю, смягчающая роль гласной буквы ю. Уметь писать букву ю и списывать предложение

Текущий

24.12


80

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо изученных букв. Звуковой разбор слов, письмо по памяти, употребление прописной буквы в начале предложения и в именах собственных. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами

Текущий, самопроверка

25.12


81

Письмо строчной буквы я

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы я, смягчающая роль гласной буквы я. Знать написание буквы я. Уметь писать букву я, производить звукобуквенный разбор слова

Текущий

28.12


82

Письмо заглавной буквы Ю



1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ю. Уметь писать заглавную букву Ю, списывать предложение

Текущий, самопроверка

29.12


III четверть (41 урок)



83

Письмо заглавной буквы Я

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Я. Письмо предложений с изученной буквой. Уметь писать букву Я, производить звукобуквенный разбор слова

Текущий, самопроверка

11.01



84

Письмо строчной буквы ь

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ь. Письмо слов с мягким знаком. Знать согласные и гласные буквы.

Уметь различать на слух звуки, писать слова со смягчающим мягким знаком

Текущий

12.01




85

Мягкий знак как показатель мягкости

1


Комбинированный

Мягкий знак как показатель мягкости. Знать двойную роль мягкого знака в русском языке

Текущий

13.01


86

Письмо строчной буквы ь. Разделительный ь

1


Комбинированный

Наблюдение за «ь» как смягчающим и разделяющим. Знать двойную роль «ь» в русском языке. Уметь различать на слухи писать слова с «ь»

Текущий, самопроверка

14.01


87

Разделительный ь и ь как показатель мягкости

1


Комбинированный

Повторение изученных букв. Фонетический разбор слова: мельник, календарь. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Умение писать слова с разделительным «ь», давать краткую характеристику звукам

Текущий

15.01


88

Письмо строчной буквы ъ

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ъ. Письмо слов с разделительным ъ. Уметь писать слова с разделительным «ъ», давать краткую характеристику звукам

Текущий

18.01


89

Разделительный ъ

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ъ. Письмо слов с разделительным ъ. Уметь писать слова с разделительным ъ

Текущий

19.01


90

Разделительный ъ

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ъ. Письмо слов с разделительным ъ. Уметь писать слова с разделительным ъ

Текущий

20.01


91

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Письмо изученных букв. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами

Текущий

21.01


92

Письмо строчной буквы х

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы х. Правильное начертание буквы и их соединений. Знать изученные буквы. Уметь писать заглавную букву в именах собственных

Текущий

22.01


93

Письмо строчной буквы ц

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ц. Запись слов и предложений на изученную букву. Знать написание буквы. Уметь писать букву ц

Текущий, письмо под диктовку

25.01


94

Письмо заглавной буквы X

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы X. Правильное начертание буквы и их соединение. Знать изученные буквы. Уметь писать заглавную букву в именах собственных

Текущий, самопроверка

26.01


95

Письмо заглавной буквы Ц

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ц. Правильное начертание буквы и их соединение. Знать, что согласный Ц всегда твердый. Уметь списывать предложения

Текущий, проверка по образцу

27.01


96

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Уметь списывать изученные буквы

Текущий, самостоятельная работа с самопроверкой

28.01


97

Письмо строчной буквы ч

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы ч. Знать, что согласный [ч] всегда мягкий. Уметь писать изученные буквы

Текущий

29.01


98

Письмо строчной буквы щ

1


Комбинированный

Письмо строчной буквы щ. Знать, что согласный [щ] всегда мягкий

Текущий, проверка по образцу

01.02


99

Письмо заглавной буквы Ч

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Ч. Письмо заглавной буквы Ч. Произношение и обозначение на письме слов в сочетании ЧА, ЧУ. Знать, что согласный звук [ч] всегда мягкий и правописание ча-чу. Уметь писать изученные буквы

Текущий

02.02


100

Письмо заглавной буквы Щ

1


Комбинированный

Письмо заглавной буквы Щ. Произношение и обозначение на письме слов в сочетании ЩА, ЩУ

Текущий

03.02


101

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Уметь писать изученные буквы

Текущий, взаимопроверка

04.02


102

Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Уметь писать изученные буквы

Текущий, взаимопроверка

05.02


103


Закрепление изученных букв

1


Обобщение и закрепление знаний

Составление текста с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Уметь выполнять правила записи предложений, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Письмо под диктовку

08.02


104

Закрепление изученных букв. Алфавит


1


Комбинированный

Письмо под диктовку. Заглавные буквы в именах собственных. Знать письменные буквы русского алфавита. Уметь связно, с усвоенными алгоритмами

Тематический, письмо под диктовку

09.02


105

Закрепление изученных букв. Алфавит


1


Комбинированный

Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант. Знать письменные буквы русского алфавита. Уметь писать под диктовку 20 слов

Текущий, диктант

10.02


106

Диагностика и тренинг

1



Обобщение и закрепление знаний

Письмо изученных букв и соединений. Знать написание изученных букв.

Уметь писать по образцу

Текущий

11.02


107-108

Закрепление изученного

2


Обобщение и закрепление знаний

Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант. Знать письменные буквы русского алфавита. Уметь писать под диктовку 20 слов

Текущий

12.02

24.02





109-114

Резерв

5






25.02

26.02

29.02

01.03

02.03


Синтаксис - 4 ч

115

Речь устная и письменная


1

С. 4-5.

Комбинированный

Знать:

- что такое речь

- отличие устной и письменной речи

Уметь:

- владеть речевым поведением

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Регулятивные:

оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя» по учебнику.

Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Личностные: Проявлять уважение к языкам других народов.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.

Регулятивные:

оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя» по учебнику.

Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе

Текущий

03.03


116

Слово и предложение

1

С.6-7

Комбинированный

Уметь:

- вычленять из предложения слова

Текущий

04.03


117

Предложение и текст


1

С.8-9

Комбинированный

Знать:

- правила оформления предложения на письме.

Уметь:

- правильно списывать текст;

- вычленять из текста предложения

Текущий

09.03


118

Знаки препинания


1

С.10-11

Комбинированный

Уметь:

- передавать различную интонацию предложения в устной речи;

-правильно оформлять предложения: большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки)

Текущий

10.03


Фонетика и графика - 23 ч

119

Слог


1

С.12-13

Комбинированный

Уметь:

- вычленять из слов слоги;

- определять количество слогов в слове

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.






Регулятивные:

оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя» по учебнику.


Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.


Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе













Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.


Регулятивные:

оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя» по учебнику.


Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.


Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе







Текущий

11.03


120

Перенос слов


1

С.14-15

Комбинированный

Знать:

- правила переноса слов

Уметь:

- делить слова на слоги и для переноса;

- переносить слова

Текущий

14.03


121

Звуки и буквы


1

С.18-19

Комбинированный

Знать:

- звуки и буквы русского алфавита;

- отличие звука и буквы.

Уметь:

- вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

- соотносить число букв с числом звуков в словах

Запись слов условными значками звуков

15.03


122

Алфавит


1

С.20-21

Комбинированный

Знать русский алфавит.

Уметь записывать слова в алфавитном порядке

Тренинговые упражнения

16.03


123

Гласные звуки


1

С.22-23

Комбинированный

Знать:

- гласные звуки

Уметь:

- различать гласные звуки

Тренинговые упражнения

17.03


124

Ударение. Ударный слог

1

С.24-25

Комбинированный

Уметь:

- определять в слове ударение

Текущий

18.03


IV четверть (43 часа)


125126127


Ударные и безударные гласные


3

С.26-27, 28-29, 30-31

Комбинированный

Уметь:

- находить в словах безударный гласный звук, требующий проверки

Тренинговые упражнения

29.03

30.03

31.03


128


Согласные звуки


1

С.32-33

Комбинированный

Знать:

- согласные звуки

Уметь:

- различать согласные звуки

Тренинговые упражнения

01.04


129

Парные твердые и мягкие согласные звуки


1

С.34-35

Комбинированный

Знать:

- согласные звуки твердые и мягкие

Уметь:

- различать твердые и мягкие (парные и непарные) согласные звуки

Текущий

04.04


130

Мягкий знак – показатель мягкости


1

С.36-37

Комбинированный

Уметь:

- обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью ь

Тренинговые упражнения

05.04


131132

Парные звонкие и глухие согласные звуки


2

С.38-39, 40-41

Комбинированный

Знать:

- согласные звуки звонкие и глухие (парные)

Уметь:

- различать звонкие и глухие (парные) согласные звуки

Тренинговые упражнения

06.04

07.04


133

134

Непарные звонкие и глухие согласные звуки


2

С.42,43

Комбинированный

Знать:

- непарные звонкие и глухие согласные звуки (непарные)

Уметь:

- различать звонкие и глухие (непарные) согласные звуки;

Тренинговые упражнения

08.04

11.04


135


Повторение


1

С.44-45

Обобщение и закрепление знаний

Уметь:

-правильно оформлять предложение на письме;

-различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки;

-распределять слова по алфавиту;

-определять в слове ударение;

-переносить слова

Текущий (взаимопроверка)

12.04


136

Шипящие согласные звуки

1

С.46-47

Комбинированный

Знать:

- шипящие согласные звуки

Текущий

13.04


137

Сочетания жи-ши


1

С.48-49

Комбинированный

Знать:

- правила правописания буквосочетаний жи-ши. Уметь писать слова с этими сочетаниями

Тренинговые упражнения

14.04


138

Сочетания ча-ща


1

С.50-51

Комбинированный

Знать:

- правила правописания буквосочетаний ча-ща. Уметь писать слова с этими сочетаниями

15.04


139

Сочетания чу-щу


1

С.52-53

Комбинированный

Знать:

- правила правописания буквосочетаний

ча-ща, чу-щу. Уметь писать слова с этими сочетаниями

18.04


140

Сочетания чк, чн


1

С.54-55

Комбинированный

Знать:

- правила правописания буквосочетаний

чк-чн

Уметь писать слова с этими сочетаниями

19.04


141

Повторение


1

С.56-57

Обобщение и закрепление знаний

Знать:

- правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу,

чк-чн.

Уметь писать слова с этими сочетаниями

Текущий (самоконтроль).

Запись слов под диктовку

20.04


Слово – 12 ч

142

Большая буква в фамилиях, именах, отчествах


1

С.58-59

Комбинированный

Знать:

-правописание имен собственных

Уметь:

- использовать большую букву в написании имен собственных



Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Познавательные: работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове.

Личностные: проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Выдвигать гипотезу и её доказывать.

Ставить вопрос – инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации

Текущий

21.04


143

Большая буква в кличках животных


1

С.60-61

Комбинированный

Текущий

22.04


144

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек


1

С.62-63

Комбинированный

Тренинговые упражнения

25.04


145

Повторение

1

С.64-65

Комбинированный

Тематический (списывание)

26.04


146

Слова – названия предметов

1

С.66-67

Комбинированный

Уметь:

- разграничивать слова, писать имена собственные с большой буквы

Тренинговые упражнения

27.04


147

Предлог

1

С.68-69

Комбинированный

Иметь представление о предлоге

Текущий

28.04


148

Слова – признаки предметов


1

С.70-71

Комбинированный

Иметь представление о словах, обозначающих признаках предметов

Тренинговые упражнения

29.04


149

Слова – действия предметов

1

С.72-73

Комбинированный

Иметь представление о словах, обозначающих действия предметов

Текущий

03.05


150

Повторение

1

С.74-75

Обобщение и закрепление знаний

Повторить изученное о теме слово

Итоговый диктант грамматическим заданием

04.05


151152

Родственные слова


2


С.76-77, 78-79

Комбинированный

Уметь:

- списывать, находить однокоренные слова, комментировать опасные места

Текущий

05.05

06.05


153

Итоговая контрольная работа

1






11.05


Повторение - 14ч

154



Комплексное повторение изученного. Звуки и буквы

1

С.80

Комбинированный

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Познавательные: - работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника, а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;

- находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю;

- использовать приём планирования учебных действий при определениис опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

- работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова;

- использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами;

- работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о языке.

Личностные: Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Ставить вопрос – инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.

Формировать умения писать имена собственные с заглавной буквы, стимулировать интерес к наблюдению за речью.

Формировать умения находить в тексте слова, которые обозначают предмет, ставить вопросы к словам, обозначающим предмет.

Формировать умения находить в тексте слова, которые обозначают признаки предмета, ставить вопросы к словам, обозначающим признаки предмета.

Формировать умения находить в тексте слова, которые обозначают действия предмета, ставить вопросы к словам, обозначающим действия предмета

Текущий

12.05



155


Комплексное повторение изученного. Заглавная буква в именах собственных

1

С.81

Комбинированный

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Текущий

13.05



156


Комплексное повторение изученного. Слова -предметы

1

С.82

Комбинированный

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Текущий

16.05



157

Комплексное повторение изученного. Слова -признаки

1

С.83

Комбинированный

Формирование навыков каллиграфического письма

Текущий

17.05




158

159


Комплексное повторение изученного. Слова-действия

2

С.84,85

Комбинированный

Формирование и умение писать слова с парными согласными

Текущий

18.05

19.05



160

161

Комплексное повторение изученного. Правописание слов с безударной проверяемой гласной

2

С.86,87

Комбинированный

Формирование и умение писать слова с безударными проверяемыми гласными

Текущий

20.05

23.05


162


До свидания, первый класс!

1


Комбинированный

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Текущий

24.05



Итого:

162 часа








Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров151
Номер материала ДВ-009836
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх