Инфоурок Русский язык Рабочие программыТематическое планирование по русскому языку 4 класс

Тематическое планирование по русскому языку 4 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Тематическое планирование 4 класс

Учет знаний

Проверочные работы (тема)

Развитие речи

Характеристика видов деятельности учащихся

1

Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке. Состав слова


Контрольный диктант №1 «Повторение изученного в 3 классе»

Р.р №1 Текст-рассуждение


Р.р №2 Текст-рассуждение

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Уточнять написание слов по орфографическому словарю. Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения. Классифицировать слова, написание которых можно объяснить изученными правилами, и слова, написание которых изученными правилами объяснить нельзя. Сравнивать тексты, отличающиеся типами речи. Выделять в тексте описание, повествование, рассуждение. Характеризовать состав слова. Различать суффиксы и их значения. Находить цитаты, служащие подтверждением мнения, вывода, используя цитирование. Анализировать нормы речевого этикета, оценивать собственную речевую культуру.

2

Различение суффиксов.

Значения суффиксов

Словарный диктант №1


Характеризовать состав слова (устно и письменно). Различать суффиксы и их значения.

3

Слова с удвоенной

буквой согласного,

пришедшие из других

языков



Классифицировать слова, написание которых можно объяснить изученными правилами, и слова, написание которых изученными правилами объяснить нельзя. Выбирать нужный способ проверки написания орфограммы.

4

Однородные члены предложения

10ч

Проверочная работа №1 «Знаки препинания при однородных членах предложения»



Контрольный диктант №2 по теме «Однородные члены предложения»



Р.р №3 Работа с картиной


Р.р №4 Работа с картиной


Определять однородные члены предложения по вопросам и по смысловой связи. Находить в тексте предложения с заданными характеристиками. Определять существенные признаки однородности членов предложения. Продолжать ряд однородных членов предложения. Устанавливать связь между словами в предложении и словосочетании. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Прогнозировать

необходимость определенных пунктуационных знаков


5

Глагол. Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания

14ч

Словарный диктант №2

Контрольный диктант №3 по теме «Спряжение глаголов»

Р.р №5 Работа с картиной


Р.р №6 Учимся рассуждать


Р.р №7 Азбука вежливости:

учимся давать оценку

сообщениям, докладам и

выступлениям своих

товарищей

Решать учебно-исследовательскую задачу

Работать с таблицей. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Группировать глаголы по спряжениям, опираясь на ударные личные окончания. Определять часть слова с ударным и безударным гласным. Определять

начальную форму глагола. Различать глаголы, отвечающие на вопросы что сделать? и что делать? Конструировать в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения

глаголов с безударными личными окончаниями. Оценивать правильность примененного способа проверки орфограммы.

Определять начальную форму глагола с безударным личным

окончанием. Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаруживать слова-исключения.

Контролировать правильность записи текста, исправлять ошибки

6

Характеристика предложения и разбор слова как части речи

Проверочная работа №2 «Морфологический разбор имени существительного, прилагательного и глагола»

Р.р №8 Письменное изложение. Деление текста на части, составление плана


Р.р №9 Учимся делать научное сообщение. Азбука вежливости: учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям своих товарищей

Решать учебно- исследовательскую задачу. Объяснять значение слова — использовать синонимы для его толкования. Анализировать грамматические признаки заданных имен существительных, имен прилагательных и глаголов.

Находить в тексте предложения и слова с заданными характеристиками.

7

Глагол. Спряжение глаголов БРИТЬ и СТЕЛИТЬ



Определять/прогнозировать наличие орфограмм. Выбирать нужный способ проверки написания орфограммы

8

Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени



Р.р №10 Текст - рассуждение. Представление о логике и структуре рассуждения (текст Василия Пескова «Плёс»)

Объяснять написание окончаний слов. Оценивать правильность примененного способа проверки орфограммы. Находить ошибки в объяснении выбора буквы на месте орфограммы. Выбирать нужный способ проверки правописания

9

Суффиксы повелительной формы глагола


Словарный диктант №3


Р.р №11 Работа с картиной Исаака Левитана «Тихая обитель»

Решать учебно-исследовательскую задачу по выявлению способа самопроверки. Работать с таблицей. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения

10

Трудности написания

глаголов на –ять в настоящем (или будущем) и в прошедшем времени


Р.р №12 Знакомство с понятием монолог и диалог


Р.р №13 Письменное изложение

Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения

Объяснять написание окончаний слов и других изученных орфограмм. Определять начальную форму глагола. Определять время глагола, ориентируясь на вопрос к слову в тексте.

Находить в чужой и собственной работе ошибки, объяснять их причины. Решать учебно-исследовательскую задачу. Пересказывать текст в соответствии с заданием. Соотносить собственный текст с исходным


11

Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс –чь




Объяснять написание окончаний слов и других изученных орфограмм

Выделять разные формы одного и того же слова. Оценивать

свои возможности грамотного написания слов. Анализировать

нормы речевого этикета

12

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

Проверочная работа №3 по теме «Глагол»



Проверочная работа №4 «Правописание глаголов»


Итоговая тестовая контрольная работа за 1 полугодие


Р.р №14 Письменное изложение по тексту, прочитанному учителем

Обосновывать написание слов.

Использовать предлоги в качестве проверки верного определения падежа.

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Анализировать зависимость написания слова от его происхождения.

Находить слова с заданными орфограммами

Применять изученные правила, контролировать свою работу, исправлять ошибки

13

Усекаемая и неусекаемая основа глаголов



Объяснять значение слова – давать развернутое его толкование. Характеризовать алгоритм разбора слова по составу, использовать его.

Группировать глаголы по заданным основаниям. Участвовать в учебном диалоге, обосновывать свою точку зрения

14

Разноспрягаемые глаголы БЕЖАТЬ И ХОТЕТЬ


Р.р №15 Учимся делать научное сообщение

Выделять разные формы одного и того же слова. Оценивать свои возможности грамотного написания слов. Анализировать нормы речевого этикета, оценивать собственную речевую культуру

Оценивать результаты учебной работы героя учебника. Моделировать правила участия в диалоге.

15

Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и

прилагательных, в корнях существительных)

Проверочная работа №5 «Написание о и ё после шипящих»


Контрольное списывание №1


Р.р №16 Азбука вежливости. Учимся отстаивать своё мнение (свою точку зрения) в споре



Решать учебно- исследовательскую задачу: определять слова, написание которых можно объяснить изученными правилами.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Определять характер согласного звука на конце основы, в корне слова.

Находить место ударного звука в составе слова. Оценивать результаты выполнения орфографической задачи.

Группировать слова по заданному признаку.

Анализировать текст, находить слова с заданной орфограммой.

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм,

Обосновывать написание слов.

16

Правописание кратких форм имен прилагательных м.р. ед. числа с основой на шипящий.

Повторение.

13ч

Предварительная итоговая комплексная работа


Контрольный диктант №4 по теме «Орфограммы в разных частях речи»

Р.р №17 Сочинение по картине Вилли Джеймса «Кот на окне» (Сочинение – рассуждение на тему

«О чём размышляет кот, сидя на окне?»)


Р.р №18. Продолжаем знакомство с текстом-рассуждением «Рассуждаем о нашем прошлом»


Р.р №19. Продолжаем знакомиться с текстом – рассуждением.

Учимся писать сочинение, в котором есть описание и рассуждение



Р.р №20 Учимся писать сочинение. Письмо в клуб «Ключ и заря»

Анализировать текст, находить слова с заданной орфограммой.

Оценивать результаты выполнения орфографической задачи.

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Обосновывать написание слов. Анализировать текст с установкой на поиск в нем слов с заданными характеристиками. Объяснять способ образования слов

Работать с научно-популярным текстом, осознавать языковые особенности текста. Выражать собственные мысли, суждения,

строить выводы, основываясь на интерпретации прочитанного текста. Формулировать мысли и выводы в письменной форме

Писать и представлять устно сочинение по живописному произведению (текст-описание с рассуждением и текст-повествование с рассуждением).

Писать сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования

17

Части речи. Имя существительное (повторение)

Словарный диктант №4



Участвовать в учебном диалоге, обосновывать свою точку зрения.

Определять существенные признаки имен существительных

18

Части речи. Имя прилагательное (повторение)


Как Р.р №21 Как устроена книга. Аннотация к книге.

Определять существенные признаки имени прилагательного.

Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Определять наличие изученных орфограмм в словах


19

Синонимы.

Устойчивые выражения (повторение)



Объяснять значение слова — давать его развернутое толкование. Находить в тексте устойчивые выражения. Работать с Фразеологическим словарем учебника. Объяснять значение устойчивого выражения — давать его толкование

20

Части речи. Глагол. (повторение)

Словарный диктант №5


Р.р №22 Рассуждаем о нашем прошлом. Продолжение знакомства с текстом-рассуждением


Р.р №23 Рассуждаем о нашем прошлом. Учимся составлять описание предметов

Группировать глаголы по спряжениям, опираясь на ударные личные окончания. Определять начальную форму глагола. Различать глаголы, отвечающие на вопросы что сделать? и что делать?

Использовать в процессе письма алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Оценивать правильность примененного способа проверки орфограммы. Оценивать результаты учебной работы героя учебника. Обнаруживать глаголы-исключения в родственных словах.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Контролировать правильность объединения слов в группу.

Анализировать разные способы проверки орфограмм

21

Личные местоимения



Оценивать результаты учебной работы героя из учебника. Выдвигать предположения: находить основания для классификации

личных местоимений (по лицам, по числам)

22

Разбор глагола по составу

Проверочная работа №5 «Разбор слов по составу»

Р.р №24 Понятие об аннотации. Составление аннотации к книгам

Оценивать результаты учебной работы героя из учебника. Характеризовать алгоритм разбора слова по составу

Оценивать правильность выполнения учебной задачи писать аннотацию на знакомую книгу

23

Орфограммы в корнях слов


Р.р №25 Письменное изложение

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Различать родственные слова и формы слова, определять корень слова. Находить безударные гласные, непроизносимые согласные в корне слова. Различать парные звонкие/глухие согласные

24

Орфограммы в суффиксах слов

Контрольная работа

«Орфограммы в корнях и суффиксах слов»



Решать учебно- исследовательскую задачу.

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Различать часть слова с орфограммой

25

Буквы О/ Е после шипящих

Контрольный диктант №5 за 3 четверть

Р.р №26 Понятие о монологе и диалоге. Составление и запись диалога

Определять наличие изученных орфограмм в словах

Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

26

Глагольные суффиксы


Р.р №27 Учимся составлять аннотации к любимой книге

Использовать алгоритм разбора слова по составу. Различать спряжения глаголов по суффиксам.

Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

27

Орфограммы в окончаниях слов

Словарный диктант №6


Р.р №28 Продолжаем знакомиться с текстом рассуждением (текст Василия Пескова «Сестры»). Структура текста.

Использовать способ замены слова для проверки написания

безударного окончания. Выделять словосочетания с зависимыми прилагательными. Объяснять написание окончаний прилагательных. Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Находить словосочетания определенного типа

28

Орфограммы в приставках

Проверочная работа №6 «Орфограммы в приставках»


Контрольный диктант №6 «Орфограммы в разных частях слова»


Группировать слова с приставками по заданному принципу. Характеризовать звуки (звонкие/глухие). Группировать слова по

заданному принципу. Характеризовать звуки и работу гласных.

Формулировать правило на основании сравнения языковых явлений. Оценивать результаты учебной работы героя из учебника

Контролировать правильность записи текста, исправлять ошибки.

Находить в тексте предложения и слова с заданными характеристиками. Работать над содержанием текста

29

Правописание разделительного Ь в прилагательных, отвечающих на вопрос ЧЕЙ?


Итоговая контрольная работа за год

Р.р №29 Работа с картиной Николая Богданова-Бельского «Дети»


Р.р №30 Письменное изложение

Группировать слова по заданному принципу. Формулировать

выводы. Оценивать результаты учебной работы; находить ошибки. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Работать с Толковым словарем

30

Ь после шипящих на конце основы в словах разных частей речи

Словарный диктант №7


Р.р №31 Учимся составлять аннотацию

Р.р№32 Учимся писать сочинение. Рассматриваем старые фотографии «О чём мне рассказала старая фотография»


Работать с Обратным словарем. Определять наличие изученных орфограмм в словах. Характеризовать звуки на конце основы в словах разных частей речи. Определять принадлежность

существительных к определенному роду. Находить в тексте глаголы в разных формах

31

Предложение

Проверочная работа №7 «Разбор предложений»


Контрольный диктант №7 «Знаки препинания в предложении»

Р.р№33 Учимся писать сочинение. Составление краткого сообщения о творчестве писателя или поэта


Р.р№34 Учимся писать сочинение «Рассуждаем о нашем прошлом»

Анализировать предложения, находить основы. Пользоваться инструкцией учебника

Прогнозировать необходимость определенных знаков препинания. Анализировать предложения, находить основы. Оценивать

результаты учебной работы героя учебника

Следовать составленному алгоритму. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Анализировать предложения, находить

основы. Оценивать результаты учебной работы героя учебника


итого

136ч







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

Номер материала: ДБ-259731

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.