1552889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыТематическое планирование по русскому языку 7 класс

Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Проверен экспертом
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕЧЕТНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»










«Утверждаю»

Директор МБОУ Мечетновская СОШ

Приказ № __от «__» 08.2018 г.

_________________Е.Д. Финенко

М.П.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по русскому языку

Уровень общего образования (класс) основное общее образование, 7 «А» класс

Количество часов - 140 ч

Учитель русского языка и литературы: Пацёра Лариса Александровна

Программа разработана на основе примерной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2015 г.














2018 - 2019 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 7 класса, ФГС основного общего образования и авторских программ, Ладыженская Т.А, Баранов М.Т. Москва, Просвещение, 2015.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (приказы с изменениями Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, от 31.12.2015 г.№1577), в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ для 5-9 классов на 2018-2019 учебный год, учебным планом МБОУ Мечетновская СОШ на 2018-2019 учебный год на изучение русского языка в 7 «А» классе отводится 140 ч. из расчета 4 ч. в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

1.Русский язык как развивающееся явление

2.Повторение пройденного в V-VI классах

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

3. Морфология. Орфография. Культура речи

3.1. Причастие

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесенный, принесен, принесенá, принесенó, принесены´), правильно употреблять причастия с суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

3.2.Деепричастие

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного виды и их образование.Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

3.3.Наречие

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

3.4.Категория состояния

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

4.Служебные части речи. Культура речи

Предлог

I.Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов. Слитные и разделительные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности

Частица

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

5.Повторение и систематизация пройденного в VII классе

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.




Календарно - тематическое планирование


1четв. 32 часа

33

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

08.11


34

Отличие причастий от отглагольных прилагательных

08.11


35

Морфологический разбор причастия.

09.10


36

Контрольный диктант «Причастие»

12.10


37

Анализ контрольного диктанта

15.10


38

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

15.10-


39

Практическое занятие. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

16.10


40

Р.р.Выборочное изложение по упражнению 130 М. А. Шолохов «Судьба человека»

19.10


41

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

22.11


42

Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные.

22.11


43

Тест по теме «Причастие»

23.11


44

«Причастие» практическая работа

26.11


45

Контрольный диктант.

29.11


46

Анализ контрольного диктанта «Причастие» и работа над ошибками

29.11



Деепричастие 11ч.



47

Понятие о деепричастии

30.12


48

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

03.12


49

НЕ с деепричастиями

06.12


50

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

06.12


51

Деепричастия совершенного и несовершенного вида практическая работа.

07.12


52

Р.Р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»

10.12


53

Написание сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь»

13.12


54

Морфологический разбор деепричастия

13.12


55

Повторение изученного по теме «Деепричастие»

14.12


56

Контрольный диктант «Деепричастие»

17.12


57

Анализ контрольного диктанта «Деепричастие»

20.12



Наречие 24 ч



58

Наречие как часть речи.

20.12


59

Смысловые группы наречий.

21.12


60

Смысловые группы наречий. Практическая работа.

24.12


61

P.p.Сочинение в форме дневниковых записей

27.12


62

Степени сравнения наречий

27.12


63

Закрепление темы «Степени сравнения наречий»

28.12

2 четв. 31 ч.

64

Морфологический разбор наречия.

10.01


65

Повторение изученного по теме «Наречие»

10.01


66

Контрольный диктант по теме «Наречие»

11.01


67

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

14.01


68

Практическая работа. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

17.01


69

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.

17.01


70

Н и НН в наречиях на -о и -е.

18.01


71

Р/р. Сочинение-описание «Учимся работать"

21.01


72

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

24.01


73

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С

24.01


74

Подготовка к сочинению по картине Е.М. Широкова «Друзья»

25.01


75

Написание сочинения по картине Е.М. Широкова «Друзья»

28.01


76

Дефис между частями слова в наречиях

31.01


77


Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

31.01


78

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

01.02


79

Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».

04.0


80

Контрольный диктант по теме «Наречие».

07.02


81

Работа над ошибками по диктанту по теме «Наречие»

07.02


82

Категория состояния

08.0


83

Категория состояния. Практическая работа.

11.02


84-

Подготовка к сжатому изложению с описанием состояния природы

14.02


85

Написание изложения с описанием состояния природы.

14.02



Самостоятельные и служебные части речи 48 ч



86

Самостоятельные и служебные части речи

15.02



Предлог 12 ч



87

Предлог как часть речи.

18.02


88

Употребление предлогов.

21.02


89

Непроизводные и производные предлоги.

21.02


90

Простые и составные предлоги.

22.02


91

Морфологический разбор предлога.

25.02


92

Р/р Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

28.02


93

Написание сочинения «Детская спортивная школа»

28.02


94

Слитное и раздельное написание производных предлогов

01.03


95

Тестовая работа

04.03


96

Повторение по теме «Предлог»

07.03


97

Контрольный диктант

07.03



Союз как часть речи 13 ч



98

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

11.03


99

Простые и составные союзы. Закрепление.

14.03


100

Сочинительные и подчинительные союзы.

14.03


101

Запятая перед союзами в сложном предложении.

14.03


102

Сочинительные союзы.

18.03


103

Подчинительные союзы.

21.03


104

Морфологический разбор союза.

21.03


105

106

Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения

22.03

01.04

3 четв. 42 часа

107

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

04.04


108

Закрепление слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

04.04


109

Обобщение сведений о предлогах союзах.

05.04


110

Контрольный диктант.

08.04



Частица (18+4)



111

Частица как часть речи.

11.04


112

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

11.04


113

Смысловые частицы.

12.04


114

Практический урок «Частицы»

15.04


115

Р.Р. Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом?»

18.04


116

Раздельное и слитное написание частиц.

18.04


117

Закрепление по теме «Раздельное и слитное написание частиц»

19.04


118

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

22.04


119

Написание сочинения К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

25.04


120

Морфологический разбор частиц.

25.04


121

Отрицательные частицы.

26.04


122

Различение на письме частиц НЕ и НИ.

29.04


123

Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

06.05


124

Написание сочинения-рассказ по данному сюжету.

13.05


125

Различение на письме частицы НИ и приставки НИ

16.05


126

Обобщение и систематизация по теме «Частица»

16.05


127

Контрольный диктант.

17.05


128

Анализ контрольного диктанта.

20.05


129

Междометие

23.05


130

Междометие. Практическое занятие.

23.05


131

Контрольное изложение

24.05


132

Сжатое изложение. Подготовка к ОГЭ.

27.05



Повторение 8 ч.



133

Р/р. Текст. Стили речи

30.05


134

Контрольная работа «Стили речи»

30.05


135

Фонетика. Графика. Лексические нормы

31.05

4 четв. 30 часов

136

Повторение «Синтаксис»



137

Словосочетание.



138

Фонетика. Графика.



139

Чередующиеся гласные в корне слова.



140

Простое предложение.




Всего


135 часов


 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 «А»

  В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

  Ученик должен знать\ понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного   языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

  • грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных;

  • об особенностях склонения причастий;

  • определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;

  • действительные и страдательные причастия;

  • краткие страдательные причастия;

  • способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

  • порядок морфологического разбора причастий;

  • грамматические признаки деепричастия как части речи;

  • определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;

  • способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;

  • порядок морфологического разбора деепричастий;

  • грамматические признаки наречия как части речи;

  • смысловые группы наречий;

  • о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;

  • признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;

  • правила употребления предлогов с разными падежами;

  • о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;

  • о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;

  • о сочинительных и подчинительных союзах;

  • порядок морфологического разбора предлогов и союзов;

  • отличие частиц от самостоятельных частей речи;

  • формообразующие и смысловые частицы;

  • отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;

  • о назначении в речи междометий.

  К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;

  • производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

  По орфографии.

  • Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

  Орфограммы, изученные в 7 классе:

  • Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;

  • Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;

  • Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;

  • Буква Е - Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;

  • Правописание НЕ с деепричастиями;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е;

  • Буквы Е - И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;

  • Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;

  • Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;

  • Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;

  • Дефис между частями слова в наречиях;

  • Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;

  • Мягкий знак после шипящих на конце наречий;

  • Слитное и раздельное написание производных предлогов;

  • Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;

  • Раздельное и дефисное написание частиц;

  • Правописание частицы НЕ с различными частями речи;

  •  Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

  • правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

  По пунктуации.

  Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого      существительного, деепричастные обороты.

  По связной речи.

  • адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

  • подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

  • писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

  • грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

  • собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

  • совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

протокол заседания заместитель директора по УВР

методического совета ______________ А. И. Каштанова

МБОУ Мечетновская СОШ №__ подпись

от «28» 08.2018г. «28» августа 2018г.

подпись руководителя МС

_____________Гатауллина В. Е.













1


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 7 класса, ФГС основного общего образования и авторских программ, Ладыженская Т.А, Баранов М.Т. Москва, Просвещение,2012.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (приказы Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, от 17.12.2010 № 1897, от 17.05.2012 № 413) ), на основании рекомендаций по составлению учебного планадля образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на территории Ростовской области, на 2017-2018 учебный год (приказ от 18.05.2017 г. № 24/4.1-3996),приказа Отдела образования Администрации Семикаракорского района 19.05.2017 № 345 «О разработке общеобразовательнымиучреждениями Семикаракорского района учебных планов на 2018-2019 учебный год» и в соответствии с учебным планом МБОУ Мечетновская СОШ на 2018-2019 учебный годна изучение русского языка в 7классе отводится 140 ч. из расчета 4 ч. в неделю.

Кол-во часов в неделю

Кол-во учебных недель

По программе

Праздничные дни

Итого

4

35

140

4 (уроков 6)

135

В соответствии с календарным графиком работы школы на 2018-2019 учебный год __ часа выпадают на праздничные дни:

8 марта -

9, 10 мая -

2,3 мая -

_часа будут проведены за счет объединения тем для повторения.

Общая информация
К учебнику: Русский язык. 7 класс. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. М.: 2013. - 223 с.

Номер материала: ДБ-283910

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.