Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:








































Принято «Утверждено»

Педагогическим советом Директор школы

школы _____________ Е.Н. Шакина

Протокол № 1 от 31 августа 2015 года Приказ № 62 / 8 от 31 августа 2015 года











Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Навлинская основная общеобразовательная школа»



Рабочая программа




по литературе

для 5 класса

тип класса общеобразовательный

на 2015-2016 учебный год

программу составила Листратова Н.В.











«Рекомендована к утверждению» «Рекомендована к утверждению»

на заседании школьного методического на заседании школьного методического

объединения учителей Методического совета

протокол № 1 от 28 августа 2015 г. протокол № 1 от 28 августа 2015 г.

Руководитель ШМО _______(Листратова Н.В..) Председатель МС _______ Листратова Н.В.






п. Навля

2015 г.








Пояснительная записка

Программа разработана на основе требований федерального государственного стандарта основного общего образования (утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089), с учётом Примерной программы основного образования по русскому языку (письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана») и авторской программы курса русского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык», издательство «Просвещение», 2009 г., в соответствии с реализуемым базисным учебным планом Брянской области 2015-2016 учебного года, учебным планом МБОУ «Навлинская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

Программа выполняет две основные функции. Информационно-методическая функция позволяет, всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик в каждом из этапов.


Цели обучения

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе реализации следующих задач:

формирование знаний, умений и навыков, необходимых для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым;

формирование знаний основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

формирование знаний, умений и навыков, необходимых для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Требования к уровню подготовки обучающихся к окончанию 7 класса

Учащиеся должны знать:

•основные сведения о языке, изученные в 5-7 классах;

•изученные языковедческие понятия, разделы языкознания ;

•основные единицы языка, их признаки;

•смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог; сфера и ситуация речевого общения;

•признаки текста; средства связи предложений и смысловых частей текста;

•признаки и жанровые особенности изученных стилей речи;

•функционально-смысловые типы речи, их признаки;

•основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-7 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

•различать изученные стили речи;

•определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

•опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

•адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

•владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

•воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

•создавать тексты изученных стилей и жанров;

•свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

•соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

•соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

•соблюдать нормы русского речевого этикета;

•осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знанuя и уменuя в практической деятельности и повседневной жизни для:

•осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

•развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

•удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения;

•увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

•получения знаний по другим учебным предметам.


Место учебного предмета в учебном плане

Согласно действующему Базисному учебному плану Брянской области и учебному плану МБОУ «Навлинская ООШ» на 2015 – 2016 учебный год рабочая программа предусматривает обучение русскому языку в 7 классе в объёме пяти часов в неделю (за год 175 часов). Данное количество часов слагается из часов федерального компонента – 3 часа в неделю (105 часов в год) и часов регионального компонента – 2 часа в неделю (70 часов в год).

Основное содержание


1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление (2часа).

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах (16 часов)

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие (34 часа).

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие (12 часов).

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие (34 часа).

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния (5 часов).

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи (52 часа).

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе (18часов).

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Резерв 3 часа.

Тематическое планирование



Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных работ

Развитие речи

изложение

сочинение

1.

Введение


2

1.Вводный контрольный диктант

0


2.

Повторение изученного в 5-6 классах

16

1.Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5-6 классах.


1.Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью» (письмо о впечатлениях)

2.Текст.

3. Стили литературного языка.

3.

Морфология Причастие

34

1.Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Причастие»

2. Контрольный диктант №3 по теме «Причастие»

1. Изложение с изменением формы действующего лица.(2)

2 Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»).(2)

1.Публицистический стиль.

2. Описание внешности человека (упр77)

3 Написание сочинения по картине В.Хабарова «Портрет Милы»

4. Сочинение «Успешный телеведущий» (2)

4.

Морфология Деепричастие

12


1. Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»


1.Рассказ на основе картины С.А. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц(2)

5.

Морфология

Наречие


34


1.Контрольный диктант №5 по теме «Наречие»

1. Изложение с элементами сочинения (упр.248) (2)

1. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег»(2)

2. Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища»(1)

3. Описание действий(1)

4 Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.(2)

5. Описание внешности и действий человека по картине Е.Н. Широкова «Друзья»(2)

6.Учебно-научная речь.(1)

7.Учебный доклад.(1)

6.

Морфология

Категория состояния

5


0

1.Сжатое изложение с описанием состояния природы (КГ. Паустовский «Обыкновенная земля»)(1)

1. Сочинение на лингвистическую тему(2)

7.

Морфология

Служебные части речи

1

0

0


8.

Морфология

Предлог

11

1. Контрольный диктант по теме №6«Предлог»


1. Репортаж на основе увиденного на картине (А.В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.(2)

9.

Морфология

Союз

15

1.Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием по теме «Союз».


1. Сочинение-рассуждение «Книга в современном мире»( 2)

10.

Морфология

Частица

21

1. Контрольный диктант №8 по теме «Служебные части речи».


1 Сочинение-рассказ по данному сюжету «Горе-мечтатель»(1)

2.Сочинение «Как мне стать чемпионом»(2)

3. Сочинение-рассказ по картине К. Ф. Юон. «Конец зимы. Полдень».(2)

5. Сочинение по данному рассказу.(2)

11.

Морфология Междометие

4




12.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

17


1. Итоговый контрольный диктант


1. Текст и стили речи(1)

13.

Резерв

1





Всего уроков

175

9

7

34




Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Кол-во часов

Содержание материала

Домашнее задание

Дата

План

Факт

1

Русский язык как развивающееся явление.

1

Анализ текстов, выявление главного и существенного

Упр. 4, 6. (составить словосочетания и предложения на одну из тем).



2

Вводный контрольный диктант

1

Диктант

Повторить правила




Повторение

16





3

Коррекция знаний. Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам

Упр. 9 С. 7, вопросы.



4

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Объяснительный диктант, контрольное списывание с последующим объяснением постановки знаков препинания

Упр. 11



5

Лексика и фразеология.

1

Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текста, работа со словарем

Упр. 14



6

Фонетика и орфография.

1

Фонетический разбор, тест, редактирование звучащей речи

Упр. 19. Вспомнить правила написания ъ и ь знаков. Индивидуальное задание: упр. 21.



7

Орфография. Орфографический разбор слов

1

Работа с карточками .

Упр.20,23



8

Словообразование и орфография. Морфемный разбор.

1

Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»

Упр. 28 (Индивидуальное задание: упр. 29 (составить план доклада о М. В. Ломоносове)



9

Словообразовательный разбор. Словообразование и орфография.

1

Словообразование и орфография. Состав слов.

Упр.25



10

Морфология и орфография. Морфологический разбор слов.

1

Работа по карточкам, предупреди­тельный диктант

Карточки



11

Морфологический разбор имён существительных и прилагательных. Морфология и орфография.

1

Работа по карточкам, предупредительный диктант

Упр.33;упр.30 (индивидуальное задание)



12

Морфологический разбор имён числительных и местоимений.

1

Работа по карточкам, предупредительный диктант

Упр. 34



13

Морфологический разбор глагола.

1

Работа по карточкам, предупредительный диктант

Упр. 45,47, повт правила.



14

Р/р. Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью» (письмо о впечатлениях)

1

Написание сочинения по картине И. Бродского «Летний сад осенью»

Дописать сочинение



15

Р/р. Текст.

1

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему, основную мысль.

Упр. 47. карточки



16

Работа над ошибками. Р/р. Диалог. Виды диалогов

1

Работа с текстами.

Упр. 60 (выбрать две ситуации, к каждой ситуации составить диалог из 5—7 реплик)



17

Р/р. Стили литературного языка. Публицистический стиль.

1

Работа с текстами

К § 10 «Закончите начатые

высказывания» (устно). 2) Выбрать из газет, журналов публицистический текст и найти в нём приметы стиля (отметить прямо в тексте).



18

Контрольный диктант№1 с грамматически заданием по теме «Повторение изученного в 5-6 классах».

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторить правила.




Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие.

34





19

Анализ контрольного диктанта. Повторение изученного о глаголе

1

Выборочный диктант, изложение-миниатюра

Карточки



20

Причастие как часть речи

1

Подбор существительных к прилагательным и причастиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи.

§ 12. Упр 7.Индивидуальное задание: рассказать о правописании падежных окончаний прилагательных, привести свои примеры.



21

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

Осложнённое списывание, склонение причастий, работа по карточкам. Склонение причастий, определение падежа.

§ 13. Упр. 82, 84. Запомнить словарные слова.




22

Причастный оборот.

1


§ 14. Упр. 89.



23

Выделение причастного оборота запятыми.

1

Объяснительный, распределитель­ный диктанты, конструирование предложений по схемам.

Выписать из любых источников (газеты, журналы, художественная литература) а предложения с причастным оборотом.



24

Р/р Описание внешности человека.

1

Наблюдение над фрагментами художественных произведений, составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием и др.

Сочинение-описание



25

Р/р Написание сочинения по картине В.Хабарова «Портрет Милы»

1

Написание сочинения

Повторить словарные слова.



26

Коррекция знаний. Действительные и страдательные причастия.

1

Распределительный диктант

§ 16. Упр. 101.



27

Полные и краткие страдательные причастия.

1


§ 17. Упр. 104.



28

Действительные причастия настоящего времени. Гласные суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Работа по карточкам. Тест. Составить словосочетания с при­частиями, которые можно использовать при описании внешности человека

§ 18. Упр. 110.



29

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Творческое списывание

§19. Упр. 113. Дополнительно: подготовиться к изложению по упр. 116.



30

Р/р .Изложение от третьего лица

1





31

Р/р . Написание изложения от третьего лица.

1


карточки



32

Коррекция знаний. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

1

Объяснительный диктант, допол­нить таблицу «Суффиксы причастия»

§ 20. Упр. 122. Выучить словарные слова.



33

Страдательные причастия прошедшего времени

1

Словарный, распределительный диктанты

§ 21. Упр. 125.



34

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

1

Работа с карточками

§ 22. Упр. 129.



35

Н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Объяснительный диктант, работа по формирование навыка написания

Составить опорную схему «Одна и две буквы н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» (по материалам § 23). Упр. 134.



36

Написание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Работа по формирование навыка написания

§ 23. Упр. 136



37

Одна буква н в отглагольных прилагательных

1

Комментированное письмо, ответ на вопрос

§ 23. Упр. 139



38

Н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

1

Объяснительный диктант, работа по формирование навыка написания

§ 24. Упр. 144.



39

Написание н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

1

Отличая по форме краткие и полные причастия и прилагательные

Написать сочинение-убеждение (упр. 145) «Уважайте самих себя!».



40

Р/р . Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»).

1

Портрет литературного героя.




41

Р/р .Написание выборочного изложения с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»).

1

Написание изложения.

Повторить правила § 12-24




42

Морфологический разбор причастия. Коррекция знаний.

1

Комплексный анализ текста

§ 25. Упр. 152 (разобрать письменно три причастия).



43

Диктант с грамматическим заданием№2 с грамматическим заданием по теме «Причастие»

1

Диктант

Словарные слова



44

Анализ диктанта. Работа над ошибками






45

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

Составление таблицы «НЕ с причастием», тест

§ 26. Упр. 155.




46

Написание НЕ с причастиями.

1


Упр. 157. Повторить правила написания не с разными частями речи, подготовить 4—6 вопросов на эту тему.



47

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант, Тестирование на компьютере

27. Упр. 163, упр. 165 (выборочное выполнение). К уроку по развитию речи принести материалы о любом известном телеведущем. Внимание уделить внешности, стилю, манере держаться.



48

Р/р. Сочинение «Успешный телеведущий»

1

Сочинение




49

Р/р .Написание сочинения «Успешный телеведущий»

1


Упр. 167



50

Коррекция знаний. Повторение изученного о причастии.

1

Работа с текстами разных стилей и жанров. Тестирование.

Контрольные вопросы и зада-

ния на с. 73 (подготовить устные ответы).



51

Обобщение по теме «Причастие»

1


Подготовиться к диктанту, карточки.



52

Контрольный диктант№3 с грамматическим заданием по теме «Причастие»

1

Диктант с грамм. заданием




53

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Составить словарный диктант «Мои ошибки».




Деепричастие

12





54

Деепричастие как часть речи.

1

Объяснительный диктант

§ 28. Упр. 183.



55

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1

Выделение деепричастных оборотов и одиночных деепричастий на письме запятыми. Конструирование предложений с деепричастными оборотами

§ 29. Упр. 187.



56

Запятые при деепричастном обороте.

1

Комментированный диктант, конструирование предложений, сравнительный анализ причастных и деепричастных предложений

§ 29. Упр. 188.



57

НЕ с деепричастиями

1

Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование

§ 30. Упр. 195.



58

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

1

Диктант «Проверь себя». Способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.

§ 31, 32. Упр. 198.




59

Совершенного и несовершенного вида деепричастия .

1

Гласные перед суффиксами -в и -вш деепричастий совершенного вида.

Упр. 206. Дополнительно: выучить словарные слова. К уроку по развитию речи подготовить сообщения о выдающихся спортсменах



60

Р/р. Рассказ на основе картины С.А. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц

1

Рассказ. Композиция рассказа. Творческая история картины «Вратарь». Репродукция картины. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения




61

Р/р. Написание рассказа на основе картины С.А. Григорьева «Вратарь»

1

Написание рассказа

Повторить правила.



62

Коррекция знаний. Морфологический разбор деепричастия

1

Редактирование текста, осложнённое списывание

§ 33. Упр. 210, 212.



63

Повторение по теме «Деепричастие»

1

работа по карточкам и перфокартам

Повторить сведения по теме «Деепричастие», уметь отвечать на контрольные вопросы (с. 90).



64

Зачёт по теме «Деепричастие».

1

Тесты

карточки



65

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»

1

Диктант





Наречие

34





66

Работа над ошибками. Наречие как часть речи.

1

Выписать словосочетания глаголов с наречиями, проанализировать их структуру, определить, чем на­речие отличается от других частей речи. Работа с текстом

§ 34. Упр. 221.



67

Смысловые группы наречий.

1

Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения

§ 35. Упр. 225, 227.



68

Разряды наречий .

1

Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения

Упр. 230. Дополнительное задание для некоторых учащихся: найти и записать в тетрадь 3—5 пословиц и афоризмов, в которых содержатся наречия, принадлежащие к разным разрядам.



69

P/р. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег»

1

Поэтапное создание текста. Соблюдение требований созданию текста




70

P/р .Написание сочинения в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег»

1

Написание сочинения

Упр. 233.



71

Коррекция знаний. Степени сравнения наречий

2

Рассказать по плану о степенях сравнения наречия, подобрать к глаголам различные наречия, образовать степени сравнения

§36.Упр. 236. Дополнительно: подготовить сообщение о русских национальных праздниках.



72

Морфологический разбор наречия.

1

Распределительный диктант. Устный ответ: что общего у наречия с другими частями речи и чем они отличаются?

Упр. 238.



73

P/р. Сочинение-рассуждение «Моё отношение к прозвищам» .

1

Рассуждение как тип речи. Композиция рассуждения. доказательства. Языковой материал для сочинения.

Написать сочинение на тему «Моё отношение к прозвищам».



74

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

1

Подобрать к наречиям синонимы с приставкой НЕ, затем антонимы. Тест

§ 38. Упр. 244.



75

Раздельное и слитное написание не с наречиями на –о и –е. Коррекция знаний

1

Правописание не с различными частями речи. Условия слитного и раздельного написания не с наречиями на –о и –е.

Упр. 248. Запомнить написание словарных слов.



76

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.

1

Распределительный диктант. Ответить на вопрос: что общего в написании НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и ме­стоимениях? Тест

§ 39. Упр. 254. Запомнить написание словарных слов.



77

Н и НН в наречиях на -о и -е.

1

Используя схему рассуждения, обосновать вы­бор Н и НН в суффиксах наре­чий. Комменти­рованное письмо. Тест

§ 40.Упр. 258.



78

Написание Н и НН в наречиях на -о и -е.

1

Правописание одной и двух букв н в наречиях на -о и -е.

Упр. 259



79

Контрольный диктант №5 по теме «Наречие».


Проверка знаний.




80

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.


Коррекция знаний

Карточки



81

Р/р. Сочинение-описание

1

Сочинение о труде «Учимся работать». Заметка в газету

Упр. 263 или 264. Написать сочинение, используя опорную схему 3.



82

Коррекция знаний .Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

1

Распределительный диктант. Заменить наречия синонимами, имеющими после шипящих на конце -0/-Е. Тест

§ 42. Упр. 267.



83

О и Е после шипящих на конце наречий.

1

Условия выбора гласных о и е после шипящих на конце наречий. Гласные после шипящих в корне, суффиксе и окончании в разных частях речи

Упр 269



84

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С

1

«Четвертое лишнее». Определить роль наречий в тексте

§ 43. Упр. 271.



85

Р/р .Сочинение по картине Е. Н. Широкова «Друзья» . .

1

Творческая история картины «Друзья». Репродукция картины. Настроение картины. Описание внешности и действий человека. Языковой материал для сочинения




86

Р/р. Написание сочинения по картине Е.Н Широкова «Друзья»

1

Написание сочинения.

Упр.273



87

Коррекция знаний .Дефис между частями слова в наречиях

1

Образовать наречия по схемам, подобрать к ним однокоренные слова других частей речи. Тест. Словарная диктовка

§ 44. Упр. 275.



88

Написание дефиса между частями слова в наречиях.

1

Условия написания дефиса между частями слова в наречиях.

§ 44. Упр. 279. Запомнить написание словарных слов.



89

Условия написания дефиса между частями слова в наречиях.

1

Орфоэпические нормы. Конструирование предложений с наречиями.

карточки



90

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

1

Предупредительный диктант. Составить таблицу «Слитное и раздельное написание наречий». Тест

Выучить материал таблицы «Слитное и раздельное написание наречий». Упр. 282



91

Написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

1

Условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Упр. 283. Подготовиться к словарному диктанту по разделу «Наречие».



92

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Выборочный диктант, работа по перфокартам, тест на компьютере

§ 46. Упр. 290. Заполнить таблицу примерами из упр. 289.



93

Повторение изученного по теме «Наречие»

1

Редактирование текста. Привести примеры на каждый случай правописания наречий, используя таблицы. Распределительный дик­тант

§ 46. Упр. 290. Заполнить таблицу примерами из упр. 289.



94

Систематизация изученного о наречии

1

Морфологический разбор наречий




95

Зачёт по теме «Наречие».

1

Повторение изученного, проверка умения применять теоретические знания на практике.

карточки



96

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Наречие»

1

Диктант с грамматическим заданием




97

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Редактирование ошибок

Составить диктант «Мои ошибки»



98

Р/р .Учебно-научная речь.

1

Представление об отзыве как жанре учебно-научной речи

§ 47. Упр. 303.



99

Р/р .Учебный доклад.

1

Представление об отзыве как жанре учебно-научной речи

§ 48. Упр. 310




Категория состояния

5





100

Категория состояния как часть речи

1

Категория состояния. Общее грамматическое значение.

49. Упр. 322. Подготовиться к сжатому изложению.



101

Р/р. Сжатое изложение «Мещерский край».

1

Написание изложения.

карточки



102

Морфологический разбор категории состояния

1

Морфологический признак и синтаксическая роль слов категории состояния.

Упр. 321. Списать, подчеркнуть сказуемые. Выполнить морфологический разбор двух слов категории состояния.



103

Р/р .Сочинение на лингвистическую тему

1

Категория состояния. Материал к сочинению на лингвистическую тему




104

Р/р. Написание сочинения на лингвистическую тему.

1

Написание сочинения.

Карточки



105

Служебные части речи. Культура речи

1





106

Коррекция знаний. Самостоятельные и служебные части речи

1

Работа с текстом

§ 51. Упр. 325.




Предлог

11





107

Предлог как часть речи.

1

Определить роль предлогов в предложении. Сгруппировать сло­восочетания по значению предлога

§ 52. Упр. 329.



108

Употребление предлогов.

1

Предупредительный диктант. Редактирование текста

§ 53. Упр. 335, 336.



109

Непроизводные и производные предлоги.

1

Проверочная работа: заменить непроизводные предлоги произ­водными

§ 54. Упр. 338.



110

Производные и непроизводные предлоги

1

Употребление производных и непроизводных предлогов. Приемы различения предлогов и омонимичных частей речи.

Упр. 343.Дополнительно: запомнить написание предлогов из творческого диктанта



111

Простые и составные предлоги.

1

Работа по карточкам.

§ 55. Упр. 345.



112

Морфологический разбор предлога.

1

Разбор предлогов.

§ 56. Упр. 347.



113

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

Осложнённое списывание. Объясни­тельный диктант. Составить таблицу «Различайте предлоги и существительные»

§ 57. Упр. 351.



114

Раздельное и слитное написание производных предлогов.

1

Правила слитного и раздельного написания производных предлогов.

Упр. 353 (сочинение о наступлении весны).



115

Повторение и обобщение изученного о предлоге

1

Предлог. Морфологические признаки предлогов. Роль предлогов в словосочетаниях и предложениях. Правописание и употребление предлогов.

Карточки, тесты



116

Контрольный диктант по теме №7«Предлог»

1

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.




117

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1






Союз

15





118

Союз как част речи.

1

Объяснительный диктант Графический диктант

§ 58. Упр. 355.



119

Простые и составные союзы.

1

Составление предложений по схемам.

§ 59. Упр. 361 (пересказ текста). Упр. 360.



120

Сочинительные и подчинительные союзы.

1

Закончить начатое предложение.

60. Упр. 363.



121

Союзы сочинительные и подчинительные.

1

Синтаксический разбор

§ 60. Выписать из любого художественного произведения, изученного на уроках литературы, четыре сложных предложения с сочинительными и четыре сложных предложения с подчинительными союзами.



122

Запятая перед союзами в сложном предложении

1

Конструировать предложения по схеме. Создавать текст, используя осложненное простое предложение и сложное.

§ 61. Упр. 366.



123

Сочинительные союзы

1

Предупредительный диктант

§ 62. Упр. 370.



124

Подчинительные союзы

1

Конструирование предложений

§ 63. Упр. 380, 381.



125

Морфологический разбор союза.

1

Комплексный анализ текста. Найти ошибки в построении предложений, исправить их

§ 64. Упр. 383. Принести на урок удивительную или просто красиво изданную книгу.



126

Р/р. Сочинение-рассуждение «Книга в современном мире»

1

сочинение

Написание сочинения.



127

Р/р. Написание сочинения-рассуждения «Книга в современном мире»

1


карточки



128

Коррекция знаний .Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

1

Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи». Тест на компьютере

§ 65. Упр. 388.



129

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

1


§ 65. Упр. 392



130

Обобщение сведений о предлогах и союзах.

1

Ответы на теоретические вопросы. Работа с текстом. Распределить союзы по группам: нейтральные, употребляемые в официально-дело­вом стиле, в разговорном стиле

Упр. 356.



131

Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием по теме «Союз».

1

Диктант с грамматическим задани­ем




132

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1


карточки




Частица

21





133

Частица как часть речи.

1

Определить значение частиц в тексте

§ 66. Упр. 403.



134

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1

Составить связный текст «Мир и дружба», употребить глаголы в повелительном наклонении с частицами «пусть», «да», «давайте», используя обращения

Упр. 363.



135

Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету «Горе-мечтатель»

1

Рассказ по данному сюжету




136

Смысловые частицы.

1

Объяснительный диктант

§ 68. Упр. 369



137

Значение смысловых частиц

1

Богатство оттенков значения смысловых частиц. Многообразие способов выражения отношения к действительности с помощью частиц.

Доработка и оформление таблицы «Смысловые частицы».



138

Р/р. Сочинение «Как мне стать чемпионом»

1

Структура сочинения, использование в речи частиц.

Дописать сочинение.



139

Р/р. Написание сочинения «Как мне стать чемпионом»

1

сочинение

Повторить правила.



140

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

Свободный диктант. Работа с тек­стом

§ 69. Упр. 425.



141

Морфологический разбор частиц.

1

Составить тексты (3-4 пред­ложения), которые бы за­канчивались восклицательными частицами («Как чудесно в ле­су!») или начинались во­просительными частицами («Разве это лето?»). Составить и записать предложения, включив в них функциональные омонимы ДА (союз-частица), ЛИ (частица-союз)

§ 70. Записать в тетрадь 6—8 афоризмов или пословиц, содержащих формообразующие и смысловые частицы.



142

Р/р. Сочинение-рассказ по картине К. Ф. Юона. «Конец зимы. Полдень».

1

Рассказ по данному сюжету




143

Р/р. Написание сочинения-рассказа по картине К. Ф. Юона. «Конец зимы. Полдень».

1

Написание сочинения.

карточки



144

Отрицательные частицы.

1

Предупредительный диктант. Заменить личные формы глагола синонима ми с частицей НЕ

§ 71. Упр. 431.



145

Различение на письме частиц НЕ и НИ.

1

Диктант «Проверяю себя», тестирование на компьютере, работа по перфокартам.

Упр. 443.



146

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

1

Объяснительный диктант. Записать по 3 слова разных частей речи с НЕ-пристав-кой, частью корня и частью приставки

Словарные слова



147

Различение на письме частицы НИ и приставки НИ

1

Осложнённое списывание. Работа с перфокартами. Объяснительный диктант

Упр. 450. Запомнить написание словарных слов.



148

Р/р Сочинение-рассказ по данному сюжету.

1

Написание сочинения




149

Р/р Написание сочинения-рассказа по данному сюжету.

1


карточки



150

Обобщение и систематизация по теме «Частица»

1

Объяснить, как вы понимаете высказывание лингвиста Т. Николаева о том, что частицы «это слова, максимально ответственные за передачу общения»

Вопросы стр.180-181



151

Подготовка к контрольному диктанту по темам «Союз» и «Частица»

1

карточки

тесты



152

Контрольный диктант№ 9 по теме «Служебные части речи»

1

Диктант с грамматическим заданием




153

Анализ контрольного диктанта

1

Работа над ошибками

Составить диктант «Мои ошибки»




Междометие

4





154

Междометие как часть речи.

1

Составить таблицу «Использование междометий для выражения эмоций, некоторых форм общения, команд, приказов».

§ 74. Упр. 460



155

Дефис в междометиях Знаки препинания при междометиях

1

Дефис в междометиях. Употребление дефиса в разных частях речи

Упр.463.



156

Конструирование предложений с междометиями

1

Конструирование предложений с междометиями

карточки



157

Междометия в художественной литературе.

1


Найти и записать 3—5 высказываний писателей о русском языке.




Повторение обобщение изученного в 5 – 7 классах

17





158

Разделы науки о русском языке.

1

Устройство системы языка

карточки



159

Р/р. Текст и стили речи

1

Анализ текста. Лингвистический тренажёр

Упр. 469 (устно). Упр. 472



160

Фонетика. Графика

1

Фонетика. Графика. Звуки и буквы. Фонетический разбор слов

Упр. 480. Фонетический разбор слова взгляд.



161

Лексика и фразеология

1

Лексика. Словарное богатство языка. Лексическое значение слов. Группы слов по значению и сфере употребления. Толковые словари. Фразеология. Стили речи

Упр. 484



162

Морфемика. Словообразование

1

Морфемика. Словообразование. Части слова. Способы образования слов. Орфограммы в разных частях слов.

Упр. 484



163

Морфемный и словообразовательный разбор слов

1

Морфемный и словообразовательный разбор слов




164

Морфология. Самостоятельные части речи.

1

Морфология. Часть речи, их морфологические и синтаксические признаки.

Упр. 495.



165

Морфология. Служебные части речи.

1

Орфограммы в разных частях речи. Морфологический разбор слов. Стилистическая принадлежность частей речи




166

Морфологический разбор слов.

1

Морфологический разбор слов. Стилистическая принадлежность частей речи




167

Орфография.

1

Правила написания слов.

Упр. 508.



168

Синтаксис.

1

Синтаксис . Словосочетание. Простые и сложные предложения, знаки препинания в них.




169

Пунктуация.

1

Пунктуация .Синтаксический разбор предложений

Упр. 512.



170

Повторение. Подготовка к итоговому контрольному диктанту.

1





171

Итоговый контрольный диктант

1

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.




172

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1





173

Экскурсия «По страницам изученных разделов»

1





174

Урок творчества: от впечатления к слову .

1





175

Резервный урок

1





Учебно-методический комплект


1.Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010

2.«Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2010

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров205
Номер материала ДВ-086948
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх