Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

библиотека
материалов


Реквизиты программы:

Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Коровина В. Я. - М.: «Просвещение», 2008



Учебно-методический комплект учащихся:



Основной учебник:

Литература: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений /Коровина В. Я. – М.: Просвещение, 2008

Дополнительные пособия:

Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим…: Вопросы, задания по лит.: Учеб. Пособ. По литер. Для уч-ся 7 кл. – М.: Просвещение, 2005

Учебно-методический комплект учителя:

  1. Золотарёва И. В., Аникнина С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. М.: «ВАКО», 2005

  2. Турьянская Б. И., Комиссарова Е. В., Холодкова Л. А. Литература в 7 классе: Урок за уроком. – М.: Русское слово, 1997

  3. Материалы газеты «Литература» за 2005-2008 год

  4. Материалы фестиваля «Открытый урок» ИД «Первое сентября»

  5. Материалы журнала «Литература в школе» за 2003-2008 год










Пояснительная записка к рабочей программе

Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2008 г.


Программа реализована в учебнике-хрестоматии:

«Литература». Ч.1,2. 7 кл., автор Коровина В.Я.

Программа рассчитана на 105 часов, что соответствует рекомендациям авторов программы.



Специфика предмета.

Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Значение данного предмета для решения общих задач образования, определённых в образовательной программе данной ступени обучения.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.


Цели обучения в 7 классе:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Для достижения поставленных целей используются личностно-ориентированный, деятельностный подходы.


Требования к уровню образованности и компетентности учащихся по данной параллели:

  • сравнение и сопоставление;

  • умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезиса, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая

  • энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;




Основные методы, используемые на уроках.

В 7 общеобразовательном классе предполагается детальное изучение программных произведений, определённые методы и приёмы, используемые на уроках. Так, на комментирование и чтение произведений отводится большее время на уроках. Используются такие виды работ, как разные виды пересказа, чтение, говорение, написание более простых видов творческих работ, таких как: отзыв, сочинение-характеристика одного персонажа, меньше проблемных вопросов включается в содержание урока. Самостоятельность учащихся на уроке меньшая, чем на уроках в классах гуманитарной направленности. Проектные технологии мало используются, но используются игровые технологии, повышающие интерес к урокам у слабомотивированных детей.












Межпредметные связи

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Ресурсное обеспечение курса

На уроках предполагается использовать компьютерные презентации при изучении биографий писателей, при изучении и анализе произведений, выполнении тестов, написании сочинений. Также предлагается просмотр видеосюжетов из экранизаций произведений для сравнения интерпретаций писателя и режиссёра. Проектная деятельность также предполагает использование компьютера


Соотношение теоретической и практической части программы в общем объёме часов по курсу.

6 уроков написания классного сочинения (кроме домашних и сочинений-миниатюр) и подготовки к нему, что соответствует рекомендациям общего орфографического режима.














Тематическое планирование учебного материала по литературе в 7 классе (70 часов)

№ урока

Дата по плану

Дата факт

Тема урока

Кол-во часов

Основные понятия

Домашнее задание

1



Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

1


Сообщения




Устное народное творчество.

3



2



Р.р. Былина.«Вольга и Микула». Нравственные идеалы русского народа .

1

Былина, зачин, концовка, гипербола. Троекратный повтор, эпитет

«Илья Муромец и Соловей разбойник» (прочитать)

3

в/ч



Урок внеклассного чтения. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей разбойник». Черты характера Ильи Муромца. Новгородский цикл былин. «Садко».

1


Стр. 24-35 (прочитать)

4



Русские пословицы и поговорки. Пословицы и поговорки народов мира. Мудрость народов.

1






Древнерусская литература.

5



5



Владимир Мономах – государь и писатель. «Поучение» Владимира Мономаха. Отрывок из «Повести временных дет» «О пользе книг».

1

Летопись, повесть, поучение

Выучить определение поучения прочитать стр. 54-63

6



«Повесть о Петре и Февронии Муромских»».

Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.

1


Подготовиться к пересказу эпизодов

7



«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности.

1


Рассказ о Февронии

Подготовиться к сочинению


8-9Р/р



Р.р. Классное сочинение «Человек и его духовные ценности в древнерусской литературе»

2


Подготовиться отвечать на контрольные вопросы стр. 63




Произведения русских писателей 18 века.

2



10



М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия» (отрывок)

1

ода

Отзыв на стихотворе ние Выучить отрывок из оды наизусть

11



Г. Р. Державин. Знакомство с творчеством. «Река времён в своём течении», «На птичку», «Признание».

1


прочитать поэму Пушкина «Полтава»




Произведения Русских писателей 19 века.

31



12



А. С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории. «Полтава» (отрывок) Мастерство в изображении Полтавской битвы

1


Выучить лекцию

13



«Медный всадник» выражение чувства любви к Родине.

1

поэма


14



«Песнь о вещем Олеге» художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

1

Песнь, баллада, летопись

Выучить отрывок наизусть

15



Р.Р. А. С. Пушкин – драматург. «Борис Годунов». Сцена в Чудовом монастыре.

1


Стр. 96-97 (вопросы)

16



А. С. Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Станционный смотритель»

1



17-18



Р.р. Сочинение по повести «Станционный смотритель»

2


А. Толстой «Князь Серебряный»

19-20



. М. Ю. Лермонтов . Страницы жизни и творчества. «Песня про купца Калашникова». Картины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.

2

песня

Рассказ «Пир Ивана Грозного»

21



Р.Р. М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы. Природа в поэзии и живописи.«Молитва», «Ангел».

1


Выучить стихотворение

22



Н. В. Гоголь. Страницы жизни.История создания повести «Тарас Бульба» Урок первичного восприятия повести Гоголя «Тарас Бульба»

1

повесть

Рассказ «Жизнь на Сечи»

23



Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический комментарий. Тарас Бульба и его сыновья. Смысл противопоставления Остапа и Андрия.. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев.

1


Выучить лекцию

24



Р.Р. подготовка к сочинению «Смысл сопоставления Остапа и Андрия в повести Гоголя».

1


Подготовиться к тестированию

25



И. С. Тургенев. История создания «Записок охотника».

1

рассказ

Выучить лекцию

26



«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.

1


прочитать рассказ «Хорь и Калиныч»; «Бежин луг»

27



И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе.

Урок выразительного чтения стихотворения в прозе Тургенева «Русский язык»

1

Стихотворения в прозе

Выучить стихотворение «Русский язык»

28



Н. А. Некрасов. «Русские женщины». Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

1


Стр. 244-245 (вопросы)

29



Р.Р. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска»

1


Устный рассказ о героине с цитированием

30



Своеобразие поэзии Н. А. Некрасова. Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа.

1



выучить наизусть отрывок

стр. 261-274 (прочитать)

31



М. Е. Салтыков-Щедрин .

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества.

1

сатира

художественный пересказ эпизодов

32



Смысл противопоставления генералов и мужика.

1


Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»

33



М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

1

гротеск

Подготовиться к контрольному тестированию

34



Тестирование по произведениям Гоголя, Тургенева, Некрасова и Салтыкова-Щедрина

1


Стр. 276-295 (прочитать)

35



Л. Н. Толстой и Ясная Поляна.

«Детство» (главы). История создания.

Автобиографический характер повести

1


Устный рассказ о героях

36



Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство», его чувства, поступки, духовный мир. Подготовка к написанию сочинения.

1


Подготовиться к сочинению.

37



И. А. Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых.

1


Бунин «Лапти»

38



И. А. Бунин «Лапти». Нравственный смыл рассказа.

1


Стр. 297-304 (прочитать, вопросы)

39



А. П. Чехов Биография писателя .

«Хамелеон». Живая картина нравов. Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон».

1

Юмор, сатира

Горький «Детство» (прочитать)

Подготовить чтение по ролям «Хамелеон»

40



А. П. Чехов «Злоумышленник»

1



41



ВН.чт. смех и слезы в рассказах А.П.Чехова «Тоска», «Размазня».

1



42



«Край ты мой, родимый край…» Стихи русских поэтов 19 века о родной природе

1


Горький «Детство»




Произведения русских писателей 20 века.

27



43



М. Горький. Биография писателя. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести.

1


Подготовиться к рассказу «Дед Каширин»

44



Изображение «свинцовых мерзостей жизни»

1


Подготовиться к художественному пересказу

45



«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»

Р/р подготовка к домашнему сочинению

1


Подготовиться к письменному сочинению-характеристике какого-либо персонажа из повести «Детство»

46



Урок внеклассного чтения. «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.

1


Выучить отрывок

47



В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

1


Выучить отрывок из стихотворения

48



Вн. Чт. В. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».

1


Отзыв на стихотворение

49



Л. Н. Андреев «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. Рассказ «Петька на даче»

1


Платонов «Юшка» (прочитать)

50-51



А. П. Платонов «Юшка». Друзья и враги главного героя.

2


Платонов «В прекрасном и яростном мире»

52В\ч



Урок внеклассного чтения

.А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире».

1


Подготовиться к сочинению

53-54Р



Р.Р. Классное сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

2



55



Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…»

1


Интервью с поэтом-участником ВОв

56



Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».

1


Ответы на проблемные вопросы

57



Е. И. Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа.

1


Носов «Живое пламя» (прочитать)

58



Р.Р. Е. И. Носов «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения.

1


Казаков «Тихое утро» (прочитать)

59



Вн.чт. Ю. П. Казаков «Тихое утро» Герои рассказа и их поступки.

1


Выучить стихотворение на выбор

60



Урок внеклассного чтения Песни на слова русских поэтов 20 века Стихи поэтов 20 века о родине, родной природе.

1


Готовиться к уроку-композиции

61



А. Т. Твардовского. Философские проблемы в лирике А. Т. Твардовского. Развитие понятия о лирическом герое.

1


Выучить стихотворение Твардовского

62



Д. С. Лихачев. «Земля родная»

1



63



М. Зощенко «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

1


Подготовиться к уроку-композиции

64



Зарубежная литература. Р. Бернс «Честная бедность».

1


Сочинение-миниатюра «Каким я себе представляю поэта»

65



Д. Г. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины.

1


Сообщения; иллюстрации

66



Японские хокку. Особенности жанра.

1

хокку

О. Генри «Дары волхвов» (прочитать)

67



О. Генри «Дары волхвов» Преданность и жертвенность во имя любви.

1


Р. Брэдбери «Каникулы» (прочитать)

68



Урок внеклассного чтения Р. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы».

1


Подготовиться к итоговому тестированию

69-70



Итоговое тестирование Подведение итогов. Рекомендации на лето.

1




Перечень литературы


Основная литература:

  1. Коровина В. Я. Литература: 7 класс: Учебник: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008

  2. Коровина В. Я. Литература: 7 кл.: Метод. Советы. – М.: Просвещение, 2003

Дополнительная литература:

  1. Учителя:

  • Золотарёва И. В., Аникина С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. Программы 68 и 102 часа. М.: «ВАКО», 2005

  • Интернет-ресурсы. Материалы «Открытый урок», 2006-2007

  • Материалы газеты «Литература. Первое сентября», 2006, 2007

  • Материалы журнала «Литература в школе», 2000, 2003, 2006, 2007

  1. Ученика:

Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 7 класс. – М.: Просвещение, 2006


Электронное обеспечение курса:

Видеофильмы:

  1. «Садко»

  2. «Илья Муромец и Соловей азбойник»

  3. «Барышня-крестьянка»

  4. «Тарас Бульба»

Электронные диски:

  1. Христианское воспитание детей. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» МР3

  2. «Научи меня, Господи, славить тебя» Церковные песнопения МР3

  3. Классическая музыка для детей МР3





7




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-088456

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"