Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку (4 класс, АОП)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по русскому языку (4 класс, АОП)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 4 класс (АОП)


I четверть.


Учащиеся должны уметь:

-составлять предложения по вопросам, выделять предложения из речи и текста,

восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

-списывать текст целыми словами;

-анализировать слова по звуковому составу;

-различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и

безударные;

определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на

слоги, переносить части слова на письме;

Связь слов в предложении.

1



Считать

Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.

1




Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1



Решать

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1




ЗВУКИ И БУКВЫ

Алфавит. Звуки и буквы.

1




  • Коррекция памяти, внимания и логического мышления, операций анализа и синтеза на основе дидактических игр.

  • Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упражнений.

  • Развитие мышления, внимания и фонематического слуха через умение применять правило при письме под диктовку предложений простых по структуре.

  • Обогащение словаря учащихся.

  • Коррекция

фонематического слуха

через выделение

определенного звука

в процессе упражнений.


Учащиеся должны знать:

- алфавит,

- расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове),

- употреблять ь на конце и в середине слова,

- употреблять разделительный ь перед гласными е, ё, ю, я, и,

- писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу,

- писать слова с парными согласными в конце и в середине слова, подбирать проверочные слова,

- ставить в словах ударение, различать ударные и безударные гласные,

- писать слова с безударными гласными, подбирать проверочные слова.

ПРИМЕЧАНИЯ.

Обязательно:

- знать алфавит, расположение слов в алфавитном порядке в словаре,

- уметь анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове).


Алфавит. Звуки и буквы.

1



Пшеница

Расположение слов в алфавитном порядке.

1




Гласные и согласные звуки.

1




Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные.

1




Мягкий знак на конце и в середине слова.

Употребление Ь для обозначения мягкости согласных.

1



Корабль

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.

1



Человек

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

1




Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

1




Разделительный мягкий знак.

Разделительный мягкий знак. Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков.

1



Деревня, здоровье

Разделительный мягкий знак. Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков.

1




Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1



Аптека

Дифференциация слов с разделительным Ь и Ь смягчающим.

1




Перенос слов.

1




Контрольный диктант № 1 «Разделительный мягкий знак».

1




Работа над ошибками.

1




Дополнение предложений по вопросам.

1




Гласные после шипящих

Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи–ши, ча–ща, чу–щу.


1



Земляника

Сочетания гласных с шипящими. Правописание жи–ши, ча–ща, чу–щу.

1



Экскурсия

Упражнения в написании гласных после шипящих.

1




Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.

Парные звонкие и глухие согласные, их произношение и написание на конце слова.

1



Берег

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1




Правописание звонких и глухих согласных в середине слов.

1



Обед

Подбор проверочных слов.

1




Контрольный диктант № 2 «Гласные после шипящих».

1




Работа над ошибками.

1



автобус

Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1



Билет

Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным на конце слова.

1




Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным в середине слова.

1




Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1




Правописание звонких и глухих согласных в середине слова.

1




Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1




Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1



Ястреб

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова».

1




Ударение.

1



Вдруг


II четверть.


Учащиеся должны знать:

- алфавит,

- расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове),

- употреблять ь на конце и в середине слова,

- употреблять разделительный ь перед гласными е, ё, ю, я, и,

- писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу,

- писать слова с парными согласными в конце и в середине слова, подбирать проверочные слова,

- ставить в словах ударение, различать ударные и безударные гласные,

- писать слова с безударными гласными, подбирать проверочные слова.

ПРИМЕЧАНИЯ.

Обязательно:

- знать алфавит, расположение слов в алфавитном порядке в словаре,

- уметь анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове).


Ударные и безударные гласные.

Ударение. Выделение ударной гласной в словах.



1



Магазин

Смыслоразличительная роль ударения.

1



Фабрика

Ударные и безударные гласные.

1




Изменения места ударения в словах.

1




Правописание ударных гласных.

1




Одинаковое написание ударной и безударной гласной в различных формах одного слова.

1




Правописание безударных гласных.

Правила проверки безударных гласных.



1



Иней

Обучение применению правила.

1




Правописание безударных гласных.

1




Изложение текста «Иней» воспринятого зрительно, по данному плану.

1




Правила проверки безударных гласных. Объяснение орфограмм.

1




Правила проверки безударных гласных. Объяснение орфограмм.

1




Контрольный диктант по теме «Безударные гласные, проверяемые ударением».

1




Работа над ошибками.

1




Упражнение в нахождение слов с проверяемой безударной гласной среди других слов.

1



Шофер

Упражнения в правописании безударных гласных.

1




Проверка написания слов с безударной гласной.

1




Упражнение в нахождение слов с проверяемой безударной гласной в тексте. Объяснение орфограмм.

1



Завтрак

Дифференциация различных орфограмм.

1




Нахождение в тексте слов с безударной гласной.

1



Автомобиль

Проверка написания слов с безударной гласной.

1




Нахождение в тексте слов с безударной гласной.

1




Непроверяемые безударные гласные.

Слова с непроверяемыми безударными гласными.


1




Метро

Непроверяемые безударные гласные.


1




Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

1



Трамвай

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

1




Написание письма и адреса.

1



Спасибо

Закрепление. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

1



Трактор

Упражнения в правописании безударных гласных.

1




Закрепление. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

1




Контрольный диктант (за II четверть) по теме «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные».

1




Работа над ошибками.

1




Работа с деформированным текстом. Выделение орфограмм.

1




Подбор слов на изученные орфограммы.

1




Работа с деформированным текстом. Выделение орфограмм.

1




Орфографический словарь.

1




Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

1




Дифференциация изученных орфограмм.

1




Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

1





III четверть.


Обогащение активного и пассивного словаря учащихся.

Учащиеся должны знать:

- предлоги до, без, под, над, около, перед,

Учащиеся должны уметь:

- различать основные категории слов (названия предметов, действий, качеств) в тексте по вопросам, правильно употреблять их в связи друг с другом,

- правильно писать имена собственные,

- писать предлоги раздельно с другими словами,

- употреблять разделительный ъ,

- подбирать родственные слова, находить корень,

- писать слова с непроверяемыми гласными, пользуясь словарём.


Слова, обозначающие названия предметов. Дифференциация слов по вопросам кто? что?

1




Дифференциация слов, обозначающих один или много предметов.

1



Портрет

Изменение слов, обозначающих предмет, по вопросам.

1



Квартира

Изменение слов, обозначающих предмет, по вопросам.

1




Работа со словами синонимами.

1



Телефон

Название действий. Изменение слов по вопросам.

1




Название действий. Изменение слов по вопросам.

1




Работа со словами антонимами.

1



Телевизор

Выделение в тексте слов, обозначающих название предметов и их действий. Правильное их согласование.

1




Выделение в тексте слов, обозначающих название предметов и их действий. Правильное их согласование.

1




Название предметов и действий. Правильное их согласование.

1



Огромный

Название предметов и действий. Правильное их согласование.

1




Составление и запись небольшого рассказа по теме: «Моя квартира».

1




Название признаков. Изменение слов по вопросам.

1




Название признаков. Изменение слов по вопросам.

1




Согласование названий признаков предметов с названиями предметов

1




Работа со словами синонимами. Упражнение в сравнении.

1




Работа со словами синонимами. Упражнение в сравнении.

1




Выделение в предложениях названий предметов, признаков, действий.

1




Выделение в предложениях названий предметов, признаков, действий.

1




Обучающее изложение: описание птицы.

1




Контрольный диктант по теме: «Слова, названия предметов, действий предметов, признаков предметов».

1




Работа над ошибками.

1




Закрепление изученного материала по теме «Название предметов, действий, признаков».

1




Имена собственные.

Имена собственные.

1



Россия

Название морей, рек, озер, городов.

1




Правописание имен собственных.

1



Фамилия

Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным, товарищам. Написание почтового адреса.

1




Контрольный диктант по теме: «Имена собственные».

1




Работа над ошибками

1




Закрепление. Имена собственные.

1




Предлоги.

Предлог как отдельное слово.


1



Лестница

Предлоги: под, до, над, без, около, перед. Их различение и написание.

2




Изменение формы слова в зависимости от предлога.

2



Минута

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1




Разделительный твердый знак. Правописание слов с разделительным ъ.

1




Правописание слов с разделительным ъ. Составление объявления.

1




Контрольная работа по теме «Правописание предлогов со словами».

2




Работа над ошибками.





Родственные слова.

Понятие о родственных словах.


1




Нахождение родственных слов в тексте. Обоснование выбора.

2




Составление и запись небольшого рассказа по серии картинок.

1




Наблюдения за единообразием написания гласных и согласных в общей части родственных слов.

2




Безударные гласные в корне родственных слов. Их проверка.

2




Звонкие и глухие согласные в корне слова. Их проверка.

2




Контрольный диктант (за III четверть) по теме «Единообразное написание корня».

2




Работа над ошибками.





Закрепление. Родственные слова.

1




Упражнения в словоизменении и подборе родственных слов, обозначающих предметы, действия, признаки.

1





IV четверть.


Учащиеся должны знать:

- члены предложения: подлежащее, сказуемое.

Учащиеся должны уметь:

- членить речь на предложения, выделять в предложении слова, обозначающие, о ком или о чём говорится, что говорится.

- составлять и распространять предложения, устанавливать связь между словами в предложениях по вопросам,

- ставить знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак),

- находить в предложении подлежащее, сказуемое, второстепенные члены (без деления на виды),

- списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями,

- писать под диктовку предложения и тексты (30 – 35 слов).

ПРИМЕЧАНИЯ.

Обязательно:

- составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам,

- ставить знаки препинания в конце предложения,

- списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями,

- писать под диктовку предложения и тексты (30 – 35 слов).

Практическое построение простого предложения.





Составление и запись небольшого рассказа по сюжетной картинке и вопросам.

1




Выделение предложений из текста.


1



Малина

Упражнения в составлении предложений

1



Ягода

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1



Вагон

Дополнение предложений из слов, данных в начальной форме.

1



Вокзал

Составление рассказа по картинке, вопросам и данным словам.

1




Установление связи между словами в предложении по вопросам.

1



Русский, мешок

Распространение предложений.

1




Проверочный диктант по теме «Порядок слов в предложении».

1




Работа над ошибками.

1




Знаки препинания в конце предложения. Предложения повествовательные и вопросительные. Знаки препинания на конце.


1




Членение сплошного текста на предложения. Виды предложений по интонации.

1




Постановка вопроса к выделенным словам и запись предложений с вопросительным знаком.

1




Восклицательные предложения. Восклицательный знак в конце предложения.

1




Предложения различные по интонации. Умение правильно ставить знак препинания в конце предложения.

1




Контрольная работа по теме «Виды предложений по интонации».

1




Работа над ошибками.

1




Главные и второстепенные члены предложения.

Сказуемое. Понятие о сказуемом как главном члене предложения.



1




Конструирование предложений с данным сказуемым.

1




Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения.

1




Конструирование предложений с данным подлежащим.

1



Театр

Выделение в тексте подлежащих и сказуемых. Понятие о них как о главных членах предложения.

1




Распространение предложений по вопросам. Понятие о второстепенных членах предложения.

1



Костюм

Распространение предложений по вопросам. Выделение второстепенных членов предложения.

1




Закрепление изученного материала по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1




Контрольный диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1




Работа над ошибками.

1




ПОВТОРЕНИЕ

Алфавит.

1




  • Преодоление и предупреждение ошибочных словосочетаний в речи учащихся, усвоение ими сочетаемости слов, осознанное построение предложений.

  • Обогащение фразовой речи учеников путем ознакомления их с явлением многозначности, синонимии, антонимии синтаксических конструкций.


Учащиеся должны знать:

- понятия «звук», «буква», «слог», «ударение», «слово», «текст», «предложение».

-знать алфавит, правописание имен собственных.

Учащиеся должны уметь:

-анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки,

-устанавливать последовательность звуков в слове), ставить ударение, делить слова на слоги и для переноса, проверять правописание безударных гласных в корне слова.

- составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;

- озаглавливать текст (с помощью учителя и самостоятельно), разбивать текст на смысловые фрагменты, работать с деформированным текстом.


Родственные слова.

1




Безударные гласные

1




Итоговый контрольный диктант за год. Работа над ошибками.

1




Парные звонкие и глухие согласные.

1




Главные и второстепенные члены предложения.

1







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-130282
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх